文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第7 课时 百数表
课题
百数表
课型
新授课
教学内容
第44 页-45 页
教学目标
1.经历按数的顺序填表,发现表中数的排列规律的过程。
2.进一步掌握100 以内数的顺序，了解表中数的排列规律。
3.在发现数的排列规律、利用规律填数的过程中，发展数学思维。
教学重点
发现并掌握百数表中数的排列规律
教学难点
根据百数表中数的排列规律解决问题
教学准备
PPT 课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
师:同学们我们前面学习了数数和估数，大家还记得吗？谁能完
成下面的问题？
（课件出示）
分组讨论，并指定学生说一说、填一填，让其他同学确认结果是
否正确。
师：已经会认、读、写、比较100 以内的数了，今天我们就走进
“百数表”去了解一下它们的排列规律好吗？
（板书课题：百数表）
二、自主活动，探索新知
回顾旧
知，导入
新课，让
学生自主
思考，再
集中交流
让学生通
过观察、
讨论、比
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1.解决问题：按数的顺序在空格里填数。
（课件出示）
师：在这张表中还有不少的空位置，你能按照数的顺序，在空格
里填数吗？
学生独立完成百数表。
课件演示，集体订正
师：49 后面一个数是多少？100 前面一个数是多少？
生：49 后面一个数是50，100 前面一个数是99。
师：和71 相邻的是哪两个数？
生：和71 相邻的两个数是70 和72。
师：60 到70 之间有哪几个数？
生：60 和70 之间有61、62、63、64、65、66、67、68、69 这9 个数。
师：观察表格中数的排列，你发现了什么？
学生分组找一找，然后在小组内说一说。
生1：从第2 行起，每行前9 个数，十位上的数字都相同，个位上
的数字依次是1、2、3 …… 9。最后一个数是整十数。
生2：横着看，每一行相邻的两个数相差1。
生3：每一列个位上的数字都相同。前9 列，十位上的数字从第2
行起依次是1、2、3……9；最右边一列前9 个数都是整十数，最后
一个数是100。
生4：竖着看，每一列相邻的两个数相差10。
……
较等活
动，进一
步了解百
数表，明
确数与数
之间的关
系，建立
数感。
将“ 试一
试”穿插到
教学中，目
的是为了帮
助学生总结
出百数表中
的排列规
律。
鼓励学生
从各种角
度发现、
总结百数
表中数的
排列规
律。
让学生自
己试一
试，找一
找，增强
学习数学
的趣味
性。
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师：其他人还有补充吗？
生1：从数11 往右下方看，每个数个位上的数字与十位上的数
字都相同。
生2：从左上到右下斜着看，相邻的两个数相差11。
生3：从右上到左下斜着看，相邻的两个数相差9。
……
（课件出示，并板书）
2. 解决问题：猜数游戏。
（课件出示）
生1：比52 大吗？ 生2：比55 大吗？
师：谁猜数的方法巧？为什么？
学生分组自由讨论。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P45“练一练”第1 题
师：观察涂色的数，你有什么发现？
2.课件出示教科书P45“练一练”第3 题
师：你是怎么填的？四周的数与已有的数有什么关系？
四、课堂小结
说说这节课你有什么收获？
学生自由说一说。
五、布置作业
可参考作业本P32 页。
通过多种
形式的练
习，既是
检查学生
对所学知
识的掌握
程度，也
是让学生
所学的知
识得以巩
固。
通过学生
自己总
结，回顾
本节课的
重点内
容，培养
学生的归
纳总结能
力，强化
知识记
忆。
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板书
设计
百数表
横着看 竖着看 斜着看
教后
反思
借助百数表让学生重新认识100 以内的数，培养学生发现、总结
规律的能力。
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