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四年级数学上册《商的变化规律》导学案
学习目标
1、
通过观察、比较、探讨 能发现商随除数或被除数的变化而变
化的规律
2、
能利用规律解决一些实际问题。
学习过程
一、创设问题情境引入新课
二、自主探究
（1）16÷8
＝
160÷8＝
320÷8＝
从上往下看，除数（
），被
除数（
），商（
）
从下往上看，除数（
），被
除数（
），商（
）
你能用一句话概括上述规律吗？小组内说一说。
（2）200÷2＝
200÷20＝
200÷40＝
从上往下看，被除数（
） 除
数（
），商（
）
从下往上看，被除数（
），
除数（
），商（
）
你能用一句话概括上述规律吗？小组内说一说。
（3）6÷3＝
从上往下看被除数（
），
60÷30
除数（
），商（
）
；
600÷300＝
从下往上看被除数（
），
6000÷3000＝
除数（
），商（
）
你能像（1）、（2）那样发现它们的规律吗？
三、展示交流
四、达标检测
（1）比一比，填一填
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（2）我是小法官。
1、如果被除数乘 10，除数不变，商也乘 10.
（
）
2、如果除数除以 8，被除数不变，商也除以 8.
（
）
3、120÷15＝8，如果被除数除以 4，除数不变，那么商就是 2.
（
）
4、a 除以 b 的商是 60，如果 b 乘 5，商就是 300.
（
）
5. 被除数不变，除数乘（或除以）一个非 0 的数，商反而除以
（或乘）相同的数
（
）
6. 除数不变，被除数乘（或除以）一个数，商也乘（或除以）
相同的数
（
）
（3）你问我答。
1. 被除数乘 2，除数怎样变化，商不变？
2. 除数除以 10，被除数怎样变化，商不变？
3. 被除数不变，除数除以 2，商会怎样变化？
五、课堂总结：这节课你收获了什么？
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