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笔算除法（例5 及练习十五）
【教学内容】 P81、P82 笔算除法（例5 及练习十五）
【教学目标】
知识与技能：
1．学会接近15、25 的除数看作15、25 去试商、调商的方法。
2．能灵活运用合适的方法试商、调商，解决问题。
3.培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
过程与方法：使学生灵活运用笔算除法试商，掌握试商的多种方法。
情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
【教学重点】：学会接近15、25 的除数看作15、25 去试商、调商的方法。
【教学难点】：掌握试商的方法。
【教学准备】：课件、题卡
【教学过程】
第一课时（例5 及相关练习）
一、课前热身。
1.口算。
40÷40＝ 50÷50＝ 100÷20＝ 810÷90＝
540÷60＝ 280÷40＝ 640÷80＝ 560÷70＝
2. （ ）里最大能填几？
20×（ ）＜85 60×（ ）＜206 40×（ ）＜316 90×（
）＜643 70×（ ）＜165 30×（ ）＜282
二、探究新知
出示例5(课件出示) 计算240÷26=
问：怎样试商？能用几种方法试商？
学生在练习本中写出几种算法，投影展示。 师多媒体展示算法过程，依次展示3 种试商
方法
方法一：把除数看成整十数，根据“四舍五入”方法试商。
方法二：先算10 个26 是260，比240 多20，商大了，应该是9. 方法三：把26 看成25，
因为4 个25 是100,200 里面有8 个25,40 里面还有1 个25，一共9 个，所以伤9.
教师归纳：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十
数来试商。还可以根据不同的情况用不同的方法来试商。 二、分层练一练。 1.（基础
题）竖式计算。
46÷23= 153÷51=
300÷74= 293÷31=
294÷42 = 200÷63 =
学生做练习，让学生说说做法，鼓励学生勇敢试商。
2.（难点题）（ ）里最大能填几？
15×（ ）＜65 25×（ ）＜124 25×（ ）＜
95 15×（ ）＜96 26×（ ）＜150 16×（
）＜100
3.（易错题）判断对错，错的改正。（对的在括号内打“√”，错的打“×”）
4.（探究题）有102 个气球，每个小朋友 分 28 个，可以分给几个小朋友？还
剩几个气球？
5.（探究题）一共要种506 棵果树，已经栽了26 棵，剩下的要12 天栽完，剩下的平均每天
种植多少棵？
6.（探究题）小亮在做作业时，把除数 30 当成了3，结果得到的商是93，余 数是
1，那么正确的结果应该是多少？
四、总结
1.这节课你有什么新的收获？
2.当除数的个位数是5、6、7、8、9 时怎样试商？
五、作业：第82 页 做一做；第82 页3、4、6 题
