文档文本内容
32
系统讲义· 综合应用能力（中小学教师D 类）
第四章 家长会
试题回顾
一、【2023 上小学】假如你是李老师，请你针对该班家长存在的主要问题，设计
面向家长的系列教育活动方案。要求完成以下任务：
1. 拟定家长教育系列活动的总目标，并写出三次活动的主题。
要求：主题鲜明，目标明确，条理清晰，字数不超过150 字。
2. 写出其中一次活动的具体方案（包括主题、目标、内容与过程）。
要求：目标明确，内容充实，条理清晰，方案具有针对性和可操作性，字数不超
过500 字。
二、【2021 上小学】假如你是陈老师，请根据上述笔记内容，设计一次促进家校
共育的家长会。要求完成以下具体任务：
1. 拟定家长会的主题和目标。
要求：主题鲜明，目标明确，字数不超过100 字。
2. 设计家长会的内容与过程。
要求：内容充实，过程完整，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过
500 字。
3. 围绕主题，写一段家长会结束时的寄语。
要求：呼应主题，语言简洁，富有感染力，字数不超过200 字。
一、书写模板
活动主题
模板一：家校合作，共促进步/ 共育未来；让我们架起沟通的桥梁
模板二：针对型主题，如共话××，共育××
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 32
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 32
2025/6/18 12:20:56
2025/6/18 12:20:56
33
理论讲练
设计依据
模板一：由于当下学生/ 家长出现了×× 问题，家长缺乏恰当的应对方法。为了
更好地帮助家长解决×× 问题，促进学生健康发展/ 成长，特组织此次×× 家长会。
模板二：家长会是学校教育与家庭教育相结合的重要途径。召开家长会，有利于
家长进一步了解学生存在的×× 问题，争取家长对学校教育工作的支持和配合/ 有利
于提高教育（教学）的质量/ 有利于促进教师与家长、学生的相互交流与协作，促进
学生身心健康发展。
活动目标
模板一：通过本次家长会，家长能了解学生的×× 问题/ 表现，掌握解决××
问题的方法，一方面实现家校共育，另一方面增进家校情感。
模板二：通过家长会，家长能够认识到×× 的重要意义/ 作用/ 利弊/ 危害，教师
为家长提供关于×× 的正确教育方法，促进学生今后学习/ 品德/ 人际/ 职业的发展。
会前准备
模板：通知家长开会时间和家长会大致内容，初步确定人数；提前布置教室、黑
板；准备签到物品或其他物品。
活动内容与过程
模板：
1. 致欢迎辞。班主任发言：“各位家长，大家好！感谢各位能在百忙之中前来参
加家长会，正是有了您的信任、理解和支持，我们的工作才能顺利开展。最近，部
分学生出现了×× 问题，就让我们通过今天的家长会来共同解决问题，促进孩子的
成长！”
2. 展示问题。
模板一：班主任出示×× 案例/ 视频/ 数据/ 求助信并提问：“×× ？”请家长自
由交流，得出结论：“××。”
模板二：班主任在PPT 上分享×× 的故事。故事1：××。故事2：××。通过故
事，引导家长认识到××。
模板三：班主任针对×× 政策，围绕××、×× 等问题进行全面解读。随后，
针对家长可能存在的×× 等问题进行解答，帮助大家澄清误区。
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 33
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 33
2025/6/18 12:20:56
2025/6/18 12:20:56
34
系统讲义· 综合应用能力（中小学教师D 类）
3. 建议措施。邀请有经验的优秀家长/ 专家发言。家长/ 专家1：“××。”家长/
专家2：“××。”班主任给出建议：“（1）××；（2）××；（3）××。（可以从学习/
品德/ 实践/ 时间/ 管理等方面提出建议）”
4. 教师寄语。班主任发出号召：
“家校携手，共同托起明天的太阳/ 重视家庭教育，
讲究教育方法。通过今天的家长会，我们共同认识到了××，希望每一位家长都能
××，让我们一起促进孩子的健康成长！”
效果检验方法
模板：电话回访部分家长，询问其对家长会的感受及改进建议；通过致家长的一
封信/ 在家长群里以问卷星的形式调查本次家长会的效果，重点调查家长存在的困惑
是否得以解决。
二、经典范例
活动主题：智控情绪，和谐辅导
（14 字）
设计依据：家长会是学校教育与家庭教育相结合的重要途径。鉴于近期班级学生
反馈家长在辅导作业时情绪暴躁，长此以往不仅影响自身健康，也会影响学生的学
习，为了更好地解决此类问题，特组织此次家长会。
（94 字）
活动目标：通过此次家长会，教师与家长共同探讨作业辅导中的问题，分享有效
辅导的技巧，引导家长学会情绪管理，增进家长与孩子之间的沟通与理解，营造温
馨和谐的家庭学习环境。
活动内容与过程：
1. 新闻引主题。教师致欢迎辞，随后播放新闻：妈妈辅导孩子作业时心梗发作被
送到医院抢救、爸爸辅导作业时怒砸东西等。请家长思考这反映了什么问题，教师
总结“有效辅导，控制情绪”后引出家长会主题。
2. 书信思问题。教师请家长阅读学生提前写好的《给父母的一封信》，书信中表
达了学生对课后辅导的想法和想对父母说的话。通过书信引导家长反思作业辅导中
存在的问题并相互交流，共同总结得出：只有控制情绪、科学辅导才能真正起到教育
的效果。
3. 讨论得措施。围绕“如何智控情绪，和谐辅导”请家长们展开讨论，并邀请
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 34
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 34
2025/6/18 12:20:56
2025/6/18 12:20:56
35
理论讲练
家长代表发言，随后教师分享教育建议，例如：①灵活运用智控情绪四步法，即停
止—深呼吸—觉察—反思；②“慧”用共情，多站在学生的角度去感受他的情绪；
③巧妙采用合适的沟通技巧，如倾听法、提问法等，更平和地辅导孩子学习。
4. 寄语表期望。教师小结：“各位家长，李玫瑾教授曾说过，‘情绪稳定，是父母
给孩子的第一手好牌’。情绪稳定的家长方能教出情绪稳定的孩子，强大的精神内核
是会传承的。希望各位家长在日常辅导教育中能积极运用一些科学的方法，促进孩
子的健康成长。”
（547 字）
效果检验方法：1. 电话回访部分家长，询问其参加家长会的感受以及对家长会的
改进建议。2. 在家长群里以问卷形式调查本次家长会的效果，重点调查家长存在的
困惑是否得以解决。
（80 字）
拓展延伸
家访
一、活动主题
1. 教育有情怀，家访暖心灵
2. 家访×××，携手共育人
3. 爱到家，伴成长
二、设计依据
模板一：为了加强学校与家庭的联系，反馈学生在学校的××、×× 等情况，宣
传正确的教育思想，听取家长对学校教育教学工作的意见及建议，改进教育工作，真正
让每一个学生在老师和家长的关爱下健康、全面发展，特开展此次家访活动。
模板二：鉴于学生存在×× 问题/ 家长的×× 有偏差，如果不及时解决/ 引导可
能会影响××。为了解决×× 问题/ 改变×× 观念，班主任需要通过上门家访，面对
面地与家长进行沟通，及时处理/ 解决/ 缓和×× 问题/ 矛盾/ 关系。
三、活动目标
1. 了解学生在家的×× 表现，反馈学生在校的×× 情况，分析学生做×× 工作
的意义。
2. 与家长进行沟通，了解家长的教育方式方法，征求家长对学校教学、教师、管
理的意见，给家长提供家庭教育指导/ 寻找×× 问题的解决方法。
拓展延伸
家访
一、活动主题
1. 教育有情怀，家访暖心灵
2. 家访×××，携手共育人
3. 爱到家，伴成长
二、设计依据
模板一：为了加强学校与家庭的联系，反馈学生在学校的××、×× 等情况，宣
传正确的教育思想，听取家长对学校教育教学工作的意见及建议，改进教育工作，真正
让每一个学生在老师和家长的关爱下健康、全面发展，特开展此次家访活动。
模板二：鉴于学生存在×× 问题/ 家长的×× 有偏差，如果不及时解决/ 引导可
能会影响××。为了解决×× 问题/ 改变×× 观念，班主任需要通过上门家访，面对
面地与家长进行沟通，及时处理/ 解决/ 缓和×× 问题/ 矛盾/ 关系。
三、活动目标
1. 了解学生在家的×× 表现，反馈学生在校的×× 情况，分析学生做×× 工作
的意义。
2. 与家长进行沟通，了解家长的教育方式方法，征求家长对学校教学、教师、管
理的意见，给家长提供家庭教育指导/ 寻找×× 问题的解决方法。
拓展延伸
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 35
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 35
2025/6/18 12:20:57
2025/6/18 12:20:57
36
系统讲义· 综合应用能力（中小学教师D 类）
四、活动内容与过程
第一类：常规家访
1. 准备阶段。（1）积极发动。成立家访小组，制订实施方案，周密部署，提出工
作要求，划分任务。（2）制订计划。班主任和任课教师要确定家访对象，整理总结问
题，确定家访时间和内容。
2. 家访阶段。（1）预约安排。教师按照计划，与家访对象再次确定预约安排，合
理安排时间。（2）做好记录。①宣传教育政策。②沟通学生问题。③询问家长意见。
④共商解决方法。（3）反馈交流。①家长的意见和建议及时向学校反馈。②班主任组织
任课教师交流家访结果，共同制定促进学生发展的具体措施。③教师跟踪了解学生在家
访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。
3. 总结阶段。（1）家访手记。（2）美篇宣传。（3）家访心得分享交流会。
第二类：个别问题学生家访
1. 准备阶段。电话联系家长说明家访目的，约定家访时间。
2. 家访阶段。（1）与家长进行交流，说明学生在校的××、×× 表现，肯定学生
的×× 优点/ 了解家长在×× 方面的育儿理念和教育行为，肯定家长的××。（2）针
对学生的×× 问题向家长解释说明，引导家长认识到×× 并提出×× 建议，希望家
长能××。（3）向家长表明对×× 的态度，后续会持续关注，感谢家长的理解与支持，
达成家校合作。
3. 总结阶段。做好家访记录，根据需要进行后续的指导。
五、效果检验方法
1. 家访后通过微信或电话询问家长的意见。2. 观察学生的变化，以此检验家访中
提出的问题是否在逐步改进。3. 对比家访记录，了解记录中的问题是否在逐步解决。
四、活动内容与过程
第一类：常规家访
1. 准备阶段。（1）积极发动。成立家访小组，制订实施方案，周密部署，提出工
作要求，划分任务。（2）制订计划。班主任和任课教师要确定家访对象，整理总结问
题，确定家访时间和内容。
2. 家访阶段。（1）预约安排。教师按照计划，与家访对象再次确定预约安排，合
理安排时间。（2）做好记录。①宣传教育政策。②沟通学生问题。③询问家长意见。
④共商解决方法。（3）反馈交流。①家长的意见和建议及时向学校反馈。②班主任组织
任课教师交流家访结果，共同制定促进学生发展的具体措施。③教师跟踪了解学生在家
访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。
3. 总结阶段。（1）家访手记。（2）美篇宣传。（3）家访心得分享交流会。
第二类：个别问题学生家访
1. 准备阶段。电话联系家长说明家访目的，约定家访时间。
2. 家访阶段。（1）与家长进行交流，说明学生在校的××、×× 表现，肯定学生
的×× 优点/ 了解家长在×× 方面的育儿理念和教育行为，肯定家长的××。（2）针
对学生的×× 问题向家长解释说明，引导家长认识到×× 并提出×× 建议，希望家
长能××。（3）向家长表明对×× 的态度，后续会持续关注，感谢家长的理解与支持，
达成家校合作。
3. 总结阶段。做好家访记录，根据需要进行后续的指导。
五、效果检验方法
1. 家访后通过微信或电话询问家长的意见。2. 观察学生的变化，以此检验家访中
提出的问题是否在逐步改进。3. 对比家访记录，了解记录中的问题是否在逐步解决。
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 36
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 36
2025/6/18 12:20:57
2025/6/18 12:20:57
37
理论讲练
第五章 特殊考法
试题回顾
一、【2025 上小学】根据笔记五中家长反映的问题和学生议论的问题，如果你是
王老师，请给家长写一封书信指导。字数要求800 ～1000 字。
二、【2025 上中学】针对材料1 中讨论会上班主任们提到的学生问题，假如你是
班主任，为此次“求实精神”主题班会写一个开场发言稿。
要求：认识深刻，内容全面，结构合理，语言得体、流畅，字数600 ～800 字。
三、【2024 上小学】学校拟召开一次全校班主任工作会。假如你是刘老师，结合
上述笔记，就如何促进孩子心理健康成长写一篇发言稿。
要求：突出主题，针对性强，语言得体，条理清晰，字数 600 ～ 800 字。
四、【2023 下小学】围绕主题，写一段班会结束时的寄语。
要求：呼应主题，语言简洁，富有感染力，字数不超过 200 字。
一、开场白/ 寄语（结束语）
（一）考法
1. 为× 老师写一个班会开场白。
要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数× 字以内。
2. 为× 老师设计一个班会结束语。
要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数× 字以内。
（二）模板
1. 开场白：问候+ 铺垫（名言俗语、修辞等）+ 说明班级问题+ 倡议，引出主题
范例：班主任发言：
“各位同学，大家好！生命不在于结果而在于历程，有人曾说：
‘一个只顾低头走路的人，永远领略不到沿途的风光。’在最近的广播操比赛中，我班
获得了第六名的成绩，但同学们对此并不满意，大家情绪低落，甚至有的同学还刻意
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 37
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 37
2025/6/18 12:20:57
2025/6/18 12:20:57
38
系统讲义· 综合应用能力（中小学教师D 类）
地回避我，觉得没有兑现自己之前一定获奖的诺言。输赢就真的那么重要吗？享受比
赛的过程，取得进步和成长难道不比拥有奖杯更有价值和意义吗？同学们，相对于结
果的辉煌或黯淡，追求的过程更显其意义与价值。今天，让我们召开‘过程比结果更
重要’主题班会，一起来探讨参与的意义，树立正确的输赢观吧！”
2. 寄语：总结/ 号召+ 展望
范例：班主任发言：“亲爱的同学们，今天的班会我们共同探讨了树立远大志向的
重要性。志向如同明灯，照亮我们前行的道路；志向如同翅膀，让我们在梦想的天空
中翱翔。让我们铭记这一刻的激情与决心，将志向深植于心，用实际行动去追寻、去
实现。愿每一位同学都能心怀梦想，脚踏实地，勇往直前，共创辉煌的未来！”
二、公开信/ 发言稿
（一）考法
1. 假如你是× 老师，请针对学生/ 家长的×× 问题，完成以下任务：
给全班学生写一封公开信，阐明×× 的重要性，激发学生××/ 帮助家长××。
要求：紧扣主题，语言流畅，富有感染力，字数不超过400 字。
2. 上级主管部门拟召开一次×× 教学座谈会，假如你是× 老师，将作为教师代
表发言，请结合日志×，就进一步×× 写一篇发言稿。
要求：突出主题，针对性强，语言得体，条理清晰，字数600 ～800 字。
（二）模板
尊敬的/ 敬爱的/ 亲爱的××：
大家好！
正文
第一部分：铺垫，引出主题
示例：发言稿：基本情况（自我介绍、发言背景或目的、主要内容提示等）
公开信：名言、修辞、材料、问题
第二部分：分析问题（意义、危害、联系实际）+ 提出建议
结尾（呼吁号召/ 表明决心/ 展望前景）
× 老师
×× 年× 月× 日
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 38
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 38
2025/6/18 12:20:57
2025/6/18 12:20:57
39
理论讲练
范例1：
致家长的一封信
亲爱的家长朋友们：
你们好！首先，感谢大家对我教育工作的支持，也感动于每位家长对孩子付出的心血。
近期，无论是孩子的反馈，还是大家的担忧，都暴露出我们在激励方式上的共同误区——
“内外失衡”。若不能及时解决这一问题，奖励也会丧失作用，影响教育效果。作为班主任，
我希望能与各位共同探讨科学的奖励方式，寻找可持续的成长路径，让教育回归本质。
一、讲明奖励原因，重视精神鼓舞。物质奖励虽能带来短暂愉悦，却无法给予孩
子面对挑战的勇气。当孩子们说出“为去动物园而读书”“没奖励就难过”时，学习
的兴趣也在悄然褪色。作为家长，一方面要告知孩子，是因为产生了积极行为，才获
得了应有的认可，促进孩子从“要我做”到“我要做”的思想转变。另一方面，将物
质转化为代币，设置劳动勋章、读书勋章等，丰富孩子进步时的内心体验。
二、考虑孩子需求，更新奖励形式。每个孩子都是独特的个体，家长应关注孩子
的兴趣，设置多样的奖励形式，避免奖励疲劳。前期，可借助物质奖励，但力度一次
性不要太大，应循序渐进。之后，与孩子交流不同场景下期待的奖励形式，共同制定
个性化奖励清单，如亲子互动活动、实践休闲体验等。同时，还要注重动态调节，定
期新增奖励形式，删除失效选项，让奖励保持“活力”。
三、强化孩子认识，形成长效影响。奖励不是最终的目的，只是孩子努力的见证。
孩子表现良好时，家长不要急于奖励，而要注重过程化评价，让进步可视化、情感化。
比如，孩子主动整理书包，可以反馈“分类清晰、做事有条理，学习效率就会提升”
等，引导孩子认识积极行为的意义，感受良好习惯的价值。
四、落实奖励承诺，发挥榜样力量。《曾子杀猪》是家长信守承诺最好的说明。
家长应当与孩子共同约定奖励的要求和标准，提高孩子积极行为的执行度；实施奖励
时，要实事求是，避免反悔。若因客观原因无法实现，请坦诚沟通并给出替代方案，
维护亲子之间的信任。
亲爱的家长们，教育是静待花开的守望。给予奖励时，要引导孩子认识行为的意
义，提升自我管理能力，激发内在成长动力。让我们用“需求雷达”捕捉孩子的成长
信号，用“奖励清单”提供多元选择，用“动态机制”保持教育弹性，让孩子明白：
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 39
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 39
2025/6/18 12:20:57
2025/6/18 12:20:57
40
系统讲义· 综合应用能力（中小学教师D 类）
成长不是交易，而是与自我对话的奇妙旅程。让我们携手耕耘，让教育回归最初的模样。
× 老师
×× 年× 月× 日
范例2：
亲爱的同学们：
大家好！古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”求实，是一种态度，是
对真理的执着追求；求实，是一种精神，是推动我们不断前进的动力源泉。回顾历史，
无数科学家用他们的行动诠释了求实精神的内涵。
“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，几
十年扎根田间，他严谨对待每个数据，最终成功培育出高产杂交水稻，解决数亿人温
饱问题；“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东，放弃国外优厚的条件，毅然回
国建造大型射电望远镜，凭借求实精神，带领团队建成举世瞩目的“中国天眼”。
然而，在我们日常学习生活中，却出现与求实精神背道而驰的现象。课堂上，老
师抛出启发性问题，有的同学明明有想法，却因害怕出错或盲目跟从他人而选择沉
默，一个错误回答能让大家不假思索地附和。还有同学对待作业敷衍了事，为应付老
师，不认真思考，随意抄袭答案，甚至直接上网搜索答案，不在意答案是否正确，这
是对自己学习能力的否定，更与求实精神相去甚远。同学们，这些现象就像一颗颗毒
瘤，侵蚀着我们的学习和成长。
今天，我们召开“求实精神”主题班会，就是希望大家能够深刻认识到求实精神
的重要性，将求实精神落实到日常的学习和生活中。在今后的学习和生活中，我们要
始终秉持严谨治学的态度，以严肃认真、一丝不苟的姿态对待学习，不放过任何细微
之处；要怀揣好奇与探索之心，主动揭开知识的神秘面纱，探寻真相，在探索中开阔
视野、丰富内涵；要学会将所学知识灵活运用到实际生活中，提升动手与解决实际问
题的能力；更要脚踏实地，远离浮躁与虚假，坚守诚实守信、求真务实的品质。
同学们，陶行知先生曾言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”让我们以
求实精神为指引，开展本次主题班会，在班会中感知“求实”的乐趣，认识“求实”
的意义，一起来探寻“求实”的实践密码！
× 老师
×× 年× 月× 日
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 40
事业单位考试辅导用书·系统讲义·综合应用能力（中小学教师D类）2026版.indd 40
2025/6/18 12:20:57
2025/6/18 12:20:57
