研析新教材 共探新课堂|安阳市南关小学英语组开展新学期集体备课活动

金秋九月，丹桂飘香；研训赋能，蓄力起航。2026年9月22日，安阳市南关小学英语学科组开展了新学期首次集体备课活动。三至六年级全体英语教师齐聚一堂，以 PEP 新版教材三至六年级上册第一、二单元为研讨载体，围绕“单元整体教学”展开深入、扎实的集体研讨，在共学、共研、共享中凝聚教学智慧，为新学期英语课堂提质增效蓄势聚能。

一、精心统筹，全员共研启新程

本学期，三至六年级全面启用 PEP 新版教材。新教材在主题语境、板块设计、能力立意等方面均有明显优化，对教师准确把握教材编写意图、落实新课标理念提出了更高要求。为此，英语组提前谋划、周密部署，组织三至六年级教师分年级、分单元开展集体备课。

活动中，各年级备课组聚焦本年级上册第一、二单元，从整体视角解读教材，做到 “人人有思考，课课有共识”。各年级精心制作高质量的单元整体分析课件，将研讨成果可视化呈现，为跨年级互鉴提供了优质样例。

二、聚焦单元整体，深研教材内涵

活动中，各年级老师按照单元主题定位 — 内容结构梳理 — 学情研判 — 教学目标设定 — 重难点突破 — 教学策略 — 单元评价的流程，展开深度研讨。老师们立足《义务教育英语课程标准（2022 年版）》，结合本年级学生认知特点，从教材文本解读出发，理清单元主线、课时划分，梳理词汇、句型、语法要点，共同分析学生学习难点，探讨情境创设、课堂活动设计、作业设计与单元评价方案。

三、四年级老师结合低中段学生年龄特征，围绕新版教材单元主题，聚焦趣味课堂构建，关注听说先行，夯实词汇句型基础，研讨适合中低年级的课堂游戏、情景表演、小组合作任务，降低语言输出门槛，保护学生英语学习兴趣。

五年级解读教材：从“朋友”与“情绪”读懂育人价值。

五年级上册紧扣 “人与社会” 范畴。Unit 1 Different Friends 以核心问题 “What makes us different?” 统领单元，引导学生描述同学特征，学习性格与能力相关表达。在 “认识新同学 Oliver — 科技艺术节各展所长 — 制作朋友相册 — 阅读 Grace 的故事” 的语篇链中，层层递进落实 “认识差异 — 合作互补 — 欣赏他人” 的育人主线，引导学生懂得 “差异不会将我们分开，反而让友谊更丰富、团队更强大”。单元重点掌握性格形容词（lovely, clever, young, hardworking）、能力短语（jump rope, play Chinese chess, make robots, play the piano）以及 “What’s he like? / What can you do?” 等核心表达，并借助 ai /ay 发音规律（/eɪ/）夯实拼读基础。

Unit 2 My feelings 以单元大问题 “How do people get along?” 展开，带领学生看见情绪、理解彼此、关心他人。从 Mike 与 John 因项目分歧产生难过焦虑的情绪，到学会倾听、沟通、道歉与合作；从 Jim 搬家后的孤独邮件，到 Benjy 第一次玩雪的情绪起伏，单元构建起 “感受 — 原因 — 沟通 — 建议 — 行动” 的学习链。教学目标兼顾语言能力、文化意识（情绪无好坏，关键是恰当表达与调节）、思维品质（区分‘事实’与‘判断’）与学习能力，依托 “My feelings book”“朋友相册” 等项目活动，落实 “教 — 学 — 评” 一体化。

六年级教师重点针对六上 Unit1 Amazing places（神奇之地）、Unit2 Getting together（相聚欢庆）两个单元进行细致拆解。Unit1 以旅行、世界地标为主题，核心语法聚焦一般过去时，依托旅行叙事落实语言输出，融合中外地标文化，拓宽学生国际视野，厚植文化自信；Unit2 围绕节日、大型聚会活动展开，同样强化一般过去时（规则与不规则动词变化），将中华传统节日故事融入阅读板块，实现语言学习与中华优秀传统文化浸润双向并行。

三、以研促教，碰撞智慧火花

研讨环节，三至六年级教师结合本年级学情与新教材特点，围绕 “如何用好新教材”“如何突破教学重难点”“如何在课堂中落实英语学习活动观” 等议题充分交流研讨。 三、四年级教师提出，将借鉴五、六年级 “以主题为引领、以语篇为依托” 的教学思路，在低段课堂多运用歌曲、游戏、情境表演，在轻松愉悦的氛围中启发学生语感；五、六年级备课组针对 “一般过去时”“情绪表达与原因句” 等高年级语法、语用难点，交流分享 “以旧引新、情境铺垫、对比辨析、支架辅助” 等课堂突破策略。大家达成共识：新教材更加看重主题意义探究与真实语言运用，教师要实现从 “教教材” 到 “用教材教” 的转变，在情境中激活学生已有认知，在任务中发展语言能力，在项目实践中完成知识迁移创新，实现经验共享、优势互补。

集体备课结束，翟萍副主任做总结强调：面对新教材，英语组教师教学中要把握四点：一要吃透新课标，把准 “素养立意” 的备课方向；二要做实单元整体教学，规避碎片化、零散化教学设计；三要关注学情差异，力求让每一位学生都能够在课堂上 “听得懂、说得出、用得上”；四要强化‘教 — 学 — 评’一体化，发挥评价反哺课堂教学的作用。

本次集体备课既是对新教材的一次 “集体破冰”，也是教师团队专业能力的一次集体升级。集体备课是思想的交融，更是智慧的共建。本次教研充分发挥教研组团队协作力量，助力全体教师吃透新教材、把握教学新方向，为新学期英语课堂教学筑牢根基。安阳市南关小学英语教研组将持续深耕常态化教研，把集体备课成果落地真实课堂，坚持以研促教，着力发展学生的语言能力、思维品质与文化意识，让英语学科核心素养在课堂落地生根。

编辑:梁   斌

校对:王海霞

审核:董晨毅