打磨好课堂,收获新成长——＂小学英语教师教学能力提升工程＂校内结项汇报圆满举行(2)

2026年9月15日，由田家炳基金会资助、广东省语言文字工作协会推进的“小学英语教师教学能力提升工程”项目，在信宜市田家炳小学举行成果展示活动。项目负责人郭植梅老师、市教研室英语教研员谭玲老师，以及广外共同体学校的英语教师共同参加本次教研交流。

信宜市田家炳小学姜燕书记致欢迎辞，感谢专家和教师们的到来，也回顾了项目开展以来学校英语教学的变化。她表示，在田家炳基金会和项目组的支持下，学校英语教学水平持续提升，教师专业能力不断迈上新台阶。她希望借助本次活动搭建校际交流平台，促进教师互学互鉴、共享教学经验。

廖若希老师和容海坚老师分别展示了三年级自然拼读课<Dig in the garden>和六年级绘本读写课<Starting School>。

廖老师的课堂以拼读歌曲和动画导入，围绕字母Gg的发音展开教学，把词汇融入故事语境，借助拼读板操作、听音圈词游戏等形式，让学生在轻松互动中感知拼读规律，提升听音辨词和自主认读能力。

容海坚老师的课堂从学生真实的开学体验出发，借助封面阅读和问题链引导学生理解绘本内容，并通过对话练习、小组调查、书面写作和上台展示，帮助学生完成从阅读输入到语言输出的学习过程。

在专家点评环节，郭植梅老师对两节课进行了细致指导。她认为，廖若希老师的课堂氛围轻松，发音指导耐心充分，教学流程清晰扎实，拼读板等教具使用贴合学生年龄特点。建议进一步优化课堂节奏，为小组练习留出更多时间，同时关注全体学生参与情况，让自然拼读更好地服务于阅读能力发展。

对于容海坚老师的课，郭植梅老师肯定其能够根据六年级学情调整教学定位，把绘本阅读拓展为读写课，并通过问题链、生活化话题和写作展示，推动学生实现较完整的语言实践。她也建议优化板书结构，增加学生自主阅读时间，并借助真实生活情境帮助学生巩固日期表达。

郭植梅老师表示，经过一年多实践，项目不仅促进了学生英语学习的进步，也推动了教师专业成长。她鼓励教师跳出原有备课思路，结合新课标要求和班级实际，大胆探索更适合学生的教学方式。

活动最后，市教研室英语教研员谭玲老师作总结。她梳理了两节示范课的教学思路，鼓励参会教师把自然拼读和绘本阅读的教学方法带回自己的课堂，在课后及时复盘反思，结合本班学情灵活调整设计，把教研收获真正转化为日常教学实践。

本次教研活动让参会教师对小学英语自然拼读和绘本阅读教学有了更直观、更深入的认识，也进一步促进了校际之间的经验交流与成果共享，为共同体教师相互启发、打磨课堂提供了有力支持。

郭老师和谭老师为授课教师颁发证书