一起读懂、用好教材——五河新村小学数学组统计单元专题教研活动

在《复式统计表的认识和应用》一课的分析中，陈颖洁副书记指出，五上“复式统计表”的新旧教材对比，核心变化集中在表头设计上。老教材使用斜线三格表头，用斜杠把表头分为右上、左下和中间三部分，分别对应横栏、纵栏和中间的单位，教学时会花较多时间重点介绍表头。新教材则根据国家新的出版标准，取消了斜杠。陈颖洁副书记进一步解读了这样变化的原因：一是降低认知难度，简化后的表头更接近单式表，过渡自然；二是突出核心结构，便于学生理解横栏、纵栏数据的对应关系；三是符合课标要求，课标强调数据意识，强调学生能读懂、分析数据，而非苛求表头形式的绝对规范。她提醒老师们，教学时要告诉学生：以后统计表就做成这种形式，它是最简单、最便于理解的，但并非唯一形式，在其他地方仍可能看到别的复式统计表样式。

任优老师围绕《复式条形统计图的认识和应用》一课，从课时编排、例题设计和练习编排三个维度进行了新旧教材对比分析。她着重指出：例题设计上，旧教材直接呈现统计图，再让学生填写统计表；新教材则先用复式统计表呈现数据，再引出两幅分类标准不同的复式条形统计图——一幅按等级分类、直条区分男女生，一幅按性别分类、直条区分成绩等级。这样的设计符合学生“抽象数字→直观图形”的认知规律，也有利于学生体会统计表与统计图之间的内在关联，学会根据问题需要选择合适的图表分析数据，突破“统计图只能一种画法”的思维局限。