幼儿园五大领域优质活动教案(10篇)《有用的工具 》《彩色的世界 》《守恒 》《树叶 》《区分左右 》《春天 》《合作力量大 》

1、主题名称：有用的工具（科学）

活动名称：大班科学：小工具用处大

活动目标：

1.了解生活中一些常见的工具，体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。（认知、情感）

2.能正确的选择和使用安全的使用常见的工具。（技能）

3.感受工具能给我们的生活带来许多的方便。（情感）

活动准备：

1、一篮黄绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。

2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

活动重难点：

重点：了解生活中一些常见的工具。

难点：能正确的选择和安全的使用常见的工具。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。（情境游戏初步解决重点）

1、出示一个用透明胶带密封的大纸箱。

师：老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙，都是什么呢？

2、教师努力想徒手打开箱子，但未成功。

师：谁有好办法能帮老师打开箱子？引导幼儿回忆相关生活经验。（可以用小刀、剪子……）

3、教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

二、发现问题，大胆猜想。（操作法、发现法来解决重点）

1、教师从箱子里取出一系列的材料，请幼儿帮助完成四个任务。（播放一段音乐。）

（1）在三分钟的时间内把黄豆和绿豆分开。

（2）把棉球从瓶子里取出。

（3）把米装进瓶子。

（4）把玩具修好。

2、幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。

提问：为什么我们没有完成任务？

3、鼓励幼儿大胆猜想：有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易的完成这些任务？

三、操作体验，验证猜想。（操作法、讨论法来解决难点）

1、教师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等工具。这些工具中哪一件可以帮助你完成任务？

2、幼儿分组讨论，选择工具。

3、幼儿使用工具操作，并计时。

4、依据两次操作过程，交流分享。

（1）幼儿相互交流自己两次的用时情况。

（2）教师与幼儿进行讨论，“为什么相同的时间里，我们第一次没有在规定的时间内完成任务，而在第二次能顺利完成任务？”

四、拓展延伸，提升经验。（观看录像来完成情感目标）

播放一段有关“智能轮椅”的录像，了解高科技的工具比一般的工具更能为我们的生活带来便捷。

2、主题名称：彩色的世界（艺术）

活动名称：大班：刮画《色彩的世界》

活动目标：

1、能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。（技能）

3、感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。（情感）

活动准备：

1、教师范例画。

2、幼儿刮画纸（每人一张）、小刻刀（每人一把）。

活动重难点：

重点：能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。

难点：感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。

活动过程：

一、猜谜，引出活动。

师：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。

二、出示孔雀图片，师幼共同讨论。

1、提问：你在哪见到过孔雀？孔雀什么时候最美丽？它的羽毛是什么颜色的？

三、教师讲解、示范，了解刮画的方法。（重点）

1、出示刮画纸，引起幼儿兴趣。

提问：这张纸上你都看到了什么？和我们平时画画的纸有什么不同？

2、教师讲解、示范。

提问：和我们平时画画的方法有什么不同？

小结：刮花是运用工具将纸上原有的颜色刮出图案，刮掉的部分就像涂色颜色一样。

四、幼儿进行刮画，教师巡回指导幼儿。（难点）

1、鼓励幼儿大胆尝试运用小刻刀进行刮画。

提醒幼儿注意合理布局，使孔雀上的花纹更加丰富饱满。

2、根据幼儿的个体差异进行个别指导，鼓励能力强的幼儿创意出更多的图案。

五、幼儿作品展览。

鼓励让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

3、主题名称：守恒（科学）

活动名称：大班科学《守恒游戏》

活动目标：

1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。（认知）

2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。（技能）

3、发展观察力和逻辑思维能力。（表述错误，可以改为“对守恒现象感兴趣”）

活动重难点：

重点：不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。

难点：尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。

活动准备：

1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。

2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。

活动过程：

一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。

1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。

提问：猜猜照片上是谁？这几张照片一样吗？哪里不一样？

几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有？

二、设置游戏情景，感知量的守恒。（重点）

1、情境导入，感知生活中量的守恒。（通过故事激发幼儿观察探究的兴趣）

师：白雪公主和小矮人的故事看过吗？小矮人劳动回来发现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化，小朋友帮小矮人看看到底发生了什么事情？

小结：虽然这些食物的形态发生了变化，但原来的量还是没有改变。

2、能大胆运用不同的方式，判断量的多少。（幼儿动手操作感知量的守恒）

师：两个小矮人同样买1斤油，其中一个的油看起来比另一个多。他们觉得不公平，请小朋友帮忙验证一下，到底谁多谁少？

出示：（小朋友想办法验证，并做实验。）

提问：两个瓶中的油一样多吗？你是怎么证明的？为什么相同的油放在不同形状的瓶中会看起来不一样？（帮助理解瓶子油位的高低与瓶子的粗细有关。）

三、结合生活，运用守恒不同原理，解决生活中的问题。（通过操作解决难点）

四、分组操作，理解守恒的含义（通过练习检验对守恒的认识）

第一组：使用彩线分别摆出不同的图案，比较长短

第二组：提供相同大小的橡皮泥，自由创意，比较大小。

第三组：将几杯一样多的水，分别倒入不同高矮粗细的杯子里，比较水的多少。

第四组：一样长颜色不一的小棒，拼拼摆摆。

五、教师小结，并整理物品。

4、主题名称：树叶（综合）

活动名称：树叶粘贴画

活动目标：

1、观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。（技能）

2、尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。（技能）

3、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。（情感）

活动准备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动重难点：

重点：根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。

难点：尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

活动过程：

一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？

（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。（重点环节，通过树叶的外形特征进行联想，帮助幼儿获得创作灵感）

1、请幼儿挑出自己认识的树叶，进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。

提问：你知道这是什么树的树叶吗？

你觉得这片树叶像什么？（幼儿自己寻找、想象）

三、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。（难点环节，教师加强个别指导）

1、引导幼儿先设计再动手制作。

提问：这是老师做的树叶粘贴画，好看吗？

你准备做些什么呢？想用什么叶子？

2、根据幼儿的个体差异，教师进行指导。

鼓励能力强的幼儿运用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

四、展示幼儿作品，幼儿自评。

鼓励幼儿进行大胆，并倾听同伴提出的合理建议。

5、主题名称：区分左右（科学）

活动名称：大班：数学《以客体为中心区分左右》

活动目标：

1、在以自身为中心区分左右的基础上，掌握以客体为中心正确区分左右。（认知）

2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。（技能）

3、培养空间方位感，感受左右的相对性与可变性。（情感）

活动重点难点：

重点：以客体为中心正确区分左右。

难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。

2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个。

活动过程：

一、游戏：摸一摸，导入活动。

1、 教师说幼儿做，看谁做的又快又好。

师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。

二、学习以客体为中心区分左右。（游戏法、讲述法来解决重点）

1、游戏：握握手。

师：我们都伸出左手猜猜方向一样吗？为什么？

2、请一位幼儿和老师面对面站立互相握手。

讨论：当两个人都握左手的时候会怎么样？为什么？

小结：面对面站立，方向不同，左右也不同。

3、引导幼儿根据已有经验大胆讲述。

师：生活中你还在什么地方看到过这样的事情？

小结：面对镜子的时候，自己的左右正好和镜子里的相反。所以，老师面对小朋友做示范的时候，就叫镜面示范。

三、游戏：看谁站的对。（游戏帮助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点）

1、请个别幼儿按照要求，快速站在教师的左边和右边。

2、一位幼儿站在中间，请小朋友说出他的左边和右边，并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边，并快速说出自己站的位置。

四、竞赛：比一比。（再次游戏加深难度，巩固幼儿已有经验）

1、鼓励幼儿正确区分物体的左右。

在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出，猴子的左边有什么？小鸭的右边有什么？

2、幼儿按规则进行竞赛。

全班幼儿分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边，哪组快就获胜。

五、音乐游戏：碰一碰。

鼓励幼儿与同伴共同游戏，感受左右的相对性与可变性。

6、主题名称：春天（语言）

活动名称：中班语言：散文《春雨的色彩》

活动目的：

1、能仔细倾听散文，感受春天的美。（技能、情感）

2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。（情感、技能）

3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。（情感）

活动重难点：

重点：大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。

难点：喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。

活动准备：

经验准备：幼儿有外出踏青的经验，能简单讲述自己的见闻。

物质准备：

1、图片：白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、草地、油菜花、蒲公英花。

2、轻音乐、课件。

活动过程：

一、谈话、交流春天的见闻。

提问：“现在是什么季节？从哪里看出来是春天？说说看，你眼里的春天是什么样子？什么颜色？”

幼儿交流分享自己的见闻。

二、欣赏、理解散文。（重点环节，教师引导很重要，要鼓励幼儿大胆讲述和认真倾听）

1、教师朗诵散文，幼儿欣赏。

提问：“你在散文中听到了什么？他们在讨论什么问题？”

2、再次欣赏散文，并出示图片。

提问：谁在屋檐下躲雨？（白鸽、燕子、麻雀、黄莺）

他们说了什么？为什么小燕子说春雨是绿色的？麻雀说春雨是红色的？黄莺说春雨是黄色的？

3、幼儿看图片说散文。

提问：“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红？”

4、幼儿观看课件，再次完整感受散文。

三、师幼共同讨论，感受春天的美。（难点，通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱）

1、鼓励幼儿运用已有经验，大胆讲述春天里看到的美景。

师：你喜欢春天吗？为什么喜欢春天？春天人们还可以干什么？

延伸活动：（通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻）

美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料（图片、照片、书籍等）。

7、主题名称：合作力量大（社会）         

活动名称：大班社会：《合作力量大》

活动目标：

1、在游戏活动中，体验团结合作的重要。（情感）

2、通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。（技能、情感）

3、参与集体活动，感受到集体力量大。（情感）

活动重难点：

重点：在游戏活动中，体验团结合作的重要。

难点：通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。

活动准备：

1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。大型积木若干。

2、一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，。

3、录音带，背景图一幅。

活动过程：

一、游戏：摘果子，感受合作的重要。（情境导入，幼儿从游戏中发现问题）

1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。

2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)

二、通过操作活动，感受集体的力量大。（重点教师是通过提问—幼儿实验—再次设置困难—幼儿解决困难的方式来帮助幼儿不断感知集体的力量，也帮助幼儿学习了一些合作方法。）

1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。

提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?

小结：一个人的力量小，集体的力量大。

2、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)

3、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房。

4、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)

三、自主游戏：体验合作。（难点环节，我觉得此环节较难，幼儿容易因为商量或分配不公发生哄抢最好分组进行）

1、师幼探讨游戏的玩法。

师：今天老师只带来了一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，你们谁有好的方法？

规则：活动时一定要注意安全，不要大声喊叫。当音乐响起时，结束游戏，并整理好材料交给老师，并迅速回到自己的座位。

2、幼儿游戏，教师巡回观察并适当指导。

3、集中交流合作游戏的感受。

师：说说你玩了什么？怎么合作玩的？

4、小结：在生活、游戏中很多时候都需要合作，当我们遇到困难或一个人做不了时，一定要想到可以合作解决，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快乐的。

活动延伸：

在美劳区提供材料，引导幼儿一起合作进行拼、画、粘贴等活动。

18、主题名称：勇敢的小兵（健康）

活动名称：大班健康：勇敢的小兵
活动目标：
1、练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作，发展动作的协调性和敏捷性。（技能）
2、培养勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。（情感，把“培养”改为“养成”）

活动重难点：

重点：练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作，发展动作的协调性和敏捷性。
难点：培养勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。

活动准备：
1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”。
2、活动前布置场地，检查场地安全。

3、背景音乐。
活动过程：

开始部分：
1、队列练习。
  今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。幼儿听信号迅速站成一列纵队，踏步切分走成四队，四队变两队。

2、热身运动。

瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑。

基本部分：（重难点环节，教师通过让幼儿自由探索—教师示范—幼儿练习—利用游戏—再次练习等方式来帮助幼儿学习匍匐、投掷的动作要领）
1、介绍情景。
  师：刚刚我们的侦察员发现敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会有危险。我们怎么才能安全的过去？

2、幼儿自由探索爬的方法。
   师：你是怎么做的？

3、请个别幼儿示范。

提问：他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面？

小结：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到电网。两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。
4、幼儿进行鱼贯练习，教师指导。
 提醒幼儿注意要把整个身子放平，注意速度要迅速、灵活。
5、巩固练习投掷的动作。
   师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。
6、组织幼儿进行游戏。（游戏规则的设置帮助幼儿更好理解规则的意义）教师讲解玩法：从起跑线出发，走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶（手雷）用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。
   规则：四组幼儿站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发！”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情，该队最后一名幼儿炸掉军火库后把红旗插上去。

结束部分：（通过教师的表扬使幼儿建立勇敢、自信等品质，达到了体育活动的目的）
1、讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。幼儿随音乐有意识的踢踢腿、甩甩手、转转圈、拍拍手、调整呼吸。

19、主题名称：朋友（社会）

活动名称：大班社会：他也是我的小伙伴。

活动目标：

1、了解并体验残疾人生活的不容易。（认知）

2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动帮助他们。（技能、情感）

活动准备：

图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。

活动重难点：

重点：了解并体验残疾人生活的不容易。

难点：关注和关心残疾人的情感，愿意主动帮助他们。

活动过程：

师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵听到什么？

1、播放视频，初步感受残疾人生活的不易。

提问：他们怎么了？他们生活有什么困难？

小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。

2、感受残疾小朋友的困难。

（1）闭上眼睛去拿东西。

（2）一只手进行活动。

（3）带上耳机与他人交流。

提问：刚才感觉怎么样？

  3、讨论：怎样才能让残疾人更方便？遇到有困难的人可以怎样帮助他？（此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点）

小结：当我们遇到需要帮助的人们时，应该主动帮助他们。提醒人们不挡住盲道。

三、情感提升。（难点突破，通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的同情和关心）

1、师：这些人可以和我们做朋友吗？你想怎样和他们做朋友？

小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、帮助他们，可以制作一些礼物送给他们，与他们做朋友。

延伸活动：

美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。

20、主题名称：相邻数（数学）

活动名称：中班数学：学习5以内的相邻数

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。（技能）

2、初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达（认知）

3、培养思维的灵活性和敏捷性。 （情感，表述主体错误）

活动重难点：

重点：学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

难点：初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。

活动准备： 

1、教具：1—6数卡、6间房子、6只小动物：小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。

2、学具：1—6数卡每人一张。

分组材料：A 送瓶盖回家：小瓶盖若干及操作卡B蝴蝶找花  C制作扑克牌 D找邻居：数字连线     

活动过程：

一、初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我问你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在这里! (被问的小朋友举起坐在自己旁边小朋友的手。)

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、学习5以内的相邻数，帮助幼儿理解相邻数的关系 （重点环节，幼儿通过游戏情景来学习）

1、以情境“生日会”，理解顺数和倒数数的变化。

指导语；动物生日会要开始了，数字王国的数字宝宝也来了

2、出示1—6数卡打乱次序贴黑板。

提问：数字宝宝有没有排好队？发现什么规律？

顺数和倒数数字会有什么不同的变化？

3、出示6间房子，找出小动物的邻居。

提问：小老虎住2号房间。他的两个邻居是谁？

小牛住几号房间？它的好朋友是谁？有几个？

小结：一个数字前面的数比它多一，后面的数比它少一，前后两个数就是这个数的相邻数。

三、游戏“猜动物家电话号码”，巩固理解5以内的相邻数。（难点环节，通过幼儿观察来获得相邻数之间的关系）

1、观察动物家的电话号码，发现规律。

动物家的电话号码都是三位数字，前面的一个数比中间的少1，后面的一个数比中间多1。

2、 教师出示5以内的任意数卡，幼儿快速说出电话号码。

四、游戏“找朋友”。（通过游戏再次巩固）

1、幼儿每人选一张1—6数卡，边唱边拍手，老师说：“3的朋友在哪里？拿2和4数卡的小朋友三人迅速站一起。

2、幼儿反复游戏，教师及时进行指导。

五、分组操作：

A 送瓶盖回家

B 找邻居

C扑克牌接龙游戏  

六、教师讲评。

21、活动内容：中班社会“生活中的标志”

活动目标

1.认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。（技能）

2.懂得基本的安全知识，知道突发事件的处理方法。（认知）

3.教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。（情感）

重难点分析

　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

活动准备

　　1.活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。

　　2.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

　　3.事先创设好逛公园环节的场景。

　　4.万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

活动过程

　一、开始，谈话导入：你见过什么标志？引出主题内容　　　　

　二、基本（重难点环节）

　　1.请幼儿介绍自己知道的安全标志。

　　教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。

　　2.教幼儿认识生活中常见的安全标志（重点通过师幼讲述来认识标志理解其含义）

　　今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

　　（1）人行横道标志

　　师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线？

　　（2）禁止烟火标志

　　师提问：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办？

　　（3）当心触电标志

　　师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

　　师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。

　　另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。

　　师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）

　　3.出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。

　　日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。（放课件）

　　通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

　　4.通过游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

　　（1）玩《山洞掏宝》的游戏。（通过游戏来验证幼儿对标志的掌握）

　　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

　　（2）情景表演《逛公园》

　　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

　　三、结束。师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

延伸：请小朋友帮助幼儿园设计一些标志

　　（设计前可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）