点击上方蓝字关注我们

BEGINNING OF SPRING

教材与教参分析

认识负数是数概念的第一次扩充；核心是借助相反意义的量理解负数的意义。视频以粮仓账房入出

记账贯穿，天然呈现'相反意义的量要用正负数区分'的认知需求。

学情与诊断

六年级学生已有整数与小数基础，生活中听过零下温度等说法，但对'负数与正数表示相反的意义'缺

乏结构化理解；容易把负数仅仅当成'比零小的数'而忽略意义层面。

前置经验与课时范围

认识整数与小数；理解'进与出''盈与亏'的日常语义；有零上零下温度的生活经验。教学重点

认识负数，理解负数与正数表示相反的意义。

教学难点

从'数量多少'转向'意义相反'的理解；正负记法与情境意义的正确配对。

突破办法

账房情境找相反量＋正负记法配对＋生活举例；从具体账目到抽象意义逐步提升；同桌互找互说。

材料与学具

课件、账册/粮袋情境图、正负数记录卡。

板书设计

主板书：入仓↔出仓、盈余↔亏欠（相反意义的量）；前面带负号的数是负数；负数和正数表示相

反的意义；入仓用正数、出仓用负数。

评价安排

课堂找相反量表现+负数特征表述+正负配对+账目解读说理。

课件+教学设计

（以下为部分内容，获取方式在文末）