红河州高中历史学科中心教研室开展大单元教学教研活动

10月14日至15日，由红河州教育科学研究院主办的红河州高中历史学科中心教研室大单元教学教研活动在蒙自市第一中学举行。来自全州13个县市的百余名高中历史骨干教师齐聚现场，围绕“大单元教学设计与实施”核心主题，开展为期两天的集中研修。

本次教研活动设置示范教学、专题讲座、学员展示、互动研讨多个环节，覆盖高一新授、高三复习等不同教学场景，兼顾理论解读与落地实践，为全州历史学科教师搭建起联动共进的交流平台。

活动期间，昆明十中袁彦雯老师带来的两节专家示范课先后开讲。高一年级新授课《辽夏金元的统治》，袁老师以“多元共辉·二元共生·文化汇融”为线索，引导学生从政权拓展、多元治理、文化交融三个层面，理解辽夏金元时期中华民族多元一体格局的演进脉络。高三年级复习课《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》，袁老师从“元初修辽宋金三史之争”的历史细节切入，结合胡焕庸线视角解读农牧互济的物质基础，从少数民族文字创制的维度梳理文化认同的深化过程，最终落脚到“从华夷有别到华夷一体”的中国观形成。

专题讲座环节，云南省周永珍历史名师工作室主持人、昆明十中正高级教师周永珍老师围绕“大单元教学的内涵与价值”“设计流程：大单元教学的核心环节”“实施策略：关键落地要点”“常见误区与注意事项”四个维度系统展开，明确大单元教学并非简单的课时内容合并，而是将“知识单元”升级为“学习单元”，以大概念或大主题为统领，依托真实情境与任务驱动，实现教学目标、内容、实施与评价的一体化整合。针对基础薄弱学生的适配性问题，讲座特别指出，科学的大单元设计能够减少知识碎片化问题，为学生搭建清晰学习线索，帮助其建立知识间的内在关联，核心是用大概念统摄内容，而非以过高难度增加学生负担。

学员展示环节，3位通过抽签产生的学员代表分别带来不同课题的大单元教学现场课例。相关课例分别以疆域地图对比、多元一体主线梳理、现实热点切入等不同方式展开，立足本地学情设计地图识读、史料研习、分组探究等学生活动，均体现出以核心问题为引领、以史料研习为基础、以学生活动为主体的大单元教学理念。

后续的互动交流环节，全体参训教师结合各自学校学情，分享大单元教学实践中的经验与困惑，围绕“一校一策”落地路径展开分组研讨，周永珍老师深入各小组，现场逐一解答学员们的疑问，现场气氛融洽而热烈。

目前，红河州高中历史学科中心教研室已构建起覆盖州级教研平台、3所州属学校、13个县市及全州各级各类学校的“1+3+13+N”教研网络，持续打破校际壁垒，推动优质教研资源下沉共享，让合作教研的浓厚风气在红河大地持续走深走实、蔚然成风。

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