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深耕教研蓄内力 系列研修促成长|崔严高中政治名师工作室十月专题系列学习活动纪实
深耕教研蓄内力
系列研修促成长
— 十月专题系列学习活动纪实—
交
流
活
动
为持续推进教师专业化成长，深化课堂教学改革，落实 “教 — 学 — 评” 一体化育人理念，夯实工作室成员教学基本功，崔严高中政治名师工作室于十月开展常态化、体系化、阶梯式专题系列学习活动。
本次系列研修包含三大模块：教师专业成长 “五个一” 理论学习、优质思政课例观摩研习、逆向教学设计分学段深度研讨。层层递进、学研结合，实现从理论赋能、课例借鉴到课堂落地的完整闭环。
01
筑基赋能
深耕 “五个一” 明晰教师成长路径
工作室首先组织全体成员开展教师专业成长 “五个一” 专题学习，系统学习新时代思政教师成长体系。
内容围绕：读破一本书、拜一位名师、研究一节课、做好一项研究、开好一次讲座五个核心维度展开。摒弃碎片化成长，树立 “日常积淀、长期深耕、持续输出” 的专业成长理念。
通过集中学习，全体成员进一步明确：青年教师成长不靠偶然突破，而靠每日积累、每月沉淀、每期复盘，为后续课例打磨、课堂改革、教研科研筑牢思想根基。
02
观摩研学
细研优质课例 感悟情境育人魅力
系列学习第二阶段，工作室集中观摩学习高中思政《人民代表大会制度》优质示范课，开展沉浸式课例研磨
本节课以本土真实故事一案到底，打破制度教学枯燥、抽象、宏大的难题。以生活化情境串联重难点，利用对比探究活动落实核心素养，真正实现：
宏大理论生活化
抽象制度可视化
价值引领自然化
全体成员通过观摩、记录、交流，学习优秀课例的议题创设、情境搭建、问题链设计、素养落地方法，为新授课提质增效提供了直观范本。
03
深度研讨
聚焦逆向设计 破解分学段教学特点
系列研修收官阶段，工作室开展逆向教学设计专题研讨交流会，高一、高二、高三教师立足本学段课型，直面教学真问题、研讨教学真策略。
高一年级：优化新授课
破解 “宏大理论难落地” 难题
针对《习近平新时代中国特色社会主义思想》理论性强、时政素材宏大、学生阅读难度大、政治认同素养弱化等问题，老师们明确优化方向：立足课标精准设定学习目标，弃用空泛宏观素材，多用学生身边可感知、可理解的生活情境。依托梯度问题链层层引导，让学生自主推导知识、生成认知、升华认同，实现知识教学与价值育人统一。
高二年级：重构讲评课
解决 “耗时多、收效低” 困境
针对习题讲评单向输出、学生注意力分散、讲评效率低下等问题，依托逆向教学思维重塑讲评逻辑：
先定目标：依托错题数据锁定高频易错点，讲评靶向精准；
再设证据：推行学生自测自纠、疑点标注、以评促学；
重体验过程：错题分层分类整合，推行学生展错、学生讲题，让学生真正动起来。
彻底改变 “逐题流水式讲评” 的低效模式。
高三年级：精耕复习课
提升一轮备考实效性
针对一轮复习知识点繁杂、记忆易混、背诵零散、习题训练低效等问题，明确备考优化策略：搭建知识整体框架，再填充细节知识点，强化易混易错对比辨析；习题教学做到精选题、归类别、重对比，实现 “做一题、通一类、会一法”；主观题强化审题建模、材料对接、考点落地，全面提升复习产出效率。
总结引领
积微成著，以量变促教学质变
崔严书记对本次系列化、阶段性、体系化研修活动作总结指导。
她指出教师专业成长、职称发展、课堂提质，没有捷径，唯有日常积累的量变，才能实现关键时刻的质变。
全体教师要吃透逆向教学设计核心逻辑：目标先行、评价前置、任务落地。备课中精细打磨习题、改编选项、优化设问，让每一道题、每一个素材、每一次设问，精准对接课时目标与易错难点，杜绝无效教学、无效刷题、无效输出。
同时强调：工作室系列学习不是单次任务，而是常态化成长载体，要求全体成员坚持学理论、研课例、改课堂、做沉淀，持续精进专业能力。
研
修
总
结
十月系列专题学习活动，从个人成长理念到优质课例借鉴，再到分学段课堂落地，层层递进、环环相扣，构建了完整的教研成长链条。
下一步，崔严思政名师工作室将持续深耕常态化教研，以理论为基、以课为载体、以问题为导向，持续推进课堂提质、素养落地、教师成长，助力学校思政教育高质量发展。
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