寻方位 绘校园|漳江小学开展数学实践活动

       为落实新课标理念，丰富数学课堂形式，帮助学生建立方位感、发展空间观念，漳江小学2503班近期组织开展“寻方位，绘校园”数学实践探究活动，让学生走出教室，在实景观察中感受数学、运用数学。

      课堂上，罗老师带领同学们回顾方向标、观测点、“上北下南，左西右东”等方位知识，讲解绘制简易平面图的要点，明确实践任务。随后，同学们以小组为单位，开启校园实地探访。大家边走边看、互相讨论，辨认教学楼、操场、食堂、校门、绿化带等场所，仔细记录各个建筑的相对位置。

回到教室后，孩子们拿起画笔，开始构思、绘制属于自己的校园地图。大家选择的观测中心各不相同：有的以整个学校为中心，统筹规划校园的整体布局；有的以操场为中心，向外依次画出教学楼、食堂、道路、花坛等建筑景物。绘图思路也各有特色：有的先画好方向标，严格按照方位顺序排布景物；还有的留心捕捉校园里的小细节，画上花草、跑道、宣传栏，认真标注各个场地名称。绘制过程中，大家互相分享想法、不断调整修改，真切懂得：方位是相对的，观测点不一样，物体的方位描述也会随之改变。

每一幅作品，都是孩子独立思考的成果。

有的布局规整、标注清晰，方位逻辑一目了然；有的色彩鲜亮、充满童趣，把熟悉的校园装点得生动可爱；虽然部分线条还略显稚嫩，但都展现出孩子们对校园空间独特的理解。同样一座校园，因为选择的中心不同，画出来的地图模样也大不一样，这正是本次实践活动最惊喜的地方。

此次实践活动，把抽象的方位知识转化为可观察、可探究、可创作的真实体验，打破了数学和生活的壁垒。同学们不再是死记硬背课本知识点，而是学会用数学的眼睛观察身边环境，在实地寻访、合作交流、动手创作的过程中，提升观察能力、空间思维能力。

       一草一木皆是课堂，知行合一方得真知。今后我班将持续开展多样化数学实践活动，引导孩子们在生活中发现数学、爱上数学，在实践探索中收获成长！