以课研思,聚力成长|李艳玲初中化学名师工作室走进晋城五中开展公开课听评课活动

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2026

为进一步深化初中化学课堂教学改革，落实新课标化学核心素养，充分发挥名师工作室示范引领、教研共建的作用，10月22日，晋城市李艳玲初中化学名师工作室走进晋城市第五中学，开展公开课观摩、听评课研讨活动。工作室全体成员、晋城五中理化生教研组教师共同参与本次教研活动 。本次活动以《原子的结构》一课为载体，共研新课标下初中化学课堂教学路径。

本次公开课授课内容为人教版九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》第1课时。原子属于微观抽象知识，看不见摸不着，是九年级化学教学的重点，也是学生理解的一大难点。活动中，王紫燕老师、冯也两位教师立足学情、紧扣课标，呈现出两节高质量、有温度、有深度的化学课堂。

王紫燕老师《原子的结构》

王紫燕老师的课堂设计新颖、立意深刻，以原子化学发展史为教学主线，层层递进还原科学探究过程。

王老师本节课以“黏土搭建原子模型”为核心活动，巧妙落实“模型认知”与“证据推理”的化学核心素养。针对原子结构抽象难懂的特点，教师让学生动手建模、上台展示，将微观原子转化为直观实物。课堂以原子模型发展史（道尔顿→汤姆孙→卢瑟福）为线索，结合α粒子散射实验，用递进式问题搭建探究阶梯，引导学生沿科学家足迹亲历模型的提出、质疑、修正与完善过程。学生在分组讨论、证据分析与动手建模中自主构建原子核式结构模型，逐步认识原子内部结构及核外电子排布规律。

原子结构的探究历程

冯老师整节课教学思路清晰明了，重难点突出，课堂扎实高效，学生注意力集中、自主探究能力得到发挥；同时让学生体会到原子模型并非一成不变的定论，而是科学家不断质疑、实验、修正的成果，理解实验证据对理论的支撑作用，较好落实了科学思维素养和本节课教学任务，课堂效果良好。

公开课结束后，工作室全体成员与晋城五中理化教师开展集体评课研讨活动，教研氛围浓厚。

首先，两位授课教师分别进行说课，细致分享各自的教学设计思路、环节设计意图，并结合课堂实际，客观反思课堂亮点与待优化之处。 

随后，参会老师们各抒己见、踊跃交流，围绕核心素养落地、课堂情境创设、微观知识教学策略、问题链设计、学生活动设计、重难点突破、分层教学等方面展开深度研讨，既充分肯定了两节公开课的亮点与特色，也结合教学实际，提出了针对性、实用性极强的优化建议，真正实现了“一课多研、以研促教”。

工作室主持人李艳玲老师做总结点评：课堂是教学的主阵地，微观化学教学重在化抽象为直观、化零散为系统。教师在教学中，要善用模型、图示、化学史辅助教学，降低学生认知难度；既要夯实基础知识，更要传递科学探究的思想，重视学生科学思维的培养，让化学课堂有温度、有深度、有思维。希望工作室成员以本次教研为契机，持续深耕课堂，相互学习，共同提升区域初中化学教学质量 。

独行快，众行远。每一次公开课展示，都是一次专业的打磨；每一场教研研讨，都是一次思维的成长。

此次走进晋城五中听评课活动，为化学教师搭建了优质的交流学习、互助成长平台。未来，李艳玲初中化学名师工作室将持续深耕课堂教研，常态化开展校际交流、公开课研讨活动，凝聚团队教研力量，深耕细研、笃行致远，持续助力区域初中化学教育高质量发展！