【名师工作室】云南省初中语文学科带头人付有萍工作室开展第五次集中研修暨专家讲座、课堂教学竞赛评课议课与研修总结

为深耕新课标理念，落实语文核心素养，探索乡土资源融入情境任务写作、文言文教学、中考备考、课题研究等教研方向，充分发挥工作室示范引领作用，2026年10月23日，云南省初中语文学科带头人付有萍工作室开展第五次集中研修暨课堂教学竞赛、专题讲座与评课议课活动。本次活动内容丰富、形式多样，将课堂实践与理论研讨相结合，聚焦乡土写作、文言课堂、中考质量研判与课题实操，为参会教师搭建观摩学习、交流研讨的教研平台，助力教学能力与科研素养双向提升。

赛课展示：情境引领，技法落地

九年级乡土写作研究课创设“傣乡民俗记录官”竞聘的真实情境，以任务驱动激发表达欲望，设置选镜、取景、成片三站采风，层层递进落实特写技法；巧用对比提炼“大场面虚化，小镜头对焦”写作口诀，搭建词语锦囊、句式支架，借助三星量表开展自评互评、以评促写，实现语言训练与文化浸润相融合。同年级《曹刿论战》一课以《典籍里的中国》剧组史料整理员为情境，把古文学习转化为专题史料梳理，由梳理故事线、拆解长勺之战到解读古人智慧，层层深入；注重文本细读，深挖人物“远谋”内涵，打通古今，把“一鼓作气”等智慧联系学习生活，读写结合，实现文言、文义、文化相统一。

专题讲座：体系建构，研思并举

县教培中心白建生老师《教材梳理构建体系——以初中语文七年级下册为例》讲座立足教学痛点，构建宏观、中观、微观三层梳理框架，配套单元整合表、单篇定位卡、整本书阅读进阶模板等工具，并以具体单元和名著为例展示课例，引导教师从单篇教学走向体系化备课。付有萍老师《以课题为灯，照见课堂的远方》初中语文教师课题研究讲座破除“课题即论文、课题要大才高”的认知误区，提出“小、实、新、行”选题原则，结合本土资源与团队研究范例，帮助教师从经验型向研究型转变。普洱中学刀国红老师《依标·归本·融境·提质——“三新”视域下云南中考语文典型试题质量分析与教学启示》专题讲座围绕命题原则剖析典型试题，对标全国真题梳理命题方向，引导教师从“解题者”转向“研题者”，在真实情境中落实素养导向。

评课议课：以评促研，凝聚共识

评课环节，专家顾问一致肯定本次研修亮点：善用本土资源、勇于探索整本书阅读教学、课型多元丰富、重视阅读方法引领；同时提出精准把控课堂容量、优化作业设计、提升互动质量、加强描写表达训练等中肯建议。工作室主持人充分肯定参赛教师精心备课、大胆创新，聚焦新课标重难点，挖掘乡土与红色文化资源，坚持以学生为中心落实核心素养；也客观指出课堂任务偏多、乡土资源融合需更加自然、整本书阅读需平衡方法教授与真实体验等问题，勉励大家扎根真实课堂，坚持理论学习与课堂实践双向并行。

活动最后举行庄严的颁奖仪式，为参赛授课教师颁发荣誉证书。一张张证书，是对潜心教研、深耕课堂的肯定，更是一份激励与期许，鼓舞全体教师以此为新的起点，博采众长，不断精进教学本领。

研无止境，聚力前行。本次研修以赛促教、以研促思，既是课堂教学风采的展示，也是教学理念的交流碰撞。下一步，工作室全体成员将继续扎根一线课堂，持续探索语文教学新路径，同心求索，让语文课堂生长更多精彩，推动初中语文教育高质量发展。

（供稿：云南省初中语文学科带头人付有萍工作室）