田家炳京津冀小学五育融合道德与法治学科武清区教学研讨活动顺利举行

2026年10月23日上午，田家炳京津冀小学五育融合项目天津市武清区道德与法治学科专题教研活动在杨村第十七小学、建设路小学顺利开展。武清区道德与法治学科负责人、首都师范大学初等教育学院陈慧娟老师带队，钟晓琳老师、傅添老师、郝天美老师及多名研究生参与本次研讨活动。活动特邀武清区教师发展中心小学道德与法治学科教研员孙玉侠老师与武清区道德与法治实验项目校教师共同参会。

本次教研围绕小学道德与法治学科教学实践与课堂优化，以两节公开课展示为载体开展评课研讨，聚焦部编版四年级上册《学会购物》、三年级上册《科技力量大》两节典型课例，通过课堂展示、教学反思、专家研讨相结合的形式，立足学生真实生活经验，探索教学设计优化、学科思维培养与价值引领的实施路径，扎实推进道法学科五育融合落地课堂。

《学会购物》一课，杨村第十七小学张玉鹏老师从学生日常购物经验出发，引导学生比较购物渠道、辨别商品信息、留存购物凭证，在真实情境中形成理性消费和依法维权意识。

《科技力量大》一课，杨村建设路小学姚卉老师通过观察、比较、合作探究和创意设计，引导学生发现科技与生活的联系，感受科技发展带来的变化。

课堂展示结束后，与会专家立足课程标准要求和学生发展实际，结合课堂教学细节，从教学目标的设定、教学内容的组织、学习活动的设计以及课程育人价值的落实等方面对这两节课进行了深入点评，为进一步优化课堂教学、提升育人实效提出了指导性意见。钟晓琳老师在点评《学会购物》时肯定了本课生活化的设计思路，建议深耕学情调研、丰富课堂互动形式、创设多元情境、优化课堂导入；傅添老师提出，要强化购物凭证承载的法治教育，突出证据意识与依法维权意识，补充真实维权案例，同时精准界定 “三无产品” 概念，避免简单化判断；陈慧娟老师指出要落实全过程学生评价，引导学生在解决问题的过程中内化认知，将理性消费、勤俭节约、依法维权自然融入课堂，实现知识、能力与价值协同发展；孙玉侠老师提出要理顺教学环节逻辑，依托真实情境串联各项学习活动，帮助学生建立初步的消费者权益保护意识。

《科技力量大》一课，钟晓琳老师建议强化教学内容的整体性与逻辑性，优化学习单设计，减少过度提示，给课堂生成留出空间；傅添老师建议紧扣学生熟悉的生活主线搭建教学框架，科学开展古今科技对比，贴合低段学生认知水平，提升探究任务的实效性；陈慧娟老师提出科技创意设计要扎根真实生活需求，引导学生理解科技和生活、社会发展的关联，同步培育科技素养、创新精神与责任意识；孙玉侠老师肯定本课贴近生活、重视体验的优势，建议后续在目标聚焦、活动整合、捕捉课堂生成、提炼育人价值等方面持续打磨，增强课堂的针对性与时效性。

研讨现场，与会教师还围绕 “五育融合” 在道德与法治课堂中的落地路径展开深入交流，大家形成共识：五育融合不等于各育内容简单叠加，而要锚定课程育人总目标，贯穿教学设计与实施的全过程，依托真实情境、实践探究、合作交流、创意表达等活动发展学生综合素养，兼顾活动形式和学习目标的内在关联，让学生在参与、体验、反思中获得真实成长。

此次专题研讨既是对课堂教学实践的深入剖析，也是一次聚焦育人目标、促进专业成长的交流活动。通过专家引领、研修指导与集体研讨，进一步明晰了课堂教学优化的方向，为持续深化小学道德与法治课程教学改革、探索“五育融合” 的有效实施路径积累了实践经验。

图文 排版｜王思梦 张新悦

审核｜陈慧娟 郝天美