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八年级道德与法治上册1-7课知识期中复习资料,考的概率极高,务必背熟!
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第一框 认识社会生活
1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？（P3）
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；
②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；
③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；
⑤观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……
2.在社会生活中，人们从事着哪些活动？（P3相关链接）
①从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求；
②从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；
③从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。
3.社会生活的特点？（P4-P5）
（1）社会生活是丰富多彩（、充满活力）的。
表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
（2）社会生活是不断变化发展的。
原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
（3）社会生活具有公共性。
原因：社会生活是在公共空间展开的。
表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
4.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做？（P5）
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
第二框 我们都是社会的一员
1.个人与社会的关系？（P6-P8）
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
2.几种主要的社会关系（P7相关链接）
（1）血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系（如家庭、家族成员之间的关系等）
（2）地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系（如同乡、邻居等）
（3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系（如同行、同事等）
第二课 在社会中健康成长
第一框 人的社会化
1.什么是人的社会化？（P10相关链接）
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2.为什么说“我们的成长是不断社会化的过程”？（P10）
①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
3.社会化的途径有哪些？（P11）
①在社会生活中，我们学习生活技能。（影响：随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。）
②在社会生活中，我们学习行为规范。（影响：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。）
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。（影响：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。）
4.社会化伴随我们一生的原因及要求（P12）
（1）原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。
（2）要求：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
第二框 养成亲社会行为
1.亲社会行为的含义及表现（P13）
（1）含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
（2）表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
2.为什么要养成亲社会行为？（P13）
（1）必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
（2）重要性（意义）：亲社会行为促进个人成长和社会进步。①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
3.如何养成亲社会行为？（P14）
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（总述）
②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；
③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
第三课 共建网络美好家园
第一框 网络改变世界
1.网络的积极影响有哪些？（网络改变世界的表现）（P16-P19）
（1）网络深刻改变着我们的生活方式。
①借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。
②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
（2）网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。
（3）网络推动了生产方式的深刻变革。
①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；
②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
（4）网络改进了社会治理方式。
①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；
②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
第二框 营造清朗空间
1.网络的消极影响有哪些？（P20相关链接、P21、P24单元思考与行动）
①长时间沉迷于网络，影响身心健康。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
②在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。
③在开放的网络世界里，窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。
2.怎样营造清朗的网络空间？（如何合理利用网络？）（P19-P22）
（1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）学会选择网络信息。
原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
做法：①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。②同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
（3）自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
不良信息的表现及危害：①有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；②有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；③有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
（4）恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
原因：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
做法：我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……
（5）传播网络正能量。
做法：①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
3.如何辨别网络谣言？（P21方法与技能）
①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
③对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
④辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
第二单元 维护社会秩序
第四课 遵守社会规则
第一框 维护秩序靠规则
1.社会秩序的含义及种类（P27）
（1）含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。
（2）种类：包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。
2.为什么社会生活需要秩序？（P27、P25蓝字）
①社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。
②社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。
3.社会规则的形成、种类及作用（P27、P26蓝字）
（1）形成：社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
（2）种类：道德、纪律、法律等。（其中，道德和法律是两种主要社会规则。）
（3）作用：①社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。
4.社会秩序与社会规则的关系？（P27-P28）
①社会秩序离不开社会规则的维系。
②社会规则保障社会秩序的实现。
5.社会规则如何保障社会秩序的实现？（P28）
①为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。
②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
第二框 遵守规则
1.如何遵守规则？（P29-P33）
（1）遵守规则，需要增强规则意识。
做法：我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。
原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
（2）遵守规则，需要他律与自律。
他律：监督、提醒、惩戒等外在约束。
自律：自我约束。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。
原因：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
（3）遵守规则，需要坚定地维护规则。
做法：①一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；②另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
（4）遵守规则，还需要积极完善规则。
原因：①规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。
做法：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
2.劝导的技巧（P32方法与技能）
① 有“礼”。劝导他人时最好先有礼貌地称呼对方，语言文明，态度和善。
② 有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
③ 有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。人身安全受到威胁时，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话。
第五课 社会生活讲道德
第一框 文明有礼
1.社会生活讲道德的原因及要求（P34蓝字）
（1）原因：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
（2）要求：在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。
2.为什么要文明有礼？（P35-P36）
总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人）
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
（2）文明有礼促进社会和谐发展。（对社会）
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
（3）文明有礼塑造良好国家形象。（对国家）
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
3.如何做一个文明有礼的人？（P37-P38）
总述：在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
（1）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；
②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
第二框 诚实守信
1.诚实守信的内涵及地位（P38、P39相关链接）
（1）内涵：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。
（2）地位：①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。②诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。
2.为什么要讲诚信？（P38-P39）
（1）人以诚信立身。（对个人）
①诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。
②一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。
③相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
（2）诚信促进社会文明。（对社会）
社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
（3）诚信是企业的无形资产。（对企业）
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效益，长盛不衰。
3.如何践行诚信？（P40-P41）
（1）真诚待人，积极履行承诺。
做法：①我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。②作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；③如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。
（2）讲究策略，注重方式方法。
做法：尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。
（3）遵纪守法，珍惜诚信记录。
原因：当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
做法：我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
第三框 友善待人
1.友善的内涵及地位（P42）
（1）内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。
（2）地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
2.为什么要友善待人？（P42）
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
3.如何做到友善待人？（P43-P44）
（1）宽容他人。
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3）助人为乐。
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
第六课 提升法治素养
第一框 树立法治观念
1.法律的重要性及要求（P46）
（1）重要性：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
（2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。
2.什么是法治观念？（P47）
法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
3.为什么要树立法治观念？（P46蓝字、P47）
①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。
②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。
4.如何树立法治观念？（P47-P49）
（1）敬畏和信仰法律。
我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。
（2）积极主动地学习法律。
①一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；
②另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。
（3）树立守法光荣、违法可耻的观念。
①在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；
②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。
第二框 学会依法办事
1.如何学会依法办事？（P50-P52）
总述：建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
（1）自觉守法。
原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。
做法：①在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；
②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
（2）遇事找法。
做法：在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
（3）解决问题靠法。
做法：①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
2.诉讼的地位及类型（P53相关链接）
（1）地位：诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。
（2）类型：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
①民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
②行政诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。
③刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
3.如何提升法治素养？（P53）
在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
第三单元 勇担社会责任
第七课 追求自由平等
第一框 珍视自由
1.为什么要追求自由平等？（P58蓝字）
①自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容。
②每个人都希望生活在一个自由的环境中，拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会。
2.如何正确认识自由？（P58-P60）
①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
②自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
③自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
④自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
3.自由的重要性？（P58-P59）
（1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）
（2）自由促进人们的全面发展。（对个人成长的作用）
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
（3）自由推动社会的繁荣进步。（对社会发展的作用）
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
4.如何珍视自由？（P60-P61）
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2）依法行使权利。
做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
（3）尊重他人的权利。
做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
第二框 践行平等
1.平等的内涵？（P62-P63）
①平等意味着同等情况同等对待。
②平等表现为人格平等。生活中，人们在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
③平等意味着权利义务平等。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
2.平等的重要性？（P62-P63）
①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
3.如何践行平等？（P63-P64）
（1）平等对待他人。
原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
（2）敢于抵制不平等的行为。
不平等现象的表现及危害：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。
做法：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
（3）践行平等要坚决反对特权。
特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。
追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
反对特权的要求：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。
（4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
八年级上册道德与法治期中（前两单元）复习与考前注意事项
（适配 2025 年秋季启用统编版新教材，考查范围：第一单元《走进社会生活》、第二单元《维护社会秩序》）
一、核心复习注意事项
1. 梳理单元主线，吃透主干核心考点
新版教材前两单元以 “个人融入社会” 为逻辑起点，从社会成长、网络生活延伸到规则、道德、法治的社会规范体系，复习先抓单元主线，再逐课落实核心考点，避免零散记忆。
第一单元 走进社会生活：核心主线是「个人与社会的关系→社会化成长→理性参与网络生活」
第一课 丰富的社会生活：社会生活的特点、个人与社会的相互依存关系、人的身份在社会关系中确立 第二课 在社会中健康成长：人的社会化的内涵与意义、亲社会行为的表现与价值、养成亲社会行为的途径 第三课 共建网络美好家园：网络对社会与个人的双重影响、理性参与网络生活的要求、营造清朗网络空间、传播网络正能量
第二单元 维护社会秩序：核心主线是「规则保障秩序→道德滋养文明→法治规范行为」
第四课 遵守社会规则：社会秩序的意义、社会规则与社会秩序的关系、规则与自由的辩证关系、自觉遵守与维护改进规则 第五课 社会生活讲道德：文明有礼的重要性与践行要求、诚实守信的价值与实践、友善待人的原则与方法 第六课 提升法治素养：法治观念的核心内涵、违法行为的分类与法律后果、依法办事的途径、预防一般违法与犯罪
复习优先背诵教材中的标准观点句，比如 “人的成长是不断社会化的过程”“社会规则划定了自由的边界，也是人们享有自由的保障”“诚信是社会主义核心价值观的价值准则，也是一项民法原则” 等，保证主观题术语准确。
2. 辨析易混易错，扫清选择题高频失分点
前两单元选择题半数失分源于概念认知偏差，以下是新版教材高频易错点，需重点区分：
表格
3. 掌握题型范式，规范主观题答题逻辑
八年级是主观题答题能力提升的关键阶段，复习要同步训练题型方法，减少因格式、逻辑丢分。
选择题通用方法：坚持 “先排错、后排异”。先剔除本身表述错误的选项，警惕 “只要… 就…”“彻底”“唯一”“杜绝” 等绝对化表述；再排除与材料主旨无关的选项，避免答非所问。 主观题通用规范： 行为评析类（常考网络言行、不守规则、失信、违法行为）：第一步定性（正确 / 错误，符合 / 违背哪一规则 / 道德 / 法律），第二步说明理由（对应教材知识点），第三步点明正确做法。 原因 / 意义类：以 “有利于…”“是… 的要求” 开头，从个人、社会、国家等维度分层展开。 做法 / 建议类：分主体作答（个人、学校、社会、国家），贴合中学生身份，从思想认识 + 具体行动两个维度落地。 严格分点作答，用①②③标注，每一点对应一个核心角度，避免大段无分层表述。 遵循「教材原理 + 材料结合」结构，不能只照搬课本，也不能全用口语化表达，优先使用教材标准语句。 本两单元高频题型答题思路：
4. 对接生活与时政，强化知识点迁移能力
道法命题均以真实情境为载体，复习时主动将考点与常见素材对应，提升审题速度：
第一单元常结合：网络清朗专项行动、青少年网络沉迷治理、学生社会实践与志愿服务、社区公共生活案例。 第二单元常结合：公共场所不文明行为治理、失信联合惩戒案例、未成年人违法犯罪警示、反诈与法治进校园活动、公共秩序维护热点事件。
看到材料能快速定位对应单元、对应课时知识点，是考场提速提分的核心。
二、考前冲刺与考场注意事项
1. 考前一天准备要点
知识复盘：不再刷新题、难题，快速过一遍两单元知识框架、易混易错清单和日常错题，重点读记核心观点的规范表述，保持记忆熟练度即可。 物资准备：提前备好准考证、黑色签字笔（2 支以上）、2B 铅笔、橡皮、直尺；若为开卷考试，提前给课本贴好单元、课时标签，熟悉重点知识点的页码位置，避免考场盲目翻书浪费时间。 作息心态：保持日常作息，不熬夜突击复习，保证充足睡眠；前两单元难度偏基础，立足基础分即可，不必过度紧张。
2. 考场答题细节技巧
时间分配：选择题控制在 15–20 分钟完成，剩余时间按分值分配给主观题；遵循先易后难原则，不会的题目先标记跳过，不要因一道题打乱整体节奏。 选择题作答提醒： 看清题干限定词，尤其注意 “不正确的是”“错误的是”“原因是”“启示我们” 等表述，避免审题粗心丢分。 做完选择题立即填涂答题卡，不要留到最后集中填涂，防止时间不足出现涂错、漏涂、串行问题。 主观题作答提醒： 先审设问，明确答题范围和题型，再带着问题读材料，圈画关键词对应知识点。 宁可多答相关角度，不要空题；遇到陌生材料不用慌，牢记 “材料在书外，答案在书内”，抓住核心主题对应考点即可。 保持卷面整洁，字迹清晰，减少大面积涂改；答案写在指定答题区域内，不要超出边框。
3. 心态与纪律提醒
遇到陌生题目不慌乱，基础题占比最高，把会做的题全部做对就是高分；不要受周围同学答题速度影响，按自己的节奏完成。 答完试卷后优先检查：答题卡填涂是否准确、有无漏答题目、主观题是否有明显知识点偏差。 严格遵守考场纪律，诚信作答，避免违纪行为影响考试结果。
