【2026新版Ai赋能】四下《习作:游____》畅游山水写美文!(包含配套教案逐字稿学习单)

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教案分析

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......活动一：选择印象深刻的地方

展示 PPT 中不同类型的游览地点图片，如人文古迹类（敦煌莫高窟、长城、故宫）、自然风景类（新疆、桂林、黄山）、身边景观（植物园、动物园、人民公园）等。

引导大家看这些图片，说一说有没有你们熟悉的地方？请在小组内说说你的游览经历，比如你印象最深刻的是游哪里，当时发生了什么，你看到了什么，那一刻你的内心感受是怎样的。

运用句式“我印象最深刻的是游 ，

当时  ，

我看到了  ，

那一刻，我的内心 。”

（学生小组内交流，教师巡视参与部分小组讨论）

引导大家选定一个印象深刻的游览地点，填在题目横线上。

（学生填写后，邀请几位同学分享自己选定的地点，简单说说选择的原因）

活动二：画好游览路线图

展示 PPT 中课文《颐和园》的段落内容及作者的游览路线图《颐和园》：长廊→万寿山脚下→佛香阁前→昆明湖。

展示 PPT 中课文《记金华的双龙洞》的段落内容及作者的游览路线图《记金华的双龙洞》：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 。

引导学生明确作者是怎样把游览过程写清楚的，是按照一定的游览顺序。我们在写作前，也可以像这样画出游览路线图，帮助我们理清思路。

展示中山公园游览图 PPT，引导学生根据图片尝试规划游览顺序。

试着规划一下自己的游览顺序，可以参考示例（中山公园大门口→中山展览馆→深秀亭→孙中山雕像→中山公园大树→摩天轮 ）。（学生思考后，同桌之间交流自己规划的游览顺序，教师指名几位同学分享）

引导学生根据自己选定的游览地点，确定景点后，按照当时的游览顺序，完成自己的游览路线图。

（学生绘制路线图，教师巡视指导，提醒学生注意景点顺序的合理性）

活动三：写好重点景物

展示 PPT 中《记金华的双龙洞》重点描写孔隙的段落内......

逐字稿预览

......我看到了金色的沙滩和一望无际的大海。那一刻，我的内心特别放松，感觉所有的烦恼都被海浪冲走了。

师：听起来就很惬意！现在，请大家选定一个印象深刻的游览地点，填在题目横线上。

（学生填写后）

师：来，几位同学分享一下自己选定的地点，简单说说选择的原因。

生 ：我选的是游黄山，因为我在电视上看到黄山的奇松、怪石特别漂亮，一直想去看看。

师：黄山的美景确实很吸引人！还有谁想说？

生 ：我写游动物园，因为我喜欢小动物，在动物园能看到好多可爱的动物。

师：很有趣的选择！看来大家都有自己独特的想法。去动物园不仅能看到可爱的动物，还能发现好多有趣的故事呢。那接下来，我们就要正式开始为写好这篇游记做准备啦。

活动二：画好游览路线图

师：选定了地点，那怎样才能把这篇游记写好呢？咱们先来回顾一下学过的课文，找找灵感。

（展示 PPT 中《颐和园》的段落内容及游览路线图）

师：大家看，这是《颐和园》这篇课文，作者是怎么把游览过程写清楚的呢？

生：作者是按照一定的顺序写的，先写进了颐和园大门后到长廊，再到万寿山脚下，然后到佛香阁前，最后写昆明湖。

师：你找得很准确！作者就是按照这样的游览顺序，让我们清楚地知道他去了哪些地方。就好像带着我们一起游览了一遍颐和园。大家想想，这样按顺序写，是不是让文章特别有条理？

师：那现在（展示 PPT 中《记金华的双龙洞》的段落内容及游览路线图），再看看《记金华的双龙洞》，作者的游览路线又是怎样的呢？

生：作者是从路上开始写，然后到洞口、外洞、孔隙、内洞，最后出洞。

师：没错！你观察得真仔细。从这些课文里我们能发现，按照游览顺序写，读者就能跟着作者的脚步，一步一步感受游览的过程。所以我们在写作前，也可以像这样画出游览路线图，帮助我们理清思路。

（展示中山公园游览图 PPT）

师：现在，请大家根据这张中山公园的游览图，尝试规划自己的游览顺序，可以参考示例（中山公园大门口→中山展览馆→......

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