2026年高考数学I卷试题评析

立足教材重本质聚焦思维育素养

——2026年高考数学I卷试题评析

高考结束已一个多月。或许是人的惰性吧，一直不想动笔，这几天才静下心来，慢慢地品析一下今年的高考题。

  刚考完数学，网上炸锅了。师生对这份试题褒贬不一。有学生感慨试题“难过天际”，抱怨试卷对中等生不够友好，学生做了那么多的题目，几乎没有“对得上”的题型，甚至认为“数学高考成绩与努力学习没有半毛钱关系”，有的更是偏激的指责命题专家与考生，与数学教师“过不去”……；也有人比较认同2026高考数学新课标卷。并不认为试卷非常难，非常新。固然一些题目很新，很难，如新课标1卷第19题，绝大多数考生难以完成，即使部分解答，也是凤毛麟角。但是，就整体把握而言，大部分题目依然是容易题，中档题，似曾相识，似曾做过……认为这是一份合适的好试卷……。

评完卷后，网上流传“数学平均分40分”，结果教育部门马上出来辟谣。高考成绩公布后，据学生反馈回来的信息，成绩比想象的要好得多，不管平均分还是高分人数，都是高三以来最好的一次，验证我高考前跟学生讲的一句话：高考成绩肯定是最好的一次。

 下面本文就对今年高考题进行分析，以及高一高二教师的教学建议和2027届高考备考的策略。

一、试卷分析

1.各题考点和难易度分析

试卷中，单选题、多选题不但次序打乱，而且难度是近4年最难的，这可能是学生认为难的原因之一。填空题与往年难度差不多。大题15，16，17题属于中档题还是可做的；18题第（1）问简单，第（2）问属于中档偏难；第19题第（1）问较简单，第（2）、（3）问是压轴题，大题计算量较往年少，难度与往年持平。

2.覆盖知识面广，突出主干知识点。

试题虽然只有19题，但覆盖课本的所有内容。《必修第一册》（集合、不等式、函数的性质、对数、三角函数的性质、三角恒等变换）；《必修第二册》（平面向量、复数、立体几何、概率）；《选修第一册》（空间向量、直线与圆的关系、椭圆、双曲线、抛物线）；《选修第二册》（数列、导数的应用）；《选修第三册》（数学期望、条件概率）。

  突出主干知识点。六大板块（三角函数25分，数列10分，函数与导数27分，立体几何19分，解析几何33分，统计与概率25分）占139分。

3.重数学思维，多想少算。

《普通高中数学课程标准》指出，在数学高考的考试命题中，适度试题的思维量。今年高考的一个重要特点是：重思维，多想少算，计算量较往年有所减少，但数学符号有所增加。如第8题，这题如果学生多思考些，利用对称性去思考就不难了；第10题、第16题第2问考查学生空间想象能力和画图能力，特别是第16题第2问只要把图作出来，就容易多了；第7题、第8题、第14题数学符号、数学语言多，学生读懂题目都需要花很多时间，这也是学生认为今年数学难的原因之一。

4.回归课本,回归数学本质,反刷题。

  高考题源于课本，高于课本。如试卷的第10题A、B选项如果学生理解二面角的定义就不能了。 

  本份试卷是反刷题的典例，学生反馈回来的信息也验证了这一点，平时肯独立思考，努力钻研的学生，这次成绩都好；反之，平时拼命刷题的学生，成绩不理想。

二、对高一高二教学及2027届高三备考启示。

1.多培养学生学数学的兴趣。

兴趣是最好的老师，好的学生是夸出来的。在教学过程中，不要吝啬我们的表扬，多发现学生的闪光点。多鼓励学生克服困难；一旦发现学生有进步，就表扬他，激发他们学数学的动力和兴趣。一旦学生有了兴趣，他们会探讨知识点的来龙去脉、知识点的运用，这正是现在高考所需要的精神。

2.去“满堂灌”，多给学生动手和思考的时间。

由于高中课程紧张，为了赶课程，不少老师上课“满堂灌”，一节课下来老师非常辛苦，收到的教学效果却微乎其微。

课堂应该交给学生，让学生自己去动手作图，证明定理、公式。即使错也好，在试错中成长，这样的教学效果肯定会事半功倍。

3.增加自习课，把晚自习课时间还给学生。

是不是上课时间越多，学生的成绩就越优秀呢？答案是否定的。在现在高考“反刷题”年代是行不通的，学生是学习的主体，教师应该把时间交给学生，让学生自己消化知识，发现问题与同学、老师讨论。

教材主编章建跃教授多次指出，不少学校为了“赶进度”，增加课时，新课期间课时都在6课时以上，备考期间课时增加到8课时甚至12课时。这样透支了老师的身体，也达不到很好的效果，只是自我安慰罢了。

4.增加高考备考周期。

高考备考应高一就开始，而不是高三。高一高二打基础，抓规范抓格式，掌握基本方法和思想、通性通法，引导学生如何思考问题，高三再把这些知识点串起，触类旁通，站在更高的角度思考问题。甚至有条件的学校可初中开始备考。

2026是新高考数学的分水岭：从“刷题应试”向“素养立德、回归教材、重思维、重本质”转化。未来数学教学的成败，不在于刷了多少题，做了多少卷，而是在于：是否让学生吃透了教材，理解了概念，学会了思考，掌握了迁移能力。

 新高考已进行了6年。从2021年高考的中规中矩；2022年高考突然急刹车；2023年回到正轨；2024年高考题由22题减少到19题，笔者认为这份试卷是出得最好的；2025年延续了2024年，注意知识点的交汇。这5年高考都注重考查计算能力，计算量比较大。

  今年高考却注重考查数学思维，计算量相对较少了。这是不是今后高考的命题方向呢？作为一线教师有时也很茫然。

  路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

  蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。