文档内容
2 0 2 5 年 全 国 教 师 资 格
课程19:00正式开始
主讲老师 李包包
讲义第333页
粉笔教师教育 粉笔教师课程安排
星期四（6.12） 19：00-21：00
星期五（6.13） 19：00-21：00
星期六（6.14） 19：00-21：00考情分析
01
目
内容详解
02
录
总结回顾
03考情分析真
【2021上】30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
题
展
示
动作方法：两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后，重心落在后腿上，双手持球于头后，
呈反弓；然后两脚用力蹬地、收腹、挥臂、甩腕，将球从头后向前上方抛出。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）写出“双手从后向前抛实心球”的教学重难点。（10 分）
（2）如果指导水平三学生练习，试拟定教学目标。（10 分）
（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误及纠正方法并说明理由。（20 分）真
【2021下】30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
题
展
示
动作方法：采用站立式起跑。“各就位”时，站在起跑线后面，两脚前后开立，有力脚靠近起
跑线；“预备”时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾；听到“跑”或信号时，
两脚用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆，用前脚掌着地；眼看前
方，上体保持正直；两臂屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述 50 米快速跑的动作要点。（4 分）
（2）拟定中学段学生练习“50 米快速跑”第一课时的教学目标。（9 分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。（27 分）真
【2023下】30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
题
展
示
动作方法：右脚稍站前或两脚开立平站，身体离台约 30 厘米。持拍手臂微屈并做外旋，肘部
自然靠近身体右侧，右手持拍于腹前，当来球处在反弹上升前期时，球拍略前倾，前臂和手腕外旋
迅速用力向前推压，击球的中上部。推球时，前臂稍外旋，手腕外展，上臂向前顺势挥动。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述“乒乓球——正手推挡球”的动作要点。（8 分）
（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10 分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并简要说明理由。（22 分）真
【2024下】30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
题
展
示
游戏方法：根据学生人数的多少，走成一个或几个圆形队，面向圆心蹲下或坐下。选一名学生
做丢手绢的人，手拿手绢站在圈外。
丢手绢的人围着圆圈走或跑，乘人不注意，把手绢悄悄地丢在任意一个人的身后，然后继续向
前走或跑。圆圈上的人发现了自己身后有手绢，立刻拾起来去追（拍）丢手绢的人。丢手绢的人在
跑到拾手绢的人位置之前如被追（拍）上，则继续做丢手绢的人；如未被追（拍）上，则拾手绢的
人换做丢手绢的人。如此轮流做下去。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述体育游戏“丢手绢”的功能。（8 分）
（2）如指导 1 ～ 2 年级学生学习，试拟定教学目标。（10 分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并简要说明理由。（22 分）真
【2025上】30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
题
展
示
动作方法：口令∶“向后——转!”，听动令后，以右脚跟和左脚掌为轴同时用力，从右向后转
体180度，重心落在右脚，随即左脚向右脚靠拢，成立正姿势。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述“向后——转!”的动作要点。（4 分）
（2）若指导1、2年级学生练习，试拟定教学目标。（9 分）
（3）依据教学目标，设计教学活动并说明理由。（27 分）考情 常规 2021下
形式 图片＋文字（动作要领/动作方法）
三道：4分＋9分＋27分＝40分
题量分值 三道：10分＋10分＋20分＝40分
或：8分＋10分＋22分＝40分
问题一：教学重点、难点
问题二：教学目标
问题一：动作要点/功能
问题三：
问题二：教学目标
1.易犯错误的纠正方法并说明理由
提问内容 问题三：
2.不少于X种练习方法并说明理由
本课内容的教学环节并简要说明理由
3.技术教学环节的步骤并说明理由
或教学过程
4.新授环节的教学方法
5.导入环节的教学活动
考查学段 水平一/水平二/水平三 ＝ 1-2/3-4/5-6年级 ＝ 低学段/中学段/高学段
题源 小学人教版体育与健康教师用书教学设计
教案内容详解第一问
教学重点难点
1
动作要点
2
一站成师！
游戏功能
3教学重点难点
1
教学重点：通常是完整技术动作的某个环节，某一身体动作练习的关键技
术的重要组成部分。简单地说就是主要技术环节，从动作要领里提取即可。
可以理解为“做出这个动作”。
教学难点：是不易掌握的部分
主要是上下肢的协调发力或配合，动作流畅、自然、有节奏；出手高度、出
手角度、出手时机；击球部位、击球点等。
可以理解为“做好这个动作”。举例
30 ～ 40m 迎面接力跑-【2024上】
动作方法：场地两端线相距30~40米，两组学生为一队，有几支队场地中间就画几条跑道，同队的
两组学生分别站在一条跑道的两端线外。从一侧的同学开始，排头学生右手持棒一端，采用站立式起跑
和立棒式传接棒方法，教师发令后，向前跑出，把棒传给对面同伴后，站到对面组队尾。依次进行，先
跑完的队为胜队。
传接棒方法：一般采用立棒式传接棒方法，接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸
出向前准备接迎面同伴传来的棒，接棒后从小旗左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到
接棒人右手中。
教学重点：右手立棒式传接棒方法
教学难点：传接棒的时机和配合举例
前滚翻-【2016上】
动作方法：直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地（腿蹬直），重
心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，
两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。
教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑
教学难点：两腿蹬直，收腿团身时机举例
单手肩上投篮动作方法：两脚前后开立（右脚在前），两膝微屈，重心落在两脚上。
右手手腕后屈持球于右肩前上方，手心空出，左手扶球左侧。投篮时，两脚蹬地，同时右
臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量将球投出
教学重点：右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。
教学难点：上、下肢协调用力。举例
体前变向换手运球动作方法：右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，
拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体
左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进
教学重点：拍按球的位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯
教学难点：手脚配合协调，节奏清晰练习
跪跳起
动作方法：跪立，两臂胸前屈臂，向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅
速向前上方摆至斜上举时制动，同时展髋、 提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体
向前上腾起，迅速提膝、收腿成蹲立，直立练习
跪跳起
动作方法：跪立，两臂胸前屈臂，向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅
速向前上方摆至斜上举时制动，同时展髋、 提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体
向前上腾起，迅速提膝、收腿成蹲立，直立。
教学重点：摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快
教学难点：摆臂制动与压脚背的配合动作要点
2
动作要点：动作要领的重点
总结简化动作的主要环节或直接结合教学重点和教学难点。举例
前滚翻
【动作方法】
直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地（腿蹬直），重心前移，使头后、肩、背、腰、
臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。
【教学重点】两脚蹬伸，滚动圆滑。
【教学难点】两腿蹬直，收腿团身时机。
【动作要点】支撑、蹬伸、低头、提臀、团身。举例
400米耐久跑
【动作方法】
用站立式起跑，起跑后加速跑20~30米后，进入途中跑。途中跑动作技术与快速跑基本相同，
只是蹬、摆的动作幅度要稍小，频率要稍低，更注重动作的省力和运动效果。动作轻快、放松、自
然，身体重心较高、平稳；呼吸有节奏，一般两三步一呼、两三步一吸；跑速和体力分配合理，尽
可能以最快的速度冲过终点。
【教学重点】跑时动作协调，呼吸自然有节奏，步幅均匀。
【教学难点】动作协调，节奏稳定，合理分配体力。
【动作要点】节奏稳定，动作协调，步幅均匀，呼吸有节奏，合理分配体力。举例
单手肩上投篮
【动作方法】
两脚前后开立（右脚在前），两膝微屈，重心落在两脚上。右手手腕后屈持球于右肩前上方，
手心空出，左手扶球左侧。投篮时，两脚蹬地，同时右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手
指力量将球投出。
【教学重点】右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。
【教学难点】上、下肢协调用力。
【动作要点】上、下肢要协调用力，用手腕前屈和手指拨球动作将球投出。练习
跪跳起
【动作方法】
跪立，两臂胸前屈臂，向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅速向前上方摆至斜上举时制
动，同时展髋、 提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收腿成蹲立，直立练习
跪跳起
【动作方法】
跪立，两臂胸前屈臂，向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅速向前上方摆至斜上举时制
动，同时展髋、 提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收腿成蹲立，直立
【教学重点】摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。
【教学难点】摆臂制动与压脚背的配合。
【动作要点】摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合，收腿迅速。练习
体前变向换手运球
【动作方法】
右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左
前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进练习
体前变向换手运球
【动作方法】
右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左
前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进
【教学重点】拍按球的位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。
【教学难点】手脚配合协调，节奏清晰。
【动作要点】向左侧变向时，拍按球的右侧上方，把球运向身体的左前侧。向右侧变向时，拍
按球的左侧上方，把球运向身体的右前侧；跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。游戏功能
3
游戏功能：可理解为相关游戏对于身体素质的提高以及对于遵守游戏规则
习惯的培养。举例
丢手绢-【2024下】
【游戏方法】
根据学生人数的多少，走成一个或几个圆形队，面向圆心蹲下或坐下。选一名学生做丢手绢的
人，手拿手绢站在圈外。
丢手绢的人围着圆圈走或跑，乘人不注意，把手绢悄悄地丢在任意一个人的身后，然后继续向
前走或跑。圆圈上的人发现了自己身后有手绢，立刻拾起来去追（拍）丢手绢的人。丢手绢的人在
跑到拾手绢的人位置之前如被追（拍）上，则继续做丢手绢的人；如未被追（拍）上，则拾手绢的
人换做丢手绢的人。如此轮流做下去。
【游戏功能】
发展学生快速反应和协调、灵敏、速度等身体素质。
培养遵守游戏规则的好习惯。举例
快快排队
【游戏方法】
将学生分成二路或多路纵队，排头立正，其余学生两手前平举向前看齐。
听教师发出"解散"的口今或鸣哨后，全体学生立即散开，离开原来的位置自由活动。当听到"
集合"或哨声后，全体学生立刻到原来的队列位置站好队。凡是站队快速、整齐、安静的队都可获
胜。
【游戏功能】
发展学生行动迅速、整齐，与集体动作协调一致的能力。
培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。举例
老鹰捉小鸡
【游戏方法】
学生分成若干队，分别排成一路纵队，各队出一人到队外当"老鹰"。各队排头当"母鸡"，排尾为"尾
鸡"，其他为"小鸡"。游戏开始前，"老鹰"站在"母鸡"前约2米处；"小鸡"双手搭在前一同伴的肩上或搂抱
腰部。
游戏开始，"老鹰"追捉"尾鸡"，"母鸡"展开双臂阻截保护，"鸡队"随"母鸡"迂回躲闪。"尾鸡"被"老鹰
"拍着或"鸡队"脱散都算失败，"尾鸡"到排头当"母鸡"，游戏继续进行。按规定时间结束后，失败次数少
的队为胜。
【游戏功能】
学生在奔跑、移动、躲闪、急停、转身等活动中，发展灵敏、速度、反应、协调等身体素质和能力。
培养学生集体团结协作的能力和机智、顽强的精神，感受游戏乐趣。
学生体验不同角色（老鹰、鸡妈妈、小鸡）成功和失败后的情绪变化。第二问
教学目标
一站成师！《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》核心素养
1. 运动能力
运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。运动能力包括体能状况、运动认
知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在基本运动技能、体能、专项运动技能的掌握与
运用。
2. 健康行为
健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。健康行为包括体育锻炼意识与习
惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度，主要体现在养成良好的锻炼、饮食、
用眼、作息和卫生习惯，树立安全意识，控制体重，远离不良嗜好，预防运动损伤和疾病，消除运动疲
劳，保持良好心态，适应自然和社会环境等。
3. 体育品德
体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌。
体育品德包括体育精神、体育道德和体育品格三个维度。体育精神主要体现在积极进取、勇敢顽强、不
怕困难、坚持到底、团队精神等；体育道德主要体现在遵守规则、尊重裁判、尊重对手、诚信自律、公
平竞争等；体育品格主要体现在自尊自信、文明礼貌、责任意识、正确的胜负观等。【答题模板】
（1）了解 _______ 项目的规则、相关赛事及 ______ 技术的运用，发展 _______ 等身体素质，提
升体能，能够做出 _______ 并尝试在比赛中运用。
身体素质：力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、协调、平衡
（2）通过对 _______ 这一技术的学习，加深对 ______ 项目的认识，养成参与体育运动的习惯，
提升情绪控制能力，学会团结协作。
（3）在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽强、
积极进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。举例-前滚翻
（1）了解 ___体操____ 项目的规则、相关赛事及 ___前滚翻___ 技术的运用，发展 ___协调、灵
敏____ 等身体素质，提升体能，能够做出 ____前滚翻___ 并尝试在比赛中运用。
（2）通过对 ___前滚翻____ 这一技术的学习，加深对 ___体操___ 项目的认识，养成参与体育运
动的习惯，提升情绪控制能力，学会团结协作。
（3）在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽强、
积极进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。练习-行进间运球
1.如果指导水平三的学生练习行进间运球，试拟定教学目标。
（1）了解 _______ 项目的规则、相关赛事及 ______ 技术的运用，发展 _______ 等身体素质，提升体
能，能够做出 _______ 并尝试在比赛中运用。
（2）通过对 _______ 这一技术的学习，加深对 ______ 项目的认识，养成参与体育运动的习惯，提升
情绪控制能力，学会团结协作。
（3）在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽强、积
极进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。练习-蹲踞式跳远
2.如果指导水平三的学生练习蹲踞式跳远，试拟定教学目标。
（1）了解 _______ 项目的规则、相关赛事及 ______ 技术的运用，发展 _______ 等身体素质，提升体
能，能够做出 _______ 并尝试在比赛中运用。
（2）通过对 _______ 这一技术的学习，加深对 ______ 项目的认识，养成参与体育运动的习惯，提升
情绪控制能力，学会团结协作。
（3）在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽强、积
极进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。练习-山羊分腿腾越
3.如果指导水平三的学生练习山羊分腿腾跃，试拟定教学目标。
（1）了解 _______ 项目的规则、相关赛事及 ______ 技术的运用，发展 _______ 等身体素质，提升体能，
能够做出 _______ 并尝试在比赛中运用。
（2）通过对 _______ 这一技术的学习，加深对 ______ 项目的认识，养成参与体育运动的习惯，提升情
绪控制能力，学会团结协作。
（3）在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽强、积极
进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。补充
【2021下半年】
（2）拟定中学段学生练习50米快速跑第一课时的教学目标。（9分）
【2022下半年】
（2）拟定中学段学生练习脚内侧接地滚球第一课时的教学目标。（9分）
方法：
降低技战术掌握与应用要求举例-拟定中学段学生练习50米快速跑第一课时的教学目标
（1）了解短跑项目的规则、相关赛事及50米快速跑技术的运用，发展速度、力量和协调等身体素
质，提升体能，【能够做出50米快速跑并尝试在比赛中运用】，能够用正确的身体姿势跑步，并且能
在跑的过程中达到一定的速度。
（2）通过对50米快速跑这一技术的学习，加深对短跑项目的认识，养成参与体育运动的习惯，提
升情绪控制能力，学会团结协作。
（3）在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽强、
积极进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。练习-拟定中学段学生练习30 ～ 40m 迎面接力跑第一课时的教学目标练习-拟定中学段学生练习30 ～ 40m 迎面接力跑第一课时的教学目标
①了解接力跑项目的规则、相关赛事及接力技术的运用，发展力量、速度、灵敏、协调等身体素
质，提升体能，能够初步运用立棒式传接棒技术进行接力跑。
②通过对迎面接力这一技术的学习，加深对接力跑项目的认识，养成参与体育运动的习惯，提升
情绪控制能力，学会团结协作。
③在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽强、积
极进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。粉笔教师教育 粉笔教师
