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初二 预习视频课 语文
发表的论文轰动数学界 留学期间所写的论文每 3 示例 从军事角度来看 长征是因为红军第五次反
、 . : ,
篇都可以拿到一个博士学位 所提出的理论被数 围剿 失败 是一种退却 但就长远而言 长征保
、 “ ” , ; ,
学界命名为 华氏定理 等 还记述了他日常生活 存了革命力量 宣传了革命思想 赢得了百姓的信
“ ” ; , ,
的诸多细节 如熄灯之后也要看书 发起并多次推 任 壮大了革命队伍 是之后革命成功的基础 因
, 、 , , ,
广中学生数学竞赛活动等 二者结合更能显露出 此 决不能看成一种溃退
, “ ”。
华罗庚非凡的人生经历及伟大的品格 提升关
。
示例三 客观主观并重 选文按时间顺序串联起 1 示例 过雪山 过草地 飞夺泸定桥 遵义会议
: 。 . ① : 、 、 、
华罗庚不同的人生阶段 客观地记述了华罗庚在 写出一个事件即可
, ( )
这些阶段所取得的各项成就 清晰地展现了华罗 示例 长征 部分展现了热爱祖国 艰苦奋斗
, ② :“ ” 、 、
庚的成长及发展轨迹 在介绍华罗庚的言行以及 不怕艰难险阻等长征精神 阅读此部分 可以激励
; , ,
对华罗庚进行评价时 又表现出了作者的主观色 我们更加努力地学习 做一名新时代好青年
, , !
彩 使得华罗庚的形象更加立体 生动 其品格更 2 国民党反动派的围追堵截 不仅有终年积
, 、 , . ① ②
加深入人心 雪 空气稀薄的大雪山 还有一望无际 充满挑战
。 、 , 、
的大草地 示例 你们的坚持和拼搏真令人敬
读文章学写作 ③ :
佩和感动 谢谢你们为国家和人民的付出
参
佳作赏析 ,
考 【 】 3 示例 长征行程漫长 路程艰险 需要克服重重
答 陈老师是学校的传奇人物 教学能力强 为人 . :① , ,
, ,
困难 这体现出红军不怕艰难险阻 具有超越常人
案 严肃 初见她时 她身着一袭简洁的深色套装 步 , ,
及 。 , , 的吃苦耐劳精神 长征路程上 红军战士经历了
详 履坚定 每一步都仿佛带着一种不容置疑的权威 ;② ,
, 。
几百余次的战斗 牺牲的营以上干部达四百多人
解 她的眼神锐利如鹰 透过镜片直视人心 让人不敢 , ,
详 , , 体现出红军战士有着坚定的革命理想和信念 有
有丝毫的懈怠 ,
析
。
着顾全大局 严守纪律 紧密团结的伟大精神
然而 随着与她相处的日子渐长 你会发现她 、 、 ;
, ,
长征的胜利保存和锻炼了革命的基本力量 使
其实是一个内心柔软的人 我曾经有一段时间压 ③ ,
。
中国革命转危为安 为开展抗日战争和发展中国
力很大 学习成绩总是不稳定 让我格外焦虑 她 ,
, , 。
革命事业创造了条件
是第一个察觉我情绪不好的人 立即找我谈话开导 。
,
第 8 天
我 并教我用运动来调整压力 我至今仍记得她手
, 。
把手教我打乒乓球时的温柔 以及她总是说的那句 1 分 分 cāo huì
, . (7 )(1)(2 )
你真的很棒 不要紧张 分 坚仞 坚韧 禁固 禁锢
“ , ”。 (2)(2 )
分 解析 铸造 的意思是把金属加
第 7 天 (3)(3 )B 【 】“ ”
热熔化后倒入砂型或模子里 冷却后凝固成为铸
,
基础关
件 铸就 的意思是铸造成 多用于比喻 通常与
;“ ” , ,
1 解析 由贺龙 叶挺率领的第二十军同朱德合
人的性格 脾气等搭配 第一空指他人帮助 我
. A 【 】 、
、 。 “
作领导的是 南昌起义 故选 项
们 成就了良好的品质 应选择 铸就 和蔼可
“ ”。 A 。
” , “ ”。 “
2 在长沙 毛泽东第一次接触到了关于民族革命
亲 指态度温和 容易亲近 一般用于长辈 侧重态
. ① ,
” , , ,
的报纸 当他看到报纸上的有关起义和烈士的消
度 和颜悦色 指态度和蔼可亲 侧重面部表情
,
;“ ” , 。
息时 为他们的爱国热情所感动 由此埋下了革命
第二空形容长辈的态度 应选择 和蔼可亲 慰
, ,
, “ ”。 “
的种子 后来在中学听到一位革命者的演讲 他深 劳 的意思是慰问 有功绩并很辛苦的人 慰
; , ” ( );“
受鼓舞 决心参加革命军 在读书时期形成了政治 勉 的意思是安慰勉励 更偏向于正面鼓励和激
, ; ” ,
思想 为以后的革命斗争奠定了基础 发 第三空指他人对 我们 的安慰鼓励使 我
, 。 。 “ ” “
一个极有趣味而具有多样性的人 农民出身的 们 克服困难 应选择 慰勉 故选 项
② , ” , “ ”。 B 。
知识分子 精通中国旧学的学者 颇有天赋的军事 2 分 分 示例 您点亮了我们心中的理想
, , . (8 )(1)(2 ) :
和政治战略家 哲学和历史的深入研究者 有深刻 与希望 培养了我们乐观探索未来的勇气
, , , 。
自尊 感情丰富的人 分 解析 三尺讲台 属于偏正短语
、 。 (2)(2 )D 【 】“ ” 。
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