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Unit 2 My family
第一课时
在课的一开始，教师就与学生亲切地进行口语交流，这样消除了学生的紧张
感，拉近了师生之间的距离。然后教师通过运用照片来展开教学，真正体现了
知识源于生活、语言服务于生活的理念。最后通过谈论同一个人不同照片的情
况来巩固语言知识，每位学生对所学知识都有了一个深层次的提高。
第二课时
本课是对于上一节课的知识的延伸，不管是在教学过程中还是在板书设计上，
教师善于利用做比较这种形式来传授知识，这样不仅使学生学得轻松，而且掌
握得非常牢靠。然后采用不同的变换形式来练习单词，使学生在练习中锻炼了
反应能力。最后通过自带的父母亲照片来巩固所学语言知识，使学生能够将所
学知识运用到实际生活中去，有效地提高了学生的学习主动性。
第三课时
这节课以对话教学为主，教师利用真实的人物照片来创设真实的语境，通过仿
读、比较、朗读等多种形式来练习句型。在巩固新知阶段，运用身边亲人的照
片来展开对话交流，让学生积极主动地参与到交流中去，这样不仅培养了学生
用英语交流的能力，同时培养了学生的团结互助的合作精神。
第四课时
本课主要以口头交流为主，在教学中，教师恰到好处地运用学生身边的照片来
展开教学，这样既满足了学生的好奇心理，又真正体现了知识源于生活、知识
服务于生活的教学理念。在进行单词教学时，教师是一位引领者，引导学生注
重方法的学习，这样让学生少走了许多弯路，使学生在较短时间内学会了更多
地知识。
第五课时
这节课主要以复习为主，通过认读单词、对话交流、自我介绍、听力练习、看
图连线等多种形式来复习前面所学的知识，形式多样，使学生乐于参与其中。
在听力练习中，教师很注重方法的指导，这样降低了学生的学习难度，在正确
率较高的情况下，又充分地调动了学生的学习积极性。
第六课时
这节课的最大亮点在于学生能够模仿故事进行表演，学生运用所学知识来扮演
各种角色，分组练习为学生提供了一个自由发挥的空间，使优生更优，学困生
有所进步。在自由活动中学生们模仿得惟妙惟肖。这样不仅培养了学生的表演
能力，而且极大程度的调动了学生参与课堂教学的积极性。
