文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 六 学期 春季
课题 税率问题
教科书 书 名：义务教育教科书数学六年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法，能正确解决简单的纳税问
题。
2.在解决纳税的实际问题中，经历阅读理解、观察比较、分析推理等数学活动，提高灵活解
决实际问题的能力，增强应用数学的意识。
3.体验数学与生活的紧密联系，培养和增强自觉纳税的法制意识。
教学内容
教学重点：
理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法。
教学难点：
理解生活中的税率并解决实际问题。
教学过程
一、情境引入
（一）引出“纳税”问题
王叔叔经营着一家饭店，饭店10月份的应纳税销售额是30万元。
（二）学生提出数学问题
什么是纳税？要纳什么税？纳多少税，怎么纳税？
二、理解税率的概念及含义，沟通与百分数的联系
（一）阅读资料并交流
小资料
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给
国家。
我们生活中常接触的税收种类主要有消费税、增值税和个人所得税等几类。例如，我
国的车辆购置税税率为10%；个人首次购买90 m2及以下普通住房的要按房价的 1%缴纳契
税……
应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部
分的比率叫作税率。
（二）交流对不同税率的理解
1.我国车辆购置税税率为10%。
2.个人首次购买90m2及以下普通住房的要按房价的1%缴纳契税。
学生独立思考，用自己喜欢的方式理解税率。
汇报交流。学生依据税率的含义、百分数意义等知识理解税率。
小结：应缴纳的税款叫应纳税额。应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳
税部分的比率叫作税率。国家中小学课程资源
三、解决实际问题
（一）解决营业额纳税的问题
王叔叔经营一家饭店，该饭店10月份的应纳税销售额是30万元。要按应纳税销售额的
3%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？纳税后还剩多少万元？
把纳税问题转化成“求一个数的百分之几是多少”的问题，结合图帮助学生理解题意
并解答。
汇报交流。
纳税：30×3%＝0.9（万元）
税后：30－0.9＝29.1（万元）
理解第二问的第2种方法30×（1－3%）就是求30万元的（1－3%）是多少。
（二）解决工资纳税的问题
1.李阿姨某月工资中应纳税的部分是2500元，需要按3%的税率缴纳工资薪金个人所得税。
该月她应缴工资薪金个人所得税多少元？
（1）学生独立思考并解答。
呈现学生的不同作品，组织学生进行交流讨论。
学生作品1：2500×（1-3%）＝2425（元）
学生作品2：2500×3%＝75（元）
结合图理解题意，分析并判断出第一位同学的算式是错的，第二位同学的算式正确。
2.观察对比两道税率问题。
学生观察发现，明确求应纳税额就是用应纳税的收入乘相应的税率，实际就是求一个
数的百分之几是多少，要根据纳税的方法找到应纳税部分。
（三）广告公司纳税问题
一家广告公司3月份按全部广告业务收入的3%缴纳了增值税后，全部广告业务收入还
剩58.2万元。这家公司3月份的全部广告业务收入是多少万元？
学生独立思考进行解答。
对下面的4种做法进行分析判断。
① 58.2×3%＝1.746（万元）
② 58.2÷3%＝1940（万元）
③ 58.2÷(1―3%)＝60（万元）
④ 58.2×3%＋58.2＝59.946（万元）
学生分别从结果是否合理的角度以及借助图的直观分析来进行判断并解决问题。
四、总结
（一）学生谈收获
（二）共同观看视频，明确税收的用处
五、布置作业
数学书第14页第6、7题。
收集一些有关储蓄的资料。国家中小学课程资源
