文档内容
第 10 课时 求亿以上数的近似数
课题 求亿以上数的近似数 课型 新授课
设计 本节课是在学生掌握了求亿以内数的近似数的基础上进行教学的。有了前面
说明 的知识作为基础，对求亿以上数的近似数掌握起来难度不大，所以教学过程中，在
教师的引导下发挥学生的主体作用，通过自主学习和合作交流，促使学生进行知识
迁移，轻松掌握省略亿位后面的尾数求近似数的方法。
学习 1.会省略亿位后面的尾数求近似数。
目标
2.使学生经历求亿以上数的近似数的过程，体验迁移类推的方法。
3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。
学习 会省略亿位后面的尾数求近似数。
重点
学习 用迁移类推的方法自主学习。
难点
学习 教具准备：PPT课件
准备
课时 1课时
安排
教学 导 案 学 案 达标检测
环节
一 1.课件出示复习题。 1.学生看课件，写近 1.省略下面各数万位
似数。 后面的尾数，写出近似
复习 省略下面各数万位后
数。
旧知， 面的尾数，求出他们的近似 2.明确本课所学内容。
引入 数。 （1）57680500≈(
新知。 )万
30786500 4750800
（5分
（2）6608070≈(
钟） 55607000 84709052
)万
2.揭示新课。
（3）8579627≈(
如果上面的每个数末 )万
尾再加两个0，就变成了亿
答案：（1）5768
以上的数，怎么样求亿以上
数的近似数呢？这节课我 （2）661
们就来学习。
（3）858
1二 1.课件出示：四（2）班 1.学生交流：45是准 2.省略下面各数亿
有学生 45 人；全球总人口 确数，不多也不少；70亿是 位后面的尾数，写出近似
合作
数约是70亿人。 一个近似数，可能是70亿 数。
学习，
多，也可能不到70亿。
探究 上面这句话中的两个 （1）548000000≈（ ）
新知。 数你是怎么理解的？ 2.明确题意：回忆亿 亿
以内的数求近似数的方
（22 2.出示教材第 21 页例 （2）3795000000≈
法；讨论交流亿以上的数
分钟） 4。 （ ）亿
该如何省略亿位后面的尾
1034500000≈（ ）亿 数求近似数。 （3）690000000≈（ ）
亿
9876540000≈（ ）亿 3.学生独立改写，汇
报改写结果。 （4）3058000000≈
引导学生迁移旧知，学
（ ）亿
习“省略亿位后面的尾数， 4.在老师的引导下，逐
求近似数”的方法。 步用规范的语言总结。 省 答案：（1）5 （2）38（3）
略亿位后面的尾数求近似 7 （4）31
3.尝试改写，交流汇
数要用“四舍五入”法，
报。 3.延伸练习。
是“四舍”还是“五入”
4.师生共同总结省略 要看千万位上的数，也就 □里最大能填几？最小
亿位后面的尾数，求近似数 是省略部分最高位上的 能填几？
的方法。 数。“五入”时不要忘记
（1）98□6523140≈99亿
进1，有时还会遇到连续进
位的情况。 （2）231□4600000≈231
亿
答案：（1）最大能填9，最
小能填5；（2）最大能填
4，最小能填0。
三 完成教材第21页“做一 独立完成相关作业， 教学过程中老师的
做”。 全班交流、订正。 疑问：
巩固
练习。
（10
分钟）
四 1.今天你有哪些收 1.谈这节课自己的收
获？和同学们说一说。 获。
课堂
总结， 2.布置作业。 2.独立完成作业。
布置
作业。
（3分
2钟）
五
教学
板书
六 对于省略亿位后面的尾数求近似数的学习，充分利用教材和多媒体课件通过
情境环节的引入，引导学生得出：要用“四舍五入”法，是“四舍”还是“五入”
教学
的关键是看千万位上的数，也就是省略部分最高位上的数，“五入”时不要忘记进
反思
1，有时还会遇到连续进位的情况。学生在已有知识的基础上很好地掌握了本节内
容。
教师点评和总结：
3
