文档内容
第2课时 平均分（2）
课题 平均分（2） 课型 新授课
设计说明 鼓励学生动手操作，观察对比，根据“平均分”的特点，亲手进行平均分，经历平均分的过程，在交流中体
验分法的多样化。引导学生用语言表述平均分的结果，达成动作表征到语言表征的转化，理解平均分的含义。
学习目标 1.懂得把一些物品按照指定的份数平均分，可以有不同的分法。
2.培养学生认真观察、积极动手操作的能力和概括能力。
学习重、 按指定份数平均分，有不同的分法。
难点
学前准备 教具准备：PPT课件
学具准备：小棒或图片
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习 1.回顾：怎样才算平均 1.生答：每份分得同样多，叫平均分。 1.有10个芒果，每次可以拿（2）
引入。 分？ 2.生操作后汇报。 个，这样拿（5）次正好拿完。
2.把8个圆片平均分，有
（1）每份1个，可分8份；
几种不同的分法？
（2）每份2个，可分4份；
3.师综述：我们可以用多
（3）每份4个，可分2份。
种方法平均分一些物品，分的
份数不同，每份的数量也不
同。今天，我们将学习按照指
定的份数来进行平均分。
二、动手 1.学习例2： 1.（1）以小组为单位，用小棒代替橘 2.平均分，画一画
操作、探 （1）引导学生操作例2：把 子，动手分一分。然后汇报结果：把18根
究新知。 18个橘子平均分成6份，每份 小棒平均分成6份，每份3根。所以把18
（ 20 分 几个？分一分。 个橘子平均分成6份，每份也是3个。
钟）
（2）按照指定的份数进行 （2）小组讨论，汇报分法：1个1个地
平均分，有哪些分法？ 分；先放2个，再放1个；每份放3个。
2.师：（1）无论怎样分，只 2.认真听师总结。
要每份同样多，就是平均分。
（2）把一些物品等分时，
可以1个1个地分，也可以几
个几个地分。3.15条鱼，平均放在5个盘子里，每个盘子里放（3）条。
三、巩固 1.完成教材第9页“做一 独立完成后汇报结果，师强调用完整 教学过程中老师的疑问：
提高。（10 做”。 语句表达平均分的结果。
分钟） 2.把12根小棒平均分成2
份、3份、4份和6份，每份是
多少根？先动手分一分，然后
依次回答。
四、课堂 1.全课总结。 说说本节课的收获。
总结。（4
2.布置作业。
分钟）五、教学
板书
六、教学 本节课让学生学会用语言表述平均分的结果，培养学生的语言表达能力。通过语言和操作的有效结合，加
反思 深对平均分含义的理解。
教师点评和总结：
