文档内容
练习课
学习目标 1.让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。
2.通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌握和运用。在解决问题中理解和掌握有余数除法
的计算方法。
学习重点 1.掌握有余数的除数的口算和笔算。
2.运用所学知识解决有余数的除法问题。
学习准备 教具准备：多媒体课件
教学环节 导 案 达标检测
知 识 点 直接写出下面各题的商和余数 分析：这是有余数除法的巩 1.□里最大能填几？
1：
□ □
固练习，重在培养学生的试商能
有余数除 33÷8= …… 力。可利用有关除数的口诀试
商。
法的试商
□ □
教材第69 34÷5= ……
页 第 3 □ □
题。 64÷9= ……
□ □
28÷3= ……
□ □
45÷7= …… 答案：
33÷8=4……1
□ □
52÷= …… 34÷5=6……4
64÷9=7……1
28÷3=9……1
45÷7=6……3
52÷6=8……4
知 识 点 一个星期有7天。 分析：(1)小题是基础题，解
2： （1）六月份有30天，有几个星 答第（2）题需要用到第（1）题的
有余数除 期？还多几天？ 答案。（2）小题稍有难度。4个星
法的实际 期里面有4个星期六和星期日，
（2）如果六月份有5个星期六和
应用 要使六月份有5个星期六和星
星期日，那么6月1日是星期几？
教材第70 期日，这余下的两天应分别是星
页 第 6 期六和星期日。所以6月1日是
题。 星期六。
答案：
30÷7=4（个）……2（天）
6月1日是星期六。
2.列竖式计算：
66÷8=8……2
知 识 点 一共有22只小动物，每间大房 分析：对于“住房”类问
3： 住6只，每间小房住4只。 题，用除法计算后有余下的动物
不够住一间的数量，经常采用
用“进一 （1）如果都住大房，至少要住几
法”解决 间？
“进一法”解决问题。（1）、（2）有余数的 （2）如果都住小房，至少要住几 题答案唯一，（3）题可以随意安
除法问题 间？ 排住房，合理即可。
教材第71 （3）还可以怎样安排房间呢？
答案：
页 第 10
题。
（1）22÷6=3（间）……4（只）
3+1=4（间）
（2）22÷4=5（间）……2（只）
5+1=6（间）
（3）答案不唯一。
知 识 点 分析：由题意可知，两种分
4：等余问 法余数均为1，而糖果数量在10
题。 —20之间，可以初步确定是十几
教材第71 块，再利用3和5的口诀找到
页 第 11 15，加上余数1即得16。或用列 48÷9=5……3
题。 表法求也可以。
答案：3×5+1=16（块）
袋里有多少块糖？
67÷7=9……435÷4=8……3
3.按下图的规律排列下去，第
23个球是什么颜色？第44个呢？
23÷5=4……3黑色
44÷5=8……4白色
答：第23个球是黑色，第44个
球是白色。
4.张老师和王老师带二（1）班
45名同学去游乐场坐船玩，每条船
限乘6人。他们至少要租几条船？45÷6=7（条）……3（人）
7+1=8（条）
答：他们至少要租8条船。
教师布置 布置作业1.完成教材第70页第5、7、8题。 教学过程中老师的疑问：
作业。
2.完成教材第71页第9题。
课 堂 小 1.说说本节课的收获。
结，拓展
2.谈谈在实际计算中遇到的问题或不太懂的地方。
延伸
教学反思 本节练习课结合生活实际选取了几道有余数除法的解决问题，加深了学生对数学源于生活的理解，让学
生乐于参与到学习中。
教师点评和总结：
