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绿卡图书——走向成功的通行证
第 2 课时 有余数的除法（2）
课题 有余数的除法（2） 课型 新授课
教学内容 教科书第11页例2及“做一做”的内容
1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。
2.学生通过操作、比较、分析等活动，探究余数与除数的关系，理解余数
教学目标 比除数小的道理。
3.使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生
学习数学的兴趣。
教学重点 探索并发现余数和除数的关系。
教学难点 理解余数要比除数小的道理。
教学准备 多媒体课件、小棒
教 学 过 程 备 注
复习旧
一、回顾复习，导入新课
知，引入
课件出示：7÷2=3……1 新课。先
让学生自
教师：同学们谁能说出上面算式各部分的意义和名称？
主思考，
学生：7是被除数，2是除数，3是商，1是余数，表示把7平均分成2 再集中交
流
份，每份是3，还剩下1。
教师：同学们已经认识了有余数的除法，今天我们继续来学习有余
数的除法。（板书：有余数的除法（2））
二、自主活动，探索新知
学习例2。
（1）课件出示例2：用一些小棒摆三角形，可能剩几根？
学生1:摆1个三角形要用3根小棒,6根小棒可以摆2个三角形, 让学生自
己动手摆
列式为6÷3=2（个）。
一摆。
学生2：7根小棒可以摆2个三角形，还剩1根小棒，列式为7÷3=2
（个）……1（根）。绿卡图书——走向成功的通行证
学生3：8根小棒可以摆2个三角形，还剩2根小棒，列式为8÷3=2
（个）……2（根）。
学生4：9根小棒可以摆3个三角形，列式为9÷3=3（个）。
学生5：10根小棒可以摆3个三角形，还剩1根小棒，列式为
10÷3=3（个）……1（根）。
……
教师：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
6÷3=2（个）
7÷3=2（个）……1（根）
8÷3=2（个）……2（根）
9÷3=3（个）
10÷3=3（个）……1（根）
学生：余数都比除数小。
教师：对，在有余数的除法中，余数一定小于除数。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P12“做一做”第1题。
（1）学生独立完成。
（2）指名学生回答，教师集体进行订正。
2.课件出示教科书P12“做一做”第2题。
（1）先让学生用学具具体摆一摆，然后根据摆的结果填空。
（2）指明学生回答，教师集体订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本P12“练一练”第1、2题。
有余数的除法（2）
板书
10÷3=3（个）……1（根）
设计
余数<除数
这节课借助直观的操作促进学生对余数的理解，通过对比帮助学生理
教后
解有余数除法的含义，培养学生分析、比较、归纳的能力。但是在学生动手
反思
操作后，没有给学生充分交流、表达的机会。
