文档内容
第 3 课时 练习二
课题 练习乘、除法的意义和各部分间的关系 课型 练习课
教学内容 教科书第7页练习二。
1.巩固、加深对乘、除法的意义和各部分间的关系等知识的理解和掌
教学目标 握。
2.会运用乘、除法各部分间的关系解决一些实际问题。
巩固、加深对乘、除法的意义和各部分间的关系等知识的理解和掌
教学重点
握。
教学难点 会运用乘、除法各部分间的关系解决一些实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习 复习旧
知，引导
教师：同学们，我们上一节课学习了什么内容？
学生自己
指定几名学生回答，回忆乘、除法的意义和各部分间的关系。 总结。
教师：同学们对上节课的知识掌握的很好，这节课我们的主要任
务是巩固一下上节课的知识。（板书：乘、除法的意义和各部分间的
关系）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P7“练习二”第1题。
学生独立思考后，点名让学生回答，教师点评。
2.课件出示教科书P7“练习二”第2题。
（1）先明确已给的三个算式之间的关系，引导学生利用乘、除法
各部分间的关系解决这个题目。
（2）学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。
（3）点名学生回答，教师点评。
3.课件出示教科书P7“练习二”第4题。
（1）组织小组讨论交流，教师巡视指导。
（2）学生独立完成，集体订正。 培养学生
（3）点名学生回答，教师点评。 审题与收4.课件出示教科书P8第6题。
（1）先帮助学生理解题意，再引导学生回顾在有余数的除法里，
被除数、除数、商和余数之间的关系。
（2）学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。
（3）点名学生回答，教师点评。
5.课件出示教科书P8第8题。
（1）先引导学生理解题意，再回顾路程、速度、时间的关系。
（2）学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。 集信息的
（3）点名学生回答，教师点评。 能力。
6.课件出示教科书P8第9题。
（1）引导学生理解题意，让学生明白图形表示的是什么数，经历 初步渗透
不同表征转换的过程，作出正误判断。 函数思
（2）学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。 想。
（3）点名学生回答，教师点评。
7.课件出示教科书P6数学游戏。 培养初步
（1）组织小组讨论交流，教师巡视指导。 的推理能
（2）点名学生回答，教师点评。 力。
课堂预设：学生1：我们组找到了4组，每一行的4个数的和都是
340。（很好，你们一下子找到了4组，还有吗？）
学生2：我们组找到了8组，除了每一行的4个数的和都是340，
每一列的4个数的和也都是340。
学生3：对角线的4个数的和也都是340。 激发学习
学生4：上、下、左、右相邻4个数的和也都是340，如：10、 兴趣，培
80、140、110,160、90、30、60。 养学生发
教师引导学生总结：看来，我们处理这种类型的问题得从不同的 现规律的
方向看一看,算一算,多种角度考虑。 能力。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了乘、除法的意义和各部分间的关
系，有关0的运算，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第7页练习二3题、5题、10题、思考题。
练习二
乘、除法的意义和各部分间的关系
板书 积=因数×因数 商=被除数÷除数
设计 因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商
被除数=商×除数
0不能作除数。
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，
教后 进一步提高计算能力，同时使学生灵活运用所学知识解决生活中的问
反思 题。在整个教学过程中，初步渗透了函数思想，培养了学生的推理能力
和发现规律的能力。
