文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 6 课时 解决问题（2）
课题 解决问题（2） 课型 新授课
教学内容 教科书P18例6及“做一做”的内容
1.理解并掌握解决与按规律排列有关的问题的思路和方法。
2.经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样
教学目标
化，培养解决问题的能力，发展应用意识。
3.体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。
教学重点 学会用有余数的除法知识解决与按规律排列有关的问题。
教学难点 理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课
出示课件：有13个面包，要装到袋子里，每袋装4个，可以装几
袋？还剩几个？
教师：请同学们解决一下这个问题。
学生独立思考，指名学生回答。
学生：13÷4=3（袋）……1（个），可以装3袋，还剩1个。
教师：如果每袋最多装4个，至少要准备多少个袋子？这里的“最
多”和“至少”是什么意思？
学生：“最多”是指一个袋子里可以装1个、2个、3个或4个面
包，不能装5个及以上的面包，“至少”指能装所有面包的袋子的数
量。
教师：今天我们一起来学习用有余数的除法解决按规律排列问题。
（板书：解决问题（2））
二、自主活动，探索新知
学习例6。
（1）课件出示例6：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗绿卡图书——走向成功的通行证
应该是什么颜色的？
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：从图中你知道了什么信息？要解决的问题是什么？
学生1：小旗是按照“黄、红、红、黄、红、红……”的规律循环摆
的。
学生2：要解决的问题是第16面小旗是什么颜色的。
教师：那同学们会怎么解决这个问题呢。 关注学生
（3）结果汇报 的各种做
学生1：我可以用画图的方法，题目中最后一面是第12面，我接着 法，对不
往下画。第16面小旗是黄色。 同的做法
予以肯
学生2：可以用除法解答。求16里面有几组3面，列式为16÷3=5
定。
（组）……1（面）。余1，就是一组中的第1面，所以第16面小旗是第6组
的第1面，是黄色的。
教师出示课件：16÷3=5（组）……1（面）
教师：每3面一组，余数是1，说明第16面小旗是下一组里的第1
面，应该是黄色的。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P18“做一做”。
（1）学生独立思考做一做，同桌交流。
（2）教师指名学生回答，集体进行订正。
2.课件出示教科书P19“练一练”第4题。
（1）学生独立思考做一做。
（2）教师指名学生回答，集体进行订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了用有余数的除法解决按规律排列问
题，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本P19“练一练”第3、5题。绿卡图书——走向成功的通行证
解决问题（2）
板书
16÷3=5（面）……1（面）
设计
余1，就是一组中的第1面。
本节课先让学生自己审图、审读题意，再让学生交流获得解决问题的
教后
基本思路和基本方法，充分尊重学生的想法。但是对于这种照规律的提醒
反思
学生接受起来有一定的难度。
