文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 4 课时 有余数的除法（4）
课题 有余数的除法（4） 课型 新授课
教学内容 教科书P15例4及“做一做”的内容
1.掌握有余数的除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。
教学目标 2.能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
3.让学生在学习试商的过程中发展学生的抽象思维。
教学重点 掌握有余数的除法竖式的试商方法。
教学难点 掌握试商的过程，进一步加深理解余数要比除数小。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
复习旧
一、回顾复习，导入新课
知，引入
课件出示：35根小棒，每4根摆成一个正方形，能摆几个？还剩几 新课。先
让学生自
根小棒？
主思考，
教师：同学们先用小棒分一分，再列出竖式。 再集中交
流。
让同学独立思考，教师指名回答，并让学生说出竖式中每个数的名
称及含义。
教师：今天我们来学习用除法竖式求商。（板书：有余数的除法
（4））
二、自主活动，探索新知
学习例4。
让学生自
（1）课件出示例4：43÷7=□……□ 己想一
想，自己
（2）引导学生明确探究内容和要求。
完善。
教师：同学们，这道题的商是多少呢？你是怎么想的？
学生小组讨论，教师指名回答。绿卡图书——走向成功的通行证
学生1：商是6，六七四十二，42比43小，且很接近43，余数是1。
学生2：如果商是7，七七四十九，49比43大，说明商大了，要减少
1，商是6。
学生3：如果商是5，五七三十五，35比43小，但余数是8，比除数7
大，说明商小了，要增加1，商是6。
（3）结果汇报
教师：利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，
而且小于被除数，商就是那个数。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P15“做一做”第1题。
（1）让学生自己独立思考试商。
（2）指名学生上台板演，教师集体进行订正。
2.课件出示教科书P15“做一做”第2题。
（1）让学生独立思考做一做，然后小组进行讨论交流。
（2）教师指名学生，然后集体进行订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了有余数的除数的试商，你有什么收
获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本P16“练一练”第3题。
有余数的除法（4）
板书
利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，而且小于被除
设计
数，商就是那个数。
教后 这节课引导学生思考、探究、交流，激发学生的思维，建立起新旧知识
反思 之间的联系，实现了多样化的学习，促进了学生对知识的掌握和应用。
