文档内容
2025 年中考押题预测卷（云南卷）
语文·全解全析
（考试时间：150分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
（本题8分）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。
①2024年12月，春节申遗成功，这不仅是对春节作为中国文化瑰宝的高度______，更是对其作为全
球文化象征的普世价值的充分肯定。这一传承千年、凝聚无数情感与文化精髓（suí）的节日，终于以其深
厚的历史底蕴和强大的文化影响力，获得了国际社会的尊重与赞誉。
②春节对于中国人的意义，不仅仅是血脉亲情的永恒皈依，还是节庆的欢愉。春节是中国人情感的
集合体，它凸显出家庭和民族强大的凝聚力，彰显家国情怀、______游子乡愁和温暖人心。每一年的年夜
饭、每一次阖家团聚，都是家庭成员情感最强烈的表达。无论过去一年中有多少风雨，春节的到来总是能
够化解一切纷扰，带来无尽的温暖与慰藉（jiè）。
③春节登上“非遗”名录，可以用______来形容。春节文化在源远流长的传承长河中，始终涌动着
生机盎（àng）然的时代活力。无论是“爆竹声中一岁除”，还是“总把新桃换旧符”，都充满了交汇的
仪式感。春节是______的节日，是冬去春来的分界，是希望与期盼生发的起点。它预示希望和创造，召唤
勤劳的人们永不懈怠、追梦不止，不驰于空想、不骛（wù）于虚声，在苦干实干中成就梦想。给每个中国
人定时注入新的能量，促使大家始终以积极进取、不屈不挠的姿态向前迈进，朝气篷勃地投入到新一年的
奋斗之中。1．文中注音不正确的一项是（ ）
A．髓（suí） B．藉（jiè） C．盎（àng） D．骛（wù）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A．赞誉 B．彰显 C．源远流长 D．朝气篷勃
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．认同 安慰 实至名归 推陈出新 B．认可 安慰 名不副实 推陈出新
C．认同 抚慰 实至名归 辞旧迎新 D．认可 抚慰 名不副实 辞旧迎新
4．文中划线句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A．春节对于中国人的意义，不仅仅是血脉亲情的欢愉，还是节庆的永恒皈依。
B．中国人对于春节的意义，不仅仅是节庆的欢愉，还是血脉亲情的永恒皈依。
C．春节对于中国人的意义，不仅仅是节庆的欢愉，还是血脉亲情的永恒皈依。
D．中国人对于春节的意义，不仅仅是血脉亲情的欢愉，还是节庆的永恒皈依。
【答案】1．A 2．D 3．C 4．C
【解析】1．本题考查汉字字音的正确使用。A.髓（suí）——suǐ；故选A。
2．本题考查汉字字形的正确使用。D.朝气篷勃——朝气蓬勃；故选D。
3．本题考查近义词辨析。
认同：强调在思想、情感上的认可和接受，更侧重于内心的感受和共鸣；
认可：侧重于对事物的合法性、合理性等方面的承认。
第一空，表示春节申遗成功是对春节作为中国文化瑰宝在情感和思想上的深度认可和共鸣，所以用“认
同”更恰当。
安慰：通常侧重于用语言或行动使人心情安适，减轻痛苦或忧虑；
抚慰：强调用温柔的方式安抚、慰藉，带有一种情感上的细腻关怀。
第二空，“抚慰”与“游子乡愁”搭配更能体现出对游子思乡之情的细腻安抚，所以用“抚慰”更恰当。
实至名归：指有了真正的学识、本领或功业，相应的声誉自然就随之而来；
名不副实：指名声与实际不相符。
第三空，表示春节文化底蕴深厚，申遗成功是其自身价值的体现，用“实至名归”来形容更恰当。
推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展；
辞旧迎新：指告别旧的一年，迎接新的一年的到来，即庆贺新年的意思。
第四空，根据后文“是冬去春来的分界，是希望与期盼生发的起点”可知，这里强调春节是告别旧年迎接
新年的节日，用“辞旧迎新”更恰当。
故选C。
4．本题考查病句修改。画线句子语序不当，“春节”应先是“节庆的欢愉”，然后才是更深层次的“血脉亲情的永恒皈依”；
故选C。
5．将下列句子依次填入横线处，最恰当的一项是（ ）
当夜色抹去最后一缕残阳，夜幕就像剧场里的绒幕，慢慢落下来，拉开了火把节狂欢的序幕。________据
说，抢到火把头的人家，一整年都会红红火火、六畜兴旺。①当大火烧到火把头的时候，男人们就会蜂拥
而上，跳起来争抢，无论是谁抢到了火把头，都会眉开眼笑，把火把头高高举着跑回家，插在圈门上。
②全村人围在大场上，沸腾的人潮烘托出一张张幸福的笑脸。
③然后，随着烈焰熊熊燃起，鞭炮齐鸣，人声沸腾，火光璀璨，彩旗飞舞，好一派“火树银花不夜天”的
景象！
④村里的大火把被率先点燃了，由上一年抢到火把头的男人用一根长长的麻秆点燃火把的上部。
⑤孩子们争抢烧落下来的“火把果”和小彩旗，寓意迎祥纳福。
A．③④①⑤② B．④②⑤①③ C．③④⑤②① D．②④③⑤①
【答案】D
【详解】考查句子排序能力。
阅读文段可知，主要描写了“火把节狂欢”的场景。②句“全村人围在大场上，沸腾的人潮烘托出一张张
幸福的笑脸”引起下文，应为首句；④句“村里的大火把被率先点燃了，由上一年抢到火把头的男人用一
根长长的麻秆点燃火把的上部”，紧承②句拉开火把节的序幕，应为第二句；③句“然后，随着烈焰熊熊
燃起，鞭炮齐鸣，人声沸腾，火光璀璨，彩旗飞舞，好一派‘火树银花不夜天’的景象！”承接④句，应
为第三句；⑤句“孩子们争抢烧落下来的‘火把果’和小彩旗，寓意迎祥纳福”讲述小孩子的活动，承接
③句中“彩旗飞舞”，应为第四句；①句“当大火烧到火把头的时候，男人们就会蜂拥而上，跳起来争抢，
无论是谁抢到了火把头，都会眉开眼笑，把火把头高高举着跑回家，插在圈门上”照应下文中“据说，抢
到火把头的人家，一整年都会红红火火、六畜兴旺”的内容，应为第五句。正确排序为：②④③⑤①；
故选D。
6．名篇名句默写。（每空1分，共6分）
春光渐逝，落花委地无人收，着实让人伤感，但“ ， ” [龚自珍《己亥杂
诗》（其五），凋零并非生命的终结，而是对来年春天的滋养。曹操的《观沧海》中“ ，
”两句写虽已到秋季，但岛上草木繁茂，给人诗意盎然之感。“ ， ”（柳宗元
《小石潭记》）刻画了游鱼的数量和形神姿态，无一笔写水，但水的澄澈透明、鱼的生机灵动，都各尽其
妙，意境深远。
【答案】 落红不是无情物 化作春泥更护花 树木丛生 百草丰茂 潭中鱼可百许头皆若空游无所依
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“化作、丛、茂、潭、
皆”等字词容易写错。
二、综合性学习（7-10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
阅读下面的材料，完成7—8题。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去
的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生
活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
7.【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。（2分）
活动一：讲一讲学习历程
活动二：
活动三：
8.【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你
的探究结果。（3分）
材料一
“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你
总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注
入一种强大的内在力量。”
——路遥《平凡的世界》
材料二
第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。
仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，
积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：
【答案】7. 活动二：说一说同窗趣事 活动三：抒一抒师生真情
8. 人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（或：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）
【详解】7. 本题考查活动设计。
围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题，从不同角度去设计活动，格式为：……一……（动词性，
三字词语）+偏正短语。示例一：画一画未来梦想
示例二：写一写成长感悟
示例三：谈一谈奋斗目标
示例四：讲一讲励志故事
8. 本题考查内容理解概括。
结合材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，
你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身
注入一种强大的内在力量”可知，材料一强调了要自己去争取和奋斗，且不论结果如何都有意义；
结合材料二“第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了
16年，仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心
不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，材料二讲述麦家在奋斗过程中遭遇挫折但坚持
奋斗最终取得成功。
由此可知，两则材料意在说明：人生（生活、工作）需要争取和奋斗，在面对挫折时要坚定信念、积极进
取，这样才能实现自身价值。
（二）名著阅读（5分）
请你根据平时对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《简·爱》等名著的阅读，完成以下任
务。
9．阅读名著可以给我们带来很多的人生启示：苦难是人生的试金石。人的一生往往会遭遇种种不幸和苦
难，不同的人会有不同的选择，最终的结局也不同。同样是农村人到城市谋生，作家① 笔下
的祥子在经历了“三起三落”之后，最终放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了吃喝嫖赌、好
占便宜、自暴自弃的行尸走肉。路遥笔下的孙少平，渴望走出乡村，融入现代文明。虽然物质生活是贫困
的，精神也是孤独的，但他有着强烈的自尊，决不苟且行事、自甘堕落，始终追求着精神世界的完善。英
国小说家② 笔下的简·爱在各种磨难中坚持追求自由与尊严，坚持自我，最终获得了幸福。（2
分）
10．《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都是带有自传色彩的长篇小说，请你分别用一个四字词语概括出主
人公的一种性格特点，并举出与此性格特点相关的故事情节。（3分）
【答案】9． 老舍 夏洛蒂·勃朗特 10．（示例）保尔：坚毅顽强。修筑铁路时，保尔不顾工作
环境的艰苦，凭借无比坚强的意志忘我工作。
简•爱：倔强刚烈。在慈善学校，面对挨打、受饿、罚站等，简•爱总是倔强地昂起头来，不让泪水涌出眼
眶。
【解析】9．本题考查识记名著相关知识。第一空：《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，讲述了祥子来到城市，一心想通过自己的努力买一辆属
于自己的车，但在经历了三起三落的买车过程后，最终被黑暗的社会现实所打败，从一个勤劳、善良、有
梦想的农村青年逐渐堕落为行尸走肉的故事，深刻地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活和悲惨命运。
故第一空应填：老舍。
第二空：《简・爱》是英国作家夏洛蒂・勃朗特的经典作品，主人公简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，
受尽舅妈和表兄的冷眼。但她凭借着坚定的信念和独立的人格，不断追求自由与平等，在经历了种种磨难
后，最终与罗切斯特先生相爱并获得了幸福，展现了一个敢于反抗、追求尊严和真爱的女性形象，同时也
反映了当时英国社会的种种问题。故第二空应填：夏洛蒂・勃朗特。
10．本题考查分析概括名著人物形象。
《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金性格坚毅且信念如钢，其一生都在与命运顽强抗争，为理想不懈奋斗。
在战场上，他多次冲锋陷阵，即便头部受伤、右眼失明，也依旧坚守在革命第一线，毫不退缩，展现出无
畏的勇气；筑路工程中，面对秋雨、泥泞、寒冷、饥饿以及武装匪徒的袭扰和疾病的威胁，他带领“潘克
拉托夫小分队”疯狂工作，病倒后仍坚持，直至身体垮掉，其顽强意志令人动容；全身瘫痪、双目失明后，
他一度想自杀，但很快振作，以顽强的毅力进行文学创作，以另一种方式继续战斗，最终完成小说《暴风
雨所诞生的》，用生命诠释了钢铁般的意志和对理想的执着追求。
《简・爱》中的简·爱自尊自爱、独立自主，她始终坚守自己的原则和底线，绝不向权贵和命运低头。在慈
善学校，面对挨打、受饿、罚站等惩罚，她倔强地昂起头，不让泪水涌出眼眶，始终坚守自己的尊严；得
知罗切斯特疯了的妻子还活着后，她拒绝与罗切斯特一同到巴黎生活，放弃一切离开桑菲尔德庄园，哪怕
内心痛苦，也绝不违背自己的原则；在罗切斯特失明、残废后，她仍决定嫁给他，不因他的身体残缺而抛
弃，始终坚守着对爱情纯粹、平等的追求，展现出强大的内心和对自我、对爱情的坚定态度。
据此分别用一个四字词语概括出保尔・柯察金和简・爱的一种性格特点，再举出与此性格特点相关的故事
情节即可。
示例：保尔：忠诚无私。保尔在身体极度虚弱的情况下，仍拒绝领取抚恤金，坚持要回到工作岗位继续为
革命事业做贡献，将自己的一切都奉献给了党和人民的事业。
简・爱：自尊自重。当罗切斯特假意要与英格拉姆小姐结婚来试探简·爱时，简·爱没有被罗切斯特的财富
和地位所迷惑，也没有因为自己爱他而卑微屈从，坚守自尊自重的底线。
三、阅读（11-23题，共34分）
（一）（本题4分）阅读下面两首诗词，完成各题。
（甲）
江城子·密州出猎
苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（乙）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有美鱼情。
11．下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本词的词牌名是“江城子”，从题材内容和语言风格来看，这是一首豪放词。
B．本词上阕叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下阕抒怀，写词人请战，壮怀激烈。
C．“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
D．“亲射虎，看孙郎”写词人在猎场驰骋，像英勇的孙权那样，亲自射杀了老虎。
12．甲词中的“持节云中，何日遣冯唐”和乙诗尾联都运用典故，分别表达了作者怎样的心愿？（2分）
【答案】11．D 12．甲词表达了作者渴望得到朝廷重用，杀敌报国的心愿；乙诗表达了作者想要进入
政界为国效力，希望得到别人引荐的心愿。
【导语】这两篇作品风格迥异，各具特色。（甲）词中，苏轼以豪迈之姿，描绘出猎盛况，“千骑卷平
冈”尽显磅礴气势，借“亲射虎”等典故抒发壮志豪情，渴望杀敌报国，尽显其旷达与爱国情怀。（乙）
诗里，孟浩然开篇写洞庭湖壮阔之景，“气蒸”“波撼”力透纸背，而后笔锋一转，以“欲济无舟楫”巧
妙自比，委婉表达求仕之意。整体而言，甲词豪迈奔放，尽显英雄气概；乙诗借景抒情，含蓄深沉，二者
皆为佳作，值得细细品味。
11．本题考查诗歌理解和赏析。
D.有误。此句化用孙权射虎典故，意在以孙权自比，展现自身勇武豪情，而非实写“亲自射了杀老虎”；
故选D。
12．本题考查诗歌的情感主旨。
甲词“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用了冯唐的典故。汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，
只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏
尚。在甲词中，苏轼以魏尚自比，“何日遣冯唐”直接抒发了他希望朝廷能像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样，
派遣使者给自己一个机会，让自己能够奔赴边疆，抗击外敌，为国效力，体现出他渴望得到朝廷重用、建
功立业的壮志豪情，如词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”进一步表明了他抗敌卫国的决心。乙诗尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故。诗人说看着那些垂钓
的人（这里指张丞相等在朝为官、得到举荐的人），自己只能白白地产生羡鱼之情，言外之意是自己也想
像他们一样，得到张丞相的举荐，进入仕途，为国家贡献自己的力量。结合前文“欲济无舟楫，端居耻圣
明”，诗人想出仕却无人引荐，在圣明的时代闲居又觉得愧疚，更能体现出他希望得到张丞相帮助、入朝
为官的心愿。
（二）（本题10分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以
昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中
之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中
之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣
论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，
则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
晋平公问于师旷曰：“人君之道，如何？”对曰：“人君之道，清净无为。务 在博爱，趋 在任贤；
① ②
广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然 远见，踔然 独立；屡省考绩，以临臣下。此
③ ④
人君之操也。”平公曰：“善！”
（节选自《说苑》卷一）
【注释】①务：致力，从事。②趋：旨趣。③廓然：广阔的样子。④踔（chuō）然：超脱的样子。
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
(1)宜付有司论其刑赏 (2)贞良死节之臣
(3)不拘系于左右 (4)此人君之操也
14. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）不宜偏私，使内外异法也。（2）广开耳目，以察万方。
15. 甲文开头为何不直接提出谏言，而是从分析天下形势写起？（2分）
16. 甲乙两文中对人君之道，有哪些共同见解？请结合内容简要概括。（2分）
【答案】13. (1)受罚。 (2)以死报国。 （3）身边的人，近臣。（4）操守
14. （1）不应该偏袒有私心，使宫内和朝廷的刑赏之法不同。
(2) 广泛地开放视听，来明察各个方面的情况。
15. 强调形势危急：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”，先指
出蜀汉面临的严峻形势，说明国家处于危险境地，这样能引起后主刘禅对谏言的重视，让他意识到问题的
严重性，从而更认真地听取建议。
激发斗志：“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”，在点明
形势危急的同时，又表明朝廷上下对先帝的感恩和忠诚，以此激励后主刘禅继承先帝遗志，振奋精神，为
了国家的振兴而努力。为后面提出的各项谏言作铺垫，使后主更容易接受和采纳这些建议，因为只有先让
后主有危机感和责任感，才会重视谏言并采取行动。
16. 要任用贤能：甲文中“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗
陛下”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事……是以众议举宠为督”，强调要重用郭攸之、费祎、董允、向
宠等贤良之士；乙文中“务在博爱，趋在任贤”，表明人君之道要致力于任用贤才。
要明察情况：甲文中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠
谏之路也”，希望后主广泛听取意见，不堵塞忠谏之路，以便了解真实情况；乙文中“广开耳目，以察万
方”，提出人君要广泛开放视听，明察各个方面的情况。
要公正治理：甲文中“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司
论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”，强调对宫中、府中的人要一视同仁，公正地
进行奖惩；乙文中“屡省考绩，以临臣下”，意思是人君要经常检查考核臣下的政绩，以公正地治理国家，
对待臣下。
【导语】这篇文言文阅读材料选取了诸葛亮《出师表》和《说苑》中关于治国之道的两段经典文本，具有
鲜明的思想性和文学性。甲文以恳切真挚的劝谏语气，展现了诸葛亮作为臣子的忠诚与智慧；乙文则以对
话形式，凝练地阐述了儒家理想中的君主之道。两文在“亲贤臣远小人”的治国理念上形成呼应，体现了
古代政治智慧的核心价值。选文既可作为文言阅读训练的范本，又能引导学生思考传统政治伦理，具有很
好的教学价值。
【详解】13. 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用
法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：应当交给主管部门判定他们受罚或者受赏。刑：受罚。（2）句意：这些人都是忠正贤良、能够以死报国的大臣。死：以死报国。
（3）句意：不被身边的近臣所束缚牵制。左右：身边的人，近臣。
（4）句意：这就是做君主应有的操守。操：操守。
14. 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，
如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）宜，应该；偏私，偏袒有私心；异，不同。
（2）广，广泛；开，开放；耳目，视听；以，来；万方，各个方面的情况。
15. 本题考查对文章的理解和分析。
甲文是诸葛亮的《出师表》 ，在开头分析天下形势，主要有以下作用：
从客观形势角度看，开篇点明“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋
也”。当时蜀汉在三国鼎立局势中，实力相对较弱，先帝刘备去世，政权交接，又面临外部魏、吴威胁，
内部益州资源、人力等方面的疲敝。这种严峻的形势陈述，能让后主刘禅直观感受到蜀汉面临的巨大危机，
意识到国家处于生死存亡的关键时刻，从而引起他对国家大事的高度重视和警觉，使他更重视后续的谏言
内容，也为后文谏言铺垫紧迫感。
从主观情感和动力角度看，接着提到“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲
报之于陛下也”。在强调危机的同时，也展现出朝廷内部和外部臣子们对先帝感恩戴德、忠心耿耿的态度。
这一方面是对刘禅的一种宽慰，让他知道有众多忠诚之士辅佐；另一方面是激发刘禅的责任感和斗志，以
先帝遗志为激励，继承先帝未竟之业，振奋精神治理国家。如此一来，为后文诸葛亮提出的诸如广开言路、
严明赏罚、亲贤远佞等谏言做了很好的铺垫，让刘禅更容易接受这些建议，因为只有先让他有危机意识和
责任担当，才会愿意去重视并践行谏言。
综上，从形势分析入手，能更好地让刘禅重视谏言、激发斗志，为后续谏言被接受和施行创造有利条件。
16. 本题考查对文章的理解和分析。
明察方面：甲文第①段提出“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，
以塞忠谏之路也”。这是希望后主刘禅能广泛听取各方意见，包括臣子的忠谏，不自我轻视、言辞不当而
堵塞了言路，只有这样才能了解国家真实情况，更好地治理国家。乙文主张“广开耳目，以察万方”，即
人君要开阔自己的视听范围，广泛了解各个方面的情况，不能局限于自己看到和听到的，要对天下各方动
态有所洞察。
任用贤能方面：甲文第③段列举“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简
拔以遗陛下”，指出这些人是先帝选拔留下辅佐刘禅的良才；第④段还提到“将军向宠，性行淑均，晓畅
军事……是以众议举宠为督”。通过对这些贤良之士的介绍，强调君主应重用像郭攸之、费祎、董允、向
宠这样忠诚且有才能的人，来治理国家、管理军队。乙文表明“务在博爱，趋在任贤”，意思是人君的职责在于广泛施爱，关键在于任用贤才，将任用贤才作为人君治理国家的重要原则。
公正治理方面：甲文第②段强调“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”。说明在宫廷和丞相府中，赏罚标准
应一致，对违法犯罪和尽忠行善的人，都应交给主管部门公正评判赏罚，不能偏袒徇私，要彰显君主公平
清明的治理原则。乙文提到“屡省考绩，以临臣下”，意思是人君要经常检查、考核臣子的政绩，根据政
绩公正地对待臣下，以此来公正地治理国家，确保臣子各尽其责。
【点睛】参考译文：
[甲]先帝开创的大业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们益州地区人力疲惫、民生
凋敝，这实在是国家危急存亡的关键时刻啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士
们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。
（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的士气，不
应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科
条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而
不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把
他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再
去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做
中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位
置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、
长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴
隆就指日可待了。
[乙]晋平公向师旷问道：“做君主的道理是怎样的呢？”师旷回答说：“做君主的道理，是要做到清净无
为。致力于广泛地施行仁爱，旨趣在于任用贤能的人；广泛地开放视听，来明察各个方面的情况；不固执
地沉溺于流行的习俗，不被身边的近臣所束缚牵制；要有广阔远大的见识，能够超脱地独立行事；经常检
查考核臣下的政绩，以此来治理臣下。这就是做君主应有的操守。”晋平公说：“说得好！”
（三）（本题8分）阅读《山水画的意境》，完成问题。
①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说
明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景
生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，
没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
③在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表
现了人的思想感情，如李白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
④这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥
望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后
两句，完全描写自然的景色，然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
⑤毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一
首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接写
人，实际上都有力地歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵
魂。
⑥怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
⑦意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全
面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，
对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青
天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
⑧写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的，无论写诗、作画，都
要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如的毛主席的《沁园春•雪》开头几句
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。
⑨中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画
家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的，重要的是表
现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其
真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，
更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记
得苏州有四棵古老的柏树名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，
像一条巨龙似的；但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树，一座山，观其
精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的……一个山水画
家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有
表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
⑩肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感
情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章
“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。
⑪意境和意匠是山水画的主要的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠
惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意
匠，才能找到打动人心的艺术语言。
（有删改）
17. 请简述选文的论证思路。（2分）
18. 作者谈山水画的意境，为什么却引用了大量的诗词？（3分）
19. 说说画线句在文中的作用。（3分）
【答案】17. 作者首先开门见山提出论点“意境是山水画的灵魂”，接着阐释了“什么是意境”“为什么
要有意境”两个问题，然后论述获得意境的方法，最后论述意匠和意境的关系。
18. 强调画和诗都要创设意境；以广大读者熟悉的诗词的意境来论述不太熟悉的山水画的意境，起到便于
读者理解的作用，增强了文章的说服力；同时还增添了文章的文学气息（使行文更加典雅）。
19. 过渡（承上启下）；先总结上文画画要有意境，再开启下文，提出意匠的问题。
【导语】这篇《山水画的意境》以“意境”为核心，层层深入地探讨了中国传统艺术的精髓。文章从意境
的定义（景情交融）入手，通过李白诗作、毛泽东诗词等例证，阐明“写景即写情”的艺术真谛。进而提
出意境创造的双重条件：深刻观察与真挚情感，并以齐白石画虾、荆浩画松等实例佐证。最后升华到“意
境+意匠”的辩证关系，完整构建了中国山水画的美学体系。全文论证严谨，例证丰富，既具理论深度又
充满艺术感染力。
【详解】17. 本题考查分析议论文论证思路的能力。
根据第①段中的“画山水，最重要的问题是‘意境’，意境是山水画的灵魂”可知，作者开篇直接点明中
心论点，即意境是山水画的灵魂；
根据第②段中“什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情”以及“如果片面追求自然
科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感
动不了别人”和第③段、第⑤段中所举的李白诗句、毛主席诗句的例子可知，这部分阐述了什么是意境以
及为什么山水画要有意境；根据第⑥段中“怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情”以及第⑦段
中“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地
认识对象，必须身临其境，长期观察”和第⑦⑧⑨段中所举的齐白石画虾、毛主席诗词、荆浩画松等例子
可知，这部分论述了获得意境的方法；
根据第⑩段中“肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠：为了传达
思想感情，要千方百计想办法”和第⑪段中“意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意
境也就落了空”可知，这部分论述了意匠和意境的关系。
综上所述，作者首先开门见山提出论点“意境是山水画的灵魂”，接着阐释了“什么是意境”，“为什么
要有意境”两个问题，然后论述获得意境的方法，最后论述意匠和意境的关系。
18. 本题考查引用诗词的作用。
文章的论点是“意境是山水画的灵魂”。在诗歌中往往借景抒情，引用李太白的《送孟浩然之广陵》，毛
泽东的《十六令三首》这些诗句来说明“通过写景，却充分表现了人的思想感情”，强调了写景就是写情。
诗画有意境，就有了灵魂。文中多次引用诗词和名句，从内容上说明了写作和绘画的相通之处，都要领会
其中的真实和意境。此外这些诗歌耳熟能详，以此论述不太熟悉的山水画的意境，起到便于读者理解的作
用，让难懂的概念通俗化，增强了文章的说服力；同时引用诗句可以增加文章是的文学色彩和底蕴，增添
了文章的诗情画意，使文章更有文采。
19. 本题考查句段的作用。
文章开篇便指出“意境是山水画的灵魂”，接着阐释了什么是意境，如“意境就是景与情的结合；写景就
是写情”，并通过古诗和毛主席的诗句举例说明意境在诗画中的重要性，还论述了获得意境的方法，即
“要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情”。“画画要有意境，否则力量无处使”这句话是对前文
关于意境内容的总结，强调了意境对于画画的重要性，是对上文意境相关内容的承接和呼应。
“但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法”则引出了下文关于意匠的论
述。后文紧接着对意匠进行了定义，“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段”，
并通过齐白石的印章“老齐手段”以及杜甫的诗句“意匠惨淡经营中”“语不惊人死不休”等内容，进一
步强调了意匠对于传达思想感情、创造打动人心的艺术语言的重要性。所以，这句话为下文意匠问题的提
出和阐述做了铺垫，起到了开启下文的作用。
（四）（本题12分）阅读下面的文章，完成下面小题。
书者雪樵
凯歌
①雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。窗外，杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵就已经站立
在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩。
②良久，他双眼圆睁，挽袖、吸气、捉笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未
干的墨迹，捧起沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。
③字好，又出名，雪樵隐退的祖屋门前依然不清静。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、
冻得红鼻青脸鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分，写
的是“业精于勤”四个大字。
④又有人风尘仆仆往神木县而来，来的是一位河东商人。来人双手施礼，恭敬地放下润金。雪樵头
也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成
了。
⑤雪樵吹着茶叶说：“拙字取走，这东西（润金），就拿回去吧。”人家是诚心想交这个朋友啊，
商人是个不错的商人，在河东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。商人冲雪樵肃然施礼，过些日子，却让人送
来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。
⑥陕北的九月天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防。
⑦前脚刚跨出门的雪樵就给迎面而来的一大片黑云驻了足。随黑云一道而来的是国军副师长子清。
子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银圆，并说，过些天是陕北镇守使大人的寿辰，
我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！
⑧“陕北镇守使大人，咱不认识呀？”雪樵耷拉着眼皮说。忽地一抬头，恍然大悟地说：“想起来
了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？”
⑨副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说：“正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊！”雪
樵抚着胸口自言自语：“唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？”子清脸色陡变，卫兵齐刷刷地
拔出枪。子清沉着脸说：“既然先生身体有恙，子清改日再来造访！”
⑩这天庙会，上香的，看戏的，大家扶老携幼，一团和气。就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，
像苍蝇一般。大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。顿时，接二连三的爆炸声传来，庙会现场一
片火海。
⑪小鬼子的飞机又过黄河了！
⑫负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，瞅见一人手牵毛
驴，指天痛骂。子清喊了一声，冲上前一看，正是雪樵。子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。
⑬士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无数……
⑭子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。忽听“啪”地一声响，早有人拍案而起。“奇耻大辱
呀！”雪樵怒形于色，“我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，痛煞我也！”
⑮雪樵大喝一声：“笔墨何在？”子清一听，惊喜地说：“莫非先生要留墨了？”忙喊警卫员：“文笔伺候！”雪樵一边挽袖一边说：“待我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士卒、
一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归……”
⑯雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。心里却翘起了拇指：这
怂人，一点儿都不怂啊！
⑰去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分而治之的
阴谋，雪樵拖着病躯上路。雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手抗日，心若磐石。46岁，本
该壮年的雪樵，却被病情耽搁得形如枯槁。
⑱一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。消息传来，众人落泪。子清泪眼婆娑、捶胸顿足：
“老弟呀，怎么走得这么急，你还欠着哥哥的字儿呢！”
⑲这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。誓
师大会上，有人送来了一幅横匾。
⑳子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。对，是雪樵亲笔所书。
㉑来人说：“是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当
面呈给您，见字如面……”
㉒匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清
壮行。
㉓子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：
“出——发——”
㉔这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水。
（《微型小说选刊》2022年第22期）
20．雪樵对子清的态度随着情节的发展产生了哪些变化？请结合文本简要分析。（2分）
21．小圳看到文中划线句子有些不理解，请你帮他从描写的角度赏析这个句子。（2分）
雪樵抚着胸口自言自语：“唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？”
22．小说把人物对话糅合在叙述之中，这样安排有什么好处？请简要分析。（4分）
23．小南阅读时发现小说题目虽为“书者雪樵”，但文中的子清这个人物，作者也用了大量笔墨进行刻画，
那么小说中的子清在文中起到怎样的作用呢？请结合文本内容简要分析。（4分）
【答案】 20．刚开始，当子清向雪樵求字，想送给镇守使作为寿礼，雪橇对镇守使的为人颇为不齿，因
此也看轻子清，拒绝为其题字。在经历敌机轰炸时，雪樵感受到子清的爱国、爱民之情，在他去蒙古王爷
那里联合抗日时，他为子清写了“保家卫国”的牌匾，激励他的抗日热情。 21．运用语言描写和动作
描写的方法，雪樵的自言自语表面上是身体不适的抱怨，实际上是他在掩饰内心的不满和拒绝的意图。这
种描写手法很巧妙。既符合雪橇文人的身份，又避免了直接冲突。 22．叙述形式新颖，语言简洁，便于展开（推动）故事情节；直接展现人物的个性和内心世界，凸显人物之间的矛盾冲突；引起读者共情，
与小说中的人物或作者产生共鸣 23．陪衬人物。对主要人物起到了陪衬的作用：通过子清的求字被拒，
突出雪樵的气节之高；通过子清收到雪橇的书法，突出了雪橇的爱国形象。升华主题，通过子清的抗日，
突出当时军民一致抗日的爱国热情及决心，升华了小说的主题。推动了情节发展。子清求字，把雪橇拉近
防空洞，推动了后面故事情节的发展
【导语】这篇小说通过细腻的笔触和生动的对话，刻画了书法家雪樵的形象，展现了他高超的书法技艺和
高尚的品格。小说以雪樵与子清的互动为主线，通过对比和反讽手法，揭示了雪樵对权贵的蔑视和对国家
的忠诚。子清作为雪樵的对照人物，既衬托了雪樵的坚贞不屈，也推动了情节的发展。小说语言简练，情
节紧凑，通过对话与叙述的巧妙结合，增强了故事的张力和感染力，最终以雪樵的壮烈牺牲和子清的觉醒，
升华了主题，表达了对民族英雄的敬仰和对国家命运的关切。
20．本题考查内容理解。
根据第⑦- 段，子清前来求字，说“过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不
吝赐墨，为⑨寿宴添光盈彩”，雪樵回应“陕北镇守使大人，咱不认识呀”，“想起来了啊，可是那个娶了
好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗”，“唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心
呢”可知，从雪樵对陕北镇守使娶多房姨太太、捉拿红匪等行为的描述，以及用“恶心”来表达感受，能
看出他对镇守使为人的不齿。因为子清是为这样的镇守使求字，所以雪樵也看轻子清，直接拒绝为其题字，
表现出对这类人的不屑态度。
第⑩- 段，庙会上日本鬼子飞机轰炸，“负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵
们还击⑯”，雪樵看到这一幕后，“雪樵怒形于色，‘奇耻大辱呀！’‘我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横
行霸道，痛煞我也’”，“雪樵大喝一声：‘笔墨何在？’……‘待我修书一封往省城，向省府提议成立
救国会，我誓将身先士卒、一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归……’”可知，在敌机轰炸的危机时刻，
雪樵看到子清积极指挥乡亲躲避、命令士兵还击，感受到子清的爱国、爱民之情。这使雪樵的态度发生了
转变，他不再像之前那样轻视子清，而是与子清在抗日立场上达成共鸣，共同表达对日寇的愤怒和抗日的
决心。
第⑰-㉒段，雪樵拖着病躯前往扎萨克旗联合抗日，“46岁，本该壮年的雪樵，却被病情耽搁得形如枯
槁”，“是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，
见字如面……”，“匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵
为兄长子清壮行”可知，雪樵在病重之时，还为子清写了“保家卫国”的牌匾，从他临终前的嘱托以及牌
匾内容可以看出，雪樵认可子清的抗日行为，用自己的书法作品激励子清的抗日热情，表达了对他的支持，
此时雪樵对子清充满信任与鼓励。21．本题考查句子赏析。
根据第⑨段中“雪樵抚着胸口自言自语：‘唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢’”可知，运用
了语言和动作描写。动作上，“抚着胸口”看似是身体不适的动作，实则是雪樵因厌恶子清提及的镇守使，
下意识做出的缓解内心反感的举动。语言方面，他说身体受寒恶心，实际是借身体不适，委婉表达对镇守
使及子清话语的不满。雪樵作为文人，用这种方式拒绝为镇守使题字，既符合他的身份，保持了文人的涵
养，又巧妙避开了与子清的直接冲突，生动展现出雪樵的聪慧与性格特点。
22．本题考查内容理解。
根据第⑦段中，副师长子清前来求字，对雪樵说“过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，
望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩”，第⑧段雪樵回应“陕北镇守使大人，咱不认识呀？”“想起来了啊，
可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗”以及第⑨段“唉，莫非昨夜受了些寒，
为甚感觉这般恶心呢”可知，这段人物对话自然地融入叙述之中，通过两人你来我往的交流，直接引出雪
樵拒绝为镇守使题字这一情节，使得故事朝着新的方向发展，推动了情节的进展。如果没有这样将对话融
入叙述，单独进行对话描写，会使情节的连贯性受到影响，显得拖沓。这种安排让情节在简洁的语言中迅
速推进，读者能够清晰地看到事件的发展脉络。
根据第⑨段“正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊”可知，子清称镇守使为“英雄豪杰”，从他的话
语中可以看出其对镇守使的尊崇，展现出子清作为国军副师长，对军阀势力的一种附和态度，体现了他的
立场。根据“雪樵抚着胸口自言自语：‘唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢’”可知，雪樵对
镇守使行为的描述以及用“恶心”来表达感受，直接反映出雪樵刚正不阿、有自己独立的价值观，对军阀
的丑恶行径极为反感的个性特点。两人的对话直接碰撞，凸显出他们之间在观念上的矛盾冲突。这种将对
话融入叙述的方式，让读者无需过多旁白解释，就能直观地从对话中感受到人物的个性与内心世界，以及
人物之间的矛盾，增强了故事的张力。
根据第⑭段“挥起拳头，狠狠地砸向桌面。忽听‘啪’地一声响，早有人拍案而起。‘奇耻大辱呀！’雪
樵怒形于色，‘我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，痛煞我也’”可知，接着雪樵表示要修书提议
成立救国会。这里将两人的动作、语言融入叙述，读者仿佛置身于那个场景之中，能深切感受到他们对日
寇侵略的愤怒之情。读者会因他们的话语和行动而产生共鸣，对侵略者的暴行感到愤慨，对雪樵和子清的
爱国行为表示认同与赞赏，从而更容易与小说中的人物在情感上建立联系，也更能体会到作者想要表达的
爱国主题。
23．本题考查内容理解。
根据第⑦段，子清为陕北镇守使求字，“子清使人呈上二百块银圆，并说，过些天是陕北镇守使大人的寿
辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩”，第⑧段“想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗”，以及第⑨段“唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这
般恶心呢”可知，通过子清求字这一情节，子清的热切请求与雪樵的果断拒绝形成鲜明对比，有力地突出
了雪樵坚守自我、不与世俗同流合污、气节高尚的形象。
根据第⑲-㉒段“这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了……有人送来了一幅横匾……匾上是几个
遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清壮行”可知，子清收
到雪樵临终前为他写的“保家卫国”牌匾，雪樵在病重之际仍心系抗日，为子清壮行。这一情节通过子清
的视角，突出了雪樵爱国的高大形象，展现出雪樵即便在生命最后时刻，也不忘激励抗日力量，爱国精神
令人敬佩。
根据第⑫段“负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击”可知，子清在面对日
寇侵略时，积极组织抵抗，展现出他的爱国行为。根据第⑭段“我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，
痛煞我也”可知，雪樵也在此时怒形于色并表示要修书提议成立救国会。子清与雪樵在抗日立场上的一致
行动，代表了当时军民一心抵抗外敌的爱国热情和坚定决心，升华了小说的爱国主题，让读者感受到在民
族危亡时刻，不同身份的人都能团结起来，共同抵御侵略。
子清求字这一情节，开启了雪樵与之互动的一系列故事，使得故事从单纯的雪樵写字、为人求字，转向与
当时社会局势相关的情节。在第⑫段，庙会上子清看到雪樵在危险中，“一把扯过雪樵，直奔防空洞”，
这一行为不仅体现了子清对雪樵的关心，也推动了情节发展，为后续雪樵和子清在抗日问题上达成共识、
雪樵为子清写牌匾等情节做了铺垫，使整个故事的发展更具连贯性和逻辑性。
四、作文（共40分）
24．请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）
85后李广苏成功入选神舟十八号乘组，不仅圆了他这个文科生的“飞天梦”，更是为无数不敢突破
自我的普通人树立了一个完美的榜样。只因心有热爱，“文科生”便不是束缚他的标签，跨越时间的艰难
也会化为人生之书里最与众不同的一页。
题目一：请以“因为热爱”为题，联系自己的经历和体验，写一篇作文。
要求：
（1）不少于600字；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人信息；
（4）书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
因为热爱
因为热爱，山川有了灵动的色彩；因为热爱，星辰有了璀璨的光芒；因为热爱，我在人生的道路上坚定前行，无畏风雨。
小时候，我偶然在电视上看到一场芭蕾舞表演。舞者们身着洁白的舞裙，如同灵动的仙子，在舞台
上翩翩起舞。她们轻盈的跳跃、优雅的旋转，每一个动作都仿佛带着魔力，深深地吸引了我。那一刻，热
爱芭蕾的种子在我心中悄然种下。
然而，学习芭蕾的过程并非一帆风顺。压腿时的疼痛如同一把把利刃，刺痛着我的每一根神经；下
腰时的艰难让我几近窒息，泪水在眼眶中打转。身体的疲惫和内心的挣扎，让我无数次想要放弃。但每当
我想起舞台上那些舞者们闪耀的光芒，想起自己对芭蕾的热爱，我就咬着牙坚持了下来。
记得有一次，为了准备一场重要的演出，我每天都要进行长时间的训练。高强度的练习让我的脚磨
出了血泡，每走一步都钻心地疼。但我依然没有放弃，我用创可贴包好伤口，继续投入到训练中。因为我
热爱芭蕾，我渴望在舞台上绽放自己的光彩，哪怕过程再艰难，我也愿意为之付出。
终于，我迎来了属于自己的舞台。当我穿上那双心仪已久的舞鞋，站在聚光灯下，所有的疼痛和疲
惫都烟消云散。我随着音乐的节奏舞动起来，每一个动作都倾注了我对芭蕾的热爱。那一刻，我仿佛与音
乐融为一体，与舞台融为一体。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声，我知道，我的努力没有白
费，因为热爱，我实现了自己的梦想。
热爱，是一种强大的力量，它能让我们在困境中坚守，在挫折中成长。它就像一盏明灯，照亮我们
前行的道路；它就像一股清泉，滋润我们干涸的心灵。因为热爱，我在芭蕾的世界里找到了属于自己的舞
台；因为热爱，我将勇敢地面对未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
让我们怀揣着热爱，在人生的道路上披荆斩棘，向着梦想的彼岸奋勇前行！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。关键词：“因为热爱”。题目直接给出了核心词“热爱”，强调了某种情感或兴趣对个
人行为、成就的推动作用。限制条件：需要联系自己的经历和体验，说明“热爱”是如何影响自己的，这
要求作文具有个人色彩和真实性。隐含要求：通过李广苏的故事作为背景，引导考生思考热爱如何打破常
规、超越限制，实现自我突破。立意上，热爱驱动成长：表达热爱是个人成长和进步的内在动力，能够激
发潜能，克服困难。热爱超越界限：强调热爱可以跨越学科、年龄、性别等界限，让看似不可能的事情成
为可能。热爱成就梦想：通过个人经历，展示热爱如何引领自己走向梦想，实现自我价值。
第二，构思选材。引入：以李广苏的故事作为引子，简要介绍其从文科生到航天员的转变，引出“因为热
爱”的主题。个人经历：选取自己生活中因热爱某事物而努力、克服困难、最终取得进步或成就的具体事
例。深入分析：分析热爱如何成为自己前进的动力，如何帮助自己面对挑战，以及它对自己人生观、价值
观的影响。对比与反思：可以对比没有热爱时的状态，反思热爱带来的积极变化，强调热爱的重要性。总
结与展望：总结热爱对个人成长的意义，展望未来，表达对继续追求热爱、实现更大梦想的期待。
选材上，学习领域：比如对数学的热爱，让自己从害怕数学到享受解题的乐趣，最终在数学竞赛中获奖。艺术追求：对绘画的热爱，让自己在画布上挥洒色彩，创作出令人满意的作品，甚至可能因此获得展示机
会。体育竞技：对篮球的热爱，让自己在球场上奔跑、跳跃，不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和坚持
不懈。科技探索：对编程的热爱，让自己在代码的世界里遨游，开发出实用的小程序，体验到创造的喜悦。
题目二：前行路上的__________
要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学
校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
前行路上的灯光
在时光的长河中徘徊，我们都是孤独的旅人，怀揣着各自的梦想与憧憬，踏上那未知的征程。然而，
前行的道路并非总是一片光明，往往会有黑暗与迷茫如影随形。但幸运的是，在这漫长的旅途中，总有一
些灯光，照亮我们前行的道路。
记忆如潮水般涌来，将我带回到了那个懵懂的少年时代。那时的我，怀揣着对知识的渴望，踏入了
中学的校门。然而，中学的学习生活并非如我想象的那般轻松，沉重的课业负担、激烈的竞争，让我渐渐
感到力不从心。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。
就在我陷入迷茫的时候，我的老师如一盏明灯出现在了我的面前。她总是在我最需要的时候给予我
鼓励与支持。当我在学习上遇到困难时，她会耐心地为我解答，一遍又一遍，直到我完全理解为止。她还
会时常找我谈心，告诉我人生的道理，让我明白失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。在她的
鼓励下，我重新找回了自信，开始努力学习。她的教诲如同一束温暖的灯光，照亮了我前行的道路，让我
在迷茫中找到了方向。
除了老师，我的父母也是我前行路上的重要灯光。他们默默地为我付出，给予我无微不至的关怀。
无论我遇到什么困难，他们总是在我身边，给我力量。当我考试失利时，他们不会责备我，而是安慰我，
鼓励我继续努力。他们的爱如同一盏永不熄灭的灯，在我心中燃烧，给我带来温暖与希望。
在前行的道路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。当我遇
到挫折时，他们会伸出援手，帮助我度过难关。我们相互鼓励，相互支持，一起追逐着我们的梦想。他们
的陪伴如同一串串闪烁的灯光，让我在前行的道路上不再孤单。
如今，我依然在前行的道路上奋斗着。虽然前方的道路依然充满了挑战与不确定性，但我不再害怕。
因为我知道，无论遇到什么困难，我都有老师、父母和朋友这些灯光的陪伴。他们的光芒将永远照亮我前
行的道路，让我在人生的旅途中勇往直前。
回首望去，那些灯光如繁星般点缀在我前行的道路上。它们见证了我的成长，也将伴随着我走向更
加美好的未来。
【详解】本题考查半命题作文。审题立意：题目中的“前行”意味着不断进取、向目标迈进，是一个动态的过程。“路”可以实指我们行
走的道路，但在作文中更倾向于虚指人生之路、学习之路、事业之路等各种成长与发展的历程。这一关键
词为作文设定了背景和情境，所有的内容都要围绕在这个不断前进的历程中展开。这个过程不是静止的，
而是充满变化与挑战的。所填写的内容应该是写作的重点，补题时可填写具体的事物，如“灯塔”“风
景”“伙伴”等；也可以填写抽象的概念，如“挑战”“梦想”“勇气”“信念”“自我超越”等。不管
填写哪一个，都要体现出自己在这个过程中逐步学会担当、勇敢面对成长这样的主题。
选材构思：可以是个人成长感悟类，比如，回顾过去的经历，从中汲取经验教训，像《前行路上的挑战》
则可以选取为达成某个成长目标，凭借“前行路上的挑战与坚持”，最终成功实现目标；或者在参与某项
活动中，因为有了“前行路上的伙伴”的陪伴，共同面对风雨与挡路，从而获得成功与启示。可以是家庭、
学校故事类，如父母、老师、好友、同学在生活与工作中表现出的责任担当，成为自己“前行路上的榜
样”。他们对自己品行的塑，对自己目标与信念的引领，从而让自己健康快乐地成长。如“前行路上的坚
韧”“前行路上的乐观”等，展现某种品质对自己克服困难、持续前行的支撑。可以是社会生活、名人事
迹类，选取一些具有正能量的社会人物与事件来写，如某些杰出人物在“前行路上的拼搏与奉献”，激励
自己奋勇前行。写古代名人的励志故事，如通过讲述司马迁在“前行路上的坚毅”从中汲取精神力量。
