2025年菁优高考语文压轴训练7_中考押题2026《中考押题》系列（9科全套实时更新中）_2026版中考《菁优系列》趋势分析+押题密卷+抢分秘籍+模拟考试_0012025菁优高考解密汇编-语文_压轴篇

2025年菁优高考语文压轴训练7 一．现代文阅读（共5小题） 1．（2024•红河州一模）阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 中华文明具有突出的连续性。中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。 这充分证明了中华文明具有自我发展、回应挑战、开创新局的文化主体性与旺盛生命力。深厚的家国情 怀与深沉的历史意识，为中华民族打下了维护大一统的人心根基，成为中华民族历经千难万险而不断复 兴的精神支撑。中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。 中华文明具有突出的创新性。中华民族始终以“苟日新，日日新，又日新”的精神不断创造自己的 物质文明、精神文明和政治文明，在很长的历史时期内作为最繁荣最强大的文明体屹立于世。中华文明 的创新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战 勇于接受新事物的无畏品格。 中华文明具有突出的统一性。“向内凝聚”的统一性追求，是文明连续的前提，也是文明连续的结 果。中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚 决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决定了国家统一永远是中国核 心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所系。 中华文明具有突出的包容性。中华文化认同超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰等，把内部差异极 大的广土巨族整合成多元一体的中华民族。中华文明的包容性，从根本上决定了中华民族交往交流交融 的历史取向，决定了中国各宗教信仰多元并存的和谐格局，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放 胸怀。 中华文明具有突出的和平性。和平、和睦、和谐是中华文明五千多年来一直传承的理念，主张以道 德秩序构造一个群己合一的世界，在人己关系中以他人为重。倡导交通成和，反对隔绝闭塞；倡导共生 并进，反对强人从己；倡导保合太和，反对丛林法则。 （摘自习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》） 材料二： 中华文明具有突出的连续性，这与汉字作为持久稳定、绵延不绝的文字符号系统密不可分。 汉字是世界三大自源文字体系之一，也是唯一持续使用至今的文字体系。文字学家黄德宽指出： “汉字是世界上独一无二的、持续稳定且历久弥新的自源文字符号系统，这一特点从根本上保证了历史 悠久的中华文化的完整保存和持续传承。”汉字体系的悠久性、持续性和稳定性，使得博大精深的中华 文化得到完整记录、保存和传承，形成了世界上保存数量最多的古典文献。 汉字本身也承载和保存了丰富的历史文化信息，通过准确揭示和科学阐释其中蕴藏的内涵，可以直 1接理解中华文化的核心，展示中华文化传承有序的历史。汉字是中华文化传承的标志，这种传承是真正 的中华基因。 中华文明具有突出的创新性，汉字不仅鲜明体现了这一特性，而且推动了中华文明的有机更新。 汉字是中华文化自主孕育的智慧结晶，彰显了中华民族锐意创新的精神。汉字体系之所以能够绵延 数千年而不绝，就在于其能够不断适应时代发展变化，完善文字构造方式，丰富字词表达。汉字不是封 闭的语言符号系统，而是不断接纳新事物，守正又创新。近代以来，科技领域出现大量术语，对此，我 们以形声造字法创制了化学元素字等新字词。 中华文明具有突出的统一性，离不开汉字所发挥的强大维系功能。 在民族众多、疆域广袤的中华大地，汉字在统一思想文化观念、传承发扬中华悠久的历史文化传统 等方面，发挥着不可替代的重要作用。 汉字的出现标志着中华文化进入文明阶段。汉字记录夏商周的历史文化，传承先秦经典和诸子百家 学说，奠定了中华文明的主色调。秦汉大一统，“车同轨、书同文”巩固了中央集权；汉代以后形成的 经学阐释传统，使得以儒家为代表的传统文化核心价值在我国这个多民族国家广泛传播，进而塑造了中 华民族大家庭共同的价值体系，形成了巨大的民族凝聚力。 作为一种视觉符号系统，汉字能够适应汉语多方言区交际的需要，形成了跨方言区的汉语书面语系 统——雅言。从雅言到官话再到民族共同语，汉字推动形成了中华民族的巨大向心力和中华文明的持久 影响力。当下，国家通用语言文字是中华民族共同体的重要标志之一，是各民族共享的中华文化符号和 中华民族形象，更是铸牢中华民族共同体意识的文化基因。 中华文明具有突出的包容性，这与汉字蕴含的巨大文化张力和文化魅力息息相关。 中华民族多元一体格局的形成，离不开汉字的传承传播。汉字承载的中华文化对世界文明兼收并蓄。 汉字的这种包容性既体现在汉字适应社会需求不断丰富，能够以开放姿态兼收并蓄外来文明，为我所用 也体现在汉字作为中华文化的重要符号系统在我国这个多民族大家庭内广泛传承传播，充分展现了汉字 文化的包容开放和中华民族大家庭的美美与共。 中华文明具有突出的和平性，汉字文化圈的形成是这一特性的生动写照。 中国追求文明交流互鉴而不搞文化霸权，这深受积淀深厚的农耕文化影响，也在汉字对外传播形成 的和平互鉴的汉字文化圈中得以彰显。汉字作为中华文化的象征，不仅在中国范围内被普遍使用，而且 在周边地域传播，对朝鲜、韩国、日本和越南等国家和地区产生了广泛而深远的影响，形成了汉字文化 圈。 汉字是中华文化传承、发展、繁荣的重要载体，是中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。 （摘编自霍志刚《汉字：中华文明的守护者》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 A.材料一和材料二都提到了中华文明的特性和中华文化传承，且二者论述的侧重点也是相同的。 2B.材料一指出中华民族走什么路、有什么样的品格、信念、胸怀等都是由中华文明的特性决定的。 C.材料二认为汉字孕育了中华文化，彰显了中华民族锐意创新的精神，推动中华文明的有机更新。 D.材料二指出汉字能成为唯一持续使用至今的文字体系，是因为中华文化的完整保存和持续传承。 （2）根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是 A.准确揭示和科学阐释汉字中蕴藏的内涵，可以直接理解中华文化的核心，展示中华文化传承有序的 历史。 B.汉字能够适应时代发展变化，完善文字构造方式，丰富字词表达，所以汉字体系能够绵延数千年而 不绝。 C.中国民族众多，地域广袤，汉字在统一思想文化观念、传承发扬中华历史文化传统等方面有重要的 作用。 D.汉字文化圈的形成证明了汉字作为中华文化的象征在周边地域传播，对全世界都有着深远而广泛的 影响。 （3）下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是 A.材料一和材料二都使用了引证法，引证法的使用增强了文章论证力量。 B.材料一各段层层递进，指出中华文明具有连续性、创新性等突出特性。 C.材料二举用形声造字法创制新字词的例子来证明汉字守正创新的特点。 D.材料二论证结构是“分一总”，分五点论述了汉字是中华文明的守护者。 （4）材料一中有很多判断句，结合文本分析判断句的作用。 （5）结合两则材料，谈一谈北京奥运会开幕式上用大篆、小篆、楷书三种字体的“和”字向世界传达 了哪些中国理念。 2．（2024•金牛区校级模拟）阅读下面的文字，完成下列各小题。 材料一： 只要一想起宇宙，我们就难以平静。我们知道我们在探索最深奥的秘密。人类的未来取决于对这个 宇宙的了解程度。 地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方。宇宙间有若干千亿个星系。每个星系平均由 1000 亿个恒星组成。在这样庞大的数量里，为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸 运呢？宇宙里很可能到处都充满着生命，只是人类尚未发现而已。 宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，而地球仅是其中之一，它的存在可能仅仅对我们有意义。人类是在 这里诞生和成长和成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，我们正在痛苦和不安 之中掌握自己的命运。 （摘编自《宇宙的边疆》） 材料二： 火星这位“好邻居”之所以吸引着人类的目光，主要是因为它有一个其他星球都没有的特质——最 3像地球。有多像呢？火星的自转速度几乎与地球相同，火星上的一天有24小时37分钟。火星的公转周期 是687天，火星自转轴的倾斜角度与地球相近，所以火星也像地球一样拥有四季，只不过每个季节持续 的时间是地球的两倍左右。火星的地貌也和地球差不多，有高原、平原和环形山等。火星上还有大气、 水、各种矿藏和氧化物。火星矿产资源丰富，根据带回的样品分析，火星上钛铁矿的资源储量高达 1500 万亿吨。其中最特别的是，火星的大气层中有臭氧层。臭氧层可以吸收太阳光中的紫外线，利于生物在 火星表面的生长发育。所以，火星有可能支持生命的存在，并且有可能被改造为适宜人类居住的星球。 （摘编自《火星为什么值得探测》） 材料三： 在人类发射的近200个深空探测器中，绝大部分都是探测月球和火星的。然而，人类并没有忘记走 向更远的深空。特别是最近10年来，人类对太阳系小天体的兴趣逐渐增加，试图发现地球上难以获得的 稀有资源，并将其带回地球。 在太阳系所有的岩体类天体中，地球的引力场最大。因此，要达到离开地球所需的加速度也是最大 的。进入深空的第一个技术挑战是脱离地球引力。 当探测器被加速到第二宇宙速度，就可以脱离地球引力进入行星际。深空探测器的飞行轨道，是受 行星位置和其引力场影响的。因此，需要事先优化设计发射窗口和轨道。设计的目的一般有两个：一是 做到燃料最省，二是做到尽快到达。为达到这两个目的，需要利用行星际中两个特殊的引力效应。一个 是可以利用各天体之间的引力平衡点，探测器在该点受到的引力作用最小。在此处做变轨，可以做到最 节省燃料。另一个可以利用的是特殊的引力效应，即借助天体的引力来加速。 人类在地球上着陆和返回的经验，几乎无法在其他天体上直接应用，在地外天体上着陆和起飞都非 常困难，目前人类所掌握的技术并不成熟。但在小天体上着陆与起飞是完全不同的技术。首先，由于小 天体引力场非常小，甚至可以忽略，与其说在其上着陆还不如说是与其轨道交汇。因为无法借助其引力 的力量，所以需要拥有非常精准的轨道设计和自动控制能力。其次，着陆时可以说是某种程度的碰撞， 如果无法将探测器在相互接触的一刹那锚定，探测器将在反作用力的作用下很快弹跳起来。 第三个技术挑战是远距离通信。通讯距离越远，无线电波经过长距离传输，能量将会扩散和衰减。 其次，远距离通信会带来时间延迟，使得探测器必须具备自主判断和运行的能力。 （摘编自吴季《深空探测的现状、展望与建议》） 材料四： 2022年11月30日7时3，神舟十四号航天员乘组与神舟十五号航天员乘组在“天宫”实现太空会师， 这幅历史性的画面标志着中国空间站正式进入应用与发展阶段。 从“东方红”“嫦娥”到“天宫”，中国航天每一步都走得踏踏实实。这些年，中国在航天领域始 终笃定自力更生、戮力创新之路，到今天能够独立掌控自己的命运，突破掌握了一大批具有自主知识产 权的核心关键技术，部组件和核心元器件国产化率达到 100%。坚持自主创新的路线得到了实践的最好证 4明，这反过来又更加坚定我们坚持自主创新的决心，中国航天将在这样的良性循环里不断取得海量的正 反馈。 可以预见，在未来10﹣20年，深空探测将成为国际上航天大国竞相角逐的一个重要战场。近年来， 中国月球与深空探测任务的实施，为实现航天大国向航天强国迈进奠定了雄厚的技术基础。同时，重大 科学发现将越来越多地诞生于深空探测领域，人类的生存发展将越来越多地依赖于空间科学、空间技术 和空间应用的发展进步。基于此，中国应加快开启深空探测新征程，持续开展深空探测任务，加速推进 向深度和广度发展，为构建人类命运共同体贡献更多的中国力量和中国智慧。 （摘编自《“太空会师”：属于中国也属于世界》） （1）下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是 A.人类对小天体兴趣增加 寻求难以获得的稀有资源 人类进一步深空探测 B.行星位置和引力场 深空探测器飞行轨道 发射窗口和轨道 C.为了节省燃料 天体间引力平衡点进行变轨 探测器在此处受到引力作用小 D.远距离通信 时间延迟 探测器高度智能化 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度，我们在探索的过程中不断成长成熟起来。 B.因为火星最像地球，可能支持生命存在，也可能成为人类宜居星球，所以值得探测。 C.地外天体着陆起飞很困难，将消耗更多的燃料，这给人类深空探测带来了一定困难。 D.天宫会师是中国坚持自力更生、戮力创新的证明，是中国迈向航天强国的重要一步。 （3）学校将举办主题为“我国是否有必要大力进行深空探测”的辩论赛，作为正方代表，你将如何说 服对手呢？请结合材料梳理你的发言要点。 3．（2024•农安县模拟）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 在今年“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记指出，“希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、 劳动精神、工匠精神，诚实劳动、勤勉工作，锐意创新、敢为人先，依靠劳动创造扎实推进中国式现代 化，在强国建设、民族复兴的新征程上充分发挥主力军作用”。礼赞劳动创造，勉励劳动者不懈奋斗， 习近平总书记关于劳动的重要论述鼓舞人心，催人奋进。 工匠精神作为中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，已被纳入中国共产党人精神谱系。2020 年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟概括了工匠精神的内涵：执着专注、 精益求精、一丝不苟、追求卓越。我们取得的伟大成就，离不开大国工匠的倾情奉献。劳动者脚踏实地 把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富。 5我国自古就推崇工匠精神。我们耳熟能详的庖丁解牛、游刃有余的故事，就是对匠心匠魂的形象表 达。新时代，高铁动车、航天飞船、大国重器等成就背后，都离不开工匠精神的支撑，离不开我们对工 匠精神的继承与弘扬。工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业劳动者的精神风貌，每个人都 可以是工匠精神的诠释者和践行者。 执着专注，是心无旁骛，是矢志不渝的热爱。择一事终一生。坚定的理想信念，是工匠精神的核心。 热爱，是劳动的动力源泉；热爱，才能把一件事做到极致。热爱，是被誉为“火药雕刻师”的航天人徐 立平专注雕刻火药30余年，仅凭手感就能将药面整形误差从允许的0.5 毫米提高到0.2毫米。 是从事数控加工20年潜心钻研的秦世俊对飞机零部件0.01毫米的较量，誓让中国制造更有话语权。 他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，自觉不断提高业务水平，始终努力向前，一生敬 业奉献、永不言弃。弘扬工匠精神，就要立足本职工作，爱岗敬业，以敬畏之心对待工作，尽心竭力练 就专业能力和专业素养。 精益求精，是高标准严要求，是好了还要更好。干一行钻一行。术业有专攻，精益求精是对品质的 追求，对一流的追求。这种对极致的追求，也许是我们看得到的精雕细琢、巧夺天工，也可能是我们看 不到的精密精准、胜在毫厘，于毫厘之间体现“如切如磋，如琢如磨”的精准。认真，就能做得更好； 高标准，方能成为本领域的专家；深入钻研，才能不断提高技术技能水平。 一丝不苟，是严谨认真，是追求细节完美。失之毫厘，谬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必 须从细节入手，从小事开始，在每个细节上做足功夫。古人云，天下难事必作于易，天下大事必作于细 优秀的工匠能从细处见大，在细节的追求上没有终点。坚持细致工作，从细节入手，才能汇涓涓细流成 江海。 追求卓越，是不断进取，是敢于开拓创新。千万锤成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以创 新求突破。广大劳动者要有强烈的创新意识，不断培育创新能力，超越自我、勇攀行业顶峰，这是工匠 精神的必然追求。新时代要实现高质量发展，离不开勇于创新、追求卓越的干劲，离不开顽强拼搏、锐 意进取的时代精神。 匠心筑梦。只要每一位劳动者都努力践行工匠精神，干一行爱一行专一行，爱岗敬业、精益求精， 重细节求品质，敢创新求卓越，我们一定能以优秀的业绩奉献新时代、以出色的答卷回应时代主题。 （摘编自李玉滑《以工匠精神筑梦新时代》） 材料二： 干一行、爱一行，专一行、精一行。技能人才往往聚焦于复杂生产体系中的某一个环节，他们的工 作也许并不在聚光灯下，但是对于提升制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用。中国商飞的 钳工组组长胡双钱，创造了打磨零件 100%合格的惊人纪录；中国中车的高级技师宁允展，在0.05毫米 的研磨空间里实现高铁列车转向架“定位臂”研磨……在平凡岗位上默默坚守、孜孜以求，追求职业技 能的完美和极致，技术工人就能成为一个领域不可或缺的人才，实现人生出彩、梦想成真，并提升一个 6领域的技术水准。 习近平总书记强调：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国 工匠。”今天，我们比以往任何时候都需要更多技术工人，尤其是高技能人才。无论是突破“卡脖子” 技术，实现高水平科技自立自强，还是建设制造强国，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革， 都需要大力弘扬工匠精神，发挥技术工人队伍的聪明才智。截至目前，我国技能劳动者超过 2亿人，其 中高技能人才超过5000万人。但另一方面，我国技能劳动者占就业人口总量不到三成，技能人才总量仍 然不足。正因此，壮大技术工人队伍，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，既是当前 之需，也是长远之计。 （摘编自张博令《培养更多大国工匠》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.劳动节到来之时，习总书记礼赞劳动创造、勉励劳动者不懈奋斗，他关于劳动的论述使人振奋信心 奋勇前进。 B.大家熟知的《庄子》中庖丁解牛、游刃有余的故事，形象表达了匠心匠魂，表明我国自古就推崇工 匠精神。 C.在新时代，只有广大劳动者勇于创新、追求卓越，顽强拼搏、锐意进取，才能实现高质量发展。 D.聚焦于复杂生产体系中某一个环节的技能人才的工作并不令人瞩目，却影响制造业水平和实体经济 质量。 （2）根据材料的内容，下列说法不正确的一项是 A.工匠精神成为中国共产党人精神谱系中的伟大精神之一，它在长期的奋斗中形成。 B.如果我们立足职业，爱岗敬业，敬畏工作，练就能力和素养，就能拥有工匠精神。 C.每一位劳动者都努力践行工匠精神，我们就能出色地奉献新时代、回应时代主题。 D.材料一中的追求“极致”与李斌的《以工匠精神雕琢时代品质》中的追求“臻于至善”相同。 （3）下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 A.谚语：“三百六十行，行行出状元。” B.纪昀：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。” C.艾爱国：“刻苦学习钻研，攻克难关，攀登技术高峰。” D.同仁堂楹联：“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。” （4）请简要梳理材料一的行文脉络。 （5）今天，我们为什么要培养更多的大国工匠？请结合材料二简要分析。 4．（2024•同安区校级三模）阅读下面的文字，完成下列各题。 锁匠之死 汪曾祺 我的初级中学在县城东门城脚，东门外即是杀场。有一次，我刚从外面回到学校，校门进不去了， 7全是人。堵得死死的，后面有人还拿了凳子爬上来看。我一个一个看过去。全是土匪。向来枪毙都是土 匪。有一个，我认得！那是南门的一个锁匠。 他怎么会，怎么会，是这个样子呢。你猜我当时想的什么？我想做皇帝。我想《九更天》、闻太师 【注】——我想我一点也不能救他。 我是个孩子！但是别笑我，那个锁匠是个了不得的人，了不得的锁匠。 他的罪名是跟匪有来往，通匪。跟匪有来往不一定就是通匪，但在我们地方上人看起来没有什么两 样，至少愿意它没有两样。他住在简直是城中心，往南往北都没有几步即是闹市和富宅。这简直不得了 给他们的威胁太大了，不等于是匪都住在家里来了？而且，还怪和气的，怪规规矩矩，说话、待人，哪 一样不好好的？天天还都见面呢！ ——个王八蛋！谁料得到他里头是这么样的险！奸！ 他是个锁匠。姓王，一般称之为王锁匠，或锁匠小王。王锁匠的“锁”字有一点标榜的意思，因为 他配锁配得特别好。锁匠坐在一个马扎子上，坑蚩坑蚩拉那锁。锉钥匙，锉别的东西。磨锉金属的声音 本来是不大好听的声音，但如果那个锁匠，我不讨厌，我听惯了，而且可以毫不勉强的说，我喜欢。是 的，那是沉着痛快、锲而不舍、坚决而持实的声音。 “喂，拿过来试一试。”一把死了的锁，郭达，开了。 据说捉到过好多小偷，都是由锁匠出身的。 所以，王锁匠的事犯以后，有人说，他在没有“大做”之前一定还摸过几家子。不然，就坑蚩坑蚩， 他就开得起铺子来了？这么多锁匠呢，为什么他们都拉一辈子大锉？——害，你，你叫王锁匠给你配过 钥匙没有？哈！你运气！你知道你担了多大的风险啊，他是，什么锁到他手里就听他的话的啊，见过一 把锁就忘不了的啊，弹簧弹子德国钢锁都开得开的啊！啧！你丢过东西？——没有？——可惜。 王锁匠后来开了个铺子。一个正式的铜匠铺子。这就是说他有三根铜苗子坐镇在橱架上。铜匠店总 得有这个东西，也有一种义务，到附近邻居有火灾，得把这几根铜苗子借出来，扛出去，帮同救火。王 锁匠家的一根特长苗子，一两次之后即显出不凡。更值得感谢的是他亲自出没火场施救时的勇敢和机敏。 他生意很好。可是新开的店也并不光鲜，老房子，比一般大铜匠铺子小，说正式也并不大正式，还 是一样“小本营生”。店也没有什么陈设，暗暗的，墙上砖块的印子在薄薄一层石灰水后里骨露出来。 木头上并未稞漆，碎砖地。招牌是纸写的，正面墙上有一个红福字。 我们城里后来来了好些机器，抽水机、榨油机、碾米机。来了好些“老桂”，不知道为什么，管理 机器的工头叫老桂。王锁匠有兴趣极了。没有事他就溜到后头去看。 老桂一个人，机器买了的时候由公司介绍跟了机器一起来的，没有一个朋友。他那一口话就没有人 完全懂。他无聊极了，脾气大，动不动大发。王锁匠听呀听的，他的话懂得八九成了。他试着撇着一点 腔跟他攀谈，知道他许多事情，懂得他喜欢什么、讨厌什么。米厂里人多奇怪，嘻，这个机器人跟小王 聊得挺好！ 8小王把那些钳子锯子螺丝老虎渐渐的摸熟了。有时他在架子上拧、转、推、捺，老桂习根烟卷笑眯 眯的在一边看，“呱呱叫！呱呱叫！”有一天，老桂跟老板说想请假。老板慌了，“那怎么行，怎么行 机器谁管，机器谁管！这玩意又不是骡子，他要是发起蹶子来你又不能打他。不行，不行！” “老王呱呱叫，老王可以管，老王跟我一样的一样的。”王锁匠管了两个礼拜，——果然老桂说一 是一，一点没有出事。 王锁匠实际上把他那爿铜匠店已经变成一个小工场。陆陆续续老桂帮他买。他自己也四处去踅摸。 装了一个小柴油马达、一根钢轴，小皮带，咕噜咕噜，八答八答见天的转。城里城外的老桂有生意也多 照顾他，要配个什么零件，他的许多老法子老工具倒还补这个城里机械实件不足。有的地方机器发生故 障也来叫他去修。 有不少人不叫他王锁匠，叫他“老桂”了，“王老桂”。这是一个为很多人谈论的人物了，识与不 识，都羡慕他。他那两个铜苗子还放在那里，放在老地方。 大大的出了名则是在那一次。保卫团的一个连长的二膛盒子不知哪里坏了，王锁匠也不知道怎么给 他拆开来，七镗八锉配好了！那个连长兴喜若狂，无以为谢，当场在他店前放了三枪！且让王锁匠也放 三枪玩玩。这六枪！ 王锁匠有一阵忽然不见了几天。问他，说是乡下请他去修抽水帮浦的。后来隔这么三两个月就要出 一次门。据说，哪里是下乡修水帮浦去了！乡下有水帮浦的不过是那么几处，也不能挨着个儿啊。坏， 也不能尽来找他啊。要你……你个半路出家，似通不通的冒牌老桂！ 他啊是叫土匪摇去的，给他们修枪去了！听说他还会造。既能修，就能制！还会造砲，迫击砲！有 那广大本领么？人倒是真鬼巧。嘻嘻，用到歪路上去了？人不能聪明，聪明人就不安分，再不，难保他 不会造反。这种人，什么事情做不出来？天地君亲师，仁义礼智信，一样都没有。既有今日，何必当初 当初挑个小铜匠担子，忧仓恍仓，也就不会有今朝了。 既与土匪有来往，他就是匪，你能说他没有作过案？ 【注】《九更天》，京剧作品。讲述宋代一个义仆为救主历尽磨难，而最终使冤案平反的故事。闻太 师，殷商太师闻仲，三朝元老，对商朝忠心耿耿，上打昏君，下打奸臣。 （有删改） （1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 A.“有人说”“据说”“听说”，表明城里有关锁匠的负面传闻并没有确凿的证据。 B.锁匠带着他“不凡”的“特长苗子”亲自出没火场施救，表现了他的艺高心善。 C.老桂请假回家时，把维护机器的工作都交给了锁匠，可见老桂对锁匠技艺的肯定。 D.锁匠的技艺不断精进，交往的人也越来越多，这让他无可避免地走向死亡的结局。 （2）下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 A.小说中“害”“哈”“啧”“嗐嘻”等语气词，体现出人物身上浓郁的市井气息。 9B.小说多次描写城里人的议论，却未指明人物身份，使“城里人”这一群象更加模糊。 C.锁匠的人生片段和人们在他出事后的议论穿插交织，让故事具有时空交错之感。 D.“既能修，就能制！”“既与土匪有来往，他就是匪”，语气笃定但逻辑荒唐。 （3）小说以“我”的视角展开叙述，有什么样的文学效果？请结合文本简要分析。 （4）小说中，城里人对锁匠的称呼发生了多次变化，请分析这样写的用意。 5．（2024•黄州区校级二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 背缸人 杨秀云 ①“桑干河的水又深又宽，夏天背着缸过河要脱裤子……”东窑沟人侯弟江在电话里说这话时，正 是初春时分的深夜。充满热情的声音搭建起一条无形的桥，引渡我走进桑干河畔的昨天，目睹一个个背 缸人从幽深的暗夜里走出来，走在突兀的崖头下，走在崎岖的山路上，弯腰曲背，步步跋涉…… ②桑干河被连绵起伏的太行山、燕山余脉相夹，水势骤然汹涌，形成极具震撼力的大峡谷奇观。当 地人称此处为“大险崖”。武家沟镇东窑沟村位于大峡谷东端，属古幽州，自古为制陶之地。也许是一 次意外的山火，也许是一次顽童的淘气，石头、泥土被河水搅起来焯火后掏出又黑又亮可以盛水放东西 的物件，权且叫它“陶”吧！从此，世世代代靠一方水土养家糊口。《涿鹿县志》记载，“汉代上谷郡 太守景丹亲率部下出寻，发现此地土质粘润筋骨，便命人建窑烧陶，遂成村落。”金元时东窑沟制陶形 成规模，明清极盛，手工作坊百余家，古窑百多座，陶器远销京津、山西、内蒙古等地，村里运送陶器 的骡马数千匹，沿路车马店繁盛一时。制陶技艺代代相传，一个山川环绕的古村落由此留存后世。 ③冬天里曾走进东窑沟。一个个贴着红斗方的大缸，披着薄阳，静立在陶片斑驳的石头台阶上，背 靠同样陆离斑驳的石墙，如一袭黑衣或褐袍的老人从时光中走来，手捧满满的祝福，憨憨地列队迎来送 往，一立千年。他们见过“咯隆隆”响着的勒勒车满载陶器渐行渐远，见过背上高耸“缸峰”的骡马 “嘚嘚”启程扬起一路飞尘，见过背缸人顶着满天星光重重踏响石板路时的兴奋和疲惫……“缸”队引 路，我缓缓走过“古陶一条街”，走进曾经烈火熊熊如今静默地呈上图文实物的环形隧道——“古陶窑 遗址”，置身琳琅满目的“民俗博物馆”，欣赏了形形色色的粗陶制品，缸瓮坛罐、锅盆壶碗……锃亮 的黑、水润的绿、清新的黄，还有明艳的霞红、饱满的深棕……拙朴、淳厚、光华、靓丽，多姿多彩如 原生态的山川河流。桑干河子民把玩着滔滔河水与质地黏润的泥土，硬是玩出不朽的传奇，引来一批又 一批观光者用探究的注目礼参拜先人。 ④东窑沟依山建屋，下午四点多钟，太阳已被山脉挡住，山村更显古旧。近观壁上雕砖刻花、断垣 碎陶闪烁，远眺萧疏树影掩映灰砖青瓦，无数个故事的片断上下翻飞，古风古味纷至沓来。村中央建有 陶神庙，供奉着上古的舜帝，壁画绘着制陶烧窑的场景……“我祖赫赫，德披韶光。陶于河滨，炼石采 壤……抟土成器，代出名匠。”采矿、剁泥、拉坯、晾晒、上釉，祭拜窑神，点燃窑火，装烧、出 窑……神圣的谦卑，一丝不苟的敬重，赋予泥土生命的塑型。当地人称制陶为“捏缸”，道尽了创造的 10精微、端肃和虔诚。陶缸诞生了，大的小的，高的矮的，翻山越岭奔赴命运未知的他乡，像怀揣希望的 漂泊者懵懵懂懂闯入城市集镇……泥、水、火炼铸的精魂，它沉甸甸的重量和艰难出世将由桑干河人负 载摆渡。 ⑤于是，有了祖祖辈辈弯腰俯首的背缸人。 ⑥出东窑沟西行，山陡谷深，曾经如难以逾越的“天堑”。先民冒着生命危险在半崖上凿出一个一 个尺余深的石窝，插上木棍，钉上木板，铺设了一段栈道，颤巍巍勉强过人。那年代，除了大宗买卖靠 车拉、牲口驮运，小本生意仅靠独轮车推出去。到附近山村卖缸，无论栈道，还是小径，都是背过去的 背的最多的就是成套的大缸。 ⑦怕误农活儿，怕目击暴怒的河水头晕遇险，背缸人夜间上路。踩着星光走，踏着月光走，黑暗中 摸索着走，百余斤大中小成套的缸放在“背架”上，“背架”用粗麻绳紧绑在身上，腰部肩膀勒起环型 肉箍……山风呼呼刮，灌木丛唰啦啦战栗，恐怖雾一般从黑暗中浮起，撕扯着每一根神经，稍有不慎就 会分崩离析。什么野兽挡在路上，绿莹莹的目光一闪，纵身跃上山坡，一块石头骨碌碌滚下来，“噫 ——”坠入喧闹的河中……背缸人打个哆嗦，吃力地加快脚步，结实的砍山鞋与碎石野草摩擦发出有力 的“沙沙”声。他们想起离家时大口吞下的香喷喷的黄糕。“三十里的莜面四十里的糕，二十里的荞面 饿断腰。”黄糕好吃耐饿，走在暗河汹涌的山路上，想起黄糕，便嗅到老婆或老娘的味道，背缸人双目 闪动星光，神情中多了庄严，似乎在完成亘古的神秘仪式。背上的缸各有各的用途，盛粮的、放水的、 腌咸菜的……背缸人背的是天地悠悠平安静好的岁月啊！ ⑧把东窑沟陶器呈现给观光者的是一批热爱家乡的人，其中离不了怀揣理想的文化人。我有幸联系 到侯弟江——东窑沟村土生土长的中专生，一个致力抢救留存制陶技艺的文化人。七零后侯弟江两次从 企业下岗，二十年春风秋雨都在为稻粮奔波。目前，繁忙的本职工作依然收入不高，妻子帮人看摊供女 儿读书。他调侃自己，“没条件却玩起文化。”谓其“玩”，缘于兴趣，纯属义务。他说：“制陶工艺 口口相传，鲜有文字，不抢救就失传了！”肩扛使命，迫不及待，节假日下班后只身走村串户，专访数 十名制陶老艺人，最大的90岁高龄。他挖掘制陶流程，整理陶乡历史，讲述陶艺传承人的前世今生，推 出两部专著，东窑沟制陶终于有了文字记录。 ⑨侯弟江是“背缸人”的儿子，童年的记忆就是父亲深夜背着大缸出门，靠父亲卖缸换粮一家人才 填饱肚皮。一个冬夜，父亲背着缸到河对面二十里外的山村换了满满一口袋土豆，返回时已精疲力竭， 一个踉跄，“背架”上的土豆口袋直着跃过头顶重重摔到地上，人也木偶一般紧跟着“啪嚓”倒地，好 一会儿才爬起身。父亲摸索着背起沉重的口袋继续赶路，一步一挪，汗水“哗哗”从头流到脚，棉衣湿 透了，腾腾冒热气，随即又冰冻如硬邦邦的铠甲，迈步时“嚓嚓”响……夜深了，明晃晃的月亮悬在半 空，桑干河的冰面闪着光，银白雪亮，天地一片通明……看到父亲千辛万苦换回来的土豆，全家人过节 一样高兴。 ⑩“夏天，河水暴涨，背缸人只能脱掉裤子过河……”侯弟江在电话里停顿了一下，缓缓解释： 11“背缸的都是男人嘛……”生存难以为继，何谈尊严？侯弟江逆向游走岁月深处，探寻、记录、传播， 把陶乡的苦难与荣光呈现给历史，以文字形式还给父辈尊严。他像“背缸人”，每一步都稳稳的，不能 有半点漂浮…… （节选自《桑干河人物素描》，有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．第②段中，描述了桑干河地势的险峻，结合第⑥段来看，这是“背缸人”这一职业出现的主要原 因。 B．第③段中三个“见过……”形成排比，描述东窑沟里运送大缸远去的场景，体现了历史的纵深感。 C．第④段从制陶人和背缸人这两个角度详细地描写了制陶的过程，细腻地呈现了背缸的经过。 D．第⑧段宕开一笔，从“背缸人”写到“背缸人”的儿子侯弟江，体现了散文“形散神聚”的特征。 （2）下列对第⑨段的分析与理解，不正确的一项是 A．本段追溯了侯弟江的童年记忆，解释了他用文字记录陶乡历史的心理动因。 B．本段对父亲背土豆回家的相关描写，如“一步一挪”“木偶一般”等，语言质朴含蓄。 C．“明晃晃”“银白雪亮”“天地一片通明”等词写出了景物的开阔、冷寂，衬托父亲形象。 D．“全家人过节一样高兴”这一细节流露出特定时代的艰难与心酸，笑中带泪。 （3）最后一段划线句中“稳稳的”一词意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 （4）“虚”“实”结合是本文的特色之一，请结合文本分析其艺术效果。 二．诗歌阅读（共5小题） 6．（2024•马鞍山三模）阅读下面这首唐诗，完成各题。 忆江上吴处士 贾岛 闽国①扬帆去，蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水②，落叶满长安。 此地聚会夕，当时雷雨寒。 兰桡殊未返，消息海云端。 [注]①闽国：指今福建一带。②渭水：发源于甘肃，横贯陕西，流经长安郊外。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.开头写诗人望月怀远，“闽国”点明与友人分别之地，“亏复圆”强调了分别时间之长。 B.五、六句转入虚写，诗人回顾长安聚会的情形，“寒”字兼写自然环境与诗人内心感受。 C.结尾“未返”与开头“去”相照应，突出了诗人因友人音讯全无只能遥望海云的无奈。 D.全诗围绕标题中的“忆”字反复勾勒，内容高度集中，笔墨厚重饱满，语言生动自然。 （2）《唐诗成法》称赞本诗的三、四句为“盛唐佳句”，试作简要赏析。 7．（2024•青羊区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 12一萼红 姜夔 丙午人日①，予客长沙别驾之观政堂。堂下曲沼，沼西负古垣，有卢橘幽篁，一径深曲。穿径而南， 官梅数十株，如椒、如菽，或红破白露，枝影扶疏。著屐苍苔细石间，野兴横生，亟命驾登定王台，乱② 湘流、入麓山。湘云低昂，湘波容与③。兴尽悲来，醉吟成调。 古城阴。有官梅几许，红萼未宜簪。池面冰胶，墙阴雪老，云意还又沉沉。翠藤共、闲穿径竹，渐 笑语、惊起卧沙禽。野老林泉，故王台榭，呼唤登临。 南去北来何事，荡湘云楚水，目极伤心。朱户粘鸡④，金盘簇燕⑤，空叹时序侵寻。记曾共、西楼雅 集，想垂柳、还袅万丝金。待得归鞍到时，只怕春深。 【注】①人日：正月初七。②乱：横渡。③容与：从容舒缓。④旧时人日风俗，贴画鸡于户，用以 辟邪。⑤古代立春风俗，用瓜菜制成燕子造型聚于金盘中。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.上片前六句写景，意象真切，景物具体；“翠藤”以下几句记游，写出游者心情的开朗。 B.上片“胶”“老”二字分别写出了冰凌将融而未融、残雪凝结而难消的特点，用语新颖。 C.下片开头三句既承上片的记游，又引出后文的飘零、怀旧等情感，使得上下片紧密相连。 D.下片结尾两句写词人兴尽而归时，想到他日若再游此地，恐已是暮春时节，心中不禁凄然。 （2）这首词前的小序，文字精工，内容多与词相互衬印，详略互补，请对此作简要分析。 8．（2024•朝阳区一模）阅读下面诗歌，完成各题。 南楚怀古[1] 刘长卿 南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫[2]，处处生蓬蒿。 但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。 倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。 往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。 注释：【1】本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。【2】章华宫：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称， 楚灵王日宴夜息于此，管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。 （1）下列对诗歌的理解，正确的一项是 A.“但见”两句写山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用。 B.“倚棹”四句写诗人泛舟于湖上，听涛观云，在自然中寄托感怀。 C.“往事”两句是诗人的自我开解，表达了不以己悲的旷达和洒脱。 D.“独余”两句写只有在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》。 （2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 13A.诗歌第一、二句，从景和情两个方面总揽了全诗，奠定了情感基调。 B.“空”“岂知”“徒”等语以直抒胸臆的笔法，抒发了诗人的深挚感情。 C.诗中“精魂”“宝剑”的意象，寄托了人物的精神和抱负，意蕴丰富。 D.此诗气象雄阔，笔力清遒，风格近似王安石的《桂枝香•金陵怀古》。 （3）诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏析“蓬蒿”与 “黄蒿”的表达效果。 9．（2024•岳麓区校级模拟）阅读下面两首宋诗，完成各题。 莎衣① 杨朴② 软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。 狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。 直饶③紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。 分题④得渔村晚照 徐照⑤ 渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。 出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋顶晒。 卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。 小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。 【注】①莎衣：蓑衣，以蓑草编织成的御雨的衣披。②杨朴：北宋诗人，字契元，自号东里野民， 一生未仕。③直饶：纵使，即使。④分题：旧时作诗方式之一，若干人相聚，分找题目以赋诗。⑤ 徐照：南宋诗人，字灵晖，自号山民，家境清寒。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.杨诗以“莎衣”为题，由蓑咏人，由人抒情，构思新巧；徐诗紧扣诗题，描述了渔家的日常生活。 B.杨诗尾联直抒胸臆，乃全诗点睛之笔，有千钧之力；徐诗尾句以景结情，诗味隽永，耐人咀嚼。 C.两首诗选取了诸多相同的意象，既营造出一种优美的意境，也表明了两位渔人捕鱼的时令相近。 D.两首诗语言风格虽各具特色，但都综合运用记叙、描写的表达方式，调动多种感官，动静相宜。 （2）两首诗都塑造了渔人形象，但用意不同。请简要分析。 10．（2024•临汾二模）阅读下面这首宋词，完成各题。 浣溪沙•江村道中 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉，不须飞盖护戎装。 14【注】南宋时，川蜀为沿边重镇，与金国接壤，常须戒备。这首词大概是词人担任四川制置使期间所 作。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.首句从远处着笔，从视觉和嗅觉的角度写出十里稻田一片金灿灿的丰收景象，风拂平野，稻谷飘香。 B.诗人移步换景，看到村后山坡上挂满了黄中带青的山果，“垂垂”突出果实的硕大饱满，如在眼前。 C.上片通过三个典型意象群，把秋日农村的美景作了极其形象的概括，突出江南农家山清水秀的风貌。 D.下片作者通过“晨气润”和“午阴凉”渲染秋日江村道中的凉爽，即便着戎装巡行也无需车盖遮阳。 （2）有人评价这首词纯由景见情，无一赘语。请结合诗句分析词中蕴含的思想情感。 三．默写（共5小题） 11．（2024•丹东模拟）补写出下列句子中的空缺部分。 ①柳永在《望海潮》中，从时空角度着眼，用“ ， ”两句，具体而形象地 呈现了西湖乃至杭州美景。 ②在《石钟山记》中，苏轼并不认同前人所谓石钟山的命名缘由，他反对唐代李渤说法的根据是“ ， ”。 ③小刚参加《中国地名大会》，节目要求说出包含“长安”的诗词名句。平时熟读诗词的小刚不假思 索，脱口而出：“ ， 。” 12．（2024•和平区校级二模）补写出下列句子中的空缺部分。 意象为诗歌增添了丰富的色彩与内涵。苏轼在《赤壁赋》中用“扁舟”的意象承载饮酒行乐、享受 自由的情感：“ ， ”；李白《梦游天姥吟留别》中“ ，须 行即骑访名山”一句用“鹿”表达隐逸情怀；杜甫《登高》“无边落木萧萧下， ”，借 “落叶”与“江水”抒写着秋日的萧索与情绪的凄凉；“中原”被视为天下中心，“早岁那知世事艰， ”，陆游的遥望中原，诠释了对收复失地的渴望；司马迁在《屈原列传》中，“推此志也， ”一句更是以“月”来表达对屈原品格的高度赞美。 13．（2024•闵行区校级三模）按要求填空。 ①蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》） ②子曰：“君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论 语• 》）。 ③《过秦论》中，写陈涉高举义旗之后，天下人纷纷响应，蜂拥而至的句子是： ， 。 14．（2024•迎江区校级模拟）补全下面句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《石钟山记》中用“ ， ”阐释了自己对唯独此山以钟命名的 疑虑，否定了唐代李渤的观点。 （2）《红楼梦》与唐诗的关系可谓千丝万缕。书中道：“娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了 15一块未用，便弃在此山青埂峰下。”此处用典与李贺《李凭箜篌引》“ ”句相同，而 林黛玉“潇湘妃子”别号的由来则与《李凭箜篌引》中的“ ”句所用典故相同。 （3）自古以来，人们常常在诗文中表达着对乡村田园生活的喜爱和赞美，或表现百姓生活富足，或描 写烟火气浓浓，或叙写民俗热闹非凡，或描绘水稻丰收在望，或勾画草木茂盛、流水潺潺，比如“ ， ”。 15．（2024•福州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁用“ ”一句，赞美屈原是保持高洁品德、出淤泥而不 染的人，并高度推许屈原的人品志向是“ ”。 （2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适《燕歌行（并序）》中“ ， ”两句就描写了一群浴血奋战、舍身为国而不计功勋的战士。 （3）小华假日出游，来到美丽新农村，踏足田野、乡村，亲近山林、清泉，不禁脱口而出两句诗“ ， ”，抒发喜悦之情。 四．文言文阅读（共5小题） 16．（2024•文水县校级模拟）阅读下面的文言文，完成各题。 材料一 观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未 之有也。虽复名微众寡，地小力穷，官渡受围，濮阳战屈，然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇 巨海，游尘之集高岳。然后览英雄之心，骋熊罴之勇，挟天子以崇大，扶幼主而显至公。旌贪忠良，芟 夷叛逆，武功赫然，霸业成矣。然救弊即可，仁则未知。荀文若①首豫经纶，提挈草昧，造我魏邦，惟其 是赖。一言不合，五毒将施，可不剧哉？孔文举与道翱翔，尽忠汉室；崔季珪天骨高爽，志在扶倾。岂 大盗之所安也？欲盗之子，见锦而不见人；弭谤之君，尤人而不尤已。故阴谋未泄，天下已知；毒志潜 行，忠良前惧。固知曹公不能成天下之务也。 （选自唐•朱敬则《魏武帝③论》，有删改） 材料二 文举②以英伟冠世之资，师表海内，意所予夺，天下从之，此人中龙也。而曹操阴贼险狠，特鬼蜮之 雄者耳。其势决不两立，非公诛操，则操害公，此理之常。 而前史乃谓公负其高气，志在靖难，而才疏意广，讫无成功。此盖当时奴婢小人论公之语。公之无 成，天也。使天未欲亡汉，公诛操如杀狐兔，何足道哉！世之称人豪者，才气各有高库，然皆以临难不 惧，谈笑就死为雄。操以病亡，子孙满前而咿嘤涕泣，留连妾妇，分香卖履，区处衣物，平生奸伪，死 见真性。世以成败论人物故操得在英雄之列而公见谓才疏意广岂不悲哉！操平生畏刘备，而备以公知天 16下有己为喜，天若祚汉，公使备，备诛操无难也。予读公所作《杨四公赞》，叹曰：方操害公，复有鲁 国一男子慨然争之，公庶几不死。乃作《孔北海赞》曰：文举在天，虽亡不死。我宗若人，尚友千祀。 视公如龙，视操如鬼。 （选自宋•苏轼《孔北海赞》，有删改） 注：①荀文若，即荀彧，东汉末年政治家、战略家，具有“王佐之才”。因反对曹操称魏公，被曹操 赐空食盒后服毒自尽。②文举，东汉末年名士孔融字文举。因曾做北海相，世称孔北海。③魏武帝， 指曹操；公元220年，曹丕称帝，追尊曹操为武皇帝，庙号太祖。 （1）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 世以成败A论B人物C故操得D在英雄之列E而公见F谓G才疏意广H岂不悲哉！ （2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.豫，文中通“与”，参与；与《五代史•伶官传序》中“逸豫可以亡身”的“豫”意思不同。 B.尤，文中意为责备、责骂，与成语“怨天尤人”和“以儆效尤”中“尤”的意思都相同。 C.特，文中意为只、仅仅，与《答司马谏议书》中“非特朝廷士大夫而已”的“特”意思相同。 D.祚，文中指赐福、庇佑，与《陈情表》中“门衰祚薄，晚有儿息”中的“祚”用法不同。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.曹操当初在名望、实力上均不占优势，不止一次受挫，但仍有众多有识之士争相归附，最终成就了 霸业。 B.材料二认为，孔融英俊奇伟，冠绝众人，是天下人的表率；他与曹操势不两立，按照常理，不能并 存。 C.因病将亡之时，面对在病榻前悲痛哭泣的子孙和留恋不舍的妻妾，曹操筹划安排后事，显露出真性 情。 D.两则材料都对孔融给予肯定，但侧重点不同，前者肯定他对汉王室的忠诚，后者则侧重其才干与能 力。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也。 ②而前史乃谓公负其高气，志在靖难，而才疏意广，无成功。 （5）试分析两则材料对曹操的态度有何不同。 17．（2024•朝阳区校级模拟）阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 《通典》言：晋制，不经宰县，不得入为台郎。魏肃宗时，吏部郎中辛雄上疏以为郡县选举由来共 轻宜改其弊。分郡县为三等，三载黜陟，有称职者方补京官。如不历守令，不得为内职，则人思自勉。 唐张九龄言于玄宗曰：“古者刺史入为三公，郎官出宰百里。致理之本，莫若重守令。凡不历都督、刺 史，虽有高第，不得任侍郎、列卿。不历县令，虽有善政，不得任台郎。”从之。诏三省侍郎缺择尝任 17刺史者，郎官缺择尝任县令者。宣宗大中改元，制曰：“古者郎官出宰，郡守入相，急为政之本。自浇 风久扇，此道浸消。欲使究百姓艰危，通天下利病，不可得也。轩墀近臣，盖备顾问，如不知人疾苦， 何以膺朕眷求？今后谏议大夫、给事中、中书舍人，未曾任刺史、县令者，宰臣不得拟议。”宋孝宗时 臣僚言：“吏事必历而后知，人才必试而后见。为县令者，必为丞、簿；为郡守者，必为通判；为监司 者，必为郡守，皆有差等。未历亲民，不宜骤擢。”因定知县以三年为任，非经两任，不除监察御史。 此开元、乾道之吏治所以独高于近代也。 （节选自顾炎武《日知录》，有删改） 材料二： 大抵名器爵禄，人所奔趋，必使积劳而后迁，以明持久而难得，则人各安其分，不敢躁求。今若多 开骤进之门，使有意外之得，公卿侍从，跬步可图，其得者，既不肯以侥幸自名，则其不得者必皆以沉 沦为恨，举生妄心，耻不若人。欲望风俗之厚，岂可得哉？选人之改京官，常须十年以上，荐更险阻， 计析毫厘，其间一事聱牙，常至终身沦弃。今乃以一人之荐举而与之，章服随至，使积劳久次而得者何 以厌服哉？ （节选自苏轼《上神宗皇帝书》，有删改） （1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 吏部郎中A辛雄上B疏C以为郡县D选举E由来E共轻G宜改H其弊。 （2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.经，文中指经历，与《庖丁解牛》“技经肯綮之未尝”中的“经”意思不同。 B.大中，文中指唐宣宗的年号，与“元和十年”中“元和”采用的纪年方式相同。 C.顾问，文中指供人征求意见的人，与现代“法律顾问”中的“顾问”意思相同。 D.跬步，半步，文中用以比喻轻易取得，与“不积跬步”中“跬步”的比喻义不同。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.魏肃宗时期将郡县官员分为三等，每三年进行一次官员的调整，如果没有地方任职经历，就不能成 为内参机要的朝廷重臣，这在当时起到了勉励官员的作用。 B.唐宣宗认为当世浮躁的社会风气影响到了朝廷的选材用人，为了确保朝廷近臣了解国情民生，下令 宰相不得推荐没有刺史、县令任职经历的人为中央官员。 C.宋孝宗接受臣僚提出的官员应该经过实践历练，亲自处理过百姓事务才能得到提拔的建议，规定官 员至少做过六年知县，才具备担任监察御史一职的资格。 D.苏轼认为，想改任京官，通常需要十年以上的时间，要反复经历艰难困苦，培养细致分析的能力， 这期间若出现了乖忤抵触的事，常会陷入终身被弃之境地。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 18①此开元、乾道之吏治所以独高于近代也。 ②今乃以一人之荐举而与之，章服随至。 （5）苏轼为什么主张选任京官“须十年以上”？请简要概括。 18．（2024•玉林模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。 材料一： 桓公元年春，齐君无知游于雍林。雍林人尝有怨无知，及其往游，雍林人袭杀无知，告齐大夫曰： “无知弑襄公自立臣谨行诛唯大夫更立公子之当立者唯命是听。” 桓公之立，发兵攻鲁，心欲杀管仲。鲍叔牙曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非 管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”于是桓公从之。桓公既得管仲，与鲍叔、隰朋、高傒修齐 国政，连五家之兵，设鱼盐之利，以赡贫穷，禄贤能，齐人皆说。 四十一年，管仲、隰朋皆卒。管仲病，桓公问曰：“群臣谁可相者？”管仲曰：“知臣莫如君。” 公曰：“易牙如何？”对曰：“杀子以适君，非人情，不可。”公曰：“开方如何？”对曰：“倍亲以 适君，非人情，难近。”公曰：“竖刁如何？”对曰：“自宫以适君，非人情，难亲。”管仲死，而桓 公不用管仲言，卒近用三子，三子专权。 桓公好内，多内宠，如夫人者六人，长卫姬，生无诡；少卫姬，生惠公元；郑姬，生孝公昭；葛嬴， 生昭公潘；密姬，生懿公商人；宋华子，生公子雍。桓公与管仲属孝公于宋襄公，以为太子。雍巫有宠 于卫共姬，因宦者竖刁以厚献于桓公，亦有宠，桓公许之立无诡。 桓公病，五公子各树党争立。及桓公卒，遂相攻，以故宫中空，莫敢棺。桓公尸在床上六十七日， 尸虫出于户。十二月乙亥，无诡立，乃棺赴。辛巳夜，敛殡。 （节选自《史记•齐太公世家》） 材料二： 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇 哉？上之人求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大 夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂 受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 （节选自曹操《求贤令》） （1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 无知A弑襄B公自立C臣谨D行诛E唯大夫更立F公子之当G立者H唯命是听。 （2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.卒，指最终，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“卒”意思不同。 B.属，同“嘱”，嘱托，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意思相同。 C.相，用在动词前，表示动作偏指一方，与《孔雀东南飞》“及时相遣归”中的“相”用法相同。 D.被，指穿着，与《屈原列传》“被发行吟泽畔”中的“被”意思不同。 19（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.齐桓公继位之初本来想杀死管夷吾，但他听从鲍叔牙的举荐而任用管夷吾治理政事，使得齐国日益 强大，百姓安居乐业。 B.齐桓公宠幸姬妾，在立孝公昭为太子后又暗中答应立无诡为太子；在齐桓公患病期间，五位公子结 党，争夺太子之位。 C.曹操认为开国和中兴的君主都非常重视人才，人才不是侥幸遇到的，是需要当政的人积极寻访的， 而当前正是特别需要访求人才的时候。 D.孟公绰做赵国、魏国两家的家臣是好的，但却当不了膝国、薛国的行政长官，是因为孟公绰主观上 不愿意。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①设鱼盐之利，以赡贫穷，禄贤能，齐人皆说。 ②公曰：“开方如何？”对曰：“倍亲以适君，非人情，难近。” （5）请概括齐桓公和曹操人才观的异同点。 19．（2024•仁寿县校级模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。 材料一： 昔者吴起教楚悼王以楚国之俗，曰：“大臣太重，封君太众；若此，则上逼主而下虐民，此贫国弱 兵之道也。不如使封君之子孙三世而收爵禄绝减百吏之禄秩损不急之枝官以奉选练之士。”悼王行之期 年而薨矣，吴起枝解于楚。商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公 家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。楚不 用吴起而削乱，秦行商君法而富强，二子之言也已当矣，然而枝解吴起而车裂商君者何也？大臣苦法而 细民恶治也。当今之世，大臣贪重，细民安乱，甚于秦、楚之俗，而人主无悼王、孝公之听，则法术之 士安能蒙二子之危而明己之法术哉！此世所以乱无霸王也。 （节选自《韩非子•和氏》） 材料二： 魏文侯以吴起为将，击秦，拔五城。起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。文侯以吴起 善用兵。乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴 起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国 也。”武侯曰：“善。”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。因与武侯言曰：“夫吴起贤人也。 臣窃恐起之无留心也。试延以公主，以此卜之。吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去， 即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚，明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在 强兵，破驰说之言从横者。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸 而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。 20太史公曰：世俗所称师旅，皆道吴起《兵法》，世多有，故弗论，论其行事所施设者，语曰：“能 行之者未必能言，能言之者未必能行。”吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。 悲夫！ （节选自《史记•吴起列传》） （1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的案标号涂黑。 不如使封君之子孙A三世B而收爵禄C绝减百吏D之禄E秩F损不急之枝G官H以奉选练之士。 （2）下面对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A．“悼王行之期年而薨矣”中的“期”，与“况修短随化，终期于尽”（王羲之《亭集序》）的 “期”词义不相同。 B．“禁游宦之民而显耕战之士”中的“显”，与“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”（贾谊《过秦论》） 的“弱”用法相同。 C．“乃以为西河守”中的“以为”，与“自以为得其实”（苏轼《石钟山记》）的“以为”词义相 同。 D．“尚魏公主”中的“尚”，娶公主谓之尚。春秋时期，诸侯之女和天子之女都可称公主。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A．商鞅执政，对百姓户籍实行什伍编制；烧掉儒家的诗书，进用对国家有功劳的人，韩非子表示赞 同。 B．吴起被肢解，商鞅被车裂，韩非子认为原因是大臣苦于吴起、商鞅的法令而小民憎恨他们的法治。 C．吴起担任将军，睡觉不用褥席，行军不乘马车，和士兵分担劳苦。这是他屡战屡胜的秘诀所在。 D．吴起变法，强调赏罚分明，裁减冗员，收回三代以上封邑贵族爵禄，因此，楚国的贵族都想谋害 吴起。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。 ②试延以公主，以此卜之。吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。 （5）韩非子和司马迁对吴起死因的分析多有不同，请分别概括二人的看法。 20．（2024•宿迁三模）阅读下面的文言文，完成下列各题。 材料一： 既弑厉公，栾武子使智武子、彘恭子如周迎悼公。庚午，大夫逆于清原。公言于诸大夫曰：“孤始 愿不及此，孤之及此，天也。抑人之有元君①，将禀命焉。若禀而弃之，是焚谷也；其禀而不材，是谷不 成也。谷之不成，孤之咎也；成而焚之，二三子之虐也。孤欲长处其愿，出令将不敢不成，二三子为令 之不从，故求元君而访焉。孤之不元，废也，其谁怨？元而以虐奉之，二三子之制也。若欲奉元以济大 义，将在今日；若欲暴虐以离百姓，反易民常，亦在今日。图之进退，愿由今日。”大夫对曰：“君镇 抚群臣而大庇荫之，无乃不堪君训而陷于大戮，以烦刑、史，辱君之允令，敢不承业。”乃盟而入。 21（节选自《国语•晋语•栾武子立悼公》） 材料二： 卫孙文子聘于鲁，公登亦登。叔孙穆子趋进曰：“诸侯之会，寡君未尝后卫君也。今子不后寡君一 等，寡君未知所过也。子其少安。”孙子无辞，亦无悛容。穆子退而告人曰：“孙子必亡。亡臣而不后 君，过而不悛，亡之本也。” 或曰：天子失道，诸侯伐之，故有汤、武。诸侯失道，大夫伐之，故有齐、晋。臣而伐君者必亡， 则是汤、武不王，晋、齐不立也。孙子君于卫，而后不臣于鲁，臣之君也。君有失也，故臣有得也。不 命亡于有失之君，而命亡于有得之臣，不察。 或曰：臣主之施，分也。臣能夺君者，以得相也。故非其分而取者，众之所夺也；辞其分而取者， 民之所予也。是以汤身易名，武身受詈，而海内服；赵咺②走山，田氏③外仆，而齐、晋从。则汤、武之 所以王，齐晋之所以立，非必以其君也，彼得之而后以君处之也今未有其所以得而行其所以处是倒义而 逆德也。倒义，则事之所以败也；逆德，则怨之所以聚也。 （节选自《韩非子•难四第三十九》） 【注】①元君：古称贤明善良的君主。元，善。②赵咺（xuān）：指赵宣子，春秋时晋国执政的卿。 ③田氏：指田成子，春秋末齐国执政的卿。 （1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 彼得之A而后以B君处之也C今未有D其所以得E而行F其所以处G是倒义H而逆德也 （2）下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是 A.无乃，表示推测，与《促织》中“得无教我猎虫所耶”中“得无”用法不同。 B.敢，表冒昧的谦辞，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”中“敢”的用法不同。 C.安，指“缓慢、徐缓”，与常用成语“安步当车”中“安”在词义上相同。 D.“臣而伐君者必亡”，与《六国论》中“苟以天下之大”两句皆为定语后置句。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.晋悼公在栾武子等人拥戴之下从周的都城回到晋国，然后向众大夫表示将会认真对待发出的每一道 政令，表达了做贤明国君的政治愿望。 B.大夫们最终和晋悼公盟誓，作出了拥立其为国君的承诺，不管他们出于真心还是假意，均衬托出晋 悼公令人惊叹的不凡政治智慧和才能。 C.卫国如果灭亡，并非因为取得权势的孙文子，而是因为国君失去了原则，但韩非对此并不苟同，认 为这样归因国家灭亡的做法不够明智。 D.晋悼公讲话时运用比喻、假设等论述方法，环环相扣、步步递进，令人难以抗拒，而韩非以史实来 推证事理，切中要害，警策世人。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①孤欲长处其愿，出令将不敢不成，二三子为令之不从，故求元君而访焉。 22②诸侯之会，寡君未尝后卫君也。今子不后寡君一等，寡君未知所过也。 （5）材料一中晋悼公的讲话主要针对当时国内可能存在的哪些问题？请联系材料二加以概括。 五．语言文字应用（共4小题） 21．（2024•蒸湘区校级模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。 我们家每年要种两缸荷花，种荷花的藕不能吃，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。 在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进多半缸河泥，晒几天，到河泥坼裂有缝，倒 两担水，与缸沿持平，过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开 了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊；清香清香的，荷花好像说：“我开了。” 荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。 下雨了，雨水打在荷叶上啪啪地响；雨停了，雨水留在荷叶上水银般摇摇地晃；风来了，雨水因荷 叶倾倒而哗哗地淌。 荷叶的叶面为什么不沾水呢？ 荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。 荷叶枯了。 下大雪，荷叶缸中落满了雪。 （1）文中有三个重叠形式“啪啪、摇摇、哗哗”，说说它们和“啪、摇、哗”相比，语意上各自有什 么不同。 （2）文中画横线的部分饶有趣味，像小孩子的口吻在讲话，试分析这一效果是怎样取得的。 （3）语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有使用了双引号，说说二者表意上是否相同？ ①今年71岁的陆燕红被大家称作“红姨”。 ②要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。 22．（2024•城中区校级模拟）阅读下面的文字，完成小题。 抑郁是一种负面情绪，也是一种正常而自然的心理现象；抑郁症①_______。如果心情长期压抑，随 着严重程度的增加，②_______。这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时，患者 一定要及时就医，由专业医生做进一步的评估及诊断，给予相应的心理、物理乃至药物治疗。 公众对抑郁症的认知在持续提高，但仍然有一些误区。其实抑郁症通过规范化的治疗可达到症状完 全或部分缓解。目前主要的治疗方式是药物治疗，通过服用抗抑郁药物缓解症状。心理治疗方面，可通 过认知行为疗法、精神分析等进行治疗。对于病情严重的患者，通过无抽搐电痉挛治疗有较好的效果。 科学认识抑郁症，可以减少对抑郁症的误解。当③_______时，不要贸然做出判断。心理治疗和社会 支持系统对抑郁症的防治非常重要，家人、朋友的支持和陪伴，可以减轻患者过重的心理负担，让他们 不再讳疾忌医，为他们创造温馨有爱的环境，帮助他们有勇气面对生活，从而走出抑郁“阴霾”。 （1）下列句子中的“其实”和文中加点的“其实”，意义和用法相同的一项是 A．何家荣也不过如此嘛，果然盛名之下，其实难副！ 23B．而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 C．其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸。 D．人们对我都夸赞不已，其实我只是做了件普通的事情。 （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。 （3）文中画波浪线的部分有语病，请根据语境进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但 不得改变原意。 23．（2024•郊区校级三模）阅读下面的文字，完成小题。 昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。 仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。我立的一条白矾石的 甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这是在花园里。群花都还 做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我 能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现 在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？ 大约也因那濛濛的雨，园里没了秾郁的香气。涓涓的东风吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿 的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的 清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。 看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康 的麻痹袭取了。于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。 （1）语言表达中“不合常理”之处往往蕴藏深意，请就此结合画横线句作简要分析。 （2）学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文本画波浪线的句子，仿照示例，将 表中划线处补充完整。 “通感”手法知识卡片 概念 通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视 觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，将本 来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇 的一种修辞手法。 例句 例一：“微风过处， 例二：霏霏的毛雨默 例三：我能看到她们 送来缕缕清香，仿佛 然洒在我脸上，引起 在有日光时所深藏着 远处高楼渺茫的歌声 润泽，轻松的感觉。 的恬静的红，冷落的 似的。”（朱自清 紫，和苦笑的白与 《荷塘月色》） 绿。以前锦绣般在我 眼前的，现在都带了 黯淡的颜色。 方式 用听觉写嗅觉 效果 写出香气的清淡与飘 写出音乐的轻柔与细 渺 腻 2424．（2024•大武口区校级四模）读下面的文字，完成下列各题。 2024年春节戏曲晚会汇聚全国20余个戏曲剧种，既有各剧种领军人物同台演绎的剧目荟萃，①。 秦腔与京剧《锁麟囊》、河北梆子与赣剧《四郎探母》、川剧《别洞观景》等 A 的经典唱段经过精心编 排，历久弥新；在情景表演《一脉相传》中，84岁高龄的京剧艺术家尚长荣和孩子们同台表演，展现了 戏曲传承B 的活力。 2024年春节戏曲晚会除了集中呈现中华优秀传统文化魅力之外，②。地域特色秀《巴适得板》将方 言说唱与戏曲曲艺结合，多场景联动，描绘充满幸福感的人间烟火气；影视戏中戏《武林风云会》打破 台上台下的空间界限，将戏曲中的精彩武戏动作融入生活日常，展示中国人的精气神。 以新技术、新理念开展“戏曲+”的生动实践，用更国际化的语言、更时尚的表达吸引海内外年轻人。 露天主会场、地域特色十足的古戏台与现代数字技术和科技手段C，将虚拟现实技术完美融入戏曲节目， 带来极具张力的酷炫体验。戏曲舞蹈《梦回三星堆》③，呈现国风国潮的别样魅力，展现了戏曲舞蹈的 多元创新性；戏歌《国风超有戏》将戏曲与流行音乐元素融合创编，发出国风国潮的时尚新声，展现最 具“中国范儿”的民族特色。 （1）请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。 （2）请为文中①②③横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过20个字。 六．作文（共1小题） 25．（2024•张店区校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “巴纳姆效应”是心理学家伯特伦•福勒通过实验证明的一种心理现象，主要是指每个人都会很容易 相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他，哪怕自己不是那种人。这反映出人们很容易被一些来 自外界的信息所干扰、暗示，进而出现自我知觉上的偏差。 材料二： “镜中我效应”是美国心理学家查尔斯•霍顿•库利提出的。他指出我们可以从镜子中看到自己的形 象，但在自我认知的过程中，镜子变成了别人，镜子中的形象便是别人对“我”的看法。（他人就是我 们的镜子，他人对我们的看法便是镜子中的形象）“镜中我效应”中的“自我观”强调与他人的相互作 用，使人们能够重新认识自我，解除自我蒙蔽的错觉。 人从呱呱坠地的那一刻起就已经开始了自我探索的旅程，在自我成长的过程中，如何面对他人的看 法呢？请写一篇文章，体现你的思考和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 252025年菁优高考语文压轴训练7 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共5小题） 1．（2024•红河州一模）阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 中华文明具有突出的连续性。中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。 这充分证明了中华文明具有自我发展、回应挑战、开创新局的文化主体性与旺盛生命力。深厚的家国情 怀与深沉的历史意识，为中华民族打下了维护大一统的人心根基，成为中华民族历经千难万险而不断复 兴的精神支撑。中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。 中华文明具有突出的创新性。中华民族始终以“苟日新，日日新，又日新”的精神不断创造自己的 物质文明、精神文明和政治文明，在很长的历史时期内作为最繁荣最强大的文明体屹立于世。中华文明 的创新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战 勇于接受新事物的无畏品格。 中华文明具有突出的统一性。“向内凝聚”的统一性追求，是文明连续的前提，也是文明连续的结 果。中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚 决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决定了国家统一永远是中国核 心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所系。 中华文明具有突出的包容性。中华文化认同超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰等，把内部差异极 大的广土巨族整合成多元一体的中华民族。中华文明的包容性，从根本上决定了中华民族交往交流交融 的历史取向，决定了中国各宗教信仰多元并存的和谐格局，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放 胸怀。 中华文明具有突出的和平性。和平、和睦、和谐是中华文明五千多年来一直传承的理念，主张以道 德秩序构造一个群己合一的世界，在人己关系中以他人为重。倡导交通成和，反对隔绝闭塞；倡导共生 并进，反对强人从己；倡导保合太和，反对丛林法则。 （摘自习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》） 材料二： 中华文明具有突出的连续性，这与汉字作为持久稳定、绵延不绝的文字符号系统密不可分。 汉字是世界三大自源文字体系之一，也是唯一持续使用至今的文字体系。文字学家黄德宽指出： “汉字是世界上独一无二的、持续稳定且历久弥新的自源文字符号系统，这一特点从根本上保证了历史 悠久的中华文化的完整保存和持续传承。”汉字体系的悠久性、持续性和稳定性，使得博大精深的中华 26文化得到完整记录、保存和传承，形成了世界上保存数量最多的古典文献。 汉字本身也承载和保存了丰富的历史文化信息，通过准确揭示和科学阐释其中蕴藏的内涵，可以直 接理解中华文化的核心，展示中华文化传承有序的历史。汉字是中华文化传承的标志，这种传承是真正 的中华基因。 中华文明具有突出的创新性，汉字不仅鲜明体现了这一特性，而且推动了中华文明的有机更新。 汉字是中华文化自主孕育的智慧结晶，彰显了中华民族锐意创新的精神。汉字体系之所以能够绵延 数千年而不绝，就在于其能够不断适应时代发展变化，完善文字构造方式，丰富字词表达。汉字不是封 闭的语言符号系统，而是不断接纳新事物，守正又创新。近代以来，科技领域出现大量术语，对此，我 们以形声造字法创制了化学元素字等新字词。 中华文明具有突出的统一性，离不开汉字所发挥的强大维系功能。 在民族众多、疆域广袤的中华大地，汉字在统一思想文化观念、传承发扬中华悠久的历史文化传统 等方面，发挥着不可替代的重要作用。 汉字的出现标志着中华文化进入文明阶段。汉字记录夏商周的历史文化，传承先秦经典和诸子百家 学说，奠定了中华文明的主色调。秦汉大一统，“车同轨、书同文”巩固了中央集权；汉代以后形成的 经学阐释传统，使得以儒家为代表的传统文化核心价值在我国这个多民族国家广泛传播，进而塑造了中 华民族大家庭共同的价值体系，形成了巨大的民族凝聚力。 作为一种视觉符号系统，汉字能够适应汉语多方言区交际的需要，形成了跨方言区的汉语书面语系 统——雅言。从雅言到官话再到民族共同语，汉字推动形成了中华民族的巨大向心力和中华文明的持久 影响力。当下，国家通用语言文字是中华民族共同体的重要标志之一，是各民族共享的中华文化符号和 中华民族形象，更是铸牢中华民族共同体意识的文化基因。 中华文明具有突出的包容性，这与汉字蕴含的巨大文化张力和文化魅力息息相关。 中华民族多元一体格局的形成，离不开汉字的传承传播。汉字承载的中华文化对世界文明兼收并蓄。 汉字的这种包容性既体现在汉字适应社会需求不断丰富，能够以开放姿态兼收并蓄外来文明，为我所用 也体现在汉字作为中华文化的重要符号系统在我国这个多民族大家庭内广泛传承传播，充分展现了汉字 文化的包容开放和中华民族大家庭的美美与共。 中华文明具有突出的和平性，汉字文化圈的形成是这一特性的生动写照。 中国追求文明交流互鉴而不搞文化霸权，这深受积淀深厚的农耕文化影响，也在汉字对外传播形成 的和平互鉴的汉字文化圈中得以彰显。汉字作为中华文化的象征，不仅在中国范围内被普遍使用，而且 在周边地域传播，对朝鲜、韩国、日本和越南等国家和地区产生了广泛而深远的影响，形成了汉字文化 圈。 汉字是中华文化传承、发展、繁荣的重要载体，是中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。 （摘编自霍志刚《汉字：中华文明的守护者》） 27（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 B A.材料一和材料二都提到了中华文明的特性和中华文化传承，且二者论述的侧重点也是相同的。 B.材料一指出中华民族走什么路、有什么样的品格、信念、胸怀等都是由中华文明的特性决定的。 C.材料二认为汉字孕育了中华文化，彰显了中华民族锐意创新的精神，推动中华文明的有机更新。 D.材料二指出汉字能成为唯一持续使用至今的文字体系，是因为中华文化的完整保存和持续传承。 （2）根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是 D A.准确揭示和科学阐释汉字中蕴藏的内涵，可以直接理解中华文化的核心，展示中华文化传承有序的 历史。 B.汉字能够适应时代发展变化，完善文字构造方式，丰富字词表达，所以汉字体系能够绵延数千年而 不绝。 C.中国民族众多，地域广袤，汉字在统一思想文化观念、传承发扬中华历史文化传统等方面有重要的 作用。 D.汉字文化圈的形成证明了汉字作为中华文化的象征在周边地域传播，对全世界都有着深远而广泛的 影响。 （3）下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是 B A.材料一和材料二都使用了引证法，引证法的使用增强了文章论证力量。 B.材料一各段层层递进，指出中华文明具有连续性、创新性等突出特性。 C.材料二举用形声造字法创制新字词的例子来证明汉字守正创新的特点。 D.材料二论证结构是“分一总”，分五点论述了汉字是中华文明的守护者。 （4）材料一中有很多判断句，结合文本分析判断句的作用。 （5）结合两则材料，谈一谈北京奥运会开幕式上用大篆、小篆、楷书三种字体的“和”字向世界传达 了哪些中国理念。 【答案】见试题解答内容 【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相 关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。 （2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法， 作出正确的判断和选择。 （3）本题考查学生对材料一和材料二论证相关分析的辨析能力。答题时要明确对材料一和材料二论证 的相关分析，再结合选项正确选择。 （4）本题考查学生鉴赏句子，分析句子句式类型以及作用的能力。首先找出文本一中的判断句，然后 逐句分析这些判断句的作用。 （5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。 28【解答】（1）A.“二者论述的侧重点也是相同的”错，材料一侧重于中华文明特性对中华民族文化的 影响，材料二则侧重谈汉字对中华文明的影响。 C.“汉字孕育了中华文化”错，主客颠倒，原文为“汉字是中华文化自主孕育的智慧结晶”。 D.因果颠倒，由原文“汉字是世界上独一无二的、持续稳定且历久弥新的自源文字符号系统，这一特 点从根本上保证了历史悠久的中华文化的完整保存和持续传承”可知。 故选：B。 （2）D.“对全世界都有着深远而广泛的影响”错，原文材料二倒数第二段为“对朝鲜、韩国、日本和 越南等国家和地区产生了广泛而深远的影响”，“全世界”扩大范围。 故选：D。 （3）B.“材料一各段层层递进”错，从“中华文明具有突出的连续性”“中华文明具有突出的创新 性”“中华文明具有突出的统一性”“中华文明具有突出的包容性”“中华文明具有突出的和平性” 来看，材料一各段之间的关系是并列。 故选：B。 （4）①使用“中华文明有突出的……”句式指出中华文明的突出特性，观点明确。②如“中华文明 的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，决定了国 土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决定了国家统一永远是中国核心利益 的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所系”。连用四个“决定了”下结论，语气铿 锵有力，不容置疑，增强了论证力量。③如“最繁荣最强大的文明体”中，两个“最”字充满自豪感， 展示了强大的文化自信。令人想见说话人的自信和强大的气场。 （5）“大篆、小篆、楷书三种字体的‘和’字”，变的是字体，从古老的篆书到现代楷书的变化可看 出中国的历史变迁，告诉世界中国有悠久的历史，而文字是文化的载体，多种字体显示中国还有灿烂 的文化。不变的是“和”字，“和”是中国人看待世界、为人处事的原则、理念、追求，秉持这样的 理念和原则，对内有统一的要求，对外则兼收并蓄，追求“和为贵”、和谐共处、和平交流互鉴等。 而变化中有不变即表达了中华文化守正创新的特点。结合两则材料中对中华文明突出特性的叙述可从 三个方面组织答案，即守正创新，内部统一和谐和对外和平交流互鉴。可参考文中“中华文明的创新 性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇 于接受新事物的无畏品格”“中华文明具有突出的和平性。和平、和睦、和谐是中华文明五千多年来 一直传承的理念，主张以道德秩序构造一个群己合一的世界，在人己关系中以他人为重”“可以直接 理解中华文化的核心，展示中华文化传承有序的历史。汉字是中华文化传承的标志，这种传承是真正 的中华基因”“汉字承载的中华文化对世界文明兼收并蓄。汉字的这种包容性既体现在汉字适应社会 需求不断丰富，能够以开放姿态兼收并蓄外来文明，为我所用；也体现在汉字作为中华文化的重要符 号系统在我国这个多民族大家庭内广泛传承传播，充分展现了汉字文化的包容开放和中华民族大家庭 29的美美与共”等进行总结。 答案： （1）B （2）D （3）B （4）①判断句的使用使观点鲜明、准确。②判断句连用增强语势。铿锵有力的句子连用，增强了论 证力量。③判断句的语气坚决，表现出无与伦比的自信和自豪，感染读者。 （5）①中华文明传承有序，并在守正中创新。 ②中华文化多元一体，兼收并蓄，中华民族是和谐的大家庭。 ③中国希望借奥运盛会与各国增强文化交流，在和平互鉴中增进友谊。 2．（2024•金牛区校级模拟）阅读下面的文字，完成下列各小题。 材料一： 只要一想起宇宙，我们就难以平静。我们知道我们在探索最深奥的秘密。人类的未来取决于对这个 宇宙的了解程度。 地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方。宇宙间有若干千亿个星系。每个星系平均由 1000 亿个恒星组成。在这样庞大的数量里，为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸 运呢？宇宙里很可能到处都充满着生命，只是人类尚未发现而已。 宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，而地球仅是其中之一，它的存在可能仅仅对我们有意义。人类是在 这里诞生和成长和成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，我们正在痛苦和不安 之中掌握自己的命运。 （摘编自《宇宙的边疆》） 材料二： 火星这位“好邻居”之所以吸引着人类的目光，主要是因为它有一个其他星球都没有的特质——最 像地球。有多像呢？火星的自转速度几乎与地球相同，火星上的一天有24小时37分钟。火星的公转周期 是687天，火星自转轴的倾斜角度与地球相近，所以火星也像地球一样拥有四季，只不过每个季节持续 的时间是地球的两倍左右。火星的地貌也和地球差不多，有高原、平原和环形山等。火星上还有大气、 水、各种矿藏和氧化物。火星矿产资源丰富，根据带回的样品分析，火星上钛铁矿的资源储量高达 1500 万亿吨。其中最特别的是，火星的大气层中有臭氧层。臭氧层可以吸收太阳光中的紫外线，利于生物在 火星表面的生长发育。所以，火星有可能支持生命的存在，并且有可能被改造为适宜人类居住的星球。 （摘编自《火星为什么值得探测》） 材料三： 在人类发射的近200个深空探测器中，绝大部分都是探测月球和火星的。然而，人类并没有忘记走 30向更远的深空。特别是最近10年来，人类对太阳系小天体的兴趣逐渐增加，试图发现地球上难以获得的 稀有资源，并将其带回地球。 在太阳系所有的岩体类天体中，地球的引力场最大。因此，要达到离开地球所需的加速度也是最大 的。进入深空的第一个技术挑战是脱离地球引力。 当探测器被加速到第二宇宙速度，就可以脱离地球引力进入行星际。深空探测器的飞行轨道，是受 行星位置和其引力场影响的。因此，需要事先优化设计发射窗口和轨道。设计的目的一般有两个：一是 做到燃料最省，二是做到尽快到达。为达到这两个目的，需要利用行星际中两个特殊的引力效应。一个 是可以利用各天体之间的引力平衡点，探测器在该点受到的引力作用最小。在此处做变轨，可以做到最 节省燃料。另一个可以利用的是特殊的引力效应，即借助天体的引力来加速。 人类在地球上着陆和返回的经验，几乎无法在其他天体上直接应用，在地外天体上着陆和起飞都非 常困难，目前人类所掌握的技术并不成熟。但在小天体上着陆与起飞是完全不同的技术。首先，由于小 天体引力场非常小，甚至可以忽略，与其说在其上着陆还不如说是与其轨道交汇。因为无法借助其引力 的力量，所以需要拥有非常精准的轨道设计和自动控制能力。其次，着陆时可以说是某种程度的碰撞， 如果无法将探测器在相互接触的一刹那锚定，探测器将在反作用力的作用下很快弹跳起来。 第三个技术挑战是远距离通信。通讯距离越远，无线电波经过长距离传输，能量将会扩散和衰减。 其次，远距离通信会带来时间延迟，使得探测器必须具备自主判断和运行的能力。 （摘编自吴季《深空探测的现状、展望与建议》） 材料四： 2022年11月30日7时3，神舟十四号航天员乘组与神舟十五号航天员乘组在“天宫”实现太空会师， 这幅历史性的画面标志着中国空间站正式进入应用与发展阶段。 从“东方红”“嫦娥”到“天宫”，中国航天每一步都走得踏踏实实。这些年，中国在航天领域始 终笃定自力更生、戮力创新之路，到今天能够独立掌控自己的命运，突破掌握了一大批具有自主知识产 权的核心关键技术，部组件和核心元器件国产化率达到 100%。坚持自主创新的路线得到了实践的最好证 明，这反过来又更加坚定我们坚持自主创新的决心，中国航天将在这样的良性循环里不断取得海量的正 反馈。 可以预见，在未来10﹣20年，深空探测将成为国际上航天大国竞相角逐的一个重要战场。近年来， 中国月球与深空探测任务的实施，为实现航天大国向航天强国迈进奠定了雄厚的技术基础。同时，重大 科学发现将越来越多地诞生于深空探测领域，人类的生存发展将越来越多地依赖于空间科学、空间技术 和空间应用的发展进步。基于此，中国应加快开启深空探测新征程，持续开展深空探测任务，加速推进 向深度和广度发展，为构建人类命运共同体贡献更多的中国力量和中国智慧。 （摘编自《“太空会师”：属于中国也属于世界》） （1）下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是 D 31A.人类对小天体兴趣增加 寻求难以获得的稀有资源 人类进一步深空探测 B.行星位置和引力场 深空探测器飞行轨道 发射窗口和轨道 C.为了节省燃料 天体间引力平衡点进行变轨 探测器在此处受到引力作用小 D.远距离通信 时间延迟 探测器高度智能化 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 C A.人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度，我们在探索的过程中不断成长成熟起来。 B.因为火星最像地球，可能支持生命存在，也可能成为人类宜居星球，所以值得探测。 C.地外天体着陆起飞很困难，将消耗更多的燃料，这给人类深空探测带来了一定困难。 D.天宫会师是中国坚持自力更生、戮力创新的证明，是中国迈向航天强国的重要一步。 （3）学校将举办主题为“我国是否有必要大力进行深空探测”的辩论赛，作为正方代表，你将如何说 服对手呢？请结合材料梳理你的发言要点。 【答案】（1）D （2）C （3）①我国大力发展深空探测，有助于拓展认知边界，增进对宇宙的了解。 ②我国大力发展深空探测，有助于获取更多资源，获得更多可能的宜居之所。 ③我国大力发展深空探测，还有助于推动技术进步，增强竞争力，为人类的深空探测贡献更多中国智 慧。 【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理 解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。 （2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析 材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。 （3）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一 问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自 己发挥。 【解答】（1）D.“实现”“探测器高度智能化”错，根据材料三“第三个技术挑战是远距离通信。通 讯距离越远，无线电波经过长距离传输，能量将会扩散和衰减。其次，远距离通信会带来时间延迟， 使得探测器必须具备自主判断和运行的能力”可知，“探测器高度智能化”是目前需要努力解决的， 并没有实现。 （2）C.“将消耗更多的燃料”于文无据，材料三原文为“在地外天体上着陆和起飞都非常困难，目前 人类所掌握的技术并不成熟”。 32（3）根据材料一“宇宙里很可能到处都充满着生命，只是人类尚未发现而已”“宇宙汪洋茫无际涯， 范围之大，而地球仅是其中之一，它的存在可能仅仅对我们有意义。人类是在这里诞生和成长和成熟 起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，我们正在痛苦和不安之中掌握自己的命 运”可知，我国大力发展深空探测，有助于拓展认知边界，增进对宇宙的了解。 根据材料二“火星的自转速度几乎与地球相同……火星的地貌也和地球差不多，有高原、平原和环形 山等。火星上还有大气、水、各种矿藏和氧化物。火星矿产资源丰富，根据带回的样品分析，火星上 钛铁矿的资源储量高达1500万亿吨。其中最特别的是，火星的大气层中有臭氧层。臭氧层可以吸收太 阳光中的紫外线，利于生物在火星表面的生长发育。所以，火星有可能支持生命的存在，并且有可能 被改造为适宜人类居住的星球”可知，我国大力发展深空探测，有助于获取更多资源，获得更多可能 的宜居之所。 根据材料四“中国在航天领域始终笃定自力更生、戮力创新之路，到今天能够独立掌控自己的命运， 突破掌握了一大批具有自主知识产权的核心关键技术，部组件和核心元器件国产化率达到100%。坚持 自主创新的路线得到了实践的最好证明，这反过来又更加坚定我们坚持自主创新的决心，中国航天将 在这样的良性循环里不断取得海量的正反馈”“中国应加快开启深空探测新征程，持续开展深空探测 任务，加速推进向深度和广度发展，为构建人类命运共同体贡献更多的中国力量和中国智慧”可知， 我国大力发展深空探测，还有助于推动技术进步，增强竞争力，为人类的深空探测贡献更多中国智慧。 答案： （1）D （2）C （3）①我国大力发展深空探测，有助于拓展认知边界，增进对宇宙的了解。 ②我国大力发展深空探测，有助于获取更多资源，获得更多可能的宜居之所。 ③我国大力发展深空探测，还有助于推动技术进步，增强竞争力，为人类的深空探测贡献更多中国智 慧。 3．（2024•农安县模拟）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 在今年“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记指出，“希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、 劳动精神、工匠精神，诚实劳动、勤勉工作，锐意创新、敢为人先，依靠劳动创造扎实推进中国式现代 化，在强国建设、民族复兴的新征程上充分发挥主力军作用”。礼赞劳动创造，勉励劳动者不懈奋斗， 习近平总书记关于劳动的重要论述鼓舞人心，催人奋进。 工匠精神作为中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，已被纳入中国共产党人精神谱系。2020 年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟概括了工匠精神的内涵：执着专注、 33精益求精、一丝不苟、追求卓越。我们取得的伟大成就，离不开大国工匠的倾情奉献。劳动者脚踏实地 把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富。 我国自古就推崇工匠精神。我们耳熟能详的庖丁解牛、游刃有余的故事，就是对匠心匠魂的形象表 达。新时代，高铁动车、航天飞船、大国重器等成就背后，都离不开工匠精神的支撑，离不开我们对工 匠精神的继承与弘扬。工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业劳动者的精神风貌，每个人都 可以是工匠精神的诠释者和践行者。 执着专注，是心无旁骛，是矢志不渝的热爱。择一事终一生。坚定的理想信念，是工匠精神的核心。 热爱，是劳动的动力源泉；热爱，才能把一件事做到极致。热爱，是被誉为“火药雕刻师”的航天人徐 立平专注雕刻火药30余年，仅凭手感就能将药面整形误差从允许的0.5 毫米提高到0.2毫米。 是从事数控加工20年潜心钻研的秦世俊对飞机零部件0.01毫米的较量，誓让中国制造更有话语权。 他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，自觉不断提高业务水平，始终努力向前，一生敬 业奉献、永不言弃。弘扬工匠精神，就要立足本职工作，爱岗敬业，以敬畏之心对待工作，尽心竭力练 就专业能力和专业素养。 精益求精，是高标准严要求，是好了还要更好。干一行钻一行。术业有专攻，精益求精是对品质的 追求，对一流的追求。这种对极致的追求，也许是我们看得到的精雕细琢、巧夺天工，也可能是我们看 不到的精密精准、胜在毫厘，于毫厘之间体现“如切如磋，如琢如磨”的精准。认真，就能做得更好； 高标准，方能成为本领域的专家；深入钻研，才能不断提高技术技能水平。 一丝不苟，是严谨认真，是追求细节完美。失之毫厘，谬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必 须从细节入手，从小事开始，在每个细节上做足功夫。古人云，天下难事必作于易，天下大事必作于细 优秀的工匠能从细处见大，在细节的追求上没有终点。坚持细致工作，从细节入手，才能汇涓涓细流成 江海。 追求卓越，是不断进取，是敢于开拓创新。千万锤成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以创 新求突破。广大劳动者要有强烈的创新意识，不断培育创新能力，超越自我、勇攀行业顶峰，这是工匠 精神的必然追求。新时代要实现高质量发展，离不开勇于创新、追求卓越的干劲，离不开顽强拼搏、锐 意进取的时代精神。 匠心筑梦。只要每一位劳动者都努力践行工匠精神，干一行爱一行专一行，爱岗敬业、精益求精， 重细节求品质，敢创新求卓越，我们一定能以优秀的业绩奉献新时代、以出色的答卷回应时代主题。 （摘编自李玉滑《以工匠精神筑梦新时代》） 材料二： 干一行、爱一行，专一行、精一行。技能人才往往聚焦于复杂生产体系中的某一个环节，他们的工 作也许并不在聚光灯下，但是对于提升制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用。中国商飞的 钳工组组长胡双钱，创造了打磨零件 100%合格的惊人纪录；中国中车的高级技师宁允展，在0.05毫米 34的研磨空间里实现高铁列车转向架“定位臂”研磨……在平凡岗位上默默坚守、孜孜以求，追求职业技 能的完美和极致，技术工人就能成为一个领域不可或缺的人才，实现人生出彩、梦想成真，并提升一个 领域的技术水准。 习近平总书记强调：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国 工匠。”今天，我们比以往任何时候都需要更多技术工人，尤其是高技能人才。无论是突破“卡脖子” 技术，实现高水平科技自立自强，还是建设制造强国，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革， 都需要大力弘扬工匠精神，发挥技术工人队伍的聪明才智。截至目前，我国技能劳动者超过 2亿人，其 中高技能人才超过5000万人。但另一方面，我国技能劳动者占就业人口总量不到三成，技能人才总量仍 然不足。正因此，壮大技术工人队伍，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，既是当前 之需，也是长远之计。 （摘编自张博令《培养更多大国工匠》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 D A.劳动节到来之时，习总书记礼赞劳动创造、勉励劳动者不懈奋斗，他关于劳动的论述使人振奋信心 奋勇前进。 B.大家熟知的《庄子》中庖丁解牛、游刃有余的故事，形象表达了匠心匠魂，表明我国自古就推崇工 匠精神。 C.在新时代，只有广大劳动者勇于创新、追求卓越，顽强拼搏、锐意进取，才能实现高质量发展。 D.聚焦于复杂生产体系中某一个环节的技能人才的工作并不令人瞩目，却影响制造业水平和实体经济 质量。 （2）根据材料的内容，下列说法不正确的一项是 B A.工匠精神成为中国共产党人精神谱系中的伟大精神之一，它在长期的奋斗中形成。 B.如果我们立足职业，爱岗敬业，敬畏工作，练就能力和素养，就能拥有工匠精神。 C.每一位劳动者都努力践行工匠精神，我们就能出色地奉献新时代、回应时代主题。 D.材料一中的追求“极致”与李斌的《以工匠精神雕琢时代品质》中的追求“臻于至善”相同。 （3）下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 A A.谚语：“三百六十行，行行出状元。” B.纪昀：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。” C.艾爱国：“刻苦学习钻研，攻克难关，攀登技术高峰。” D.同仁堂楹联：“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。” （4）请简要梳理材料一的行文脉络。 （5）今天，我们为什么要培养更多的大国工匠？请结合材料二简要分析。 【答案】（1）D （2）B 35（3）A （4）①首先由习总书记的讲话引出工匠精神的内涵；②然后指出工匠精神的重要性（或意义也可 以）；③接下来具体展开工匠精神的内涵的四个要点；④最后指出践行工匠精神的意义。 （5）①大国工匠对于提升制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用。②今天，我国经济要 靠实体经济作支撑，需要大批大国工匠，实现高水平科技自立自强，推动经济发展。③现在，技能人 才总量仍然不足，需要培养更多大国工匠，这既是当前之需，也是长远之计。 【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理 解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。 （2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内 容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。 （3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把 握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方 法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。 （4）本题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什 么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。 （5）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料， 然后根据题目要求对材料进行筛选整合。 【解答】（1）D.“并不令人瞩目”错误。根据材料二原文“他们的工作也许并不在聚光灯下”可知， 选项删去了“也许”，表述绝对化。 故选：D。 （2）B.“就能拥有工匠精神”错误。根据材料一原文“弘扬工匠精神，就要立足本职工作，爱岗敬业， 以敬畏之心对待工作，尽心竭力练就专业能力和专业素养”可知，选项误将原文的必要条件理解为充 分条件，而且缺少了“尽心竭力”。 故选：B。 （3）材料一主要论述工匠精神的内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。 A.讲的是不论哪一行业都可以做出成绩。与工匠精神的内涵无关。 B.意思是：一心一意专注于某一件事的时候，他的工艺必定是精湛的；一心一意专注于某一职业的时 候，他的职业一定是成功的，这符合“执着专注”。 C.体现的是工匠对职业技能执着专注、极致追求，符合“精益求精”。 D.意思是虽然传统加工炮制程序繁多也必定不敢减少人工，虽然原材料价格昂贵也必定不敢减省物力 符合“一丝不苟”。 故选：A。 36（4）第一段引用习近平在今年“五一”国际劳动节到来之际的讲话，从而说到习近平总书记关于劳动 的重要论述鼓舞人心，催人奋进。 第二段说到工匠精神作为中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，已被纳入中国共产党人精神谱 系，并且阐释了工匠精神的内涵。 第三段说到我国自古就推崇工匠精神，新时代取得的成就背后更离不开工匠精神的支撑，指出了工匠 精神的重要性。 第四段、五段、六段、七段具体展开工匠精神的内涵的四个要点：执着专注，是心无旁骛，是矢志不 渝的热爱；精益求精，是高标准严要求，是好了还要更好；一丝不苟，是严谨认真，是追求细节完美； 追求卓越，是不断进取，是敢于开拓创新。 最后一段指出践行工匠精神的意义。 （5）根据材料二原文“技能人才往往聚焦于复杂生产体系中的某一个环节，他们的工作也许并不在聚 光灯下，但是对于提升制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用”可知，大国工匠对于提升 制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用。 根据材料二原文“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠” “无论是突破‘卡脖子’技术，实现高水平科技自立自强，还是建设制造强国，推动经济发展质量变 革、效率变革、动力变革，都需要大力弘扬工匠精神，发挥技术工人队伍的聪明才智”可知，今天， 我国经济要靠实体经济作支撑，需要大批大国工匠，实现高水平科技自立自强，推动经济发展。 根据材料二原文“另一方面，我国技能劳动者占就业人口总量不到三成，技能人才总量仍然不足。正 因此，壮大技术工人队伍，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，既是当前之需，也 是长远之计”可知，现在，技能人才总量仍然不足，需要培养更多大国工匠，这既是当前之需，也是 长远之计。 答案： （1）D （2）B （3）A （4）①首先由习总书记的讲话引出工匠精神的内涵；②然后指出工匠精神的重要性（或意义也可 以）；③接下来具体展开工匠精神的内涵的四个要点；④最后指出践行工匠精神的意义。 （5）①大国工匠对于提升制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用。②今天，我国经济要 靠实体经济作支撑，需要大批大国工匠，实现高水平科技自立自强，推动经济发展。③现在，技能人 才总量仍然不足，需要培养更多大国工匠，这既是当前之需，也是长远之计。 4．（2024•同安区校级三模）阅读下面的文字，完成下列各题。 37锁匠之死 汪曾祺 我的初级中学在县城东门城脚，东门外即是杀场。有一次，我刚从外面回到学校，校门进不去了， 全是人。堵得死死的，后面有人还拿了凳子爬上来看。我一个一个看过去。全是土匪。向来枪毙都是土 匪。有一个，我认得！那是南门的一个锁匠。 他怎么会，怎么会，是这个样子呢。你猜我当时想的什么？我想做皇帝。我想《九更天》、闻太师 【注】——我想我一点也不能救他。 我是个孩子！但是别笑我，那个锁匠是个了不得的人，了不得的锁匠。 他的罪名是跟匪有来往，通匪。跟匪有来往不一定就是通匪，但在我们地方上人看起来没有什么两 样，至少愿意它没有两样。他住在简直是城中心，往南往北都没有几步即是闹市和富宅。这简直不得了 给他们的威胁太大了，不等于是匪都住在家里来了？而且，还怪和气的，怪规规矩矩，说话、待人，哪 一样不好好的？天天还都见面呢！ ——个王八蛋！谁料得到他里头是这么样的险！奸！ 他是个锁匠。姓王，一般称之为王锁匠，或锁匠小王。王锁匠的“锁”字有一点标榜的意思，因为 他配锁配得特别好。锁匠坐在一个马扎子上，坑蚩坑蚩拉那锁。锉钥匙，锉别的东西。磨锉金属的声音 本来是不大好听的声音，但如果那个锁匠，我不讨厌，我听惯了，而且可以毫不勉强的说，我喜欢。是 的，那是沉着痛快、锲而不舍、坚决而持实的声音。 “喂，拿过来试一试。”一把死了的锁，郭达，开了。 据说捉到过好多小偷，都是由锁匠出身的。 所以，王锁匠的事犯以后，有人说，他在没有“大做”之前一定还摸过几家子。不然，就坑蚩坑蚩， 他就开得起铺子来了？这么多锁匠呢，为什么他们都拉一辈子大锉？——害，你，你叫王锁匠给你配过 钥匙没有？哈！你运气！你知道你担了多大的风险啊，他是，什么锁到他手里就听他的话的啊，见过一 把锁就忘不了的啊，弹簧弹子德国钢锁都开得开的啊！啧！你丢过东西？——没有？——可惜。 王锁匠后来开了个铺子。一个正式的铜匠铺子。这就是说他有三根铜苗子坐镇在橱架上。铜匠店总 得有这个东西，也有一种义务，到附近邻居有火灾，得把这几根铜苗子借出来，扛出去，帮同救火。王 锁匠家的一根特长苗子，一两次之后即显出不凡。更值得感谢的是他亲自出没火场施救时的勇敢和机敏。 他生意很好。可是新开的店也并不光鲜，老房子，比一般大铜匠铺子小，说正式也并不大正式，还 是一样“小本营生”。店也没有什么陈设，暗暗的，墙上砖块的印子在薄薄一层石灰水后里骨露出来。 木头上并未稞漆，碎砖地。招牌是纸写的，正面墙上有一个红福字。 我们城里后来来了好些机器，抽水机、榨油机、碾米机。来了好些“老桂”，不知道为什么，管理 机器的工头叫老桂。王锁匠有兴趣极了。没有事他就溜到后头去看。 老桂一个人，机器买了的时候由公司介绍跟了机器一起来的，没有一个朋友。他那一口话就没有人 38完全懂。他无聊极了，脾气大，动不动大发。王锁匠听呀听的，他的话懂得八九成了。他试着撇着一点 腔跟他攀谈，知道他许多事情，懂得他喜欢什么、讨厌什么。米厂里人多奇怪，嘻，这个机器人跟小王 聊得挺好！ 小王把那些钳子锯子螺丝老虎渐渐的摸熟了。有时他在架子上拧、转、推、捺，老桂习根烟卷笑眯 眯的在一边看，“呱呱叫！呱呱叫！”有一天，老桂跟老板说想请假。老板慌了，“那怎么行，怎么行 机器谁管，机器谁管！这玩意又不是骡子，他要是发起蹶子来你又不能打他。不行，不行！” “老王呱呱叫，老王可以管，老王跟我一样的一样的。”王锁匠管了两个礼拜，——果然老桂说一 是一，一点没有出事。 王锁匠实际上把他那爿铜匠店已经变成一个小工场。陆陆续续老桂帮他买。他自己也四处去踅摸。 装了一个小柴油马达、一根钢轴，小皮带，咕噜咕噜，八答八答见天的转。城里城外的老桂有生意也多 照顾他，要配个什么零件，他的许多老法子老工具倒还补这个城里机械实件不足。有的地方机器发生故 障也来叫他去修。 有不少人不叫他王锁匠，叫他“老桂”了，“王老桂”。这是一个为很多人谈论的人物了，识与不 识，都羡慕他。他那两个铜苗子还放在那里，放在老地方。 大大的出了名则是在那一次。保卫团的一个连长的二膛盒子不知哪里坏了，王锁匠也不知道怎么给 他拆开来，七镗八锉配好了！那个连长兴喜若狂，无以为谢，当场在他店前放了三枪！且让王锁匠也放 三枪玩玩。这六枪！ 王锁匠有一阵忽然不见了几天。问他，说是乡下请他去修抽水帮浦的。后来隔这么三两个月就要出 一次门。据说，哪里是下乡修水帮浦去了！乡下有水帮浦的不过是那么几处，也不能挨着个儿啊。坏， 也不能尽来找他啊。要你……你个半路出家，似通不通的冒牌老桂！ 他啊是叫土匪摇去的，给他们修枪去了！听说他还会造。既能修，就能制！还会造砲，迫击砲！有 那广大本领么？人倒是真鬼巧。嘻嘻，用到歪路上去了？人不能聪明，聪明人就不安分，再不，难保他 不会造反。这种人，什么事情做不出来？天地君亲师，仁义礼智信，一样都没有。既有今日，何必当初 当初挑个小铜匠担子，忧仓恍仓，也就不会有今朝了。 既与土匪有来往，他就是匪，你能说他没有作过案？ 【注】《九更天》，京剧作品。讲述宋代一个义仆为救主历尽磨难，而最终使冤案平反的故事。闻太 师，殷商太师闻仲，三朝元老，对商朝忠心耿耿，上打昏君，下打奸臣。 （有删改） （1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 D A.“有人说”“据说”“听说”，表明城里有关锁匠的负面传闻并没有确凿的证据。 B.锁匠带着他“不凡”的“特长苗子”亲自出没火场施救，表现了他的艺高心善。 C.老桂请假回家时，把维护机器的工作都交给了锁匠，可见老桂对锁匠技艺的肯定。 39D.锁匠的技艺不断精进，交往的人也越来越多，这让他无可避免地走向死亡的结局。 （2）下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 C A.小说中“害”“哈”“啧”“嗐嘻”等语气词，体现出人物身上浓郁的市井气息。 B.小说多次描写城里人的议论，却未指明人物身份，使“城里人”这一群象更加模糊。 C.锁匠的人生片段和人们在他出事后的议论穿插交织，让故事具有时空交错之感。 D.“既能修，就能制！”“既与土匪有来往，他就是匪”，语气笃定但逻辑荒唐。 （3）小说以“我”的视角展开叙述，有什么样的文学效果？请结合文本简要分析。 （4）小说中，城里人对锁匠的称呼发生了多次变化，请分析这样写的用意。 【答案】（1）D （2）B （3）①以“我”的视角展开叙述，便于表达对锁匠的敬佩与同情之情。②以“我”的所见所闻来组 织材料，使故事更真实可信。③以“我”的视角展开叙述，有利于塑造人物，通过“我”的观察和感 受来展现锁匠的性格特点。 （4）①表现了城里人对锁匠的态度变化：从敬佩到疏远、从冷漠到猜疑。②展现了锁匠的人生轨迹： 从“锁匠”到“老桂”的称谓变化，体现了锁匠人生角色的变化。③丰富了小说主题意蕴：称呼的变 化，表现了人们的无知和愚昧，也暗示了锁匠悲剧命运的社会根源。 【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。解答时，要了解文本内容，再判断选择。 （2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。解答时，要明确小说的艺术特色，再判断选择。 （3）本题考查学生对文本叙述方式文学效果的分析能力。解答时，要明确以“我”的视角展开叙述的 好处，再结合文本分析作答。 （4）本题考查学生对人物称呼变化用意的分析能力。解答时，要结合文本内容分析作答。 【解答】（1）D.“让他无可避免地走向死亡的结局”说法错误，原文“既与土匪有来往，他就是匪， 你能说他没有作过案？”属于城里人对他结局的猜测，并非事实。 故选D。 （2）C.“让故事具有时空交错之感”错误，根据原文“所以，王锁匠的事犯以后，有人说……”“他 生意很好…”“王锁匠有一阵忽然不见了几天…..”可知，小说按照锁匠从“与匪有来往”到“事发被 捕”的顺序展开叙述，并非时空交错。 故选C。 （3）由“我是个孩子！但是别笑我，那个锁匠是个了不得的人，了不得的锁匠”“但如果那个锁匠， 我不讨厌，我听惯了，而且可以毫不勉强的说，我喜欢”等可知，以“我”的视角展开叙述，便于表 达对锁匠的敬佩与同情之情。 由“我的初级中学在县城东门城脚，东门外即是杀场。有一次，我刚从外面回到学校，校门进不去了， 全是人。堵得死死的，后面有人还拿了凳子爬上来看。我一个一个看过去。全是土匪。向来枪毙都是 40土匪。有一个，我认得！那是南门的一个锁匠”可知，“我”是故事的亲历者，以“我”的所见所闻 来组织材料，使故事更真实可信。 由“王锁匠实际上把他那爿钢匠店已经变成一个小工场。陆陆续续老桂帮他买。他自己也四处去踅摸。 装了一个小柴油马达、一根钢轴，小皮带，咕噜咕噜，八答八答见天的转。城里城外的老桂有生意也 多照顾他，要配个什么零件，他的许多老法子老工具倒还补这个城里机械实件不足。有的地方机器发 生故障也来叫他去修”等可知，以“我”的视角展开叙述，有利于塑造人物，通过“我”的观察和感 受来展现锁匠的性格特点。 （4）由“他是个锁匠。姓王，一般称之为王锁匠，或锁匠小王。王锁匠的‘锁’字有一点标榜的意思， 因为他配锁配得特别好。锁匠坐在一个马扎子上，坑蚩坑蚩拉那锁。锉钥匙，锉别的东西。磨锉金属 的声音本来是不大好听的声音，但如果那个锁匠，我不讨厌，我听惯了，而且可以毫不勉强的说，我 喜欢。是的，那是沉着痛快、锲而不舍、坚决而持实的声音”可知，表现了城里人对锁匠的态度变化： 从敬佩到疏远、从冷漠到猜疑。 由“有不少人不叫他王锁匠，叫他‘老桂’了，‘王老桂’。这是一个为很多人谈论的人物了，识与 不识，都羡慕他。他那两个铜苗子还放在那里，放在老地方”可知，展现了锁匠的人生轨迹：从“锁 匠”到“老桂”的称谓变化，体现了锁匠人生角色的变化。 从“王锁匠”到“锁匠小王”，再到“王老桂”称呼的变化，表现了人们的无知和愚昧，也暗示了锁 匠悲剧命运的社会根源。 答案： （1）D （2）B （3）①以“我”的视角展开叙述，便于表达对锁匠的敬佩与同情之情。②以“我”的所见所闻来组 织材料，使故事更真实可信。③以“我”的视角展开叙述，有利于塑造人物，通过“我”的观察和感 受来展现锁匠的性格特点。 （4）①表现了城里人对锁匠的态度变化：从敬佩到疏远、从冷漠到猜疑。②展现了锁匠的人生轨迹： 从“锁匠”到“老桂”的称谓变化，体现了锁匠人生角色的变化。③丰富了小说主题意蕴：称呼的变 化，表现了人们的无知和愚昧，也暗示了锁匠悲剧命运的社会根源。 5．（2024•黄州区校级二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 背缸人 杨秀云 ①“桑干河的水又深又宽，夏天背着缸过河要脱裤子……”东窑沟人侯弟江在电话里说这话时，正 是初春时分的深夜。充满热情的声音搭建起一条无形的桥，引渡我走进桑干河畔的昨天，目睹一个个背 41缸人从幽深的暗夜里走出来，走在突兀的崖头下，走在崎岖的山路上，弯腰曲背，步步跋涉…… ②桑干河被连绵起伏的太行山、燕山余脉相夹，水势骤然汹涌，形成极具震撼力的大峡谷奇观。当 地人称此处为“大险崖”。武家沟镇东窑沟村位于大峡谷东端，属古幽州，自古为制陶之地。也许是一 次意外的山火，也许是一次顽童的淘气，石头、泥土被河水搅起来焯火后掏出又黑又亮可以盛水放东西 的物件，权且叫它“陶”吧！从此，世世代代靠一方水土养家糊口。《涿鹿县志》记载，“汉代上谷郡 太守景丹亲率部下出寻，发现此地土质粘润筋骨，便命人建窑烧陶，遂成村落。”金元时东窑沟制陶形 成规模，明清极盛，手工作坊百余家，古窑百多座，陶器远销京津、山西、内蒙古等地，村里运送陶器 的骡马数千匹，沿路车马店繁盛一时。制陶技艺代代相传，一个山川环绕的古村落由此留存后世。 ③冬天里曾走进东窑沟。一个个贴着红斗方的大缸，披着薄阳，静立在陶片斑驳的石头台阶上，背 靠同样陆离斑驳的石墙，如一袭黑衣或褐袍的老人从时光中走来，手捧满满的祝福，憨憨地列队迎来送 往，一立千年。他们见过“咯隆隆”响着的勒勒车满载陶器渐行渐远，见过背上高耸“缸峰”的骡马 “嘚嘚”启程扬起一路飞尘，见过背缸人顶着满天星光重重踏响石板路时的兴奋和疲惫……“缸”队引 路，我缓缓走过“古陶一条街”，走进曾经烈火熊熊如今静默地呈上图文实物的环形隧道——“古陶窑 遗址”，置身琳琅满目的“民俗博物馆”，欣赏了形形色色的粗陶制品，缸瓮坛罐、锅盆壶碗……锃亮 的黑、水润的绿、清新的黄，还有明艳的霞红、饱满的深棕……拙朴、淳厚、光华、靓丽，多姿多彩如 原生态的山川河流。桑干河子民把玩着滔滔河水与质地黏润的泥土，硬是玩出不朽的传奇，引来一批又 一批观光者用探究的注目礼参拜先人。 ④东窑沟依山建屋，下午四点多钟，太阳已被山脉挡住，山村更显古旧。近观壁上雕砖刻花、断垣 碎陶闪烁，远眺萧疏树影掩映灰砖青瓦，无数个故事的片断上下翻飞，古风古味纷至沓来。村中央建有 陶神庙，供奉着上古的舜帝，壁画绘着制陶烧窑的场景……“我祖赫赫，德披韶光。陶于河滨，炼石采 壤……抟土成器，代出名匠。”采矿、剁泥、拉坯、晾晒、上釉，祭拜窑神，点燃窑火，装烧、出 窑……神圣的谦卑，一丝不苟的敬重，赋予泥土生命的塑型。当地人称制陶为“捏缸”，道尽了创造的 精微、端肃和虔诚。陶缸诞生了，大的小的，高的矮的，翻山越岭奔赴命运未知的他乡，像怀揣希望的 漂泊者懵懵懂懂闯入城市集镇……泥、水、火炼铸的精魂，它沉甸甸的重量和艰难出世将由桑干河人负 载摆渡。 ⑤于是，有了祖祖辈辈弯腰俯首的背缸人。 ⑥出东窑沟西行，山陡谷深，曾经如难以逾越的“天堑”。先民冒着生命危险在半崖上凿出一个一 个尺余深的石窝，插上木棍，钉上木板，铺设了一段栈道，颤巍巍勉强过人。那年代，除了大宗买卖靠 车拉、牲口驮运，小本生意仅靠独轮车推出去。到附近山村卖缸，无论栈道，还是小径，都是背过去的 背的最多的就是成套的大缸。 ⑦怕误农活儿，怕目击暴怒的河水头晕遇险，背缸人夜间上路。踩着星光走，踏着月光走，黑暗中 摸索着走，百余斤大中小成套的缸放在“背架”上，“背架”用粗麻绳紧绑在身上，腰部肩膀勒起环型 42肉箍……山风呼呼刮，灌木丛唰啦啦战栗，恐怖雾一般从黑暗中浮起，撕扯着每一根神经，稍有不慎就 会分崩离析。什么野兽挡在路上，绿莹莹的目光一闪，纵身跃上山坡，一块石头骨碌碌滚下来，“噫 ——”坠入喧闹的河中……背缸人打个哆嗦，吃力地加快脚步，结实的砍山鞋与碎石野草摩擦发出有力 的“沙沙”声。他们想起离家时大口吞下的香喷喷的黄糕。“三十里的莜面四十里的糕，二十里的荞面 饿断腰。”黄糕好吃耐饿，走在暗河汹涌的山路上，想起黄糕，便嗅到老婆或老娘的味道，背缸人双目 闪动星光，神情中多了庄严，似乎在完成亘古的神秘仪式。背上的缸各有各的用途，盛粮的、放水的、 腌咸菜的……背缸人背的是天地悠悠平安静好的岁月啊！ ⑧把东窑沟陶器呈现给观光者的是一批热爱家乡的人，其中离不了怀揣理想的文化人。我有幸联系 到侯弟江——东窑沟村土生土长的中专生，一个致力抢救留存制陶技艺的文化人。七零后侯弟江两次从 企业下岗，二十年春风秋雨都在为稻粮奔波。目前，繁忙的本职工作依然收入不高，妻子帮人看摊供女 儿读书。他调侃自己，“没条件却玩起文化。”谓其“玩”，缘于兴趣，纯属义务。他说：“制陶工艺 口口相传，鲜有文字，不抢救就失传了！”肩扛使命，迫不及待，节假日下班后只身走村串户，专访数 十名制陶老艺人，最大的90岁高龄。他挖掘制陶流程，整理陶乡历史，讲述陶艺传承人的前世今生，推 出两部专著，东窑沟制陶终于有了文字记录。 ⑨侯弟江是“背缸人”的儿子，童年的记忆就是父亲深夜背着大缸出门，靠父亲卖缸换粮一家人才 填饱肚皮。一个冬夜，父亲背着缸到河对面二十里外的山村换了满满一口袋土豆，返回时已精疲力竭， 一个踉跄，“背架”上的土豆口袋直着跃过头顶重重摔到地上，人也木偶一般紧跟着“啪嚓”倒地，好 一会儿才爬起身。父亲摸索着背起沉重的口袋继续赶路，一步一挪，汗水“哗哗”从头流到脚，棉衣湿 透了，腾腾冒热气，随即又冰冻如硬邦邦的铠甲，迈步时“嚓嚓”响……夜深了，明晃晃的月亮悬在半 空，桑干河的冰面闪着光，银白雪亮，天地一片通明……看到父亲千辛万苦换回来的土豆，全家人过节 一样高兴。 ⑩“夏天，河水暴涨，背缸人只能脱掉裤子过河……”侯弟江在电话里停顿了一下，缓缓解释： “背缸的都是男人嘛……”生存难以为继，何谈尊严？侯弟江逆向游走岁月深处，探寻、记录、传播， 把陶乡的苦难与荣光呈现给历史，以文字形式还给父辈尊严。他像“背缸人”，每一步都稳稳的，不能 有半点漂浮…… （节选自《桑干河人物素描》，有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 C A．第②段中，描述了桑干河地势的险峻，结合第⑥段来看，这是“背缸人”这一职业出现的主要原 因。 B．第③段中三个“见过……”形成排比，描述东窑沟里运送大缸远去的场景，体现了历史的纵深感。 C．第④段从制陶人和背缸人这两个角度详细地描写了制陶的过程，细腻地呈现了背缸的经过。 D．第⑧段宕开一笔，从“背缸人”写到“背缸人”的儿子侯弟江，体现了散文“形散神聚”的特征。 43（2）下列对第⑨段的分析与理解，不正确的一项是 B A．本段追溯了侯弟江的童年记忆，解释了他用文字记录陶乡历史的心理动因。 B．本段对父亲背土豆回家的相关描写，如“一步一挪”“木偶一般”等，语言质朴含蓄。 C．“明晃晃”“银白雪亮”“天地一片通明”等词写出了景物的开阔、冷寂，衬托父亲形象。 D．“全家人过节一样高兴”这一细节流露出特定时代的艰难与心酸，笑中带泪。 （3）最后一段划线句中“稳稳的”一词意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 （4）“虚”“实”结合是本文的特色之一，请结合文本分析其艺术效果。 【答案】见试题解答内容 【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容， 结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。 （2）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项， 作出正确的判断和选择。 （3）本题考查学生对文本中重要词语含义的理解和分析能力。答题时要读懂句子的意思，并结合文本 相关内容理解其深层含义。 （4）本题考查学生对文本指定的某种写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作特色 的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。 【解答】（1）C.“详细地描写了制陶的过程，细腻地呈现了背缸的经过”错误。第④段是从“我” 的视角写眼前景和想象画面，并未详细描写制陶的过程和背缸的经过。 故选C。 （2）B.“语言质朴含蓄”错误。第⑨段中的描写直接揭示了父亲的艰难，不符合“含蓄”的特征。 文中有多处比喻写父亲的动作，不符合“质朴”的特征。 故选B。 （3）从表层上，“稳稳的”指背缸人、侯弟江走路的每一步都要稳健，不漂浮。 从深层上，“稳稳的”指背缸人精神特质的“稳”，他们背起百余斤重的成套的缸，背起村中手艺人 制作的陶制品，背起赋予泥土生命的塑型；背起生活的艰辛，背起一家人的生计，背起平安静好的岁 月， 从主旨上，“稳稳的”指的是文化传承的“稳”，侯弟江热爱家乡，怀揣理想，用文字记录制陶技艺， 整理陶乡历史，讲述陶艺人的前世今生，记录陶乡的历史与荣光，以文字形式还父辈尊严。 （4）文学作品中的“实”，是指作者描写客观世界中实际存在的实物、实景、实境，也即眼前之景、 可观之景。“虚”，则是指作者通过思考、联想或想象而虚拟出来的，眼前看不见、摸不着而又从字 里行间能体味出的虚物、虚景、虚境。 文中的眼前之景主要是第一段、第十段中侯弟江在初春时分的深夜打电话与我交流，是实写。 文中的想象之景指第二到九段中对东窑沟村制陶的历史、冬天走进东窑沟村的见闻、东窑沟村辛劳的 44背缸人、侯弟江对制陶文化的整理和对父亲的回忆，这些内容均为作者由打电话一事产生的想象和联 想，是虚写。 虚实结合，将眼前与回忆交织，将现状与历史交织，使文中的描写对象“背缸人”既有了现实世界的 艰辛不易，又有了文化传承的责任使命，丰富文章意蕴，拓展文章深度，深化作者感情。 答案： （1）C （2）B （3）①“稳稳的”表面是说步履稳健，实则是对人物的精神境界的描摹。②“背缸人”的“稳”在 于他们背负的生活的重量、家庭的责任，以及对手艺的虔诚态度。③侯弟江的“稳”在于后辈用文字 记录历史，记录父辈坚忍顽强、勤劳踏实的生存态度，像父辈一样主动背负使命，虔诚传承文化。 （4）①文中关于侯弟江在电话中与我沟通的内容是具体的实的描写。②对过去走进东窑沟所见所闻 的描写、对背缸人劳动场景的想象、对侯弟江童年记忆的叙写及历史记载等，是虚的描写。③虚实结 合，相辅相成，对“背缸人”这一形象做了生动又细致的刻画，使其人物形象真实可感，同时又具有 了历史、文化的纵深感，使作者的崇敬之情得到了形象的表达。 二．诗歌阅读（共5小题） 6．（2024•马鞍山三模）阅读下面这首唐诗，完成各题。 忆江上吴处士 贾岛 闽国①扬帆去，蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水②，落叶满长安。 此地聚会夕，当时雷雨寒。 兰桡殊未返，消息海云端。 [注]①闽国：指今福建一带。②渭水：发源于甘肃，横贯陕西，流经长安郊外。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A A.开头写诗人望月怀远，“闽国”点明与友人分别之地，“亏复圆”强调了分别时间之长。 B.五、六句转入虚写，诗人回顾长安聚会的情形，“寒”字兼写自然环境与诗人内心感受。 C.结尾“未返”与开头“去”相照应，突出了诗人因友人音讯全无只能遥望海云的无奈。 D.全诗围绕标题中的“忆”字反复勾勒，内容高度集中，笔墨厚重饱满，语言生动自然。 （2）《唐诗成法》称赞本诗的三、四句为“盛唐佳句”，试作简要赏析。 【答案】（1）A （2）①意象典型。诗人选取了秋风、落叶、渭水等意象，营造了凄凉孤寂的氛围。 ②动静结合。秋风吹拂渭水，落叶铺满长安，两相结合增强了画面的艺术感。 45③情景交融。作者描摹秋天萧瑟的景象，抒发了诗人对友人深切的思念之情。 【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思 想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容 一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。可从选用的意象以及使用的表达技巧等角度入手进行赏析。 【解答】（1）A.“‘闽国’点明与友人分别之地”错，“闽国扬帆去”意思是朋友坐着船前去福建， “闽国”是目的地而不是分别地。 故选A。 （2）意象典型。“秋风生渭水，落叶满长安”，诗人巧妙地运用了典型的意象，如秋风、落叶和渭水， 以描绘出一幅萧瑟的画卷，营造了凄凉孤寂的氛围。说自己居住的长安已是深秋时节。强劲的秋风从 渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象。特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送 客出发的地方。这番典型的景致引起了诗人的回忆——“此地聚会夕，当时雷雨寒”，当日送朋友时， 渭水还未有秋风；此时渭水吹着秋风，自然想起分别多时的朋友了。他回忆在长安和这位姓吴的朋友 聚首谈心，一直谈到很晚。外面忽然下了大雨，雷电交加，震耳眩目，使人感到一阵寒意。这情景还 历历在目，一转眼就已是落叶满长安的深秋了。 动静结合。诗人运用动静结合的手法，将秋风吹拂渭水的动态与落叶铺满长安的静态相结合，使画面 更加生动且富有艺术感。秋风的吹拂让渭水泛起涟漪，仿佛在诉说着无尽的哀思；而落叶的铺陈则让 长安城显得更加萧瑟，为整个画面增添了一抹沉重的色彩。 情景交融。在这幅凄凉的画卷中，诗人巧妙地融入了自己的情感，情景交融，使得诗歌更加感人至深。 诗人通过对秋天萧瑟景象的描摹，抒发了对友人深切的思念之情。每一个意象、每一个细节都充满了 诗人对友人的牵挂与惦念，让人感受到那份跨越时空的深厚情谊。 答案： （1）A （2）①意象典型。诗人选取了秋风、落叶、渭水等意象，营造了凄凉孤寂的氛围。 ②动静结合。秋风吹拂渭水，落叶铺满长安，两相结合增强了画面的艺术感。 ③情景交融。作者描摹秋天萧瑟的景象，抒发了诗人对友人深切的思念之情。 译文： 自从你扬帆远航到福建，已经是几度月缺又月圆。 已是深秋时节，强劲的秋风从渭水那边吹来，落叶飘飞洒满都城长安。 46记得在送别宴会的夜晚，雷雨交加，让人生寒。 你乘坐的船还没有返回，你的消息还远在海云边。 赏析： 贾岛这首《忆江上吴处士》诗载于《全唐诗》卷五七二。此诗“秋风生（吹）渭水，落叶满长安” 一联，是贾岛的名句，为后代不少名家引用。如宋代周邦彦《齐天乐》词中的“渭水西风，长安乱叶， 空忆诗情宛转”，元代白朴《梧桐雨》杂剧中的“伤心故园，西风渭水，落日长安”，都是化用这两句 名句而成的，可见其流传之广，影响之深。 此诗开头说，朋友坐着船前去福建，很长时间了，却不见他的消息。 接着说自己居住的长安已是深秋时节。强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟 的景象。特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方。当日送朋友时，渭水还未有秋风 此时渭水吹着秋风，自然想起分别多时的朋友了。 此刻，诗人忆起和朋友在长安聚会的一段往事：“此地聚会夕，当时雷雨寒”──他那回在长安和 这位姓吴的朋友聚首谈心，一直谈到很晚。外面忽然下了大雨，雷电交加，震耳炫目，使人感到一阵寒 意。这情景还历历在目，一转眼就已是落叶满长安的深秋了。 结尾是一片忆念想望之情。“兰桡殊未返，消息海云端。”由于朋友坐的船还没见回来，自己也无 从知道他的消息，只好遥望远天尽处的海云，希望从那儿得到吴处士的一些消息了。 这首诗中间四句言情谋篇都有特色。在感情上，既说出诗人在秋风中怀念朋友的凄冷心情，又忆念 两人往昔过从之好；在章法上，既向上挽住了“蟾蜍亏复圆”，又向下引出了“兰桡殊未返”。其中 “渭水”“长安”两句，是此日长安之秋，是此际诗人之情；又在地域上映衬出“闽国”离长安之远 （回应开头），以及“海云端”获得消息之不易（暗藏结尾）。细针密缕，处处见出诗人行文构思的缜 密严谨。“秋风”二句先叙述离别处的景象，接着“此地”二句逆挽一笔，再倒叙昔日相会之乐，行文 曲折，而且笔势也能提挈全诗。全诗把题目中的“忆”字反复勾勒，笔墨厚重饱满，是一首生动自然而 又流畅的抒情佳品。 7．（2024•青羊区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 一萼红 姜夔 丙午人日①，予客长沙别驾之观政堂。堂下曲沼，沼西负古垣，有卢橘幽篁，一径深曲。穿径而南， 官梅数十株，如椒、如菽，或红破白露，枝影扶疏。著屐苍苔细石间，野兴横生，亟命驾登定王台，乱② 湘流、入麓山。湘云低昂，湘波容与③。兴尽悲来，醉吟成调。 古城阴。有官梅几许，红萼未宜簪。池面冰胶，墙阴雪老，云意还又沉沉。翠藤共、闲穿径竹，渐 47笑语、惊起卧沙禽。野老林泉，故王台榭，呼唤登临。 南去北来何事，荡湘云楚水，目极伤心。朱户粘鸡④，金盘簇燕⑤，空叹时序侵寻。记曾共、西楼雅 集，想垂柳、还袅万丝金。待得归鞍到时，只怕春深。 【注】①人日：正月初七。②乱：横渡。③容与：从容舒缓。④旧时人日风俗，贴画鸡于户，用以 辟邪。⑤古代立春风俗，用瓜菜制成燕子造型聚于金盘中。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 D A.上片前六句写景，意象真切，景物具体；“翠藤”以下几句记游，写出游者心情的开朗。 B.上片“胶”“老”二字分别写出了冰凌将融而未融、残雪凝结而难消的特点，用语新颖。 C.下片开头三句既承上片的记游，又引出后文的飘零、怀旧等情感，使得上下片紧密相连。 D.下片结尾两句写词人兴尽而归时，想到他日若再游此地，恐已是暮春时节，心中不禁凄然。 （2）这首词前的小序，文字精工，内容多与词相互衬印，详略互补，请对此作简要分析。 【答案】（1）D （2）①小序详写官梅含苞待放之状，词则简以“红萼未宜簪”相印，详略有致。②小序点出“野兴 横生”，词上片具体描写赏翠藤、穿径竹、笑语惊起沙禽的兴致，序略词详，表现记游的愉悦。③词 下片前三句抒发多年南北颠沛的慨叹，与小序“兴尽悲来”之语相印衬，传达身世飘零的人生感喟。 【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解与赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对 诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的 内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查学生分析鉴赏作品的写作手法的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信 息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。 【解答】（1）D.“想到他日若再游此地，恐已是暮春时节，心中不禁凄然”说法有误。诗句的意思是 等到乘马归去的时分，只怕春色已深。因此并不是说他日再游此地。 故选D。 （2）本词是一篇登临观览、羁旅伤怀之作。上片写早春游兴。下片感慨羁旅游荡。全词铺叙衍展，写 景融情；写寒梅冷翠，造句奇丽；抒念远怀旧，深婉从容。 其中，小序开头三句点题，“官梅数十株，如椒，如菽”点出了梅花含苞待放像椒和菽的状貌。而诗 歌中“有官梅几许，红萼未宜簪”句，意思是几十株官梅迎来早春，初吐花蕾的红梅还不适宜簪戴发 鬓写梅未开之景，简要补足小序三句。由此可知，小序详写官梅含苞待放之状，词则简以“红萼未宜 簪”相印，详略有致。 小序中说“野兴横生”，而具体是如何的“野兴”，小序中未再说明。而根据诗歌中“翠藤共、闲穿 径竹，渐笑语、惊起卧沙禽”等句，可知诗人同友人闲游小径穿过翠绿的藤蔓和竹林，渐渐笑语欢欣， 惊起了栖卧沙滩的野禽。由此可知，小序点出“野兴横生”，词上片具体描写赏翠藤、穿径竹、笑语 48惊起沙禽的兴致，序略词详，表现记游的愉悦。 小序中说“兴尽悲来”，而具体是如何的“悲”，则可以在诗歌“南去北来何事，荡湘云楚水，目极 伤心”等语句中找到线索。由此可知，词下片前三句抒发多年南北颠沛的慨叹，与小序“兴尽悲来” 之语相印衬，传达身世飘零的人生感喟。 答案： （1）D （2）①小序详写官梅含苞待放之状，词则简以“红萼未宜簪”相印，详略有致。②小序点出“野兴 横生”，词上片具体描写赏翠藤、穿径竹、笑语惊起沙禽的兴致，序略词详，表现记游的愉悦。③词 下片前三句抒发多年南北颠沛的慨叹，与小序“兴尽悲来”之语相印衬，传达身世飘零的人生感喟。 译文： 丙午年的人日，我客居在长沙观政堂。堂下有一个曲形的池沼，池沼西是古墙。生长着卢橘和青竹， 一条小径曲折幽篁。穿过小径南行，有官府种的几十株梅花。有的花蕾像花椒，有的花蕾像豆粒，有 的稍露浅红，有的微显白色，开放得美丽动人。走在长满苍苔的小石间，顿时兴趣大发，我于是立即 决定登古老的定王台，又横渡流湘江，登上岳麓山，站在高处望见湘江上楚水山水相绕。不禁悲从心 起，我醉吟成此词。 一片官府的梅树林，倚傍着古老的城墙。花苞刚刚露出，尚无法摘下。池塘上的冰凝固如胶，墙角的 积雪要化去了。天空中轻云浮荡，意气沉沉。我们曾共同拄着翠竹的手杖，愉快地在竹间小道漫步， 一路上笑声不断，惊起了睡在沙滩上的鸥鹭鸳鸯。我们这些流连于山间的老人，有心去问候故王的台 榭回廊。 我究竟为什么要四处飘泊？就像眼前的湘云楚水，不住地向远方流荡？我极目远望，只见一片烟水迷 茫，令我生出无限感伤。眼见人家的大门上贴了金鸡的图样，春盘中把应节的玉燕盛上，人们都正在 团圆，节日的气氛越来越浓厚。可我却漂泊在外，只能为时光不再而独自伤心。我还清楚地记得，当 初与恋人相聚幽会的幸福时光。可以想象到那里的垂柳，如今又是春天柳丝飘扬，一派新鲜的春色盎 然。可等我骑马返回的时候，想与她再见面，只怕春天已过，一切一去不会回头。 赏析： 白石此词作于三十二岁，当时客居长沙。词中抒写怀人之思及飘泊之苦。据夏承焘《姜白石系年》， 这是白石词中最早的怀念合肥情侣之作。白石青年时在合肥曾结识姊妹二人相交情深，后来却演化为一 场爱情悲剧，使白石从此郁郁寡欢，刻骨相思。白石与合肥情侣初识合肥赤兰桥，其地多种柳，分手时 为梅开时节，故白石词写及梅、柳，均与此一段“合肥情事”有关，由梅、柳而忆及旧日情侣，抒发一 49种绵绵不尽之相思之情，成为白石的一种思维定势和其词的一种惯性情绪。 小序记作词缘起。丙午即宋孝宗淳熙十三年（1186），人日是正月初七。长沙别驾指湖南潭州通判 萧德藻，当时白石客居其观政堂。堂下有曲池，池西背靠古城墙，池畔植有枇杷竹林，曲径通幽。穿径 南行，忽见梅花成林，满枝花蕾，小的如花椒，大的如豆子，少许花蕾乍开，有红梅，也有白梅。头上 枝影扶疏，脚下苍苔细石，词人与朋友们漫步其间，不觉动了游兴，于是立即动身，出游城东的定王台 又渡过城西的湘江，登上岳麓山。俯眺湘云起伏，湘水慢流，终于游兴已尽，悲从中来，遂醉吟成词。 上序片词序相表里，主写游赏心情。“古城阴”。有官梅几许，红萼未宜簪。“古城墙下，些许官 梅，红萼尚小，还不到摘花插发的时候呢。官梅即官府种的梅花，杜甫《和裴迪登蜀州东亭》诗，有” 东阁官梅动诗兴“之句，何况梅花与柳树一样，最能钩起白石的伤心心事呢。句中几许、未宜簪等语， 流露出一片爱怜护惜之情。序中既描写出梅花的各种姿态，故词中便着意于抒发情意，词较序翻进一 层。”池面冰胶，墙阴雪老“，二句对仗极工整。以胶状冰，以老状雪，写出凝冰难化、积雪不融，字 面生新硬瘦的是白石词笔。白石诗法江西诗派，以拗折瘦硬为追求，给人一种刚劲的感觉，形成一种深 远清苦的意境。寒意犹深，解冻何时。”云意还又沉沉。“彤云沉沉，欲雪大时，加倍写出寒意。词境 之幽深清苦，正暗示着词人心境之沉郁。词人有意无意，也想舒散一下郁解的情怀。”翠藤共、闲穿径 竹，渐笑语、惊起卧沙禽。“于是与友人一起，闲步穿过翠藤、竹径，来到林园能幽之处。一路行来， 兴致渐高，不觉谈笑风生，惊起水边栖鸟。这两句很好地表达了此时词人野兴横生，乐以忘忧的心情。 下一渐字，尤能传出心境由郁闷而趋向开朗。这是大自然对人心的感发。这几句与前几句境界迥异，一 边是官梅红萼，一边是冰雪寒寒，一边又是翠藤径竹和沙禽，移步换景，情随景移，真有”野云孤飞， 去留无迹“（张炎《词源》）的妙处。 “野老林泉，故王台榭，呼唤登临。”歇拍以简练生动之笔，写出偕友登定王台、渡湘江、登岳麓之 一段游赏。故王台榭，野老林泉，虽然泛指，但或者也不无怀昔感今之意。以前名人流寓长沙者不少， 如唐末韩侂便曾避地于此，其《小隐》诗云：“借得茅斋岳麓西，拟将身世老锄犁。”投入大自然怀 抱，兴林泉之逸趣，发思古之幽情，词人一时乐以忘忧。呼唤登临四字，写出一片欢闹场景，试比较 “云意又还沉沉”，前后心情已迥然不同。 下片从序言兴尽悲来四字翻出，写出追远怀人的深深悲慨。“南去北来何事，荡湘云楚水，目极伤 心。”岳麓山上，词人极目天际，看湘云起伏，湘水缓流，顿时伤心无限，自己年年南去北来，飘泊江 湖，竟为何事？白石《玲珑四犯》云：“文章信美知何用，漫赢得、天涯羇旅。”可作此词换头之诠释 陈锐《袌碧斋词话》云：“换头处六字句有挺接者，如‘南去北来何事’。”上片以呼唤登临之乐歇拍 换头挺接南去北来之悲，笔峰骤转，突兀峭拔，两相对比，大能突出词人悲怀之年深日久，以致刻骨铭 心，于欢乐处犹不解释怀于往日悲情。此处有岭断云连之势。荡湘云楚水一句亦妙，写尽词人平生浪迹 江湖无所归依之感。“朱户粘鸡，金盘簇燕，空叹时序侵寻。”朱门贴上画鸡，写人日民俗。《荆楚岁 时记》云：“人日贴画鸡于户，悬苇索其上，插符于旁，百鬼畏之。”金盘即春盘，金盘所盛之燕，乃 50生菜所制，此写立春风俗。 《武林旧事》云：“春前一日，后苑办造春盘，翠缕红丝，金鸡玉燕，备极工巧。”此三句，慨叹转 眼又是新年，时光徒然流逝。空叹二字，呼应换头何事二字，流露出光阴虚掷而又无可奈何的悲苦。 词人所伤心空叹者何？“记曾共、西楼雅集，想垂柳、还袅万丝金。”全词主旨，至此才转折显现出 来。忘不了，曾与伊人在西楼的美好集会，窗外，万缕嫩黄的柳丝，在春风中袅袅起舞。想垂柳、还 袅万丝金，堪称佳句。 此句用一想字、一还字，便将回忆中昔日之景与想象中今日之景粘连叠合，灵思妙笔，浑融无迹。 美好的回忆不过一刹而已。“待得归鞍到时，只怕春深。”等到回到旧地，只怕已是春暮。结笔由过去 想到未来，春初想到春深，时空转换处更显其情极悲伤，含不尽之意于言外。从字面上看，是应合此时 红萼未宜簪的早春时节而言，而其意蕴实为无计可归，归时人事已非的隐痛。白石怀念合肥女子诸词， 如《淡黄柳》“恐梨花落尽成秋色”，《点绛唇》“淮南好。甚时重到。陌上青青草”，《鬲溪梅令》 “又恐春风归去绿成阴。玉钿何处寻”，与此词结笔同一语意。 此词与序是一整体。序主要写景物、游赏，上片与之相映照。但序以写景为主，词上片则融情入景， 如“云意又还沉沉”。下片摆脱序文笼罩，托出伤心人之别有怀抱，另辟一境。但亦融景入情，如“记 曾共、西楼雅集，想垂柳、还袅万丝金”。下片既是核心层次，上片及序文所写景物、游赏，便成为下 片所写悲怀难遣之反衬。此词结构安排可谓严谨。词中意境，先由狭而广，即由城阴竹径而故王台榭， 再由广而狭，而深，即由湘云楚水而写出种种悲怀。词境的迤逦展开，也反映出词人心灵由郁闷而希求 解脱但终归于悲沉的一段变化历程。此词营造意境亦可谓精心。这是白石词的一大特点：善用暗线结构 时空的转换，意境的切换，情绪的变换均笔断意连，看似无迹可求实，则有暗脉潜通。构思之妙，无如 白石。 8．（2024•朝阳区一模）阅读下面诗歌，完成各题。 南楚怀古[1] 刘长卿 南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫[2]，处处生蓬蒿。 但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。 倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。 往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。 注释：【1】本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。【2】章华宫：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称， 楚灵王日宴夜息于此，管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。 （1）下列对诗歌的理解，正确的一项是 B A.“但见”两句写山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用。 B.“倚棹”四句写诗人泛舟于湖上，听涛观云，在自然中寄托感怀。 51C.“往事”两句是诗人的自我开解，表达了不以己悲的旷达和洒脱。 D.“独余”两句写只有在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》。 （2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 D A.诗歌第一、二句，从景和情两个方面总揽了全诗，奠定了情感基调。 B.“空”“岂知”“徒”等语以直抒胸臆的笔法，抒发了诗人的深挚感情。 C.诗中“精魂”“宝剑”的意象，寄托了人物的精神和抱负，意蕴丰富。 D.此诗气象雄阔，笔力清遒，风格近似王安石的《桂枝香•金陵怀古》。 （3）诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏析“蓬蒿”与 “黄蒿”的表达效果。 【答案】（1）B （2）D （3）①“蓬”是平凡微贱的野草，且“蓬”字能引起干枯、凌乱的联想感受，“蓬蒿”描写出处处 杂芜丛生的场景，与当年章华宫的宏伟富丽形成鲜明对比，表达出深沉的兴亡之叹。 ②“黄”有枯黄之意，能引起衰败、萧瑟的联想感受，且“黄”字与后句中“碧”“青”等组成色调 清冷的画面，营造出寂寥凄清的氛围，与当年章华宫的热烈繁华形成鲜明对比，寄托了强烈的盛衰之 慨。 【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和分析能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要 对诗歌局部做出具体分析。 （2）本题考查对诗歌的赏析能力的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进 行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、 主题、意象、意境等进行分析概括。 （3）本题考查分析词语表达效果的能力。解答时结合词语本意，联系诗句进行分析。 【解答】（1）A.“但见陵与谷，岂知贤与豪”的意思是：如今只见荒陵与山谷，哪能知道曾经有贤人 豪杰。这两句诗并不是感叹英雄总不被重用，而是指随着时间的流逝，曾经的辉煌人物已经被世人遗 忘。 C.“往事那堪问，此心徒自劳”的意思是：往事不堪回首，徒劳自扰。这并不是表达不以己悲的旷达 和洒脱，而是诗人在遭受冤屈被贬后的无奈和感伤。 D.“独余湘水上，千载闻《离骚》”的意思是：只有湘水之上，千载之后还会有人记得《离骚》。这 是诗人对屈原的怀念，表达的是诗人对屈原高洁品质的敬佩，而不是指在南楚旧地，千年之后还会有 人记得《离骚》。 故选：B。 （2）D.说此诗“气象雄阔，笔力清遒”，但实际上，本诗抒发的是诗人遭贬后的孤独、郁闷之情，情 52感并不雄阔，笔力也并不清遒。 故选：D。 （3）在本诗中，“蓬蒿”和“黄蒿”都能表达出宫殿的荒废，但“蓬蒿”更具普遍性，而“黄蒿”则 具有较强的形象性。“蓬蒿”与“黄蒿”的意象，在诗中都是用来形容章华宫的荒凉。但“蓬蒿”与 “黄蒿”在诗中的情感寓意是不同的。“蓬蒿”是指杂草，一般是用来形容荒凉、无人问津的地方， 表现出诗人对楚国昔日辉煌的惋惜之情。而“黄蒿”则特指一种草，“黄”具有较强的形象性，让人 更直观地感受到荒凉的氛围，与后句中“碧”“青”等组成色调清冷的画面，这里用来形容章华宫的 荒凉，具有强烈的盛衰之感，表现出诗人对时光流逝、英雄不再的感慨。 答案： （1）B （2）D （3）①“蓬”是平凡微贱的野草，且“蓬”字能引起干枯、凌乱的联想感受，“蓬蒿”描写出处处 杂芜丛生的场景，与当年章华宫的宏伟富丽形成鲜明对比，表达出深沉的兴亡之叹。 ②“黄”有枯黄之意，能引起衰败、萧瑟的联想感受，且“黄”字与后句中“碧”“青”等组成色调 清冷的画面，营造出寂寥凄清的氛围，与当年章华宫的热烈繁华形成鲜明对比，寄托了强烈的盛衰之 慨。 9．（2024•岳麓区校级模拟）阅读下面两首宋诗，完成各题。 莎衣① 杨朴② 软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。 狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。 直饶③紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。 分题④得渔村晚照 徐照⑤ 渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。 出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋顶晒。 卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。 小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。 【注】①莎衣：蓑衣，以蓑草编织成的御雨的衣披。②杨朴：北宋诗人，字契元，自号东里野民， 一生未仕。③直饶：纵使，即使。④分题：旧时作诗方式之一，若干人相聚，分找题目以赋诗。⑤ 徐照：南宋诗人，字灵晖，自号山民，家境清寒。 53（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C A.杨诗以“莎衣”为题，由蓑咏人，由人抒情，构思新巧；徐诗紧扣诗题，描述了渔家的日常生活。 B.杨诗尾联直抒胸臆，乃全诗点睛之笔，有千钧之力；徐诗尾句以景结情，诗味隽永，耐人咀嚼。 C.两首诗选取了诸多相同的意象，既营造出一种优美的意境，也表明了两位渔人捕鱼的时令相近。 D.两首诗语言风格虽各具特色，但都综合运用记叙、描写的表达方式，调动多种感官，动静相宜。 （2）两首诗都塑造了渔人形象，但用意不同。请简要分析。 【答案】（1）C （2）①杨诗塑造的是一个清静淡泊、无拘无束、怡然自乐的渔人形象，是诗人自身精神的写照，意 在表达对洒脱自在的隐居生活的喜爱以及对官场利禄的厌弃。 ②徐诗塑造的是一个劳累奔忙却生活艰窘、以致借酒浇愁的渔人形象，是当时贫苦渔民的缩影，意在 展示渔家生活的悲辛，表达对底层劳动人民的同情。 【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和分析能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要 对诗歌局部做出具体分析。 （2）本题考查对诗歌塑造形象意图的分析能力，解答时要抓住关键诗句，结合诗人的感情，进行分析。 【解答】（1）C.“既营造出一种优美的意境”错误，徐诗没有营造优美的意境。 故选：C。 （2）杨诗中的渔人形象是诗人隐居生活的写照，诗人通过渔人形象表达了对亲近自然、淡泊名利的生 活的向往。诗中描绘了渔人穿着莎衣，倚船吟钓，与自然和谐共处，表现出渔人的悠闲自在。尾联 “直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊”更是点睛之笔，表达了诗人即使面对高贵的官袍，也不愿放弃 这种简单而自由的生活。 徐诗中的渔人形象则是表现了渔人的艰辛生活。诗中描绘了渔人捕鱼、卖鱼的过程，以及酒后醉倒的 场面，展现了渔人生活的艰辛和无奈。诗中通过渔人的形象，反映了渔人生活清贫，表达对底层劳动 人民的同情。 综上所述，杨诗中的渔人形象是对隐居生活的向往，而徐诗中的渔人形象则是展现了渔人的艰辛生活 和对底层劳动人民的同情。 答案： （1）C （2）①杨诗塑造的是一个清静淡泊、无拘无束、怡然自乐的渔人形象，是诗人自身精神的写照，意 在表达对洒脱自在的隐居生活的喜爱以及对官场利禄的厌弃。 ②徐诗塑造的是一个劳累奔忙却生活艰窘、以致借酒浇愁的渔人形象，是当时贫苦渔民的缩影，意在 展示渔家生活的悲辛，表达对底层劳动人民的同情。 54译文： 莎衣 杨朴 无论穿著什么样的衣裳，都比不上柔软绿草织成的蓑衣，它跟斜倚篷船吟诗垂钓的生活，实在是最最 相宜。 夏日在清凉的芦苇影中，和衣睡在迷离的暮烟里，又在幽雅的荷花香气中，绵绵细雨下披着我的蓑衣。 春天在酒家痛饮，狂醉后才将蓑衣脱下去，当黄昏雨过天晴，就把它随便堆放在渔舍里。 尽管紫色绶带黄金印章极其尊贵，我也不肯轻易拿蓑衣去换取。 赏析： 莎衣 杨朴 蓑衣虽然是用草和绳子编缀而成的，但是在渔人的眼里，它是色彩鲜明、质地轻柔的，穿着它是胜 过衣服的。穿上它，倚在船上钓鱼是非常合适惬意的。吟诗是诗人的事，钓鱼是渔人的事，既钓鱼又吟 诗，就不是一般的渔翁，而是闲居江湖的高雅之士的行为了。诗人爱蓑衣，正是他喜爱浪迹江湖，不与 污浊庸俗的官场往来的思想情感的流露。这两句为全诗定下了基调，表现了淡泊清高的情韵。 颔联叙渔人披蓑衣。这两句意思是：在那芦苇的婆娑影子里，在那浮动的水气中，披着蓑衣卧在渔 船之上；在那如盖的莲叶影里，在那清幽的荷香中间，披着蓑衣御着雨。这一联写得有意境，波光潋滟 烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，加上雨洒做面，如溅珠进玉，此间一叶扁舟，舟上卧着披 了蓑衣的渔人，这景象充满了诗情画意。诗人描绘这么一幅渔人乐趣图，是对渔人无忧无虑生活的赞颂 也是对“不知有汉，无论魏晋”的世外桃源的向往。诗人之所以要叙写渔人披蓑衣的情景，就在于借此 表现一个桃花源式的理想天地。因此这里的景愈美，也就显得人愈雅，从而对比了现实社会中官场的混 浊，披上蓑衣，就能超然尘外，就可归返自然，诗人对蓑衣是非常喜爱的。 颈联写醉后和晴时脱蓑衣，在两种情况下脱下蓑衣：一是在好客的酒家开怀畅饮、醉意朦胧之后， 狂放自在，抛开了蓑衣；一是在晚霞满天，收棹拢岸之后，把蓑衣脱下来，随手堆放在渔舍里。这显然 是对无拘无束、怡然自乐的渔人生活的讴歌。 以上三联都集中笔墨于写蓑衣。首联系总起，二三两联分写，一写“披”，一写“脱”。“披妙时 风景如画，“脱”时神情活现。写“披”，景是动，人是静；写“脱”，景是静，人是动。一“披”一 “脱”，两相对照，把诗人对这种渔人生活的由衷深爱披沥无遗。 55尾联画龙点睛，揭示主旨：任凭你紫绶金章有多高贵，我是不会轻易把我的蓑衣换你的官场礼服的。 “莎衣”也就有了象征意义。“富贵非吾愿”，衣锦而招摇过市那是沐猴而冠。穿上莎衣“遁世以保 真”，“渔歌入浦深”；“白云依静渚”，“万事不关心”。诗人面对宋太宗而拒绝受官，正和他不愿 将蓑衣换官服的思想行为是相一致的，由此可见其思想情操。这就表明，这首《莎衣》，不是一般的咏 物诗，而是一首咏物言志诗。 10．（2024•临汾二模）阅读下面这首宋词，完成各题。 浣溪沙•江村道中 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉，不须飞盖护戎装。 【注】南宋时，川蜀为沿边重镇，与金国接壤，常须戒备。这首词大概是词人担任四川制置使期间所 作。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 C A.首句从远处着笔，从视觉和嗅觉的角度写出十里稻田一片金灿灿的丰收景象，风拂平野，稻谷飘香。 B.诗人移步换景，看到村后山坡上挂满了黄中带青的山果，“垂垂”突出果实的硕大饱满，如在眼前。 C.上片通过三个典型意象群，把秋日农村的美景作了极其形象的概括，突出江南农家山清水秀的风貌。 D.下片作者通过“晨气润”和“午阴凉”渲染秋日江村道中的凉爽，即便着戎装巡行也无需车盖遮阳。 （2）有人评价这首词纯由景见情，无一赘语。请结合诗句分析词中蕴含的思想情感。 【答案】（1）C （2）①为丰收景象喜悦自豪。词的上片写词人沿途所见之景，其中“熟稻香”写出稻田一片金灿灿 的丰收景象，“垂垂”写出山果逐渐成熟，挂满枝头，透露出词人内心掩饰不住的喜悦和自豪之情。 ②为乡村美景陶醉。作者描绘了槿花、修竹、山果等意象，营造出清新宁静的乡村环境，使词人沉醉 其中。③为无需战备警戒而轻松愉悦。结合注释可知，当时四川为沿边重镇，与金国接壤，常须戒备。 而词人自有“不须飞盖护戎装”的豪迈之情，表达了词人能为保障人民生活而感到自豪喜悦之情。 【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的理解和分析的能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握， 又要对诗歌局部做出具体分析。 （2）本题考查了学生鉴赏诗歌思想感情的能力，解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息， 把握作者的内心感受。 【解答】（1）C.“山清水秀”错误。诗歌描述的是一派丰收景象，没有山清水秀。 故选：C。 （2）词的上片，从词的开篇“十里西畴熟稻香”就直截了当地描绘出了一幅辛勤劳作后丰收的喜人景 象，“熟稻香”三字，奠定了全词轻快的基调。接着，词人移步换景，将视线从熟稻田里收回来，转 56向了村庄的周围环境。“槿花篱落竹丝长”，槿花，就是木槿，夏秋之间开花，花淡色，朝开暮落。 这句诗生动地描写了槿花娇小而柔嫩，以及修竹青翠而茂盛，从而渲染出一种清新宁静的乡村环境。 “垂垂山果挂青黄”，再将视线移到村庄后面的山坡上，那儿的野果已经熟了，挂满枝头，山果分红 黄二色，与翠竹、槿花相映，使静谧的村野平添几分生机与活力。词的上片，通过嗅觉、视觉的描写， 突出江南农家山清水秀的自然风光。词的下片，进一步写秋日江村道中的天气，“浓雾知秋晨气润， 薄云遮日午阴凉”，秋晨的浓雾润泽，午间的薄云遮日带来阴凉，都渲染秋日江村道中的凉爽。身为 四川制置使的词人，能够悠然地欣赏这美好的秋日乡村景色，全词流露出一种舒畅喜悦的情感。同时， 结合注释可知，当时四川为沿边重镇，与金国接壤，常须戒备。而词人自有“不须飞盖护戎装”的豪 迈之情，表达了词人能为保障人民生活而感到自豪喜悦之情。 答案： （1）C （2）①为丰收景象喜悦自豪。词的上片写词人沿途所见之景，其中“熟稻香”写出稻田一片金灿灿 的丰收景象，“垂垂”写出山果逐渐成熟，挂满枝头，透露出词人内心掩饰不住的喜悦和自豪之情。 ②为乡村美景陶醉。作者描绘了槿花、修竹、山果等意象，营造出清新宁静的乡村环境，使词人沉醉 其中。③为无需战备警戒而轻松愉悦。结合注释可知，当时四川为沿边重镇，与金国接壤，常须戒备。 而词人自有“不须飞盖护戎装”的豪迈之情，表达了词人能为保障人民生活而感到自豪喜悦之情。 译文： 金灿灿的十里平畴，飘来扑鼻的稻香，红艳艳的木槿花开在农舍的竹篱旁，迎风摇曳的毛竹又青又长， 青黄相间的累累山果，笑盈盈地挂在枝头上。 秋天的早晨雾气渐浓，湿润的空气令人清爽。正午的薄云又遮住了太阳，更不用随从张盖护住我的戎 装。 赏析： 上片三句词人以颜色变换为线索，先远后近，凝具匠心。第一句写远景，金灿灿的十里平畴，稻香 扑鼻。第二句稍近些，红艳的木槿花后，有青翠的修竹在迎风摇曳。第三句写近旁的山坡上，累累山果 挂满枝头，青黄相间，低头摇晃，招人喜爱。好一派丰收景象。充分体现了这位著名田园诗人在描绘江 村美景方面的才华。 下片旨在写词人的旅途感受。时已初秋，晨雾渐渭，空气湿润，即使到了中午，因薄云遮日，也渐 觉凉爽宜人。末句写词人舍车骑马，戎装而行，饱览这迷人的秋色，寄托了词人对于大自然的无限热爱。 词中描写了词人身着戎装巡行在“江村道中”所见优美的田园风光。一个秋天的早晨，词人戎装出 57游。江村的早晨，浓雾弥漫，秋气凉润。太阳出来后，浓雾散去，只见十里平川，稻谷飘香；村庄周围 槿花盛开，细长的竹枝随风飘舞；村后小山坡上挂满或青或黄的累累硕果，好一派喜人的秋收景象！词 人一路巡行，兴致极高，走在太阳底下，连随从为他打伞遮阳他都不需要。作为一个负有守土重任的封 疆大吏，词人在看到防区内这一派美丽而又丰饶的田园风光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时也平添 了保家卫国的信心和力量。 三．默写（共5小题） 11．（2024•丹东模拟）补写出下列句子中的空缺部分。 ①柳永在《望海潮》中，从时空角度着眼，用“ 有三秋桂子 ， 十里荷花 ”两句，具体而形象 地呈现了西湖乃至杭州美景。 ②在《石钟山记》中，苏轼并不认同前人所谓石钟山的命名缘由，他反对唐代李渤说法的根据是“ 石之铿然有声者 ， 所在皆是也 ”。 ③小刚参加《中国地名大会》，节目要求说出包含“长安”的诗词名句。平时熟读诗词的小刚不假思 索，脱口而出：“ 西北望长安 ， 可怜无数山 。” 【答案】（1）有三秋桂子 十里荷花 （2）石之铿然有声者 所在皆是也 （3）西北望长安 可怜无数山 【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式 默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。 【解答】故答案为： （1）有三秋桂子 十里荷花（重点字：秋） （2）石之铿然有声者 所在皆是也（重点字：铿） （3）西北望长安 可怜无数山（重点字：望） 12．（2024•和平区校级二模）补写出下列句子中的空缺部分。 意象为诗歌增添了丰富的色彩与内涵。苏轼在《赤壁赋》中用“扁舟”的意象承载饮酒行乐、享受 自由的情感：“ 驾一叶之扁舟 ， 举匏樽以相属 ”；李白《梦游天姥吟留别》中“ 且放白鹿青 崖间 ，须行即骑访名山”一句用“鹿”表达隐逸情怀；杜甫《登高》“无边落木萧萧下， 不尽长江 滚滚来 ”，借“落叶”与“江水”抒写着秋日的萧索与情绪的凄凉；“中原”被视为天下中心，“早 岁那知世事艰， 中原北望气如山 ”，陆游的遥望中原，诠释了对收复失地的渴望；司马迁在《屈原 列传》中，“推此志也， 虽与日月争光可也 ”一句更是以“月”来表达对屈原品格的高度赞美。 【答案】（1）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 （2）且放白鹿青崖间 58（3）不尽长江滚滚来 （4）中原北望气如山 （5）虽与日月争光可也 【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式 默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。 【解答】故答案为： （1）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（重点字：樽） （2）且放白鹿青崖间（重点字：崖） （3）不尽长江滚滚来（重点字：滚） （4）中原北望气如山（重点字：望） （5）虽与日月争光可也（重点字：虽） 13．（2024•闵行区校级三模）按要求填空。 ①蟹六跪而二螯， 非蛇鳝之穴无可寄托者 ，用心躁也。（荀子《劝学》） ②子曰：“君子食无求饱，居无求安， 敏于事而慎于言 ，就有道而正焉，可谓好学也已。” （《论语• 学而 》）。 ③《过秦论》中，写陈涉高举义旗之后，天下人纷纷响应，蜂拥而至的句子是： 天下云集响应 ， 赢粮而景从 。 【答案】（1）非蛇鳝之穴无可寄托者 （2）敏于事而慎于言 学而 （3）天下云集响应 赢粮而景从 【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式 默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。 【解答】故答案为： （1）非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝） （2）敏于事而慎于言 学而（重点字：慎） （3）天下云集响应 赢粮而景从（重点字：赢） 14．（2024•迎江区校级模拟）补全下面句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《石钟山记》中用“ 石之铿然有声者 ， 所在皆是也 ”阐释了自己对唯独此山以钟 命名的疑虑，否定了唐代李渤的观点。 （2）《红楼梦》与唐诗的关系可谓千丝万缕。书中道：“娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了 一块未用，便弃在此山青埂峰下。”此处用典与李贺《李凭箜篌引》“ 女娲炼石补天处 ”句相同， 59而林黛玉“潇湘妃子”别号的由来则与《李凭箜篌引》中的“ 江娥啼竹素女愁 ”句所用典故相同。 （3）自古以来，人们常常在诗文中表达着对乡村田园生活的喜爱和赞美，或表现百姓生活富足，或描 写烟火气浓浓，或叙写民俗热闹非凡，或描绘水稻丰收在望，或勾画草木茂盛、流水潺潺，比如“ 莫笑农家腊酒浑 ， 丰年留客足鸡豚 ”。 【答案】（1）石之铿然有声者 所在皆是也 （2）女娲炼石补天处 江娥啼竹素女愁 （3）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式 默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。 【解答】故答案为： （1）石之铿然有声者 所在皆是也（重点字：铿） （2）女娲炼石补天处 江娥啼竹素女愁（重点字：炼） （3）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（重点字：豚） 15．（2024•福州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁用“ 自疏濯淖污泥之中 ”一句，赞美屈原是保持高洁品德、出淤泥 而不染的人，并高度推许屈原的人品志向是“ 虽与日月争光可也 ”。 （2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适《燕歌行（并序）》中“ 相看白刃血纷纷 ， 死节从来岂顾勋 ”两句就描写了一群浴血奋战、舍身为国而不计功勋的战士。 （3）小华假日出游，来到美丽新农村，踏足田野、乡村，亲近山林、清泉，不禁脱口而出两句诗“ 暧暧远人村 ， 依依墟里烟 ”，抒发喜悦之情。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目 为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关 键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰， 留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的 基础上进行识记）。 【解答】故答案为： （1）自疏濯淖污泥之中 虽与日月争光可也（重点字：濯） （2）相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋（重点字：勋） （3）暧暧远人村 依依墟里烟（重点字：暧） 四．文言文阅读（共5小题） 16．（2024•文水县校级模拟）阅读下面的文言文，完成各题。 60材料一 观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未 之有也。虽复名微众寡，地小力穷，官渡受围，濮阳战屈，然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇 巨海，游尘之集高岳。然后览英雄之心，骋熊罴之勇，挟天子以崇大，扶幼主而显至公。旌贪忠良，芟 夷叛逆，武功赫然，霸业成矣。然救弊即可，仁则未知。荀文若①首豫经纶，提挈草昧，造我魏邦，惟其 是赖。一言不合，五毒将施，可不剧哉？孔文举与道翱翔，尽忠汉室；崔季珪天骨高爽，志在扶倾。岂 大盗之所安也？欲盗之子，见锦而不见人；弭谤之君，尤人而不尤已。故阴谋未泄，天下已知；毒志潜 行，忠良前惧。固知曹公不能成天下之务也。 （选自唐•朱敬则《魏武帝③论》，有删改） 材料二 文举②以英伟冠世之资，师表海内，意所予夺，天下从之，此人中龙也。而曹操阴贼险狠，特鬼蜮之 雄者耳。其势决不两立，非公诛操，则操害公，此理之常。 而前史乃谓公负其高气，志在靖难，而才疏意广，讫无成功。此盖当时奴婢小人论公之语。公之无 成，天也。使天未欲亡汉，公诛操如杀狐兔，何足道哉！世之称人豪者，才气各有高库，然皆以临难不 惧，谈笑就死为雄。操以病亡，子孙满前而咿嘤涕泣，留连妾妇，分香卖履，区处衣物，平生奸伪，死 见真性。世以成败论人物故操得在英雄之列而公见谓才疏意广岂不悲哉！操平生畏刘备，而备以公知天 下有己为喜，天若祚汉，公使备，备诛操无难也。予读公所作《杨四公赞》，叹曰：方操害公，复有鲁 国一男子慨然争之，公庶几不死。乃作《孔北海赞》曰：文举在天，虽亡不死。我宗若人，尚友千祀。 视公如龙，视操如鬼。 （选自宋•苏轼《孔北海赞》，有删改） 注：①荀文若，即荀彧，东汉末年政治家、战略家，具有“王佐之才”。因反对曹操称魏公，被曹操 赐空食盒后服毒自尽。②文举，东汉末年名士孔融字文举。因曾做北海相，世称孔北海。③魏武帝， 指曹操；公元220年，曹丕称帝，追尊曹操为武皇帝，庙号太祖。 （1）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 世以成败A论B人物C故操得D在英雄之列E而公见F谓G才疏意广H岂不悲哉！ （2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 B A.豫，文中通“与”，参与；与《五代史•伶官传序》中“逸豫可以亡身”的“豫”意思不同。 B.尤，文中意为责备、责骂，与成语“怨天尤人”和“以儆效尤”中“尤”的意思都相同。 C.特，文中意为只、仅仅，与《答司马谏议书》中“非特朝廷士大夫而已”的“特”意思相同。 D.祚，文中指赐福、庇佑，与《陈情表》中“门衰祚薄，晚有儿息”中的“祚”用法不同。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 C 61A.曹操当初在名望、实力上均不占优势，不止一次受挫，但仍有众多有识之士争相归附，最终成就了 霸业。 B.材料二认为，孔融英俊奇伟，冠绝众人，是天下人的表率；他与曹操势不两立，按照常理，不能并 存。 C.因病将亡之时，面对在病榻前悲痛哭泣的子孙和留恋不舍的妻妾，曹操筹划安排后事，显露出真性 情。 D.两则材料都对孔融给予肯定，但侧重点不同，前者肯定他对汉王室的忠诚，后者则侧重其才干与能 力。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也。 ②而前史乃谓公负其高气，志在靖难，而才疏意广，无成功。 （5）试分析两则材料对曹操的态度有何不同。 【答案】（1）CEH （2）B （3）C （4）①面对大事决断应变，举措（得当）从不后悔，近代以来，没有这样的人。 ②而之前的历史评价说孔文举依仗自己不凡的才气，志在平定动乱，然而才能不高，志气很大（抱负 远大而才干有限），最终无法成功。 （5）朱敬则对曹操持辩证态度，肯定曹操的智谋和决断，同时对他的仁德之心和一统天下的胸襟气度 持否定态度。 苏轼对曹操持贬斥态度，有明显的不屑和嘲讽，认为曹操阴险毒辣，装了一辈子英雄好汉，最终还是 露出了真实面目。 【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进 行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。 （3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来 的句子做适当调整，达到词达句顺。 （5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。 【解答】（1）“故”解释为“所以”，一般用在句首，其前断开；“而”有转折之意，其前断开； 62“岂”表反问，用在句首，其前断开，综上应在CEH三处断开。句意：世间以功业成败来品评人物， 所以曹操能够在英雄之列，而文举公却被评价为抱负远大而才干有限，难道不让人感到悲哀么！ （2）B.有误，与“怨天尤人”相同，与“以儆效尤”不同。“以儆效尤”中的“尤”意为“过错”。 句意：只会责备别人而不会责备自己；遇到不顺心的事，就怨恨天命，责怪别人；通过处理一个坏人 或一件坏事来警告那些学着做坏事的人，以达到警醒他人的目的。 故选：B。 （3）C.“面对在病榻前悲痛哭泣的子孙和留恋不舍的妻妾”有误。文中“操以病亡，子孙满前而咿嘤 涕泣，留连妾妇”意思是“曹操临死之前悲痛哭泣，对妻妾留恋不舍”，而不是儿子悲痛哭泣，妻妾 对他曹操留恋不舍。 故选：C。 （4）①临，面对；遗悔，后悔；未之有，宾语前置句，应是“未有之”。译文：面对大事决断应变， 举措（得当）从不后悔，近代以来，没有这样的人。 ②负，依仗；靖，平定；讫，最终。译文：而之前的历史评价说孔文举依仗自己不凡的才气，志在平 定动乱，然而才能不高，志气很大（抱负远大而才干有限），最终无法成功。 （5）材料一说到“观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔， 近古以来，未之有也”。朱敬则对曹操持辩证态度，肯定曹操的智谋和决断；还说到“一言不合，五 毒将施，可不剧哉？孔文举与道翱翔，尽忠汉室；崔季珪天骨高爽，志在扶倾。岂大盗之所安也？欲 盗之子，见锦而不见人；弭谤之君，尤人而不尤已。故阴谋未泄，天下已知；毒志潜行，忠良前惧。 固知曹公不能成天下之务也”。朱敬则对曹操的仁德之心和一统天下的胸襟气度持否定态度。 材料二说到“而曹操阴贼险狠，特鬼蜮之雄者耳”“操以病亡，子孙满前而咿嘤涕泣，留连妾妇，分 香卖履，区处衣物，平生奸伪，死见真性”。苏轼对曹操持贬斥态度，有明显的不屑和嘲讽，认为曹 操阴险毒辣，装了一辈子英雄好汉，最终还是露出了真实面目。 答案： （1）CEH （2）B （3）C （4）①面对大事决断应变，举措（得当）从不后悔，近代以来，没有这样的人。 ②而之前的历史评价说孔文举依仗自己不凡的才气，志在平定动乱，然而才能不高，志气很大（抱负 远大而才干有限），最终无法成功。 （5）朱敬则对曹操持辩证态度，肯定曹操的智谋和决断，同时对他的仁德之心和一统天下的胸襟气度 持否定态度。 63苏轼对曹操持贬斥态度，有明显的不屑和嘲讽，认为曹操阴险毒辣，装了一辈子英雄好汉，最终还是 露出了真实面目。 参考译文： 材料一： 看曹操明达睿智计谋权变，神奇变化层出不穷，损失兵力但征伐之意并不衰减，处在危困之际可以 听从建议而不疑惑，面对大事决策机断，举措得当从不后悔，从古至今，从来也没有这样的人。虽然名 声不大，兵力不强，土地面积小且力量有限，官渡之战中受困，濮阳之战战败，然而天下精明的士人， 落魄的才子，投奔曹操就像百川崇尚大海，漂浮的尘埃向高高的山峰聚集一样。然后收揽英雄之心，驾 驭雄师劲旅之勇，抉持天子来使国家顺遂，辅助幼主而彰显公平。褒美忠良，铲除叛逆，率兵征战建立 的功绩显赫，霸业就完成了。拯救国家危亡是可以的，但是否仁德却未可知。苟文若最早参与筹划治理 国家大事，在事业草创时扶持帮助，依靠他造就了魏国的基业，一句话说的不投合，就施加毒害，难道 不过分吗？孔文举沿袭儒家之道翱翔天际，对汉朝极尽忠心；崔季佳气度、格调孤高爽朗，有志于挽救 国家危局。哪里是窃国篡位者能够安心的？想要偷盗之人，只看到玉锦而看不到人；指责议论之人，只 会责备别人而不会责备自己。因此阴谋没有泄露，但全天下人已经知道了；危害天子的想法暗中进行， 忠臣良将惧怕向前（参与其中）。我就知道曹操是不能任用天下的有才之人，成就一统天下伟业的。 材料二： 孔文举（孔融）凭借英俊奇伟冠绝众人的资质，作为天下人学习的表率，他的赞许和贬低，让天下 人都跟从他的态度，这是人中之龙。但曹操阴险毒辣，是鬼蜮之中最阴险之人。两个人势不两立，不是 孔融杀掉曹操，就是曹操杀掉孔融，这是常理。 而之前的历史竟然评价说孔文举依仗自己不凡的才气，志在平定动乱，然而才干有限却抱负远大， 最终无法成功，这大概是当时卑鄙之人评论文举公的话。文举公没有成功，是天意。假使上天不想使汉 朝灭亡，文举公诛杀曹操就像杀死狐兔等小动物一样，哪里值得谈起呢！世间被称为人间豪强的，才气 各有高低，然而都把面临危难不惧怕，谈笑赴死的人称为枭雄。曹操因生病而将死之时，在子孙面前哭 哭啼啼，留恋妻妾，留下了分香卖履、筹划安排衣物用品的遗令，平生诡诈虚伪，死的时候露出了真实 面目。世间以功业成败来品评人物，所以曹操能够在英雄之列，而文举公却被评价为抱负远大而才干有 限，难道不让人感到悲哀么！曹操平生害怕刘备，而刘备因为文举公知道天下有刘备这样一个人物而高 兴（指早年孔融被黄巾军围困，派太史慈向籍籍无名的刘备求救，刘备为自己被孔融所知而大为兴奋） 上天如果庇佑大汉，文举公被刘备任用，那么刘备诛杀曹操也不是什么难事了。我读文举公所写的《杨 四公赞》，有所感叹说：正在曹操准备诛杀孔融的时候，又有鲁国一个男子愤激慷慨为之争辩，文举公 差点可以不被杀。于是写了《孔北海赞》说：文举公英灵在天，虽然身死但精神永存。我尊重这个人， 64把他当作朋友在千年之后依然祭祀。我称文举公是人间之龙，把曹操看作鬼魅。 17．（2024•朝阳区校级模拟）阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 《通典》言：晋制，不经宰县，不得入为台郎。魏肃宗时，吏部郎中辛雄上疏以为郡县选举由来共 轻宜改其弊。分郡县为三等，三载黜陟，有称职者方补京官。如不历守令，不得为内职，则人思自勉。 唐张九龄言于玄宗曰：“古者刺史入为三公，郎官出宰百里。致理之本，莫若重守令。凡不历都督、刺 史，虽有高第，不得任侍郎、列卿。不历县令，虽有善政，不得任台郎。”从之。诏三省侍郎缺择尝任 刺史者，郎官缺择尝任县令者。宣宗大中改元，制曰：“古者郎官出宰，郡守入相，急为政之本。自浇 风久扇，此道浸消。欲使究百姓艰危，通天下利病，不可得也。轩墀近臣，盖备顾问，如不知人疾苦， 何以膺朕眷求？今后谏议大夫、给事中、中书舍人，未曾任刺史、县令者，宰臣不得拟议。”宋孝宗时 臣僚言：“吏事必历而后知，人才必试而后见。为县令者，必为丞、簿；为郡守者，必为通判；为监司 者，必为郡守，皆有差等。未历亲民，不宜骤擢。”因定知县以三年为任，非经两任，不除监察御史。 此开元、乾道之吏治所以独高于近代也。 （节选自顾炎武《日知录》，有删改） 材料二： 大抵名器爵禄，人所奔趋，必使积劳而后迁，以明持久而难得，则人各安其分，不敢躁求。今若多 开骤进之门，使有意外之得，公卿侍从，跬步可图，其得者，既不肯以侥幸自名，则其不得者必皆以沉 沦为恨，举生妄心，耻不若人。欲望风俗之厚，岂可得哉？选人之改京官，常须十年以上，荐更险阻， 计析毫厘，其间一事聱牙，常至终身沦弃。今乃以一人之荐举而与之，章服随至，使积劳久次而得者何 以厌服哉？ （节选自苏轼《上神宗皇帝书》，有删改） （1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 吏部郎中A辛雄上B疏C以为郡县D选举E由来E共轻G宜改H其弊。 （2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 C A.经，文中指经历，与《庖丁解牛》“技经肯綮之未尝”中的“经”意思不同。 B.大中，文中指唐宣宗的年号，与“元和十年”中“元和”采用的纪年方式相同。 C.顾问，文中指供人征求意见的人，与现代“法律顾问”中的“顾问”意思相同。 D.跬步，半步，文中用以比喻轻易取得，与“不积跬步”中“跬步”的比喻义不同。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 B A.魏肃宗时期将郡县官员分为三等，每三年进行一次官员的调整，如果没有地方任职经历，就不能成 为内参机要的朝廷重臣，这在当时起到了勉励官员的作用。 65B.唐宣宗认为当世浮躁的社会风气影响到了朝廷的选材用人，为了确保朝廷近臣了解国情民生，下令 宰相不得推荐没有刺史、县令任职经历的人为中央官员。 C.宋孝宗接受臣僚提出的官员应该经过实践历练，亲自处理过百姓事务才能得到提拔的建议，规定官 员至少做过六年知县，才具备担任监察御史一职的资格。 D.苏轼认为，想改任京官，通常需要十年以上的时间，要反复经历艰难困苦，培养细致分析的能力， 这期间若出现了乖忤抵触的事，常会陷入终身被弃之境地。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①此开元、乾道之吏治所以独高于近代也。 ②今乃以一人之荐举而与之，章服随至。 （5）苏轼为什么主张选任京官“须十年以上”？请简要概括。 【答案】（1）CEG （2）C （3）B （4）①这是开元、乾道年间的地方官吏的作风和治绩特别高于近代的原因。 ②如今竟然因为一个人的推荐而赐给他官职，官服也随即送到。 （5）①使追逐爵禄者持续努力，安分尽职。②使长期努力久不升迁者心服口服。③使社会风气淳厚 和谐。 【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进 行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。 （3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来 的句子做适当调整，达到词达句顺。 （5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。 【解答】（1）“吏部郎中”是官职名，“辛雄”是人名，A处不能断开；“上疏”是动宾结构，B处 不能断开；“吏部郎中辛雄”与“上疏”构成主谓结构，应在 C处断开；“郡县”与“选举”构成定 中结构，D处不断开，E处断开；“由来”与“共轻”构成状中结构，F处不断开，G处断开。综上应 在CEG三处断开。句意：吏部郎中辛雄上疏，认为郡县一级官员的选拔举荐，向来被人们轻视，应该 改革这弊病。 66（2）C.有误，“顾问”，文中指“咨询、询问”，与现代“法律顾问”中的“顾问”意思不同。句意： 供皇帝咨询的。 故选：C。 （3）B.“不得推荐没有刺史、县令任职经历的人为中央官员”扩大范围，原文为“今后谏议大夫、给 事中、中书舍人，未曾任刺史、县令者，宰臣不得拟议”。 故选：B。 （4）①所以：表原因，……的原因；独：特别；整个句子为判断句。译文：这是开元、乾道年间的 地方官吏的作风和治绩特别高于近代的原因。 ②乃：竟然、却；与：赐给、给予；随：接着、随即。译文：如今竟然因为一个人的推荐而赐给他官 职，官服也随即送到。 （5）选任京官“须十年以上”的原因，由原文“以明持久而难得，则人各安其分，不敢躁求”可知， 会使追逐爵禄者持续努力，安分尽职；由“使积劳久次而得者何以厌服哉”可知，能让长期努力但久 不升迁者心服口服；由“欲望风俗之厚，岂可得哉”可知，社会风气也会淳厚和谐。 答案： （1）CEG （2）C （3）B （4）①这是开元、乾道年间的地方官吏的作风和治绩特别高于近代的原因。 ②如今竟然因为一个人的推荐而赐给他官职，官服也随即送到。 （5）①使追逐爵禄者持续努力，安分尽职。②使长期努力久不升迁者心服口服。③使社会风气淳厚 和谐。 参考译文： 材料一： 《通典》记载：晋代制度，没有做过县令，就不能入朝担任尚书郎的职务。魏肃宗时期，吏部郎中 辛雄上疏，认为郡县的官员选拔举荐，向来被人们轻视，应该改革这弊病。将郡县官员分为三等，每三 年进行一次官职的升降调整，称职的官员才能补任京城官员的空缺。如果没有担任过太守、县令的职务 就不能成为内参机要的朝廷重臣，那么官员们都想着自我勉励。唐代张九龄对唐玄宗说：“古时候地方 刺史入朝担任三公的职务，郎官出京掌管地方。使国家安定清平的根本，没有什么比重视太守、县令等 地方官员更重要。凡是没有担任过都督、刺史官职的人，即使考绩优等，也不能成为侍郎、列卿。没有 做过县令，即使有良好的政绩，也不能成为尚书郎。”皇帝听从了他的建议。下令规定三省侍郎的职缺 67从担任过刺史的人中选择，郎官从担任过县令的人中选择。唐宣宗大中年间改元，下令说：“古时候郎 官出京任县令，郡守入朝做宰相，重视为政的根本。自从浮躁的社会风气长期盛行，这样的道理逐渐衰 微，以至于消失。想要官员了解百姓的疾苦，通晓天下的情况，不能实现呀。朝廷近臣是供皇帝咨询的 如果不了解百姓的疾苦，凭什么得到我的器重呢？今后谏议大夫、给事中、中书舍人的职位，没有担任 过刺史、县令的人，宰相不得推荐。”宋孝宗时期，有臣僚进言说：“政务必须经历后才知晓，人才必 须测试过才显现。担任县令的人，必须做过县丞、主簿；担任郡守的人，必须做过通判；担任监司的人 必须做过郡守，都有等级差异。没有亲自处理过百姓事务，不应该突然提拔。”于是规定知县三年一个 任期，不经过两个任期，不能够授予监察御史一职。这是开元、乾道年间的地方官吏的作风和治绩特别 高于近代的原因。 材料二： 大凡钟鼎等贵重宝器和爵位俸禄，都是人们所追求的，一定要积累功劳后才能升迁，以表明升迁之 时间长而难得，这样人们就会各自尽好自己的本分，不敢急于求成。现在如果大开迅速晋升之门，使人 有意外得到提拔的机会，那些轻易获得公卿侍从职位的人，不会认为自己是侥幸获得，那些得不到提拔 的人也必定会以埋没难升为恨事，生出不好的心思，以自己不如别人官职高为耻。这样想要社会风气淳 厚，怎么可能实现呢？候选的官员改任京官通常需要十年以上的时间，反复经历艰难困苦，在细小的事 情中培养敏锐的眼光，这期间出现一件乖忤抵触的事，常会终身被弃。如今竟然因为一个人的推荐而赐 给他官职，官服也随即送到，让那些长久辛劳、按序等候却没有得到升迁的人凭什么去信服呢？ 18．（2024•玉林模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。 材料一： 桓公元年春，齐君无知游于雍林。雍林人尝有怨无知，及其往游，雍林人袭杀无知，告齐大夫曰： “无知弑襄公自立臣谨行诛唯大夫更立公子之当立者唯命是听。” 桓公之立，发兵攻鲁，心欲杀管仲。鲍叔牙曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非 管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”于是桓公从之。桓公既得管仲，与鲍叔、隰朋、高傒修齐 国政，连五家之兵，设鱼盐之利，以赡贫穷，禄贤能，齐人皆说。 四十一年，管仲、隰朋皆卒。管仲病，桓公问曰：“群臣谁可相者？”管仲曰：“知臣莫如君。” 公曰：“易牙如何？”对曰：“杀子以适君，非人情，不可。”公曰：“开方如何？”对曰：“倍亲以 适君，非人情，难近。”公曰：“竖刁如何？”对曰：“自宫以适君，非人情，难亲。”管仲死，而桓 公不用管仲言，卒近用三子，三子专权。 桓公好内，多内宠，如夫人者六人，长卫姬，生无诡；少卫姬，生惠公元；郑姬，生孝公昭；葛嬴， 生昭公潘；密姬，生懿公商人；宋华子，生公子雍。桓公与管仲属孝公于宋襄公，以为太子。雍巫有宠 于卫共姬，因宦者竖刁以厚献于桓公，亦有宠，桓公许之立无诡。 68桓公病，五公子各树党争立。及桓公卒，遂相攻，以故宫中空，莫敢棺。桓公尸在床上六十七日， 尸虫出于户。十二月乙亥，无诡立，乃棺赴。辛巳夜，敛殡。 （节选自《史记•齐太公世家》） 材料二： 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇 哉？上之人求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大 夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂 受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 （节选自曹操《求贤令》） （1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 无知A弑襄B公自立C臣谨D行诛E唯大夫更立F公子之当G立者H唯命是听。 （2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 B A.卒，指最终，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“卒”意思不同。 B.属，同“嘱”，嘱托，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意思相同。 C.相，用在动词前，表示动作偏指一方，与《孔雀东南飞》“及时相遣归”中的“相”用法相同。 D.被，指穿着，与《屈原列传》“被发行吟泽畔”中的“被”意思不同。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 D A.齐桓公继位之初本来想杀死管夷吾，但他听从鲍叔牙的举荐而任用管夷吾治理政事，使得齐国日益 强大，百姓安居乐业。 B.齐桓公宠幸姬妾，在立孝公昭为太子后又暗中答应立无诡为太子；在齐桓公患病期间，五位公子结 党，争夺太子之位。 C.曹操认为开国和中兴的君主都非常重视人才，人才不是侥幸遇到的，是需要当政的人积极寻访的， 而当前正是特别需要访求人才的时候。 D.孟公绰做赵国、魏国两家的家臣是好的，但却当不了膝国、薛国的行政长官，是因为孟公绰主观上 不愿意。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①设鱼盐之利，以赡贫穷，禄贤能，齐人皆说。 ②公曰：“开方如何？”对曰：“倍亲以适君，非人情，难近。” （5）请概括齐桓公和曹操人才观的异同点。 【答案】（1）CEH （2）B （3）D （4）①设定捕鱼，煮盐的富民政策，用以救济贫民，奖励贤明有才能之士，齐国百姓都很高兴。 69②桓公问：“开方这个人怎么样？“管夷吾回答说：“他背弃双亲来迎合国君，不符合人情，难以亲 近。” （5）相同点：早年的齐桓公和曹操一样，唯才是举。不同点：晚年的齐桓公，任人唯亲，却亲用佞。 【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进 行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。 （3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来 的句子做适当调整，达到词达句顺。 （6）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。 【解答】（1）“臣”为后句主语，其前断开；“臣谨行诛”是说“我慎重地把他处死了”，表意完整， 其后断开；“唯命是听”为宾语前置句，单独成句，其前断开，综上应在CEH三处断开。句意：无知 杀死襄公自立为国君，我慎重地把他处死了。请大夫们改立其他公子中应当立的人，我绝对服从您的 命令。 （2）B.“意思相同”说法错误，《赤壁赋》“举酒属客“中的“属”，意为“劝请”。句意：桓公和 管夷吾曾把孝公昭托付给宋襄公；举起酒杯劝客人饮酒。 故选：B。 （3）D.“是因为孟公绰主观上不愿意“说法错误，应是因为孟公绰寡欲廉洁却缺乏才能，曹操举孟公 绰的例子是为了强调选才时应该人尽其才。 故选：D。 （4）①“赡”，救济；“禄”，奖励；“说”，通“悦”，高兴。译文：设定捕鱼，煮盐的富民政 策，用以救济贫民，奖励贤明有才能之士，齐国百姓都很高兴。 ②“倍”，通“背”，背弃；“适”，迎合；“非”，不符合。译文：桓公问：“开方这个人怎么样？ “管夷吾回答说：“他背弃双亲来迎合国君，不符合人情，难以亲近。” （5）相同点：材料一说到“于是桓公从之。桓公既得管仲，与鲍叔、隰朋、高傒修齐国政，连五家之 兵，设鱼盐之利，以赡贫穷，禄贤能，齐人皆说”。材料二说到“二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举， 吾得而用之”。早年的齐桓公和曹操一样，唯才是举。不同点：材料一说到“管仲死，而桓公不用管 仲言，卒近用三子，三子专权”。晚年的齐桓公，任人唯亲，却亲用佞。 70答案： （1）CEH （2）B （3）D （4）①设定捕鱼，煮盐的富民政策，用以救济贫民，奖励贤明有才能之士，齐国百姓都很高兴。 ②桓公问：“开方这个人怎么样？“管夷吾回答说：“他背弃双亲来迎合国君，不符合人情，难以亲 近。” （5）相同点：早年的齐桓公和曹操一样，唯才是举。不同点：晚年的齐桓公，任人唯亲，却亲用佞。 参考译文： 材料一： 桓公元年（前685 年）春天，齐国国君无知到雍林游玩。雍林人曾经对无知有怨恨，等到无知去那 里游玩时，雍林人就偷袭杀死了无知，向齐国大夫宣告说：“无知杀死襄公自立为国君，我慎重地把他 处死了。请大夫们改立其他公子中应当立的人，我绝对服从您的命令。” 桓公即位时，发兵攻打鲁国，内心想要杀死管夷吾。鲍叔牙说：“您如果只想治理齐国，有高侯和 我就够了。您如果还想成就霸王之业，没有管夷吾的辅佐是不行的。管夷吾所在国家的国力一定强大， 不能失去这个人才。”于是桓公听从了他的建议。桓公得到管夷吾后，与鲍叔牙、隰朋、高侯共同修治 齐国的政事，制定以五家相连的各种军事组织，设定捕鱼、煮盐的富民政策，用以救济贫民，奖励贤明 有才能之士，齐国百姓都很高兴。 四十一年（前645年），管夷吾、隰朋都去世了。管夷吾病重时，桓公问他：“（你去世后）群臣 之中谁可以做相国呢？”管夷吾说：“没有比国君更了解臣子的。”桓公问：“易牙这个人怎么样？” 管夷吾回答说，“他杀死自己的儿子来迎合国君，不符合人情，不能任用。“桓公问：“开方这个人怎 么样？”管夷吾回答说：他背弃双亲来迎合国君，不符合人情，难以亲近。”桓公问：“竖习这个人怎 么样？”管夷吾回答说：“他阉割自己来迎合国君，不符合人情，难以亲信。”管夷吾去世后，桓公没 有听从管夷吾的言论，最终还是亲近任用这三人，使得三人独揽齐国大权。 桓公喜欢美色，有很多宠幸的姬妾，其中地位等同于夫人的就有六个：长卫姬，生子无诡；少卫姬， 生子惠公元；郑姬，生子孝公昭；葛嬴，生子昭公潘；密姬，生子懿公商人；宋华子，生子公子雍。桓 公和管夷吾曾把孝公昭托付给宋襄公，立为太子。雍巫受到桓公的妾夫人卫共姬的宠爱，又通过官者竖 习给桓公送厚礼，所以也受到了桓公的宠爱，桓公答应他们立无诡为太子。 桓公病重时，五位公子各自结党争立太子。等到桓公去世后，就互相攻打，因此宫中空虚无子，也 没人敢去把桓公装尸入棺。桓公尸体在床上停留了六十七天，尸体的姐虫爬出了门。十二月己亥日这天 无诡即位，才装棺并向各国报丧。辛已日这天夜里，才穿衣入殓，停框于堂。 71材料二： 自古以来接受天命开国登基和中兴的君主，哪个不是得到赞德的能人和他一起治理国家的呢！等到 他们得到人才的时候，竟没有走出里巷，难道是侥幸遇到的吗？是当政的人寻求发现的啊。如今天下尚 未安定，这是特别需要访求赞才的时候。“孟公绰做赵、魏两家的家臣是好的，但却当不了膝国、薛国 的行政长官。”假如非得是廉洁的人才可以任用，那么齐桓公怎么能称霸于世呢！当今天下难道没有 （像姜尚那样）身穿粗衣、怀有真才在渭水岸边钓鱼的吗？又难道没有（像陈平那样）萦受私通嫂子、 接受贿赂的骂名而没有遇到魏无知推荐的吗？诸位要帮助我发现那些埋没在下层的人才，只要是有才能 的就举荐出来，使我能得到而任用他们。 19．（2024•仁寿县校级模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。 材料一： 昔者吴起教楚悼王以楚国之俗，曰：“大臣太重，封君太众；若此，则上逼主而下虐民，此贫国弱 兵之道也。不如使封君之子孙三世而收爵禄绝减百吏之禄秩损不急之枝官以奉选练之士。”悼王行之期 年而薨矣，吴起枝解于楚。商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公 家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。楚不 用吴起而削乱，秦行商君法而富强，二子之言也已当矣，然而枝解吴起而车裂商君者何也？大臣苦法而 细民恶治也。当今之世，大臣贪重，细民安乱，甚于秦、楚之俗，而人主无悼王、孝公之听，则法术之 士安能蒙二子之危而明己之法术哉！此世所以乱无霸王也。 （节选自《韩非子•和氏》） 材料二： 魏文侯以吴起为将，击秦，拔五城。起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。文侯以吴起 善用兵。乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴 起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国 也。”武侯曰：“善。”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。因与武侯言曰：“夫吴起贤人也。 臣窃恐起之无留心也。试延以公主，以此卜之。吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去， 即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚，明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在 强兵，破驰说之言从横者。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸 而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。 太史公曰：世俗所称师旅，皆道吴起《兵法》，世多有，故弗论，论其行事所施设者，语曰：“能 行之者未必能言，能言之者未必能行。”吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。 悲夫！ （节选自《史记•吴起列传》） 72（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的案标号涂黑。 不如使封君之子孙A三世B而收爵禄C绝减百吏D之禄E秩F损不急之枝G官H以奉选练之士。 （2）下面对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 C A．“悼王行之期年而薨矣”中的“期”，与“况修短随化，终期于尽”（王羲之《亭集序》）的 “期”词义不相同。 B．“禁游宦之民而显耕战之士”中的“显”，与“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”（贾谊《过秦论》） 的“弱”用法相同。 C．“乃以为西河守”中的“以为”，与“自以为得其实”（苏轼《石钟山记》）的“以为”词义相 同。 D．“尚魏公主”中的“尚”，娶公主谓之尚。春秋时期，诸侯之女和天子之女都可称公主。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 C A．商鞅执政，对百姓户籍实行什伍编制；烧掉儒家的诗书，进用对国家有功劳的人，韩非子表示赞 同。 B．吴起被肢解，商鞅被车裂，韩非子认为原因是大臣苦于吴起、商鞅的法令而小民憎恨他们的法治。 C．吴起担任将军，睡觉不用褥席，行军不乘马车，和士兵分担劳苦。这是他屡战屡胜的秘诀所在。 D．吴起变法，强调赏罚分明，裁减冗员，收回三代以上封邑贵族爵禄，因此，楚国的贵族都想谋害 吴起。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。 ②试延以公主，以此卜之。吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。 （5）韩非子和司马迁对吴起死因的分析多有不同，请分别概括二人的看法。 【答案】（1）CFH （2）C （3）C （4）①秦孝公实行商鞅的变法，君主因此尊贵平安，国家因此富强，过了八年秦孝公死了，商鞅在 秦国被处以车裂酷刑。 ②请让（我）尝试以公主（招亲）挽留他。用这种办法来考察他。吴起谢绝了魏武侯，魏武侯就怀疑 吴起（没有留魏之心），因而不信赖他了。 （5）①韩非子认为，吴起死于大臣苦于他的法令而小民憎恨他的法治；②司马迁认为，吴起死于残 暴狠毒，缺少仁爱。 【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进 行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。 73（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来 的句子做适当调整，达到词达句顺。 （5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。 【解答】（1）“而”连接“使封君之子孙三世”和“收爵禄”，中间不断开，“收爵禄”为动宾结构， 后面C处断开；“绝减”的宾语为“百吏之禄秩”，后面F处断开；“损”的宾语为“不急之枝官”， 后面H处断开。句意：还不如使封邑贵族的子孙超过三代的就收回爵禄，取消减少各种等级官吏的俸 禄，裁减多余的官员，用这些节省下来的费用来供养选拔和训练的武士。 故选CFH。 （2）C．错误。以为：以之为，把……当作；认为。句意：于是派他做西河守；自以为得到了石钟山 命名的真相。 故选C。 （3）C．“这是他屡战屡胜的秘诀所在”错误，于文无据。这里只是表现吴起能与士卒同甘共苦。原 文为“起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵”。 故选C。 （4）①“以”，“以之”的省略，译为“因此，凭借它”；“薨”，死；“车裂于秦”，“于”表 被动，在秦国被处以车裂酷刑。译文：秦孝公实行商鞅的变法，君主因此尊贵平安，国家因此富强， 过了八年秦孝公死了，商鞅在秦国被处以车裂酷刑。 ②“延”，邀请，挽留；“卜”，考察，考验；“辞”，拒绝，谢绝。14．本题考查学生筛选信息、 概括要点的能力。译文：请让（我）尝试以公主（招亲）挽留他。用这种办法来考察他。吴起谢绝了 魏武侯，魏武侯就怀疑吴起（没有留魏之心），因而不信赖他了。 （5）韩非子的观点是“然而枝解吴起而车裂商君者何也？大臣苦法而细民恶治也”，吴起死于大臣苦 于他的法令而小民憎恨他的法治。 司马迁的观点是“行之于楚，以刻暴少恩亡其躯”，吴起在楚国形势，残暴狠毒，缺少仁爱，而招来 杀身之祸。 答案： （1）CFH （2）C 74（3）C （4）①秦孝公实行商鞅的变法，君主因此尊贵平安，国家因此富强，过了八年秦孝公死了，商鞅在 秦国被处以车裂酷刑。 ②请让（我）尝试以公主（招亲）挽留他。用这种办法来考察他。吴起谢绝了魏武侯，魏武侯就怀疑 吴起（没有留魏之心），因而不信赖他了。 （5）①韩非子认为，吴起死于大臣苦于他的法令而小民憎恨他的法治；②司马迁认为，吴起死于残 暴狠毒，缺少仁爱。 参考译文： 材料一： 从前吴起用楚国的国情教导楚悼王说：“楚国大臣的权势太重，有封邑的贵族太多。像这样的情形， 就会对上威胁到君主而对下虐待百姓，这是使国家贫穷军队疲弱的做法。还不如使封邑贵族的子孙超过 三代的就收回爵禄，取消减少各种等级官吏的俸禄，裁减多余的官员，用这些节省下来的费用来供养选 拔和训练的武士。”楚悼王推行吴起的办法一年就死了，吴起在楚国被处以肢解的酷刑。商鞅教秦孝公 对百姓户籍实行什伍编制，设立不告奸就连坐的罪过，烧掉儒家的诗书以彰明法令，堵塞私人的请托而 进用对国家有功劳的人，禁止以游说谋求官职的人而使耕战之士显贵。秦孝公实行商鞅的变法，君主因 此尊贵平安，国家因此富强，过了八年秦孝公死了，商鞅在秦国被处以车裂酷刑。楚国不任用吴起国家 被削弱混乱，秦国实行商鞅之法国家富强。吴起、商鞅的主张已被证明是正确的，然而肢解吴起而车裂 商鞅的原因，是什么呢？大臣苦于吴起、商鞅的法令而小民憎恨他们的法治。现在的社会，大臣贪鄙而 权势重，小民安于混乱，比秦国、楚国的情况还严重，但君主却不能像楚悼王、秦孝公那样听取正确意 见，那么法术之士，又怎么能够冒着吴起、商鞅的危险而阐明自己的法术呢？这就是当今社会所以混乱 而没有霸王的原因。 材料二： 文侯任用吴起为将军，让他率兵攻秦国，夺取了五座城池。吴起担任将军，睡觉不用褥席，行军不 乘马车，和士兵分担劳苦。魏文侯因为吴起会带兵，于是派他做西河守，以抵抗秦、韩两国。文侯死后 吴起侍奉他的儿子武侯。武侯有次乘船漂流沿西河顺流而下，半途中，武侯回头对吴起说：“山河的险 固形势多么壮美啊，这是我魏国的瑰宝。”吴起回答说：“国家的险固在仁德而不在地势险要。如果你 不推行仁政，那么这条船上的人也都会成为你的敌人。”武侯赞叹说：“好。”田文死后，公叔接替相 位。他娶了魏国公主为妻，忌妒吴起。就对武侯说：“吴起是个贤人，我私下担心他没有留魏之心。请 试以公主招亲挽留他。用这种办法来考察他。”吴起谢绝了魏武侯，魏武侯就怀疑吴起没有留魏之心， 因而不信赖他了。吴起害怕获罪，就离开了魏国，马上到了楚国。楚悼王向来听说吴起贤明，一到楚国 75就任命他做宰相。吴起便申明法度，赏罚分明，裁减冗员，废除那些疏远的王族们的爵禄，用来供养作 战的将士。重在强兵备战，摒弃那些宣扬合纵连横到处奔走的说客。因此，楚国的贵族都想谋害吴起。 等到楚悼王死时，王室大臣就起来叛乱追杀吴起，吴起逃到悼王的尸体旁，伏在尸体上，追击吴起的人 于是射杀吴起，同时射中了悼王的尸体。 太史公说：社会上谈论军旅的事，都要引用吴起的《兵法》，这书世上流传很广，所以不在这里论 述了，只论述他施用于行事中的实迹。人们常说：“能够做的人不一定能说，能够说的人不一定能 做。”吴起劝说魏文侯山河之险不如推行仁政，然而他在楚国行事，因为残暴狠毒，缺少仁爱而招来杀 身之祸。真是可悲啊！ 20．（2024•宿迁三模）阅读下面的文言文，完成下列各题。 材料一： 既弑厉公，栾武子使智武子、彘恭子如周迎悼公。庚午，大夫逆于清原。公言于诸大夫曰：“孤始 愿不及此，孤之及此，天也。抑人之有元君①，将禀命焉。若禀而弃之，是焚谷也；其禀而不材，是谷不 成也。谷之不成，孤之咎也；成而焚之，二三子之虐也。孤欲长处其愿，出令将不敢不成，二三子为令 之不从，故求元君而访焉。孤之不元，废也，其谁怨？元而以虐奉之，二三子之制也。若欲奉元以济大 义，将在今日；若欲暴虐以离百姓，反易民常，亦在今日。图之进退，愿由今日。”大夫对曰：“君镇 抚群臣而大庇荫之，无乃不堪君训而陷于大戮，以烦刑、史，辱君之允令，敢不承业。”乃盟而入。 （节选自《国语•晋语•栾武子立悼公》） 材料二： 卫孙文子聘于鲁，公登亦登。叔孙穆子趋进曰：“诸侯之会，寡君未尝后卫君也。今子不后寡君一 等，寡君未知所过也。子其少安。”孙子无辞，亦无悛容。穆子退而告人曰：“孙子必亡。亡臣而不后 君，过而不悛，亡之本也。” 或曰：天子失道，诸侯伐之，故有汤、武。诸侯失道，大夫伐之，故有齐、晋。臣而伐君者必亡， 则是汤、武不王，晋、齐不立也。孙子君于卫，而后不臣于鲁，臣之君也。君有失也，故臣有得也。不 命亡于有失之君，而命亡于有得之臣，不察。 或曰：臣主之施，分也。臣能夺君者，以得相也。故非其分而取者，众之所夺也；辞其分而取者， 民之所予也。是以汤身易名，武身受詈，而海内服；赵咺②走山，田氏③外仆，而齐、晋从。则汤、武之 所以王，齐晋之所以立，非必以其君也，彼得之而后以君处之也今未有其所以得而行其所以处是倒义而 逆德也。倒义，则事之所以败也；逆德，则怨之所以聚也。 （节选自《韩非子•难四第三十九》） 【注】①元君：古称贤明善良的君主。元，善。②赵咺（xuān）：指赵宣子，春秋时晋国执政的卿。 ③田氏：指田成子，春秋末齐国执政的卿。 （1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 76彼得之A而后以B君处之也C今未有D其所以得E而行F其所以处G是倒义H而逆德也 （2）下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是 A A.无乃，表示推测，与《促织》中“得无教我猎虫所耶”中“得无”用法不同。 B.敢，表冒昧的谦辞，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”中“敢”的用法不同。 C.安，指“缓慢、徐缓”，与常用成语“安步当车”中“安”在词义上相同。 D.“臣而伐君者必亡”，与《六国论》中“苟以天下之大”两句皆为定语后置句。 （3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 C A.晋悼公在栾武子等人拥戴之下从周的都城回到晋国，然后向众大夫表示将会认真对待发出的每一道 政令，表达了做贤明国君的政治愿望。 B.大夫们最终和晋悼公盟誓，作出了拥立其为国君的承诺，不管他们出于真心还是假意，均衬托出晋 悼公令人惊叹的不凡政治智慧和才能。 C.卫国如果灭亡，并非因为取得权势的孙文子，而是因为国君失去了原则，但韩非对此并不苟同，认 为这样归因国家灭亡的做法不够明智。 D.晋悼公讲话时运用比喻、假设等论述方法，环环相扣、步步递进，令人难以抗拒，而韩非以史实来 推证事理，切中要害，警策世人。 （4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①孤欲长处其愿，出令将不敢不成，二三子为令之不从，故求元君而访焉。 ②诸侯之会，寡君未尝后卫君也。今子不后寡君一等，寡君未知所过也。 （5）材料一中晋悼公的讲话主要针对当时国内可能存在的哪些问题？请联系材料二加以概括。 【答案】（1）CEG （2）A （3）C （4）①我想长久地保持自己的君位，发号施令不敢不成熟，你们发布命令百姓不听从，所以要求助 于明君来谋议解决的办法。 ②诸侯朝见天子时，我们君主不曾列在卫君后面。现在您不比我们君主后一个台阶，我们君主不知道 有什么过错。 （5）①君主失道。②臣子僭越。③民心不安。 【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进 行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。 （3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用 77“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来 的句子做适当调整，达到词达句顺。 （5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。 【解答】（1）“而后”表示承接，前后语意联系紧密，中间不能断开，“也”为句末语气词，故C处 断开；“今未有其所以得”中，“今”为时间状语，“未有”为谓语，“其所以得”为宾语，表意完 整，故E处断开；“而行其所以处”中，“而”表示转折，“行”为谓语，“其所以处”为宾语，故 G处断开。综上应在CEG三处断开。句意：而是他们得到民众拥护而后才当上君主的。现在还没有得 到民众的拥护，就像君主那样去做，这是违背义和德的。 （2）A.错误。“无乃”，表示推测；“得无”，表示推测。用法相同。句意：恐怕我们不能接受国君 的训令，从而犯下被处死的过失；莫非是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吧？此处用法相同。 故选A。 （3）C.“但韩非对此并不苟同，认为这样归因国家灭亡的做法不够明智”错误，由“天子失道，诸侯 伐之，故有汤、武”可知，韩非认同灭亡的原因在国君失去原则。 故选C。 （4）①“处”，保持；“二三子”，诸位，你们；“访”，谋议。译文：我想长久地保持自己的君 位，发号施令不敢不成熟，你们发布命令百姓不听从，所以要求助于明君来谋议解决的办法。 ②“会”，诸侯在非规定时间朝见天子；“后”，名词作动词，列在后；“一等”，一个台级； “过”，犯过错。译文：诸侯朝见天子时，我们君主不曾列在卫君后面。现在您不比我们君主后一个 台阶，我们君主不知道有什么过错。 （5）由“其禀而不材，是谷不成也。谷之不成，孤之咎也”“孤之不元，废也，其谁怨”可知，晋悼 公从君主的角度指出，有可能会出现自己没有国君的样子，发布的命令不成熟等，从而会出现君主失 道的情况。 由“若禀而弃之，是焚谷也”“成而焚之，二三子之虐也”“元而以虐奉之，二三子之制也”可知， 晋悼公从臣子的角度指出，国内可能会出现臣子不听从君主的意见，臣子暴虐专制的情况。 由“若欲暴虐以离百姓，反易民常，亦在今日”可知，如果出现了君明臣不从，就可能导致臣子背离 民意，从而使百姓不安的情况发生。 答案： （1）CEG （2）A （3）C 78（4）①我想长久地保持自己的君位，发号施令不敢不成熟，你们发布命令百姓不听从，所以要求助 于明君来谋议解决的办法。 ②诸侯朝见天子时，我们君主不曾列在卫君后面。现在您不比我们君主后一个台阶，我们君主不知道 有什么过错。 （5）①君主失道。②臣子僭越。③民心不安。 参考译文： 材料一： 在杀害晋厉公以后，栾武子派智武子、彘恭子到周都迎接晋悼公。庚午那天，大夫们到清原去迎接 他。晋悼公对大夫们说：“我最初没想到今天这样，现在即位为君，这是天命。如果臣民拥有贤德的国 君，他们将接受国君的命令。假如接受了命令又违背（不听从），这就好比把谷子烧掉；如果接受的命 令不合理，这就好比谷子没有成熟。谷子没有成熟，这是寡人的罪过；谷子成熟了却将它烧掉，那就是 你们暴虐了。我想长久地保持自己的君位，发号施令不敢不成熟，你们发布命令百姓不听从，所以要求 助于明君，谋议解决的办法。寡人如果没有国君的样子（不成器），被废除君位的话，那又能怨谁呢？ 如果国君贤明而你们暴虐地对待他，这就是你们专制了。如果想拥立贤君来成就正道，就在今天；如果 想施行暴虐背离民意，颠倒百姓（侍奉国君的）常法，也在今天。你们好好图谋一下，是尊奉我为国君 还是废黜我，希望听凭你们今天的决定。”大夫们回答说：“国君安抚群臣而且大力保护我们，恐怕我 们不能接受国君的训令，从而犯下被处死的过失，以至于麻烦法官、史官来定罪记过，有辱国君的命令 我们怎敢不遵命从事呢？”于是订结盟约，进入了国都。 材料二： 卫国的孙文子到鲁国进行国事访问，鲁襄公登上台阶，他也同时登上台阶。鲁卿叔孙穆子快步上前 对他说：“诸侯朝见天子时，敝国君主不曾列在卫君后面。现在您不比敝国君主后一个台阶，敝国君主 不知道有什么过错。您请稍慢一点。”孙文子没有回答，也没有悔改的神色。叔孙穆子回来告诉别人说 “孙文子一定会灭亡。忘记臣子的身份而不走在君主后面，有了错误又不改悔，这是灭亡的根源。” 有人说：天子失去了准则，诸侯就会讨伐他，所以有商汤灭夏、周武王灭商的事。诸侯失去了准则， 大夫就会讨伐他，所以有田氏代齐和三家分晋的事。讨伐君主的臣子必然灭亡，那么因此商汤、周武王 就不能称王于天下，赵、魏、韩和田齐也不能立国了。孙文子在卫国有了君主的权势，而后不以使臣的 身份对待鲁君，臣子成了君主。卫国君主失去准则，所以臣子取得了君主的权势。不以为国家亡于失去 准则的君主，而以为国家亡于取得了权势的臣子，这是糊涂的。 有人说：臣子和君主的设立，是等级名分制度规定的。臣子能够夺取君主的位置，是因为他比君主 更能得民心。所以违反名分而取得君位的，是众人夺取的；背离名分而取得君位的，是民众给予的。因 79为这样，所以商汤改换名字，武王遭受责骂，而海内民众都臣服他们；赵宣子逃到山里避难，田成子装 扮成奴仆逃出齐国，而齐国和晋国的人后来都跟从了他们。那么，商汤、周武王天下称王的原因，田齐 三晋中的赵立国的原因，并不是在他们原来的君主身上，而是他们得到民众拥护而后才当上君主的。现 在还没有得到民众的拥护，就像君主那样去做，这是违背义和德的。违背义，是事情失败的原因；违背 德，是怨恨聚集的原因。 五．语言文字应用（共4小题） 21．（2024•蒸湘区校级模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。 我们家每年要种两缸荷花，种荷花的藕不能吃，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。 在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进多半缸河泥，晒几天，到河泥坼裂有缝，倒 两担水，与缸沿持平，过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开 了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊；清香清香的，荷花好像说：“我开了。” 荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。 下雨了，雨水打在荷叶上啪啪地响；雨停了，雨水留在荷叶上水银般摇摇地晃；风来了，雨水因荷 叶倾倒而哗哗地淌。 荷叶的叶面为什么不沾水呢？ 荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。 荷叶枯了。 下大雪，荷叶缸中落满了雪。 （1）文中有三个重叠形式“啪啪、摇摇、哗哗”，说说它们和“啪、摇、哗”相比，语意上各自有什 么不同。 （2）文中画横线的部分饶有趣味，像小孩子的口吻在讲话，试分析这一效果是怎样取得的。 （3）语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有使用了双引号，说说二者表意上是否相同？ ①今年71岁的陆燕红被大家称作“红姨”。 ②要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。 【答案】（1）①三个叠音词，语意更丰富；②“啪啪”比“啪”更能表现雨滴敲打荷叶的连续性， “摇摇”比“摇”更生动表现出荷叶摇动不间断状态，“哗哗”比“哗”更好地表现出荷叶倾到雨水 的声音；③三个叠音词与“响”“晃”“淌”相配，音韵更加和谐。 （2）①拟人，赋予荷花以人的情感、形态，符合儿童活泼灵动的特点。②多短句、叠词，“很多很 多花蕊”“清香清香的”，将叙述的重心表现在花蕊和清香上，符合儿童语言特点。 （3）①相同，都表达特殊称谓；②“红姨”借用人物名字中的“红”字命名，表达了对她喜爱与尊 重；③“藕秧子”借助与普通的藕不同特点命名藕的名字，是指外表瘦削，节间也长，颜色黄褐，不 能吃的藕。 80【分析】（1）本题考查学生对词语语意的分析能力。解答时，要结合语境分析作答。 （2）本题考查学生对句子表达效果的分析能力。解答时，可以从修辞等角度分析作答。 （1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答时，要了解引号的用法，再分析作答。 【解答】（1）三个叠音词，语意更丰富；由“下雨了，雨水打在荷叶上啪啪地响；雨停了，雨水留在 荷叶上水银般摇摇地晃；风来了，雨水因荷叶倾倒而哗哗地淌”可知，“啪啪”比“啪”更能表现雨 滴敲打荷叶的连续性，“摇摇”比“摇”更生动表现出荷叶摇动不间断状态，“哗哗”比“哗”更好 地表现出荷叶倾到雨水的声音；而且三个叠音词与“响”“晃”“淌”相配，音韵更加和谐。 （2）“荷花好像说：‘我开了。’”使用拟人的修辞，荷花绽放莲蓬，像小孩子的口吻在讲话，赋予 荷花以人的思维、形态，富有童趣。 使用短句，而且多省略主语，比如“（小莲蓬周围有）很多很多花蕊，（荷花）清香清香的”，这种 表达方式符合儿童语言表达能力相对薄弱而更易发现事物形象特征的特点。 “很多很多”“清香清香”用这种简单词语重复来凸显出花蕊的多和清香，符合儿童词汇量相对单一 和简单、单纯的内心。 （3）由“今年71岁的陆燕红被大家称作‘红姨’”可知，“红姨”借用人物名字中的“红”字命名， 表达了对她喜爱与尊重；由“要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做‘藕秧子’”可知，“藕秧子” 借助与普通的藕不同特点命名藕的名字，是指外表瘦削，节间也长，颜色黄褐，不能吃的藕。故两句 双引号都表达特殊称谓。 答案： （1）①三个叠音词，语意更丰富；②“啪啪”比“啪”更能表现雨滴敲打荷叶的连续性，“摇摇” 比“摇”更生动表现出荷叶摇动不间断状态，“哗哗”比“哗”更好地表现出荷叶倾到雨水的声音； ③三个叠音词与“响”“晃”“淌”相配，音韵更加和谐。 （2）①拟人，赋予荷花以人的情感、形态，符合儿童活泼灵动的特点。②多短句、叠词，“很多很 多花蕊”“清香清香的”，将叙述的重心表现在花蕊和清香上，符合儿童语言特点。 （3）①相同，都表达特殊称谓；②“红姨”借用人物名字中的“红”字命名，表达了对她喜爱与尊 重；③“藕秧子”借助与普通的藕不同特点命名藕的名字，是指外表瘦削，节间也长，颜色黄褐，不 能吃的藕。 22．（2024•城中区校级模拟）阅读下面的文字，完成小题。 抑郁是一种负面情绪，也是一种正常而自然的心理现象；抑郁症①_______。如果心情长期压抑，随 着严重程度的增加，②_______。这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时，患者 一定要及时就医，由专业医生做进一步的评估及诊断，给予相应的心理、物理乃至药物治疗。 公众对抑郁症的认知在持续提高，但仍然有一些误区。其实抑郁症通过规范化的治疗可达到症状完 81全或部分缓解。目前主要的治疗方式是药物治疗，通过服用抗抑郁药物缓解症状。心理治疗方面，可通 过认知行为疗法、精神分析等进行治疗。对于病情严重的患者，通过无抽搐电痉挛治疗有较好的效果。 科学认识抑郁症，可以减少对抑郁症的误解。当③_______时，不要贸然做出判断。心理治疗和社会 支持系统对抑郁症的防治非常重要，家人、朋友的支持和陪伴，可以减轻患者过重的心理负担，让他们 不再讳疾忌医，为他们创造温馨有爱的环境，帮助他们有勇气面对生活，从而走出抑郁“阴霾”。 （1）下列句子中的“其实”和文中加点的“其实”，意义和用法相同的一项是 D A．何家荣也不过如此嘛，果然盛名之下，其实难副！ B．而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 C．其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸。 D．人们对我都夸赞不已，其实我只是做了件普通的事情。 （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。 （3）文中画波浪线的部分有语病，请根据语境进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但 不得改变原意。 【答案】（1）D （2）①则属于疾病的范畴 ②可能会转变成抑郁症 ③身边有人出现抑郁症倾向 （3）当这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时，患者一定要及时就医，由专 业医生做进一步的评估及诊断，给予相应的药物、心理乃至物理治疗。 【分析】（1）本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。解答时，要明确相关词语的意义和用 法，再判断选择。 （2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境， 进行合理推导。 （3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当、搭配不当、句子 成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。 【解答】 （1）文中加点的“其实”，副词，起承前启后的作用，用于引出话题或强调某个重点，这 里引出“抑郁症”。 A.“其实”副词，表示实际上或事实上。它用来揭示或强调某种实际情况，常用于转折、强调或修饰 语气，这里是强调语气。 B.“其实”，名词，指事情的真相。 C.“其实”，副词，表示实际上或事实上。它用来揭示或强调某种实际情况，常用于转折、强调或修 饰语气，这里是强调海并不宽。 D.“其实”，副词，承前启后，引出后文“我”做的事。 82故选D。 （2）第①处，前文写抑郁是正常的心理现象，后文强调严重时要及时就医，因此①前的分号应表示 转折，强调抑郁症不是正常的心理现象，而属于疾病的范畴，故可填“则属于疾病的范畴”。 第②处，根据前文对“抑郁症”的说明，可知下文“如果心情长期压抑，随着严重程度的增加”是说 这种情况下会发展为“抑郁症”，此句是对前文的总结，故可填“可能会转变成抑郁症”。 第③处，根据后文“家人、朋友的支持和陪伴，可以减轻患者过重的心理负担”可知，这里是说如果 身边出现了抑郁症患者应怎样对待，故可填“身边有人出现抑郁症倾向”。 （3）文中画波浪线的部分存在以下语病：一、成分残缺，“这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严 重程度达到一定程度时”缺少介词，可在句首加上介词“当”； 二、语序不当，“给予相应的心理、物理乃至药物治疗”语序不当，根据原文第二段“目前主要的治 疗方式是药物治疗，通过服用抗抑郁药物缓解症状。心理治疗方面，可通过认知行为疗法、精神分析 等进行治疗。对于病情严重的患者，通过无抽搐电痉挛治疗有较好的效果”可知，应先是药物治理， 再是心理治理，对于病情严重的患者进行物理治疗，故应改为“给予相应的药物、心理乃至物理治 疗”。 故可修改为：当这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时，患者一定要及时就 医，由专业医生做进一步的评估及诊断，给予相应的药物、心理乃至物理治疗。 答案： （1）D （2）①则属于疾病的范畴 ②可能会转变成抑郁症 ③身边有人出现抑郁症倾向 （3）当这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时，患者一定要及时就医，由专 业医生做进一步的评估及诊断，给予相应的药物、心理乃至物理治疗。 23．（2024•郊区校级三模）阅读下面的文字，完成小题。 昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。 仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。我立的一条白矾石的 甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这是在花园里。群花都还 做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我 能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现 在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？ 大约也因那濛濛的雨，园里没了秾郁的香气。涓涓的东风吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿 的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的 清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。 83看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康 的麻痹袭取了。于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。 （1）语言表达中“不合常理”之处往往蕴藏深意，请就此结合画横线句作简要分析。 （2）学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文本画波浪线的句子，仿照示例，将 表中划线处补充完整。 “通感”手法知识卡片 概念 通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视 觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，将本 来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇 的一种修辞手法。 例句 例一：“微风过处， 例二：霏霏的毛雨默 例三：我能看到她们 送来缕缕清香，仿佛 然洒在我脸上，引起 在有日光时所深藏着 远处高楼渺茫的歌声 润泽，轻松的感觉。 的恬静的红，冷落的 似的。”（朱自清 紫，和苦笑的白与 《荷塘月色》） 绿。以前锦绣般在我 眼前的，现在都带了 黯淡的颜色。 方式 用听觉写嗅觉 用触觉 用视觉 写听觉 写听觉 效果 写出香气的清淡与飘 写出音乐的轻柔与细 写出音 渺 腻 乐的低沉与哀伤 【答案】（1）①“用耳”可听，写“也用眼，鼻，舌，身，听着”是不合常理之处，在此用的是移 用手法，作者不拘于从听觉写声音，而是用耳听，用心想象，唤起“联觉”，形象地总结了听歌声的 真切感受。 ②用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了音乐意 境的奇妙和精彩。 ③不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，是说自己的感官都被音乐吸引了，统治了， 俘虏了，占有了，可以让读者想象到音乐“迷人心醉”的特点。 （2）用触觉写听觉 用视觉写听觉 写出音乐的低沉与哀伤 【分析】（1）本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。解答时，要结合 语境分析作答。 （2）本题考查学生语言表达之补写的能力。解答时，要结合题目要求分析作答。 【解答】（1）“我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着”，“听”是耳朵的功能，写“用 耳听”合乎常理，写“也用眼，鼻，舌，身，听着”不合常理。结合上文看，作者不拘于从听觉写声 音，而是用耳听，用心想象，唤起“联觉”，从而让触觉、视觉、味觉产生一个“通感”，好像是 “用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着”，以此总结描述听歌声的真切感受，非常生动形象。此外，运 用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉来“听”，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了 音乐意境的奇妙和精彩。 “我终于被一种健康的麻痹袭取了”，不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，写自 84己的感官都被音乐吸引了，统治了，俘虏了，占有了，而且仿佛身内的一切，身外的一切都被音乐占 领了。联系后文看，偌大的世界上便只有歌声自己在唱着，在听着。世界变成了一个歌声的王国。读 到此处，我们可以想象到音乐的“迷人心醉”之处。 （2）结合材料第一段“昨晚中西音乐歌舞大会里中西丝竹和唱的三曲清歌”，可知作者在这里所描写 的其实是听音乐的听觉感受。 ①处，根据“霏霏的毛雨默然洒在我脸上”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转换成触 觉感受，即描写这个早晨自己的脸通过触感感受到的“润泽，轻松的感觉”，从而描写听音乐的听觉 感受，故仿照例一“用听觉写嗅觉”的表达形式，例二方式可填：用触觉写听觉。 ②处，根据“我能看到”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转化成视觉感受，即他的心 灵随歌声展开翅膀，在花园锦绣般的花丛里遨游，看到群花的感受就是听音乐的感受，故仿照例一 “用听觉写嗅觉”的表达形式，例三方式可填：用视觉写听觉。 ③处，要写通感修辞的表达效果，表达形式是“写出……的……与……”，用这一形式明确所写事物 （音乐）和特点。据例三句内容可知，这句话不仅写出花的颜色“红”“紫”“白和绿”，还写出了 神态“恬静”“冷落”“苦笑”，从而突出了群花经雨水冲刷后颜色黯淡的特点，让我们看到春的困 倦和淡淡的哀伤，以此写出音乐的低沉和哀伤。故仿照例一“写出香气的清淡与飘渺”的表达形式， 例三效果可填：写出音乐的低沉与哀伤。 答案： （1）①“用耳”可听，写“也用眼，鼻，舌，身，听着”是不合常理之处，在此用的是移用手法， 作者不拘于从听觉写声音，而是用耳听，用心想象，唤起“联觉”，形象地总结了听歌声的真切感受。 ②用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了音乐意 境的奇妙和精彩。 ③不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，是说自己的感官都被音乐吸引了，统治了， 俘虏了，占有了，可以让读者想象到音乐“迷人心醉”的特点。 （2）用触觉写听觉 用视觉写听觉 写出音乐的低沉与哀伤 24．（2024•大武口区校级四模）读下面的文字，完成下列各题。 2024年春节戏曲晚会汇聚全国20余个戏曲剧种，既有各剧种领军人物同台演绎的剧目荟萃，①。 秦腔与京剧《锁麟囊》、河北梆子与赣剧《四郎探母》、川剧《别洞观景》等 A 的经典唱段经过精心编 排，历久弥新；在情景表演《一脉相传》中，84岁高龄的京剧艺术家尚长荣和孩子们同台表演，展现了 戏曲传承B 的活力。 2024年春节戏曲晚会除了集中呈现中华优秀传统文化魅力之外，②。地域特色秀《巴适得板》将方 言说唱与戏曲曲艺结合，多场景联动，描绘充满幸福感的人间烟火气；影视戏中戏《武林风云会》打破 85台上台下的空间界限，将戏曲中的精彩武戏动作融入生活日常，展示中国人的精气神。 以新技术、新理念开展“戏曲+”的生动实践，用更国际化的语言、更时尚的表达吸引海内外年轻人。 露天主会场、地域特色十足的古戏台与现代数字技术和科技手段C，将虚拟现实技术完美融入戏曲节目， 带来极具张力的酷炫体验。戏曲舞蹈《梦回三星堆》③，呈现国风国潮的别样魅力，展现了戏曲舞蹈的 多元创新性；戏歌《国风超有戏》将戏曲与流行音乐元素融合创编，发出国风国潮的时尚新声，展现最 具“中国范儿”的民族特色。 （1）请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。 （2）请为文中①②③横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过20个字。 【答案】（1）A.原汁原味（家喻户晓、耳熟能详） B.生生不息 C.相辅相成 （2）①也（又）有戏曲大家和萌娃倾情互动的情景表演（再现） ②也深入表现了人民的美好生活（还展现了人们幸福的日常生活） ③将戏曲舞蹈及科技深度融合 【分析】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答时，要明确成语的含义，再结合语境选择恰当 的成语填空。 （2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境， 进行合理推导。 【解答】（1）A.语境是指秦腔与京剧《锁麟囊》、河北梆子与赣剧《四郎探母》、川剧《别洞观景》 等家家户户都知道的经典唱段，应用“家喻户晓”，或者“耳熟能详”“原汁原味”。原汁原味：形 容食物保留了原有的味道和汤汁，也广泛用于比喻事物的原有风格、特性等未发生变化。家喻户晓： 家家户户都知道。形容人所共知。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 B.语境是指展现了戏曲传承的活力，应用“生生不息”。生生不息：指不断地生长、繁殖。 C.语境是指古戏台与现代数字技术和科技手段互相补充，互相配合，缺一不可，应用“相辅相成”。 相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。 （2）第一空，根据下文“秦腔与京剧《锁麟囊》、河北梆子与赣剧《四郎探母》、川剧《别洞观景》 等家喻户晓的经典唱段经过精心编排，历久弥新；在情景表演《一脉相传》中，84岁高龄的京剧艺术 家尚长荣和孩子们同台表演”可知，介绍了各剧种领军人物的剧目和艺术家与孩子们同台表演，再根 据“既有各剧种领军人物同台演绎的剧目荟萃”可知，与“既有”搭配的应该是“也（又）”，所以 应该填写“也（又）有戏曲大家和萌娃倾情互动的情景表演（再现）”。 第二空，根据下文“描绘充满幸福感的人间烟火气；影视戏中戏《武林风云会》打破台上台下的空间 界限，将戏曲中的精彩武戏动作融入生活日常”可知，介绍了人民的美好、幸福的生活，再根据 “2024年春节戏曲晚会除了集中呈现中华优秀传统文化魅力之外”可知，与“除了”搭配的是“也 86（还）”，所以应该填写“也深入表现了人民的美好生活（还展现了人们幸福的日常生活）”。 第三空，根据上文“将虚拟现实技术完美融入戏曲节目，带来极具张力的酷炫体验”可知，将科技融 入了戏曲节目，所以戏曲舞蹈《梦回三星堆》是将戏曲舞蹈及科技深度融合，所以此处应该填写“将 戏曲舞蹈及科技深度融合”。 答案： （1）A.原汁原味（家喻户晓、耳熟能详） B.生生不息 C.相辅相成 （2）①也（又）有戏曲大家和萌娃倾情互动的情景表演（再现） ②也深入表现了人民的美好生活（还展现了人们幸福的日常生活） ③将戏曲舞蹈及科技深度融合 六．作文（共1小题） 25．（2024•张店区校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “巴纳姆效应”是心理学家伯特伦•福勒通过实验证明的一种心理现象，主要是指每个人都会很容易 相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他，哪怕自己不是那种人。这反映出人们很容易被一些来 自外界的信息所干扰、暗示，进而出现自我知觉上的偏差。 材料二： “镜中我效应”是美国心理学家查尔斯•霍顿•库利提出的。他指出我们可以从镜子中看到自己的形 象，但在自我认知的过程中，镜子变成了别人，镜子中的形象便是别人对“我”的看法。（他人就是我 们的镜子，他人对我们的看法便是镜子中的形象）“镜中我效应”中的“自我观”强调与他人的相互作 用，使人们能够重新认识自我，解除自我蒙蔽的错觉。 人从呱呱坠地的那一刻起就已经开始了自我探索的旅程，在自我成长的过程中，如何面对他人的看 法呢？请写一篇文章，体现你的思考和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料作文题。 审题： 本题通过两则材料，引出了一个关于个人在成长过程中如何面对他人看法的主题。材料一描述了“巴 纳姆效应”，揭示了人们容易被一般性的、笼统的描述所影响，从而产生自我认知上的偏差。而材料 二则通过“镜中我效应”，说明了他人对我们的看法就像是一面镜子，可以帮助我们重新认识自我， 解除自我蒙蔽的错觉。两则材料共同指向了一个核心问题：在自我成长和认知的过程中，我们应该如 何正确面对和处理他人的看法。 87参考立意： 1.从“巴纳姆效应”到“镜中我效应”：认知自我的双重路径 立意阐述：这一立意强调了在自我认知的过程中，我们需要同时警惕“巴纳姆效应”带来的认知偏差， 又要善于利用“镜中我效应”中的他人反馈来更全面地了解自己。这种双重路径的认知方式有助于我 们形成更加客观、全面的自我认识。 2.倾听与反思：在他人目光中找寻真实的自我 立意阐述：这一立意侧重于强调在面对他人看法时，我们应该保持一种开放但审慎的态度，既要倾听 他人的意见，又要进行深入的反思和判断。通过这种方式，我们可以在他人的目光中找寻到真实的自 我，避免被误导或过度影响。 3.自我成长的动力：从他人看法中汲取力量 立意阐述：这一立意认为，他人的看法可以成为我们自我成长的动力。正面的看法可以激励我们继续 努力，而负面的看法则可以促使我们反思和改进。通过正确地面对和处理他人看法，我们可以不断推 动自我成长和进步。 【解答】 他人的目光，内心的镜子 在人生的旅途中，我们每一个人都是一名孤独的探险家，不断在自我成长的道路上探索前行。然而， 我们并非真正的孤军奋战，因为在我们身边，总有无数面镜子——他人的目光，它们或明或暗，或清晰 或模糊，却都在无声地影响着我们的自我认知。 “巴纳姆效应”揭示了人类心理的一种普遍现象：我们往往容易相信那些笼统而一般性的描述，认 为它们特别符合自己的性格特征。这种心理现象反映出了我们对外界信息的过度依赖和易受暗示的特性 在信息爆炸的时代，我们时常被各种信息所包围，其中不乏那些带有偏见或误导性的言论。如果我们不 加甄别地接受这些信息，那么我们的自我认知就可能会被扭曲，甚至走向误区。 然而，正如“镜中我效应”所揭示的那样，我们也可以通过他人的目光来重新认识自我。在自我认 知的过程中，他人就像是一面镜子，反映出我们在他们心中的形象。这些形象可能是真实的，也可能是 扭曲的，但无论如何，它们都是我们自我认知的重要组成部分。通过倾听他人的意见和看法，我们可以 更加全面地了解自己，发现自己的优点和不足，从而进行自我提升和改进。 然而，值得注意的是，我们并不能完全依赖他人的目光来认识自己。因为每个人的观点和看法都受 到其自身经历和背景的影响，具有一定的主观性和局限性。如果我们过分在意他人的看法，甚至将其视 为自我认知的唯一标准，那么我们就可能会陷入一种被动的、消极的境地，失去自我成长的动力和方向。 因此，在自我成长的过程中，我们应该学会如何正确地面对他人的目光。首先，我们应该保持一种 88开放和包容的心态，愿意倾听他人的意见和看法，并从中汲取有益的成分。其次，我们应该保持一种独 立思考的能力，不盲目接受他人的观点，而是要进行深入的思考和分析，形成自己的判断和认识。最后 我们应该坚持自己的原则和价值观，不被他人的目光所左右，保持自我成长的方向和动力。 总之，在自我成长的道路上，我们需要学会正确地面对他人的目光。通过倾听他人的意见和看法， 我们可以更加全面地了解自己，发现自己的优点和不足，从而进行自我提升和改进。但同时，我们也要 保持独立思考的能力，不被他人的目光所左右，保持自我成长的方向和动力。只有这样，我们才能在人 生的旅途中不断前行，实现自我价值的最大化。 声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/5 20:50:22；用户：组卷54；邮箱：zyb054@xyh.com；学号：41419017 89