文档文本内容
第 1 讲 除法（上）
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
例1
9，5，8，7
想乘法口诀，找出与给出的数相乘的积最接近另一侧的数．如（ ）×4＜37，就想得数
和37最接近，但又比37小的4的乘法口诀，四九三十六，符合题目要求，就填9．
【答案】
【解析】
例2
如图所示：
依次计算每个算式的结果，根据余数连线即可．
【答案】
【解析】
例3
（1）5个；（2）8个；（3）粉色袋子用4个，蓝色袋子用1个（答案不唯一）
（1）根据题意列算式：36÷8＝4（个）……4（个），至少需要4＋1＝5（个）袋子；
（2）根据题意列算式：36÷5＝7（个）……1（个），至少需要7＋1＝8（个）袋子；
（3）根据题目给出一个装橘子方案即可．
【答案】
【解析】
练1
7，6，8，8，6，8
想乘法口诀，找出与给出的数相乘的积最接近另一侧的数．如
×7＜55，就想得数和55
最接近，但又比55小的7的乘法口诀，七七四十九，符合题目要求，就填7．
【答案】
【解析】
练2
如图所示：
依次计算每个算式的结果，根据余数连线即可．
【答案】
【解析】
练3
（1）7架；（2）6辆；（3）50元都买玩具汽车，最多能买几辆？5辆（答案不唯一）
（1）50＋10＝60（元），60÷8＝7（架）……4（元）；（2）50＋10＝60（元），
60÷9＝6（辆）……6（元）；（3）根据题目提出符合题意的数学问题并解答即可．
【答案】
例4
（1）C；（2）A
第 1 讲 除法（上）
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】（1）由算式可知，除数是5，余数最大是4，最小是1，因此余数可能是1、2、3、4；
（2）余数＜除数，余数是6，则□代表的除数最小是7．
【答案】
【解析】
例5
27÷4＝6……3，33÷5＝6……3，39÷6＝6……3
45÷7＝6……3，51÷8＝6……3，57÷9＝6……3
余数＜除数，所以除数只能是4、5、6、7、8、9，依次求出被除数，写出除法算式．
【答案】
【解析】
练4
（1）6；（2）69
（1）余数＜除数，所以余数最大是6；（2）7×9＋6＝69．
【答案】
【解析】
练5
17÷3＝5……2，22÷4＝5……2，27÷5＝5……2，32÷6＝5……2，37÷7＝5……2，42÷8
＝5……2，47÷9＝5……2
余数＜除数，所以除数只能是3、4、5、6、7、8、9，依次求出被除数，写出除法算式．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
48
被除数最小，则除数也应该最小，余数＜除数，则除数最小是7，被除数为7×6＋6＝48．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
（1）8，63；（2）8，80
（1）余数＜除数，余数是7，除数最小是8，被除数最小是7×8＋7＝63；（2）余数＜除
数，除数是9，余数最大是8，商和最大的余数相同，即商是8，被除数是9×8＋8＝80．
【答案】
【解析】
1
2
37÷5＝7……2．
【答案】
【解析】
2
5
26÷7＝3……5．
【答案】
【解析】
3
6
62÷8＝7……6．
【答案】
【解析】
4
4
34÷5＝6……4．
【答案】
【解析】
5
B
计算可知B的余数是3．
【答案】
6
C
第 1 讲 除法（上）
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
第 2 讲 除法（下）
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】计算可知C的余数是2．
【答案】
【解析】
7
C
做除法想乘法，进行计算．
【答案】
【解析】
8
B
做除法想乘法，进行计算．
【答案】
【解析】
9
4
余数＜除数，除数是5，余数最大是4．
【答案】
【解析】
10
31
余数＜除数，除数是8，余数最大是7，则被除数是3×8＋7＝31．
【答案】
1
5
【答案】
2
A
【答案】
3
B
【答案】
4
8
【答案】
5
22
【答案】
例1
（1）6，18÷3＝6（盘）
（2）3，3，18÷5＝3（个）……3（个）
【解析】圈一圈，分一分．列除法竖式时，注意竖式中每个数表示的含义．
【答案】
【解析】
例2
（竖排）3……2，17；5……3，23；9……1，19；4……4，28；在有余数的除法中，商×
除数＋余数＝被除数
计算有余数的除法时，要求商，想除数与几相乘的积最接近被除数，且小于被除数，商就
是几；计算乘加算式时，先算乘法，再算加法．通过计算并观察每组算式可以发现，在有
余数的除法中，商×除数＋余数＝被除数．
【答案】
【解析】
例3
如图所示：
做除法想乘法，进行计算．
【答案】
【解析】
练1
（1）7，28÷4＝7（组）
（2）5，3；28÷5＝5（颗）……3（颗）
圈一圈，分一分．列除法竖式时，注意竖式中每个数表示的含义．
【答案】
【解析】
练2
如图所示：
根据题目计算出结果，再将结果相同的算式连起来即可．
【答案】
【解析】
练3
如图所示：
做除法想乘法，进行计算．
第 2 讲 除法（下）
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
例4
7张
根据题意列除法算式：41÷6＝6（张）……5（人）．通过计算发现，如果准备6张桌子，
还多出5人，所以应该再准备1张，一共需要6＋1＝7（张）桌子．
【答案】
【解析】
例5
艾尔
3个人按照从左到右的顺序轮流报数，也就是每次报3个数，要知道“19”是谁报的，就看
19里面有几个3，用除法计算，列式：19÷3＝6（轮）……1（个）．余数是1，说明
“19”是第7轮的第1个人报的，是艾尔报的．
【答案】
【解析】
练4
（1）7张；（2）8条
（1）根据题意列除法算式：50÷7＝7（张）……1（元），剩下的钱不够再买1张碰碰车
票，就把剩下的钱舍去，所以50元钱最多能买7张碰碰车票；（2）多多和30个同学一共
是30＋1＝31（人），根据题意列除法算式：31÷4＝7（条）……3（人）．多出的3人，
应该再租一条小船，则至少需要租7＋1＝8（条）小船．
【答案】
【解析】
练5
（1）C；（2）如：第34个字母是什么？D（答案不唯一）
（1）观察这组字母可知它是按“ABCDE”的顺序重复排列的，也就是每5个字母为一
组，要求第43个字母是什么，就看43里面有几个5，用除法计算，列式是43÷5＝8（组）
……3（个）．余数是3，说明第43个字母是第9组的第3个，是C．（2）根据这一组字母
循环重复排列的顺序，可以提出许多不同的问题，如：第34个字母是什么？34÷5＝
6（组）……4（个），余数是4，说明第34个字母是第7组的第4个，是D．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
48块
把这些糖果平均分给5个小朋友剩下3块，平均分给9个小朋友也剩下3块，说明这个数减去
3后，除以5和9都没有余数．根据除法的意义，把这些糖果平均分成5份，每份9块，还剩
3块；平均分成9份，每份5块，也剩3块．求这些糖果的最少数量，列式：5×9＋3＝
48（块）．48＜50，符合题意，袋里有48块糖果．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
9，3
观察算式，已知被除数是28，余数是1，根据除法算式中各部分之间的关系，“商×余数
＝被除数－余数”，28－1＝27就是商与除数的乘积，积是27的表内乘法算式是3×9＝
27；又由题意可知，除数与商的差是6，可以确定出商和除数是9和3．
自我巩固答案
【答案】
【解析】
1
3
列竖式计算：
【答案】
【解析】
2
6
列竖式计算：
【答案】
【解析】
3
4
列竖式计算：
【答案】
【解析】
4
2
列竖式计算：
【答案】
【解析】
5
4
列竖式计算：
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
6
5
想乘法口诀，找出那一个数与给出的数相乘的积最接近另一侧的数．
【答案】
【解析】
7
2
想乘法口诀，找出那一个数与给出的数相乘的积最接近另一侧的数．
【答案】
【解析】
8
8
平均分，列除法算式：56÷7＝8（根），列除法竖式：
【答案】
【解析】
9
8
平均分，列除法算式：62÷8＝7（辆）……6（人），列除法竖式：
坐满7辆车后还剩下6人，还需要1辆车，所以至少需要7＋1＝8（辆）面包车才能拉完所
有人．
【答案】
【解析】
10
6
平均分，列除法算式：20÷3＝6（瓶）……2（元），列除法竖式：
买6瓶水后还剩下2元，剩下的2元不够再买1瓶水，所以20元钱最多可以买6瓶水．
第 2 讲 除法（下）
课堂落实答案
第 3 讲 方向与位置
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
1
4
【答案】
2
2
【答案】
3
1
【答案】
4
8
【答案】
5
8
【答案】
【解析】
例1
（1）西，北，南；（2）北，西，东
（1）根据太阳东升西落确定东西方向．
（2）根据北极星确定北方向．
【答案】
【解析】
例2
北
鸟巢在天安门的北面．
【答案】
【解析】
练1
墙上的画在西面，电视在东面
根据窗户朝北，确定其他方向．
【答案】
【解析】
练2
如图所示：
根据方向填建筑物的名称．
【答案】
【解析】
例3
（1）西南；（2）东南；（3）东北；（4）西北
（1）书记校长室在投影室的西南方向；
（2）副校长室在政教处的东南方向；
（3）教务处在值班室的东北方向；
（4）男寝（1）在洗手间的西北方向．
【答案】
例4
A是冷饮店，B是报亭，C是邮局
第 3 讲 方向与位置
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】邮局的西北方向是报亭，报亭的西北方向是冷饮店，所以A是冷饮店，B是报亭，C是邮
局．
【答案】
【解析】
例5
如图所示：
分清方向后，按着路线走一走就可以填出了．
【答案】
【解析】
练3
（1）西南；（2）西北
（1）食堂在总务处的西南方向；
（2）办公楼在国旗广场的西北方向．
【答案】
【解析】
练4
A是书店，B是商店，C是音像店
商店的西南方向是书店，只有A和B的位置可以符合，所以A是书店，B是商店，那么C就是
音像店．
【答案】
【解析】
练5
如图：
分清方向后，按着路线走一走就可以填出了．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
西南、东南、西北、东北
分清方向，入口处在西南角，出口处在东南角，跳高在西北角，跑步在东北角．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
（1）北，15．（2）小高向南走40米，再向西走60米，再向南走55米到达学校；阿呆向
西走110米，再向南走55米到达学校；墨莫向东走20米，再向南走55米到达学校．（3）
如：请你描述墨莫从家到邮局的路线．（答案不唯一）
（1）墨莫从家向东走20米，又向北走了15米到超市．（2）根据给出的图分别描述小
高、阿呆、墨莫上学的路线，注意在描述路线时人物行走的方向和距离．（3）根据图中
所给出的信息提出问题即可．
【答案】
【解析】
1
C
与东相对的方向是西．即选C．
【答案】
【解析】
2
C
与南相对的方向是北．即选C．
第 3 讲 方向与位置
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
3
B
与东北相对的方向是西南．即选B．
【答案】
【解析】
4
B
与西北相对的方向是东南．即选B．
【答案】
【解析】
5
B
福田口岸在老街的西南方向．即选B．
【答案】
【解析】
6
C
大象不在熊猫的东北方向，大象在熊猫的东南方向．即选C．
【答案】
【解析】
7
B
超市在邮局的北面，而甲和丙正好位于正南北方向，所以乙是学校．即选B．
【答案】
【解析】
8
A
电影院的东北方向是体育馆，那么丙是电影院，乙是体育馆，甲是博物馆．即选A．
【答案】
【解析】
9
C
小丽家的东北方向是小红家，小红家的东北方向是小明家，那么甲是小明家，乙是小红
家，丙是小丽家．即选C．
【答案】
【解析】
10
A
从南门向西南方向走到达马处，再向东北方向走到达两栖动物处，再向西北方向走到达狮
子处．即选A．
【答案】
1
B
【答案】
【解析】
2
A
与西相对的方向是东．即选A．
【答案】
3
B
【答案】
4
A
【答案】
5
B
第 4 讲 生活中的大数（上）
例题练习题答案
【答案】
【解析】
例1
（1）4000、600、80、9，2000、300、30、1，9000、800、10、5；（2）1231、一
千二百三十一，2046、二千零四十六，300、三百，3207、三千二百零七；（3）
4630，一千四百四十
（1）根据式子的规律写出即可；（2）观察图中每个数位上的珠子数量，写出计数器所表
示的数字；（3）注意0的写法及读法．
【答案】
【解析】
例2
（1）10，50，一千，7604，十、千或千、十，1；（2）二百九十七，二百九十八，二
百九十九，三百；五百八十，五百九十，六百，六百一十，六百二十；三百八十，四百八
十，五百八十，六百八十
（1）10个一百是一千，数10次是10个5相加，即50，10个一百是一千，根据题意是
7×1000＋6×100＋4×1＝7604，和百位相邻的是十位和千位，最大的三位数是999，最
小的四位数是1000，相差为1；（2）按顺序数出即可．
【答案】
【解析】
例3
（1）3006，3060，6003，6030；（2）3600，6300
末位不管有几个“0”，都不读，其它数位有一个或连续几个“0”，都只读一个“0”．
【答案】
【解析】
练1
（1）6000、800、90、1,3000、200、70、4；（2）3102、三千一百零二，400、四
百；（3）5720、六千三百
（1）根据式子的规律写出即可；（2）观察图中每个数位上的珠子数量，写出计数器所表
示的数字；（3）注意0的写法及读法．
【答案】
【解析】
练2
（1）5603，百、个或个、百，1；（2）四百九十七，四百九十八，四百九十九，五百；
三百七十，三百八十，三百九十，四百，四百一十
10个一百是一千，根据题意是5×1000＋6×100＋3×1＝5603，和十位相邻的是百位和个
位，最小的三位数是100，最大的两位数是99，相差为1；（2）按顺序数出即可．
【答案】
【解析】
练3
如图所示：
数一数，涂一涂．（涂法不唯一）
【答案】
【解析】
例4
2655、两千六百五十五；9555、九千五百五十五
算盘中，每一档代表一个数位，一个下珠表示1，一个上珠表示5．把算珠靠梁才表示算盘
上有数．
【答案】
【解析】
例5
算盘中，每一档代表一个数位，一个下珠表示1，一个上珠表示5．把算珠靠梁才表示算盘
上有数，算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，即“清盘”．
【答案】
【解析】
练4
4，2，3，423，四百二十三；1，7，2，5，1725，一千七百二十五
算盘中，每一档代表一个数位，一个下珠表示1，一个上珠表示5．把算珠靠梁才表示算盘
上有数，算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，即“清盘”．
【答案】
【解析】
练5
（3）√
算盘中，每一档代表一个数位，一个下珠表示1，一个上珠表示5．把算珠靠梁才表示算盘
上有数，算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，即“清盘”．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
0、1、9、6、9、4（答案不唯一）
比较两个数的大小，先看位数，位数多的那个数大；如果两个数的位数相同，就要从最高
位比起，最高位大的那个数就大；如果两个数的位数相同，最高位上的数也相同，就要比
较它们的下一位，下一位大的那个数就大．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
609、609
填入同一个数，这个数要比589、608都大，比610、623都小，符合题意的只有609．
第 4 讲 生活中的大数（上）
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
1
3520
注意0的写法.
【答案】
【解析】
2
6439
注意大数的写法．
【答案】
【解析】
3
A
注意大数的读法．
【答案】
【解析】
4
C
注意大数的读法．
【答案】
【解析】
5
2221
观察图中每个数位上的珠子数量，写出计数器所表示的数字．
【答案】
【解析】
6
3401
观察图中每个数位上的珠子数量，写出计数器所表示的数字．
【答案】
【解析】
7
6271
算盘中，每一档代表一个数位，一个下珠表示1，一个上珠表示5．把算珠靠梁才表示算盘
上有数，算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，即“清盘”．
【答案】
【解析】
8
1079
算盘中，每一档代表一个数位，一个下珠表示1，一个上珠表示5．把算珠靠梁才表示算盘
上有数，算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，即“清盘”．
【答案】
【解析】
9
B
A图表示的数是127，B中表示的1270，注意数位．
【答案】
【解析】
10
A
注意0的读法.
第 4 讲 生活中的大数（上）
课堂落实答案
第 5 讲 生活中的大数（下）
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
1
8399
【答案】
2
1330
【答案】
3
127
【答案】
4
B
【答案】
5
2007
【答案】
【解析】
例1
（1）578＜785＜875＜1008；（2）8810＞8101＞8080＞8001
比较多个数的大小时，先看位数，位数不同，位数多的数就大；位数相同，就从最高位比
起，最高位上的数字大的那个数就大，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的
数字，直到比出大小为止．
【答案】
【解析】
例2
丙工人
比较三位工人所用的时间得出1650＞1430＞870，用的时间最少的加工得最快，丙工人
用的时间最少，所以丙工人加工得最快．
【答案】
【解析】
例3
（1）最小的四位数2347，最大的四位数9743；（2）最小的四位数4056，最大的四位数
8654
组最小的四位数：把最小的数字放在最高位（0除外），剩余的数字按从小到大的顺序依
次排列；组最大的四位数：把最大的数字放在最高位，剩余的数字按从大到小的顺序依次
排列．
【答案】
【解析】
练1
2508＞2478＞1899＞1650＞857
比较多个数的大小时，先看位数，位数不同，位数多的数就大；位数相同，就从最高位比
起，最高位上的数字大的那个数就大，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的
数字，直到比出大小为止．
【答案】
练2
艾尔
第 5 讲 生活中的大数（下）
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】比较三人所用的时间得出7465＞6908＞6540，用的时间最少的跑得最快，艾尔用的时间
最少，所以艾尔跑得最快．
【答案】
【解析】
练3
123、132、213、231、312、321，123＜132＜213＜231＜312＜321
注意组数时每个数中没有重复数字，比较多个数的大小时，先看位数，位数不同，位数多
的数就大；位数相同，就从最高位比起，最高位上的数字大的那个数就大，如果最高位上
的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止．
【答案】
【解析】
例4
（1）准确数；（2）近似数；（3）准确数；（4）近似数
选择最接近的整十、整百或整千数作为近似数．
【答案】
【解析】
例5
如图所示：
1487接近1500，即在1000到2000中间的位置偏左，1963接近2000，即在2000偏左的
位置．
【答案】
【解析】
练4
（1）4600；（2）6400；（3）9000；（4）3000（答案不唯一）
选择最接近的整十、整百或整千数作为近似数．
【答案】
【解析】
练5
（1）4890元；（2）1498个
（1）5021比5000大，4569比4610小，均不符合题意，只有4890是正确的；（2）2010
接近2000，1006接近1000，1498最接近1500．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
4个，246＜264＜426＜462
用枚举法一一列举出来，再比较大小，注意首位不可以是6，数字不可以重复使用．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
6906元
电脑的价格大约是7000元，千位上的数字与个位上的数字相同，所以可能是6_ _6或7_
_7，百位上的数字比十位上的数字大9，说明百位上的是9，十位上是0，因此电脑的价格
为6906元或7907元，又因为电脑的价格大约是7000元，所以这台电脑的价格是6906
元．
【答案】
1
C
第 5 讲 生活中的大数（下）
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】如果两个数的位数相同，就要从最高位比起，最高位上的数字大的那个数就大，如果最高
位也相同，那么就比较下一位，下一位数字大的那个数就大．
【答案】
【解析】
2
B
选择最接近的整十、整百或整千数作为近似数．
【答案】
【解析】
3
C
如果两个数的位数相同，就要从最高位比起，最高位小的那个数就小，最高位相同，就比
较下一位，下一位小的那个数就小．
【答案】
【解析】
4
A
选择最接近的整十、整百或整千数作为近似数．
【答案】
【解析】
5
B
703、903都比618大，只有603符合题意．
【答案】
【解析】
6
A
347、447都比455小，只有947比455大，符合题意．
【答案】
【解析】
7
B
1339比2000小，7343比6000大，只有2459在2000到6000之间．
【答案】
【解析】
8
2000
选择最接近的整十、整百或整千数作为近似数．
【答案】
【解析】
9
A
如果两个数的位数相同，最高位也相同，那么就比较下一位，下一位大的那个数就大．
【答案】
【解析】
10
3500
选择最接近的整十、整百或整千数作为近似数．
【答案】
1
B
【答案】
2
B
【答案】
3
C
【答案】
【解析】
4
B
根据数判断近似数．
第 6 讲 测量
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
5
A
根据数判断近似数．
【答案】
【解析】
例1
2米、2分米、7分米、25厘米
根据各单位的长度，填写适当的单位即可．
【答案】
【解析】
例2
4,20,5,7,50,60
根据1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，进行换算．
【答案】
【解析】
例3
2、6、9、4、7、3
测量时，一般左侧以“0”为起点，右侧读数为终点，通过这种办法可以测量2、6、9分米
的长度；如果起点没有对应“0”刻度，就将终点的读数减去起点的读数，也是测量结
果，通过这种方法，可以测量4、7、3分米的长度．
【答案】
【解析】
练1
厘米、分米、毫米、厘米、米
根据生活实际填空．
【答案】
【解析】
练2
（1）1厘米＜12毫米＜3分米＜3米
（2）500毫米＜51厘米＜51分米＜6米
根据米、分米、厘米、毫米之间的换算进行排序．
【答案】
【解析】
练3
5、8、3
测量时，一般左侧以“0”为起点，右侧读数为终点，通过这种办法可以测量5、8分米的
长度；如果起点没有对应“0”刻度，就将终点的读数减去起点的读数，也是测量结果，
通过这种方法，可以测量3分米的长度．
【答案】
【解析】
例4
（1）千米、km；（2）长度；（3）千米；（4）2；（5）千米
计量较长的路程，通常用千米作单位．千米是比米大的长度单位，1千米＝1000米．
【答案】
例5
如图所示：
第 6 讲 测量
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】根据千米、米、分米、厘米、毫米各单位之间的换算进率，进行换算连线即可．
【答案】
【解析】
练4
（1）7；（2）1；（3）1000；（4）400；（5）2、387；（6）5、9
根据千米、米、分米、厘米各单位之间的换算，进行计算．
【答案】
【解析】
练5
（1）＞，＝；
（2）① 700厘米＞4米＞30分米＞50毫米
② 1千米＞400米＞600分米＞4000厘米＞700毫米
根据各单位之间的换算，先把所有的单位换算成相同单位，然后判断大小即可．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
（1）米，分米，分米；或者分米，厘米，厘米；或者厘米，毫米，毫米；
（2）米，厘米，厘米；或者分米，毫米，毫米；
（3）千米，米，米；或者米，毫米，毫米
根据各长度单位之间的换算进率，填写合适的单位即可．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
41分米
3根木条钉成1根长木条，有2部分重叠，列式计算：15＋15＋15－2－2＝41（分米）．
【答案】
【解析】
1
1
1分米＝10厘米．
【答案】
【解析】
2
38
数一数有38个小格，每个小格是1毫米，则木条长38毫米．
【答案】
【解析】
3
B
根据各单位的长度，选择适当的单位即可．
【答案】
【解析】
4
B
根据各单位的长度，选择适当的单位即可．
第 6 讲 测量
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
第 7 讲 期中复习
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
5
B
测量时，一般左侧以“0”为起点，右侧读数为终点，通过这种办法可以测量3、9厘米的
长度；如果起点没有对应“0”刻度，就将终点的读数减去起点的读数，也是测量结果，
通过这种方法，可以测量6厘米的长度．
【答案】
【解析】
6
B
测量时，一般左侧以“0”为起点，右侧读数为终点，通过这种办法可以测量2、7厘米的
长度；如果起点没有对应“0”刻度，就将终点的读数减去起点的读数，也是测量结果，
通过这种方法，可以测量5厘米的长度．
【答案】
【解析】
7
7
7000米＝7千米．
【答案】
【解析】
8
A
计量较长的路程，通常用千米作单位．
【答案】
【解析】
9
2
（米）＝2（千米）．
200 + 1800 = 2000
【答案】
【解析】
10
6300
3千米＝3000米，
（米），
（米）．
3000 + 150 = 3150
3150 + 3150 = 6300
【答案】
1
3
【答案】
2
B
【答案】
3
A
【答案】
4
3000
【答案】
5
3
期中试卷答案
第 8 讲 加与减（上）
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
1
B
【答案】
2
A
【答案】
3
B
【答案】
4
C
【答案】
5
C
【答案】
6
B
【答案】
7
A
【答案】
8
A
【答案】
9
A
【答案】
10
B
【答案】
11
8
【答案】
12
360
【答案】
13
5
【答案】
14
2
【答案】
15
6300
【答案】
16
6
【答案】
17
500
【答案】
18
5
【答案】
19
193
【答案】
20
5；3
【答案】
【解析】
例1
（1）5300，1500＋800＋3000＝5300（斤）；
（2）3700，1500＋3000＝4500（斤），4500－800＝3700（斤）；
（3）700，1500＋800＝2300（斤），3000－2300＝700（斤）
（1）求一共，列加法算式：1500＋800＋3000＝5300（斤）；
（2）苹果共有1500＋3000＝4500（斤），苹果比梨多运4500－800＝3700（斤）；
（3）1号车和2号车一共运1500＋800＝2300（斤），比3号车运的水果少3000－2300
＝700（斤）．
【答案】
【解析】
练1
（1）7600，2900＋4000＋700＝7600（元）；
（2）3600，2200，2900＋700＝3600（元），2900－700＝2200（元）；
（3）6900，1100，2900＋4000＝6900（元），4000－2900＝1100（元）
（1）求一共，列加法算式：2900＋4000＋700＝7600（元）；
（2）求一共，列加法算式：2900＋700＝3600（元），求差距，列减法算式：2900－
700＝2200（元）；
（3）求一共，列加法算式：2900＋4000＝6900（元），求差距，列减法算式：4000－
2900＝1100（元）．
【答案】
【解析】
例2
如图所示：
用加法竖式把四个加法算式算出结果，根据计算结果连线即可．
【答案】
【解析】
例3
（1）水果批发店今天卖出348箱苹果，460箱香蕉，昨天卖出626箱苹果，508箱香蕉；
（2）348+460=808（箱）；（3）苹果多
（1）按表格中给出的信息写出即可；（2）列加法算式计算，计算时注意进位，
348+460=808（箱）；（3）把348看成350，把626看成630,350+630=980（箱），
把508看成510,460+510=970（箱），980＞970，所以苹果多．
【答案】
【解析】
练2
根据加法竖式的规则列竖式计算，注意加法中的对齐和进位．
【答案】
【解析】
练3
不够
把241看成240，把297看成300，240+300=540＞500，所以不够．
【答案】
例4
（1）349，
（2）293，
第 8 讲 加与减（上）
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】（1）把36分成30和6，先算313+30=343，再算343+6=349；（2）把157分成100、
50和7，先算136+100=236，再算236+50=286，最后算286+7=293.
【答案】
【解析】
例5
（1）378+546=924（元）；（2）546+189=735（元）
根据题中的价钱列式计算，注意计算时的进位．
【答案】
【解析】
练4
（1） 312
（2）413
（1）把88分成80和8，先算224+80=304，再算304+8=312；（2）把125分成100、
25和5，先算288+100=388，再算388+20=408，最后算408+5=413.
【答案】
【解析】
练5
（1）276+185=461（元）；（2）185+99=284（元）
根据题中的价钱列式计算，注意计算时的进位．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
300元
1000－400=600（元），600元的一半是300元，哥哥给妹妹300元，两人的零花钱就同
样多了．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
423
第二个加数51看成了15，结果是387，则第一个加数是387－15＝372，正确的和就是
372＋51＝423．
【答案】
【解析】
1
9000
3个千加6个千是9个千，就是9000．
第 8 讲 加与减（上）
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
2
4000
9个千减5个千是4个千，就是4000．
【答案】
【解析】
3
5700
40个百加17个百是57个百，就是5700．
【答案】
【解析】
4
1000
18个百减8个百是10个百，就是1000．
【答案】
【解析】
5
1200
18个百减6个百是12个百，就是1200．
【答案】
【解析】
6
490
381＋109＝490
【答案】
【解析】
7
779
582＋197＝779
【答案】
【解析】
8
B
B选项正确，A选项数位没对齐，C选项应为867．
【答案】
【解析】
9
192
把68分成60和8，先算124+60=184，再算184+8=192.
【答案】
【解析】
10
227
139+88=227（本）.
【答案】
1
3000
【答案】
2
7800
【答案】
3
C
【答案】
4
570
【答案】
【解析】
5
582
385+197=582（元）.
第 9 讲 加与减（下）
例题练习题答案
【答案】
【解析】
例1
234，114，116，218，415，217
逆向思考，想求其中一个加数，应该用和－另一个加数．个位不够减，从十位借1当10．
【答案】
【解析】
例2
（1）415幅；（2）868幅
（1 ）本届书法比赛获奖作品比上届多38 幅，则上届获奖作品数为：453－38＝
415（幅）；
（2）两届书法比赛获奖作品的总数为：453＋415＝868（幅）．
【答案】
【解析】
练1
254元，验算：
机器人和书包共418元，机器人164元，则书包的价格为：418－164＝254（元）．验算
方法不唯一．
【答案】
【解析】
练2
387本
求差距：列减法算式：417－30＝387（本）．
【答案】
【解析】
例3
（1）5；（2）389；（3）67；（4）108
（1）103－98＝5；（2）507－118＝389；（3）955－888＝67；（4）210－102＝
108．
【答案】
【解析】
例4
（1）147元；（2）356元；（3）963元；（4）487元；（5）墨莫多，多476元
（1）555－408＝147（元）；
（2）555－199＝356（元）；
（3）408＋555＝963（元）；
（4）199＋288＝487（元）；
（5）963－487＝476（元）．
【答案】
【解析】
例5
小红走得多，多147米
首先把小红走的距离计算出来，900－185＝715（米），那么小红比小刚多走了715－
568＝147（米）．
【答案】
练3
如图所示：
第 9 讲 加与减（下）
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】根据加减法竖式的规则进行计算，填出即可．
【答案】
【解析】
练4
（1）459本；（2）516本
（1）615－156＝459（本）；（2）615－99＝516（本）．
【答案】
【解析】
练5
502－386=116（元）
用0、5、2组成的最大的三位数是520，第二大的三位数是502，所以妈妈带了502元钱，
买衣服花了386元，502－386=116（元）．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
348个
首先把猴子妈妈摘的桃子的数量计算出来，妈妈摘了104－56＝48（个）桃子，一家三口
一共摘了500个桃子，那猴子爸爸摘的桃子的数量为500－104－48＝348（个）．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
6、5、8
从个位开始，9＋9＝18，所以□＝8，从十位借一，所以十位还剩0，十位得数为5，说明
从百位借一，即☆＝10－5＝5，也可知△＝2＋3＋1＝6．
【答案】
【解析】
1
272
381－109＝272
【答案】
【解析】
2
675
692－17＝675．
【答案】
【解析】
3
281
309－28＝281．
第 9 讲 加与减（下）
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
4
B
A选项数位没对齐，C选项应为591．
【答案】
【解析】
5
A
正确计算得到答案．
【答案】
【解析】
6
667
女性选手有871－204＝667（名）
【答案】
【解析】
7
130
上届有
（幅）．
209 −79 = 130
【答案】
【解析】
8
6
逆向思考，想求其中一个加数，应该用和－另一个加数．个位不够减，从十位借1，十位
上也是0，这时就要从百位借1，百位上的1退到了十位上就变成了10个十，从十位上再退
1，十位上就变成了9个十，十位上的1退到了个位上是10个一，即10.
【答案】
【解析】
9
105
202－97=105.
【答案】
【解析】
10
372
多
（根）．
481 −109 = 372
【答案】
1
302
【答案】
2
377
【答案】
3
C
【答案】
4
544
【答案】
【解析】
5
304
401-97=304.
第 10 讲 认识图形（上）
例题练习题答案
【答案】
【解析】
例1
（1）√，×，√，×，√
（2）4；0；5
（1）一个顶点、两条射线构成一个角．角的两条边必须是射线，不能是曲线．两条边没
有相交的都不属于角．
（2）一个顶点、两条射线构成一个角．用符号标记角，再计数．角的两条边必须是射
线，不能是曲线．圆是由曲线组成的，所以没有角．
【答案】
【解析】
例2
C，B
角的大小只与开口大小有关与边的长短无关．
【答案】
【解析】
练1
（1）1，2；（2）4；（3）4，4，4
（1）一个角有1个顶点，2条边．
（2）长方形有四个角．
（3）看图数一数．
【答案】
【解析】
练2
＜，＞，＝，＜
角的大小只与开口大小有关与边的长短无关．
【答案】
【解析】
例3
如图所示：
（1）
（2）
横平竖直的角就是直角．（答案不唯一）
【答案】
【解析】
练3
2，4，2，8
数一数，各个图形有几个直角．
【答案】
【解析】
例4
锐，直，锐，钝；C，A，B，D
角的两条边之间张开的越大，角越大．
【答案】
例5
如图所示：
第 10 讲 认识图形（上）
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】钝角比直角大，锐角比直角小，按照要求及画出即可．（答案不唯一）
【答案】
【解析】
练4
√，□，○，○，□，√
横平竖直是直角．钝角要比直角大，锐角要比直角小．
【答案】
【解析】
练5
6，7，4
直角：长方形的4个角，即4个直角，长方形和底边形成的2个直角，所以共有6个直角；锐
角：三角形本身具有的3个角，长方形上面两角和三角形两边形成4个锐角，所以共有7个
锐角；钝角：三角形两边和长方形两角形成的锐角，加上旁边的直角就是一个钝角，所以
有4个．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
如图所示：
动手试一试．（答案不唯一）
【答案】
【解析】
挑战极
限1
8
如图所示：
【答案】
【解析】
1
B
有公共端点的两条射线组成的图形叫做角．
【答案】
【解析】
2
A
有公共端点的两条射线组成的图形叫做角．
【答案】
【解析】
3
B
角的大小与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大．
第 10 讲 认识图形（上）
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
4
C
两条边张开的越大，这个角就越大．
【答案】
【解析】
5
A
根据角的特征判断，角有一个顶点和两条边，只要具备这两个特征的图形就是角．
【答案】
【解析】
6
B
角有一个顶点和两条边．
【答案】
【解析】
7
B
角有一个顶点和两条边．
【答案】
【解析】
8
C
利用三角尺上的直角与图中各角比一比，与三角尺上的直角重合的角就是直角，②是直
角．
【答案】
【解析】
9
C
判断一个角是直角、锐角还是钝角，可以用三角尺上的直角比一比，顶点对顶点，一边对
一边，再看另一边，钝角比直角大，锐角比直角小，③⑤是钝角．
【答案】
【解析】
10
C
用三角尺上的直角比一比，顶点对顶点，一边对一边，再看另一边，钝角比直角大，锐角
比直角小，①④是锐角．
【答案】
1
C
【答案】
2
D
【答案】
3
B
【答案】
4
B
【答案】
5
C
第 11 讲 认识图形（下）
例题练习题答案
【答案】
【解析】
例1
（1）×；（2）×；（3）√；（4）√；（5）×
（1）四边形的特征是有4条直的边、有4个角的封闭图形，题目中缺少封闭这一条件；
（2）长方形的四个角也是直角；（3）正方形的四条边长度都相等，四个角都是直角；
（4）数学书的封面是对边长度相等，四个角都是直角的四边形，是长方形；（5）四边形
剪掉一个角后可能是三角形，也可能是四边形或者五边形．
【答案】
【解析】
例2
如图所示：
数一数，画一画．
【答案】
【解析】
例3
如图所示：
分一分，试一试，答案不唯一．
【答案】
【解析】
练1
（1）相等、直角；（2）相等、直角；（3）长、宽；（4）4
根据长方形和正方形的特征填空．
【答案】
【解析】
练2
如图所示：
根据长方形和正方形的特征画一画．（答案不唯一）
【答案】
【解析】
练3
如图所示：（答案不唯一）
分一分，试一试．
【答案】
【解析】
例4
（1）相等，相等；（2）变形；（3）4；（4）2；（5）平行四边
根据平行四边形的定义和特征填空．
【答案】
例5
2，9
第 11 讲 认识图形（下）
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】利用有序枚举的方法进行解答．可以先数单个图案是平行四边形的，再数两个拼在一起是
平行四边形的，依次类推．全部枚举出来后加在一起即可．
【答案】
【解析】
练4
（1）√；（2）×；（3）√；（4）×
根据平行四边形的定义和特征判断．
【答案】
【解析】
练5
3，6
利用有序枚举的方法进行解答．可以先数单个图案是平行四边形的，再数两个拼在一起是
平行四边形的，依次类推．全部枚举出来后加在一起即可．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
13
要从长方形上剪下一个最大的正方形，需要注意长方形的长和宽，因为长＞宽，所以要以
宽作为正方形的边长．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
如图所示：（答案不唯一）
移一移，试一试．
【答案】
【解析】
1
B
正方形的四条边都相等，四个角都是直角．
【答案】
【解析】
2
C
长方形有四条边，对边长度相等，四个角都是直角．
【答案】
【解析】
3
C
正方形的四条边长度都相等，四个角都是直角．
【答案】
【解析】
4
A
长方形有四条边，对边长度相等，四个角都是直角．
【答案】
【解析】
5
C
观察可知，C中的四个部分不全是相等的．
【答案】
【解析】
6
B
观察可知，B中的四个部分不全是相等的．
第 11 讲 认识图形（下）
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
第 12 讲 时、分、秒
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【答案】
【解析】
7
B
平行四边形的对边长度相等，有四条边．
【答案】
【解析】
8
A
平行四边形的对边长度相等，有四条边．
【答案】
【解析】
9
3
利用有序枚举的方法进行解答．可以先数单个图案是长方形的，再数两个拼在一起是长方
形的．全部枚举出来后加在一起即可．
【答案】
【解析】
10
6
利用有序枚举的方法进行解答．可以先数单个图案是平行四边形的，再数两个拼在一起是
平行四边形的，依次类推．全部枚举出来后加在一起即可．
【答案】
1
C
【答案】
2
B
【答案】
3
A
【答案】
4
B
【答案】
5
28
【答案】
【解析】
例1
（1）12，5，60；（2）1，5，60；（3）1，1，60；（4）15，半
用所学的知识填空．
【答案】
例2
如图所示：
【解析】分针走一小格是1分，分针走一大格是5分．分针转动的时候时针也跟着转动：当分针指向
不超过30分时，时针应在两个数的中间接近前一个数．当分针指向超过30分时，时针应在
两个数的中间接近后一个数（整时和半时特殊）．通过数分针走过的小格与大格，准确读
取时间．
【答案】
【解析】
例3
＝，＜，＜；＞，＞，＞
根据1时＝60分，1分＝60秒进行换算，然后再比较．
【答案】
【解析】
练1
（1）10；（2）20；（3）25；（4）2；（5）4；（6）12
分针走一小格代表1分，走一大格代表5分，时针走一大格代表1时．
【答案】
【解析】
练2
先读出钟表上的时间，再判断．
【答案】
【解析】
练3
（1）秒，（2）时，（3）分，（4）时
根据生活实际选择合适的时间单位．
【答案】
【解析】
例4
如图所示：
赛跑时，时间越短成绩越好．1分＝60秒，换算成同样的时间单位再进行比较．
【答案】
【解析】
例5
（1）15；（2）25；（3）1；（4）3，5
用结束时间减开始时间计算经过时间．
【答案】
【解析】
练4
通过钟表写出时间，并通过钟表显示的时间找到规律，第一个钟表与第二个钟表相差20
分，第二个钟表与第三个钟表相差20分，所以第三个钟表与第四个钟表也相差20分．
【答案】
练5
（1）1、20，写作业（答案不唯一）；（2）20，吃午饭（答案不唯一）
第 12 讲 时、分、秒
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】根据钟表读出开始时间和结束时间后再计算经过时间．然后结合自己的生活实际回答问
题．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
3，6，12
根据描述画一画，判断最终的结果．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
7:10
第一辆和第三辆车之间有2个20分，即第三辆车应该在第一辆车出发40分后发车，第一辆
车6:30发出，则第三辆车应该是7:10发出．
【答案】
【解析】
1
B
先看时针，再看分针．时针走过8，说明是8时多，分针走到了6，说明走了6个5分，也就
是30分，合起来是8:30．
【答案】
【解析】
2
C
先看时针，再看分针．时针走过2，说明是2时多，分针走到了10，说明走了10个5分，也
就是50分，合起来是2:50．
【答案】
【解析】
3
A
1时＝60分，1分＝60秒，换算成同样的时间单位再进行比较．
【答案】
【解析】
4
B
1时＝60分，1分＝60秒，换算成同样的时间单位再进行比较．
【答案】
【解析】
5
B
钟面上的时刻是1:30，过5分，就用
（分），应是1:35．
30 + 5 = 35
【答案】
【解析】
6
A
钟面上的时刻是1:45，过10分，就用
（分），应是1:55．
45 + 10 = 55
【答案】
【解析】
7
A
钟面上的时刻是10:15，过一刻就是过15分，就用
（分），应是10:30．
15 + 15 = 30
【答案】
【解析】
8
A
钟面上的时刻是2:55，要求5分之前的时间，就用
（分），应是2:50．
55 −5 = 50
【答案】
9
A
第 12 讲 时、分、秒
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
第 13 讲 数据收集整理
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】钟面上的时刻是12:15，要求15分之前的时间，就用
（分），应是12:00．
15 −15 = 0
【答案】
【解析】
10
C
公交车每30分发出一辆，第一辆是5:00发出，第二辆就是5:30发出．
【答案】
1
A
【答案】
2
C
【答案】
3
B
【答案】
4
A
【答案】
5
B
【答案】
【解析】
例1
（1）30；（2）8
（1）12＋8＋6＋4＝30（天）；（2）晴天有12天，雪天有4天，12－4＝8（天）．
【答案】
【解析】
例2
（1）春天，9；（2）2；（3）8
（1）最喜欢春天的占9格，每格的数量是1人，所以最喜欢春天的人最多，有9人；（2）
最喜欢夏天的人数比最喜欢秋天的少2格，就是少2人；（3）最喜欢冬天的占4格，若每格
的数量是2人，那么最喜欢冬天的人数有4×2＝8（人）．
【答案】
【解析】
练1
（1）牛；（2）53
（1）20是表格中最大的数，对应的动物是牛；（2）20＋11＋9＋13＝53（只）．
【答案】
【解析】
练2
（1）李老师，18；（2）14；（3）6
（1）最喜欢李老师的占9格，每格的数量是2人，所以最喜欢李老师的人最多，有18人；
（2）最喜欢丁老师的占7格，每格的数量是2人，有14人；
（3）最喜欢王老师的占6格，每格的数量是2人，共12人，最喜欢李老师的人数比最喜欢
王老师的多6人.
【答案】
【解析】
例3
（1）10；（2）8
正字的每一笔画代表1人，一个正字代表5人．
【答案】
【解析】
例4
（1）夏；（2）47人；（3）7人
（1）喜欢春季的有10人，喜欢夏季的有17人，喜欢秋季的有10人，喜欢冬季的有8人，
所以喜欢夏季的人最多；（2）10+17+10+8+2=47（人）；（3）17-10=7（人）.
【答案】
【解析】
例5
（1）
（2）45-10-13-20=2（人）.
（1）根据给出的信息先计算再填表；（2）总人数减去参与调查的人数．
【答案】
【解析】
练3
（1）10；（2）30
一个正字代表5人．
【答案】
【解析】
练4
（1）44人；（2）2人
（1）10+15+8+10+1=44（人）；（2）10-8=2（人）.
【答案】
【解析】
练5
（1）
（2）8+19+24=51（人）
（1）根据给出的信息先计算再填表；（2）根据填好的表格计算总人数.
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
（1）3；（2）足球，21；（3）6
（1）2格的数量是6人，那么一格就是3人；（2）最喜欢足球的占7格，每一格的数量是3
人，所以最喜欢足球的人最多，有7×3＝21（人）；（3）最喜欢跑步的人数比最喜欢篮
球的多2格，每一格的数量是3人，则多2×3＝6（人）．
【答案】
挑战极
限1
（1）能，如图所示：
（2）16，12，10，8
第 13 讲 数据收集整理
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】（1）从图中看到，最喜欢桃子的小朋友比最喜欢草莓的多1格，根据“最喜欢桃子的小朋
友比最喜欢草莓的多2人”，得到1格的数量是2人．如图，最喜欢香蕉的小朋友是4格，根
据“最喜欢梨的小朋友正好是最喜欢香蕉的2倍”，则最喜欢梨的小朋友是4×2＝
8（格）；（2）根据1格的数量是2人，得出最喜欢梨的小朋友有8×2＝16（人），最喜
欢桃子的小朋友有6×2＝12（人），最喜欢草莓的小朋友有5×2＝10（人），最喜欢香蕉
的小朋友有4×2＝8（人）．
【答案】
【解析】
1
B
班里最喜欢跳绳的同学有25人，人数最多．
【答案】
【解析】
2
25
一个正字代表5个人.
【答案】
【解析】
3
46
一个“正”字表示一个5，
（人）．
14 + 7 + 10 + 15 = 46
【答案】
【解析】
4
25
一个“正”字表示一个5，一个“
”表示一个1，最喜欢小熊的有33人，最喜欢飞机的
有8人，
（人）．
◯
33 −8 = 25
【答案】
【解析】
5
4
每一格的数量是1，阿呆捐了9本书，萱萱捐了5本书，
(本)．
9 −5=4
【答案】
【解析】
6
14
每一格的数量是2，最喜欢吃烤鸡翅的同学有2×9＝18(个)人，最喜欢吃炒白菜的同学有
2×2＝4 (个)人，18－4＝14 (个)人．
【答案】
【解析】
7
8
最喜欢看跳舞节目的有10人，占5个格，则每1个格的数量是2，最喜欢看唱歌节目的小朋
友比最喜欢看相声节目的小朋友少4格，
(人)．
2 × 4=8
【答案】
【解析】
8
12
乒乓球有9个，占3格，则每一格有3个，足球比篮球少4格，则少3×4＝12（个）．
【答案】
9
7
第 13 讲 数据收集整理
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
第 14 讲 复习与巩固
例题练习题答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】最喜欢白色的同学比最喜欢红色的多6人，占6格，则每一格代表1人，最喜欢蓝色的同学
比最喜欢白色的少3人，最喜欢白色的同学有10人，即最喜欢蓝色的同学有10－3＝
7（人）．
【答案】
【解析】
10
35
9+12+14=35（人）.
【答案】
1
B
【答案】
2
36
【答案】
3
17
【答案】
4
6
【答案】
5
4
【答案】
【解析】
例1
6条
本题需要注意总人数为35＋1＝36（人），36÷7＝5（条）……1（人），剩下的1人还需
要一条小船，因此需要5＋1＝6（条）小船．
【答案】
例2
（1）3，6，验算：
；
（2）4，9，验算：
【解析】（1）数位对齐，从个位算起．十位被个位借走了1，则
－1－5＝7，
＝3；十位不够
减，从百位借1，百位被十位借走了1，则9－1－
＝2，
＝6．
（2）数位对齐，从个位算起．个位5＋8＝13，向十位进1， 6＋
＋1＝16，
＝9；
十位满十，向百位进1，
＋3＋1＝8，
＝4．
【答案】
【解析】
例3
12
每20分开出一班车，已知7:30有一班车，那么下一班车开出的时间是7:50，从7:38到7:50
要经过12分，因此还要等12分．
【答案】
【解析】
练1
9次
43÷5＝8（次）……3（箱），8＋1＝9（次）.
【答案】
【解析】
练2
数位对齐，个位算起．（ ）－8＝7，十位不够减，向百位借1,15－8＝7，十位为5；百
位6－1－（ ）＝1，百位为4．
【答案】
【解析】
练3
9:25，10:10，45
分针走一小格代表1分，分针走一大格是5分．分针转动的时候时针也跟着转动．当分针指
向不超过30分时，时针应在两个数的中间接近前一个数．当分针指向超过30分时，时针应
在两个数的中间接近后一个数（整时和半时特殊）．通过数分针走过的小格与大格，准确
读取时间．
【答案】
【解析】
例4
直角：2，锐角：5，钝角：1
先利用三角尺上的直角判断哪个角是锐角，哪个角是直角，哪个角是钝角，再分别数出锐
角、直角和钝角的个数．
【答案】
【解析】
练4
直角：6，锐角：1，钝角：1．
先利用三角尺上的直角判断哪个角是锐角，哪个角是直角，哪个角是钝角，再分别数出锐
角、直角和钝角的个数．
【答案】
【解析】
例5
（1）30，10，20，5；（2）轿车
（1）根据调查记录填写数据．
（2）15分内出现数量最多的是轿车，所以15分后开来的第一辆车最有可能是轿车．
【答案】
练5
（1）10，20，5，1；（2）葡萄，梨
第 14 讲 复习与巩固
自我巩固答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】（1）根据调查记录填写数据．
（2）喜欢吃葡萄的有20人，人数最多；喜欢吃梨的有1人，人数最少．
【答案】
【解析】
小心陷
阱1
根据描述把这些游乐项目填在相应的位置上．
【答案】
【解析】
挑战极
限1
1分米、2分米、3分米、4分米、6分米、7分米
从0到1、3、7可以分别量出1分米、3分米和7分米的长度；从1到3、7可以分别量出2分
米和6分米的长度；从3到7可以量出4分米的长度．
【答案】
【解析】
1
C
按照题目要求写出数即可．
【答案】
【解析】
2
B
最大的一位数是9，余数要比除数小，因此余数最大是8．
【答案】
【解析】
3
A
80÷9＝8（天）……8（页），8＋1＝9（天）．
【答案】
【解析】
4
B
东南的对面是西北，选择B．
【答案】
【解析】
5
A
100枚1角硬币大约是20厘米，20厘米＝2分米．
【答案】
【解析】
6
A
由一个角构成的角有2个，由两个角构成的角有1个，2＋1＝3（个）．
【答案】
【解析】
7
B
30÷ 4＝7（瓶）……2（元）．
【答案】
8
B
第 14 讲 复习与巩固
课堂落实答案
能力提高 / 二年级 / 春季
第 15 讲 期末复习
期末试卷答案
能力提高 / 二年级 / 春季
【解析】最大的四位数是9999，最小的三位数是100,9999－100＝9899．
【答案】
【解析】
9
C
分针走1大格是5分．
【答案】
【解析】
10
A
3×5＋2＝17．
【答案】
1
B
【答案】
2
C
【答案】
3
C
【答案】
4
B
【答案】
5
A
【答案】
1
D
【答案】
2
C
【答案】
3
B
【答案】
4
C
【答案】
5
B
【答案】
6
A
【答案】
7
B
【答案】
8
A
【答案】
9
1600
【答案】
10
670
【答案】
11
108
【答案】
12
10:40
【答案】
13
4
【答案】
14
310
【答案】
15
9；1
【答案】
16
918
【答案】
17
11:00
【答案】
18
90
【答案】
19
38
【答案】
20
47＋33＝80；71－25＝46
