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）语段综合
2024 届高考语文一轮复习夯基固本专项练【配套新
教材】
阅读下面的文字，完成下列小题。
“敦，大也；煌，盛也。”敦煌莫高窟是中国古代文明艺术的宝库，其彩塑和壁
画以高超的艺术水平、广泛的取材范围、大气磅礴的内容构思、浓烈而又瑰丽的色彩
形成了独特的艺术风格，在全世界范围内都是①_____的。随着时间和参观游客的增加
，
让莫高窟文物的保护面临巨大压力。光照褪色、壁画酥碱问题、进入洞窟参观游客呼
出的热气和湿气……这些都成为保护敦煌石窟的客观困难。想要莫高窟壁画“青春永
驻”，早在20 世纪80 年代末，敦煌研究院就开始提出“数字敦煌”构想，通俗的解
释就是“给佛拍照”，即利用计算机技术和数字图像技术，实现敦煌石窟文物的永久
保存、永续利用，并率先在国内文博界开展文物数字化工作。2016 年上线的“数字敦
煌”资源库，打破时间、空间限制，满足人们游览、欣赏、研究等需求。在“数字敦
煌”里拖动鼠标便能参观洞窟，通过放大、缩小视角，远则能总览整窟风貌，近则可
观看壁画细节，就连模仿汉式传统木构建筑形式的人字坡窟顶、东西两坡上浮塑的数
条椽子和椽间手持莲花、忍冬的天人图案都能看得②_____。厚重的历史，静态的壁画，
一下子都活了起来，游客仿佛③_____。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.文中画横线的部分有语病，请修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。
3.请简要分析画框语句的表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
要传播好中华优秀传统文化，我们还有很多重要的工作要做，其中很重要的一点
就是要改变“送餐式”“填鸭式”灌输方式，通过强化传播意识、优化传播技巧、提
升传播效果，增强有效触达目标人群的“可见性”，让历史文化成为群众触手可及的
精神标识。
在挖掘历史文化丰富内涵的同时，如何创新传播手段、探索更富创意的“打开方
式”，就显得_______①_________。（
1 ）为了给城市提供高品质的文化空间，通过植
入更多传统文化元素进行城市规划；（
2 ）在文旅融合上，可以借助人工智能等技术，
为游客营造“一眼千年”的观感体验；（
3 ）通过影视、舞台、美术等多维度的文艺创
作，构建传统文化的演艺生态环境。
总之，要想中华优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让
收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，
可谓________②________。所以我们必须要持续强化主体意识、世界意识、精品意识、
传播意识，打造更多历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵
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________③________的生动图景。
4.请在文中横线处填入恰当的成语。
5.请仿照文中画框线第（2）句的形式，对第（1）（3）两句进行改写，使句式基本保
持一致，语句畅通。可以少量增删更换词语，但不得改变原意。
6.文中画横线处使用了什么修辞手法请结合材料简要分析其构成和表达效果。
阅读下面文字，完成下面小题。
姻雨蒙蒙，溪水淙淙，江南女子从远处缓缓走来，翩翩舞姿流淌在一座琴键般的
步上，让人仿佛置身江南，回味悠长。舞《桥》将江南风光体现得①_____。其中，让
大家印象深刻的是演员们的齐舞。当姑娘们坐在桥上，身体上下律动，双脚左右交替
点地，这样的动作整齐划一，美得扣人心弦，也让《碇步桥》火爆“出圈”。
说到中国人的江南印象，首先让人想到的是六朝以来的文学。谢灵运、陶弘景的
山水描写，《世说新语》里的风流人物，构成了江南印象的底色。《世说新语》写顾
长康从会稽还，人问山川之美，顾云：“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云
兴霞蔚。”如此江南盛景，也令唐代大诗人李白②_____，留下传世名篇《梦游天姥吟
留别》。
其实，通过文艺作品呈现一个地方的风情文化而取得成功的例子③_____。张爱玲
小说中的沪上风情，汪曾祺笔下的雨季昆明。歌曲《前门情思大碗茶》里的京风京韵、
《可可托海牧羊人》里的大美新疆，电影《爱乐之城》里的魅力洛杉矶、《罗马假
日》里的美丽罗马……文艺作品中的诗与远方，总是让人向往。
7.请在文中横线处填入恰当的成语。
8.指出划横线句运用的两种修辞手法及其构成。
9.文中画框部分列举了多个例子，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下列小题。
近年来，文化日渐昌明，国学也再度升温。而实现国学于当代的创造性转化、创
新性发展，也是应有之义。
时下谈国学，( )，而应该看待儒家与不同流派之间的关联以及各自的理论意义。
中国人口众多，______，历史悠久，对国学的进一步研究，不仅应从时间维度上审视
不同时代的“时差”，还应从空间维度上，审视不同区域的“域差”与互动，这样方
能触摸国学完整而客观的图景。
当前，多学科交叉和跨学科的融合正在成为推动学术研究的重要路径与方法, ( )。
国学知识的生产，理应是集成式创新，整合相关学科的材料、数据、理论、方法，并
优化学术传统延续与创新的机制。时下的国学专业人才，有必要______，以跨学科视
阈合理有序地构建自己的知识体系。举例来说，若要透彻研究秦的“书同文”政策，
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就需探赜索隐，钩沉爬梳，综合文献学、汉字学、汉字信息学、中国古代史等多学科
知识。
如果说“一切历史都是当代史”，那么，( )。国学既要______、代代守护，也要
与时偕行、关照当下。可喜的是，中国人的不少思维方式，有适应现代乃至后现代社
会之处。这些中国思维的特色仍然有再诠释的价值，以资连接当下乃至后世的生活。
举例来说，“人禽之辨”(旨在强调人有善性而禽兽没有)是国学的一个重要内容。
以古人“人禽之辨”的方式，也可体悟近年来的“人机之辨”。就能力或技能而言,人
工智能(即人造的智能，也就是机器具有的智能)，在很多方面要比人强太多了。人们
有理由相信，汲取古人的智识，人类与人工智能机器的和谐合作，进行凿空的创新，
将大大增强人类认识世界和改造世界的能力，为人类带来巨大的进步和幸福。
10.请在文中横线处填上恰当的成语
11.请在文中的括号内补写恰当的语句，使文意完整连贯，内容贴切。
12.请概括以上文段的主要内容，不超过20 个字。
阅读下面的文字，完成1-3 题。
纵观央视近几年上档的作品，大多数都是与社会现实
①
的，《关于唐医生
的一切》便是如此，它作为一部写实的医疗题材影视剧作品，备受观众欢迎。
“为医者，须绝驰骛利名之心，专博施救援之志”，这句话很好地诠释了医者的
职责与初心。剧中医护人员全力救治患者，郑重履职尽责，倾心护佑生命，充分彰显
了崇高的职业道德与医者的仁爱情怀。
亲情是人世间永不止息的美好与慰藉，而感恩之心能够形成人与人之间善的循环，
更是人间温情的充分体现。剧中，一位走投无路的母亲
②
的孩子遗弃在医护人
员必经的走麻，后来弃婴因唐住瑜和吴敏敏的善心而获救。而唐住瑜也终于在历经千
辛万苦后，成功完成了自己为之努力多年的
③
的人工心脏移植手术。该剧也呈
现了多处对医患间冲突与释然的描写。医患关系乃至医患矛盾固然是医院场域中难以
回避的话题，然而，医生与患者应是战友，是朋友；他们共同的敌人应该是疾病，而
不是彼此。
医学，应该是温暖的；医院，也应该是温情的。当所有人更加重视医学知识的价
值，更加尊重生命的意义，更增炎一份相互理解与信凭时，我们便可能拥有更加理想、
健康、有序的医患关系。
13.请在文中横线处填入恰当的成语。
14.请将文中画框线的长单句改成一组较短且含有假设关系的句子。可以改变语序、少
量增删词语，但不得改变原意。
15.文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
2015 年10 月5 日，一个名字在中华大地①___，她就是"屠呦呦"。因为发现青蒿
素，屠呦呦获得了该年的诺贝尔生理学或医学奖，成为迄今为止第一位获得诺贝尔奖
的中国本土科学家，实现了中国人在自然科学领域诺贝尔奖零的突破。
时光倒流至20 世纪60 年代。当时，引发疟疾的疟原虫出现强大的抗药性，原有
治疗药物失效，疟疾②___，全世界都在受疟疾之苦。1967 年5 月23 日，我国启动
“523”项目。年仅39 岁，却已在中医药研究领域打下了坚实基础的屠呦呦③___，成
为课题攻关的组长。
简陋的设备、匮乏的资源、稀缺的人手，摆在屠呦呦面前的，是一个堪比攀登珠
峰的艰难挑战。3 个月里，屠呦呦带领组员从2000 多个抗疟药方中精选了640 个方药，
开始逐一排查实验。在经历了190 次失败，筛选了300 余种中草药后，受东晋葛洪
《肘后备急方》中一段关于青蔓描述的启发，房呦呦终于发现191 号青蒿乙醚中性提
取物样品对疟原虫的抑制率达到100%。终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！
临床阶段，屠呦呦又以身试药，亲自证实了青蒿素抗疟疗效的安全可靠。
如今，以青蒿素为基础的联合疗法广泛在全世界应用，已经成为许多国家一致公
认的抗疟疾标准疗法。作为青蒿素的重要发现者之一，屠呦的这一成果挽救了数百万
人的生命。
16.请从下列词语中选择最恰当的填入文中横线处。
愈演愈烈甚嚣尘上临危受命临危授命家喻户晓脍炙人口
17.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增减词语，
不得改变原意。
18.文中画框的句子多处使用了数字，请分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下列小题。
高原的大地原先可不是这个样子，这里原先不但像一场隆重的书法展览，而且像
一篇好文章：立意高远，内容青翠；行文上，各占一层的谷子糜子玉米高粱向日葵内
部分着细微的层次，豆类花生就是标点符号，真是①______，眉目清楚，读起来非常
舒服。可是现在，这文章就像在电脑上出现乱码了，无法卒读。
哎哟，的确很乱很乱了。
太阳的热汗有时还在冒，风的赤膊却穿上了衫子，说凉了凉了都加点衣服吧。土
里的洋芋如一窝汉字拱玻地皮，怕大家说它们出来得太早了，②______，前言不搭后
语，而左近却无人，一个都没有，只飞过一些想偷吃的麻雀。谷子糜子玉米向日葵们
都熟成了金子。一亩大白菜依然③______，固执地不肯脱下白绿搭配的长裙，声言春
天还在身边。高梁地最是引人瞩目，秋日照射下，竟像火般蔓延，火焰都快把稿纸烧
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着了。突然间，文章中糜子那节被割倒一片，一行一行飘香的字词都被放在地上，扎
成了捆子。字词的茬子带着残留的丝丝干叶，缩在巨大的壑口里，白得刺眼。谷子的
段落也被一句一句地放倒了，形成了空缺、少行、断片，谷地变得壑壑牙牙，少东没
西。路上，一个牵驴的姑娘边走边望，对着这样的残缺那样的破损露出了笑容，颇为
欣赏。
19.请在文中横线处填人恰当的成语。
20.请将文中画框的部分改写成几个较短的含有递进关系的句子，以强调谷子糜子玉米
高梁向日葵的层次性。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
21.文中画横线的句子运用比喻修辞，请简要分析其类型和表达效果。
阅读下面的文字，完成1-3 题。
东汉许慎《说文解字》认为，玉有五德，“润泽以温，仁之方也；锶理自外，可
认知中，义之方也；其声舒扬，专以远闻，智之方也；不挠而折，勇之方也；锐廉而
不枝，洁之方也”。仁、义、智、勇、洁是古人努力追求并大力称道的品德，玉集这
五种品德于一体，成为人间美德的化身，深受古人的珍爱。
玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头
①
如何成为众所喜欢的美玉？坚固
细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底
色。“玉不琢，不成器”,器与人皆通此理。只要历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，
淬炼信仰的主心骨，就能成为一个受益于国家和人民的人。
习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，
不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的
形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能
②
对青年人才
的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得
③
的效果。
广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越
沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，让青春之花在人民最需要的地方
绽放。
22.请在文中横线处填入恰当的成语。
23.请将文中划框线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变
原意。
24.文中划横线的句子有语病，请加以修改。使语言表达准确流畅，可少量增删词语，
不得改变原意。
答案以及解析
5
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1.答案：①独树一帜；
②一清二楚；
③身临其境
解析：第一空，语境强调敦煌莫高窟的彩塑和壁画在全世界范围内罕见，故可填“屈
指可数”。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。第二空，语境强调在
“数字敦煌”里可以把洞窟内的景象看得清清楚楚，故可填“一目了然”。一目了然：
一眼就能看得清清楚楚。第三空，语境强调游客利用“数字敦煌”参观洞窟时，仿佛
亲自到了那个环境的感觉，故可填“身临其境”。身临其境：亲自到了那个环境。
2.答案：修改：随着时间推移和参观游客的增多，莫高窟文物的保护面临巨大压力。
解析：文中画横线的部分有两处语病：一是缺少主语，可删掉“让”；二是“时间”
和“增加”搭配不当，可以把“随着时间和参观游客的增加”改为“随着时间的推移
和参观游客的增加”。故可修改为：随着时间的推移和参观游客的增加，莫高窟文物
的保护面临巨大压力。
3.答案：对仗工整，句式整齐。“远则……”“近则……”，游客可以任意变换视角，
观看更自由；从整体到细节，“数字技术”可以让观众有更好的观看体验。
解析：文中画框语句“远则能总览整窟风貌，近则可观看壁画上的细节”由句式结构
基本相同的两个句子构成，句式整齐，节奏和谐；“远则能总览整窟风貌”是对利用
“数字敦煌”拖动鼠标参观洞窟在放大状态下的效果描述，“近则可观看壁画上的细
节”是对利用“数字敦煌”拖动鼠标参观洞窟在缩小状态下的效果描述。
4.答案：①至关重要；
②任重道远；
③相得益彰；
解析：第一空：依据“如何创新传播手段、探索更富创意的“打开方式”推断此两点
是传播优秀传统文化重要的方面，故可填写“至关重要”。“至关重要”：为相当地
重要，要紧关头是不可缺少。第二空：依据“要想中华优秀传统文化实现创造性转化、
创新性发展“文字都活起来”推断还有很多工作要做，故可填写“任重道远”。“任
重道远”：指担子很重，路很远。比喻肩负的责任重大，并且需要经过长期艰苦的努
力。第三空：依据”历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵“推断之间
要相互配合，才能发挥出更大的作用，故可填写“相得益彰”。“相得益彰”：指两
个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
5.答案：（1）在城市规划上，可以植入更多传统文化元素，为城市提供高品质的文化
空间。
（3）在文艺创作上，可以通过影视、舞台、美术等多个维度，为人们构建传统文化的
演艺生态环境。
6
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解析：由原文“在旅融合上，可以借助人工智能等技术，为游客营造‘一眼千年'的观
感体验”，分析（2）句的形式为：“在……上，可以+动词+名词，为+名词+动词+定
语+中心词”的结构；句意表达上：先有结果，再分析原因。
故第一句“为了给城市提供高品质的文化空间，通过植入更多传统文“可以按照上述
形式分析，“城市规划”可以改写为“在城市规划上”，“植入更多传统文化元素”
改写为“可以植入更多传统文化元素”，“为了给城市提供高品质的文化空间”即为
“为城市提供高品质的文化空间”。
故第三句“通过影视、舞台、美术等多维度的文艺创作，构建传统文化的演艺生态环
境”按照分析，“文艺创作”改写为“在文艺创作上”，“通过影视、舞台、美术等
多维度”开头加上“可以”；“构建传统文化的演艺生态环境”开头加上“为人们(群
众）”。
6.答案：①文中画线处运用了比拟的修辞手法。
②用“活起来”描述“文物”“遗产”“文字”等代表传统文化的载体，表达了对传
统文化焕发生命力的期待。
③含蓄形象，感染力强。
解析：原文“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的
文字都活起来”，运用了比拟的修辞手法；将“文物”“遗产“文字”等代表传统文
化的载体，赋予人的行为和情感，添加了特有的情味，把其写得神形毕现，栩栩如生，
表达了对传统文化焕发生命力的期待；“都活起来”也通俗易懂，含蓄形象，启发读
者想象，感染力强，使文章更生动。
7.答案：①淋漓尽致；
②魂牵梦萦（“魂牵梦绕”“心驰神往”等亦可）；
③不胜枚举（“屡见不鲜”“比比皆是”亦可）
解析：①语境为将江南风光体现得很充分，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章
或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。
②语境为李白对江南盛景很是向往，可填“魂牵梦萦“魂牵梦绕“心驰神往”。魂牵
梦萦：形容思念情切。魂牵梦绕：形容万分思念。心驰神往：形容思想集中在追求和
向往的事情或地方上，一心向往。
③语境说例子很多，可填“不胜枚举“屡见不鲜”比比皆是”。不胜枚举：无法一个
一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。比比
皆是：到处都是，形容极其常见。
8.答案：比喻：本体是“碇步桥”，喻体是“琴键”；“流淌”为比拟。
解析：比喻：本体“碇步桥”，喻体“琴键”，把碇步桥比作琴键，表现碇步桥参差
之美；比拟：以“流淌“来描摹翩翩舞姿，是把翩翩舞姿拟作流水来写，表现舞姿的
婀娜灵动。
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9.答案：①形式上：三组结构相似、侧重点不同的内容构成排比，使行文节奏和谐，
语势连贯，层次清晰。
②内容上：从不同角度、不同地域、不同国别列举典型且众所周知的文艺作品形式，
较为全面地呈现了文艺作品对传播地方风情文化的重要作用，增强了说服力。
解析：形式上：“….….里的……”三组结构相似、侧重点不同的内容构成排比，使
行文节奏和谐，语势连贯，读来朗朗上口，富有节奏感，层次清晰。
文艺作品对传播地方风情文化的重要作用，增强了说服力。
10.答案：地域广袤、熔古铸今(融会贯通)、薪火相传
解析：①处，根据后文“还应从空间维度上，审视不同区域的域差“与互动”可知，
此空应对应介绍我国国土面积广阔，所以可填地域广裹”，地域广裹：指一个她区的
面积广阔，包括陆地、海域、山地、平原等各种地形，②处，根据空后“以跨学科视
间合理有序地构建自己的知识体系“举例来说，若要透彻研究奏的“书问文政策，就
需探额索急。钩沉爬统，综合文献学、汉字学、汉字信息学、中国古代史等多学科知
识可知，这里指国学专业人才要融会贸通古今知识，融合各方面的知识，所以可填
“培古销今(融会贯通)“熔古锈今：指融会贯通古今知识，融会贯递：招触合贯穿各
方面的知识、得到全面、系统、透彻的理解。③处，根据空后的领号，可知此空与后
边代代守护“是并列关系，指把国学知识一代代的传下去，所以可绩“薪火相传“，
薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。
11.答案：(1)不能局限于儒学和儒家
(2)而国学天生就是交叉学科
(3)“一切国学也都是当代学”
解析：①处，根据空后句“而“可知，此空所填句子与后文是转折关系，根据空后句
的一儒家与不同流源之间的关联以及普自的理论意义“可知，此空是指时下淡国学不
能只同限于便学和儒家，所以此空可填“不能同限于儒学和信家”。②处，根据文意
分析，此句起承上启下的作用，既对前文有总结作用，又启示下文，根据空前“多学
科交叉和跨学科的融合“和空后-国学知识的生产，理应是集成式创新，整合相关学科
的材料、数据，理论、方法，并优化学术传统延续与创新的机制“可知：此空是说国
学本身就是交叉学科，所以此空可填而国学天生就是交叉学科”。③处，联系文意分
析可知，此句应与前句一切历史部是当代史相照应，根据后文“也要与时借行，关照
当下“可知，此空是说国学也是当代学，所以此空可请一切国学也都是当代学”。
12.答案：推动国学发展既要传承，又要与时俱进。
解析：根据文段第一段“近年来，文化日渐晶明，国学也再度升温，而实现国学于当
代的创造性转化、创新性发展，也是应有之义“可知，文段图能“当代国学发展”进
行谈论，根据原文第二段“时下谈国学“而应该看待儒家与不同流派之间的关联以及
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各自的理论意义”，第三段“当前“国学知识的生产，理应是集成式创新，整合相关
学科的材料，数据、理论、方法，并优化学术传统延续与创新的机制”，第四段“代
代守护“也要与时俄行、关照当下“可知，文段主要内容是推动国学发展既要传承，
又要与时俱进。
13.答案：①息息相关；②迫不得已；③梦寐以求
解析：第一处填“息息相关”，该成语形容关系极为密切。根据文意，这个成语用在
此处形容央视选择作品的标准之一，恰到好处。第二处横线填“迫不得已”，指由于
形势所迫，不得不如此，与其前面的“走投无路”，语境契合、语意相关。第三处填
“梦寐以求”，形容期望迫切。用在此处，表现唐佳瑜在历经千辛万苦又为之努力多
年的完成人工心脏移植手术的强烈愿望。
14.答案：如果所有人都更加重视医学知识的价值，更加尊重生命的意义，更增添一份
相互理解与信任，那么，我们就可能拥有更加理想、健康、有序的医患关系。
解析：原句是一个长单句，主干是“我们拥有关系”；其余皆为辅助成分，修改时，
要设法将其独立出来，成为相对独立的分句，且作为表示“我们便可能拥有更加理想、
健康、有序的医患关系”这一结果的假定条件句而存在。另外，修改时要添加表示假
设关系的关联词语，适当添加或减少词语，并保持原意不变。
15.答案：①引用“为医者……”这个句子，来强调作为医生必须恪守的职责与初心，
不仅使文章的表达典雅庄重，还突出这种职责与初心的传统及将其传承下去的必要性。
②“全力救治患者……”等三个动宾短语构成的短句形成排比，从不同角度描述了剧
中医护人员的工作及其价值，节奏明快、语势强劲且形象生动、言简意明。
解析：此题考查修辞手法的运用及其表达效果的分析，解答这类题目，首先，要了解
所涉修辞手法的特点及其表达效果；然后，根据语言环境，体会所涉修辞手法在句中
所起的作用；最后，整合答案。
16.答案：①家喻户晓；
②愈演愈烈；
②临危受命
解析：第一空，依据语境“一个名字在中华大地”应选择“家喻户晓”；第二空，依
据语境“原有治疗药物失效”“全世界都在受疟疾之苦”，应选择“愈演愈烈”；第
三空，依据前面语境应选择“临危受命”。
17.答案：如今，以青蒿素为基础的联合疗法在全世界广泛应用，已经成为许多国家公
认的抗疟疾标准疗法。
解析：原句语病有两处：“广泛”修饰“应用”，应放在"应用"之前；“公认”已经
包含"一致"的意思，可将"一致"删去。或者将“一致公认”改为“一致认为”。
18.答案：答案：①多用数字，突出了屠呦呦团队在研发道路上面对的挑战之艰巨；
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②多用数字，表达了对屠呦呦团队不惧艰难、迎难而上的精神的敬佩；
③多用数字，使表达更具体，更有说服力。
解析：多用数字，突出了屠呦呦团队在研发道路上面对的艰难挑战。在困难面前，屠
呦呦团队能够迎难而上，取得关键性胜利，表达了敬佩之情。多用数字使得表达更具
体，更有说服力。
19.答案：①有条不紊(井井有条)
②慌慌张张(慌手慌脚)
③我行我素(自行其是)
解析：①语境“眉目清楚”形容像一篇文章的高原大地庄稼很有条理和层次，可用
“有条不紊（井井有条）”。有条不紊（井井有条）：形容说话做事有条有理，不慌
乱。②语境运用拟人修辞，形容新出来的洋芋的慌乱，可用“慌慌张张（慌手慌
脚）”。慌慌张张（慌手慌脚）：形容举止慌乱，不稳重。③语境“固执地不肯脱下
白绿搭配的长裙”形容大白菜不管别的庄稼成熟与否，依然在生长，可用“我行我素
（自行其是）”。我行我素：指不受外界影响，按自己向来的行事方式去做。自行其
是：做自己认为对的事，不考虑别人的意见。
20.答案：行文上，容子一层，糜子一层，玉米一层，高粱一层，向日葵一层，而且谷
子糜子玉米高粱向日葵内部还分着细微的层次。
解析：长句变短句，首先抽出句子的主干，单独成句：谷子糜子玉米高粱向日葵内部
分着细微的层次。然后把“各占一层的谷子糜子玉米高粱向日葵“变为几个短句：谷
子一层，糜子一层，玉米一层，高粱一层，向日葵一层；注意要“强调谷子糜子玉米
高粱向日葵的层次性”，可以使用递进连词“而且”。最后按昭逻辑梳里句子
21.答案：画线的比喻句既有暗喻又有借喻，把高原的大地比作一篇文章，把高原的大
地上的--片糜子比作文章中的段落，把一行一行的糜子比作字词，生动形象地描写了
秋天高原的大地上，农人收割糜子的情形，表达作者的赞美之情。
解析：“文章中糜子那节被割倒一片，一行一行飘香的字词都被放在地上”，运用比
喻修辞，本体是“高原的大地”，喻体是“一篇文章”，而把“一片糜子”比作“文
章中的段落”，把“一行一行的糜子”比作“字词”。把具象的收割场景用抽象的文
章来形容，更具诗意和美感，使语言更加新颖独特。
22.答案：①别无二致（相差无几）；②千篇一律（一成不变）；③出乎意料（意想不
到、出人意表）
解析：
23.答案：集这五种品德于一体、深受古人珍爱的玉成为人间美德的化身。（集这五种
品德于一体、成为人间美德的化身的玉深受古人珍爱。）
解析：
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24.答案：只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个
有益于国家和人民的人。
解析：①“只要……就”改为“只有……才”。②“受益”改为“有益”。
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