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高中18 虚词 小纸条滚动训练1
一、虚词故事助记
虚词：之
一僧欲之(动词，到，往)南海，询于唐僧，久之(助词，调节音节，用在时间词后，不
译),唐僧不之(代词，他)应。其独往，其待也与?均之(指示代词，表近指，这)二策，僧虽
无筋骨之(助词，定语后置标志，不译)强，以箪食饮至南海，夸之(代词，这件事)于唐
僧："此何难之(助词，宾语前置标志，不译)有?"唐僧曰："汝之(助词，用在主谓之间，取
消句子独立性，不译)百折不挠，实可钦佩。然汝之(结构助词，的)言亦过矣，君将骄而笑
之(人称代词，我)乎?"
【译文】一个僧人想要去南海，向唐僧询问(打算邀请他同去)，过了很久，唐僧也不
回应他。是独自去呢，还是等待(唐僧答应他一起去)呢?均衡了一下这两个想法，这个僧
人虽然没有强健的筋骨，但是凭借着很简陋的条件到达了南海，(回来后)向唐僧夸耀
说："这件事有什么困难的呢?"唐僧说："你百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也
有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗?"
二、课内教材衔接训练
①项伯乃夜驰之( )沛公军。（ 《鸿门宴》 ）
②句读之( )不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）
③臣之( )壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》）
④仁义不施而攻守之( )势异也。（《过秦论》）
⑤顷之( )，持一象笏至。（《项脊轩志》）
⑥之( )二虫又何知！（《逍遥游》）
⑦人非生而知之( )者，孰能无惑？（《师说》）
⑧蚓无爪牙之利，筋骨之( )强。（《劝学》）
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高中18 虚词 小纸条滚动训练2
一、虚词故事助记
虚词：其
狐谓狼曰："羊肉其(副词，表揣测语气，大概，或许)鲜乎!君其(连词，表假设，如果)
有意，叼其(指示代词，其中的)一而啖之，得饱其(第一人称代词，自己的)口福。"狼
曰："其(副词，加强反问语气，怎么)如猛犬何?"狐间于犬曰："羊数詈言，其(第三人称代
词，他的)言不堪入耳，君乃无所怒，其(连词，连用，表选择，是......还是......)无闻邪其畏
主人邪?与其(第三人称代词，它们)逐，愿为一雪其(指示代词，那种)耻。君其(副词，加强
祈使语气，表希望，要求，一定，还是)许之!"犬笑曰："欲加之罪，其(副词，表反问语
气，难道，怎么)无辞乎?"犬乃悟狐之野心，知路曼曼其(音节助词，起调节音节作用，不
译)修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。
【译文】狐狸对狼说："羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不妨叼一块吃吃，饱
饱口福。"狼说："有凶狗守护着羊群怎么办?"于是狐狸挑拨离间地对凶狗说："羊屡次在
背后骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你主人?等到哪一
天它们追逐嬉戏的时候，我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。"凶狗笑着说："想要
加害于人，还怕找不到罪名吗?"于是凶狗守护羊群更加慎重。狐狸和狼的奸计没有得逞，
悻悻离去了。
二、课内教材衔接训练
①上官大夫与之同列，争宠而心害其( )能。（《屈原列传》）
②失其( )所与，不知。（《烛之武退秦师》）
③当其( )南北分者，古长城也。（《登泰山记》）
④若是，则与吾业者其( )亦有类乎?（《种树郭橐驼传》）
⑤与尔三矢，尔其( )无忘乃父之志!（《五代史伶官传序》）
⑥其( )若是，孰能御之?（《齐桓晋文之事》）
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高中18 虚词 小纸条滚动训练3
一、虚词故事助记
虚词：于
"黄鸟于(助词，动词词头，不译)飞，差池其羽"，何其美也。然于(介词，引进动作行
为的对象，对于)吾等，如此久别矣。自十年前偶见之，于(介词，引进动作行为相关的时
间，到)今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美如此倍于(介
词，引进比拟的对象，表程度的比拟，比)昔，吾乡之美誉于(介词，引进动作行为的主动
者，表示被动，被)四方。世人皆欲老于(介词，引进动作行为的地点，在)吾乡，此乃多人
言于(介词，引进比较的对象，对，向)我也，如非吾杜撰尔。于是(与"是"构成复音虚
词"于是"，对此)吾有叹焉。然畅饮抒怀，陶序乌然于(介词，引进动作行为相关的处所，
在)是，不亦乐乎?
【译文】诗经中说的"黄鸟于飞，差池其羽"，是多么美啊。然而对于我们来说，是很
久没有看到了。自从十年前偶然见过一次，到现在已经十年，没有看到它们的身影。如今
造林还草，生态渐渐恢复，黄鸟又可以见到了，它的鸣叫比以前前美一倍。我们乡的美丽
已经在四方闻名。世界上的人都想在我们这里养老，这是好多人对我兑的，不是我杜撰
的。在这时候我们畅饮几杯酒来抒发情怀，陶醉在这里，不是很好吗?
二、课内教材衔接训练
①受任于( )败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》）
②于( )其身也，则耻师焉。（《师说》）
③故内惑于( )郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）
④青,取之于蓝，而青于( )蓝。（《劝学》）
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高中18 虚词 小纸条滚动训练4
一、虚词故事助记
虚词：因
因(介词，根据，依靠，凭借)能授官，不以门第取人，且不因(动词，沿袭)旧制，此乃
曹操成大业之因(名词，原因)。其常因(介词，趁着，趁此)人不备，袭取之，如乌巢焚
粮。此一役，动摇袁绍军心，因(副词，于是，就)乘势击破之，成官渡大捷。此亦因(介
词，凭借)许攸之力而得。途经绍墓，因(介词，经由，通过)守家至前拜祭。其量岂常人可
比?因(介词，因为，由于)此其得众人之心，以一天下。因(连词，连接分句，用于因果关
系复句的前一个分句，表示原因，因为)其有非常之量，故能就非凡之业。
【译文】根据才能给授官职，不以门第高贵或低贱取人，而且不遵循旧的规章制度，
这是曹操成就大业的根本原因。他经常不遵循人的常理，偷成事，如乌巢焚粮之举。此一
仗，动摇了袁绍军心，他率大军趁机击破，遂成官渡大捷。这也是得谋士许攸之力，正像
枯树变为茂盛的树一样啊。曹操率军经过袁绍的墓，他尚能在众人面前祭。难道曹操的肚
量是常人能比的吗?因为这件事他得到了人心，因此统一了天下。因为他有异于常人的肚
量，才能成就异于常人的事业。
二、课内教材衔接训练
①因( )人之力而敝之，不仁。（《烛之武退秦师》）
②寿毕，请以剑舞，因( )击沛公于坐。（《鸿门宴》）
③君因( )我降，与君为兄弟。（《苏武传》）
④恩所加则思无因( )喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》）
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高中18 虚词 小纸条滚动训练5
一、虚词故事助记
虚词：乎
王之好乐甚，则齐国其庶几乎(句末语气助词，表揣测，相当于"吧")。然吾曾见一
人，其家世代捕蛇，多人死乎(介词，相当于"于","在")是，而操此业不辍，问其故，
曰："可塞赋敛也。"嗟乎(句末语气助词，表感叹，相当于"啊""呀")，赋敛之毒有甚是蛇者
乎(句末语气助词，表感叹，相当于"啊""呀")!而王胡为乎(句中语气助词，表停顿)好乐甚?
若王专于理事，必恢恢乎(形容词词尾，相当于"......的样子","......地")而有余，则王之所为
其胜乎(介词，表比较，相当于"于","比")好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎(句
末语气助词，表疑问，"吗")?
【译文】大王喜欢音乐太投入了，那么齐国治理得(也差不多了吧。但是我曾经看到
一个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，问他原因，
(他)说："(捕蛇)可以应付赋税啊。"哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊!然而您怎么还如
此沉溺于音乐呢?如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的。(这样的话)大王
的作为真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗?
二、课内教材衔接训练
①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎( )?（《师
说》）
②危乎( )高哉!蜀道之难，难于上青天!(《蜀道难》)
③胡为乎( )遑遑欲何之?[《归去来兮辞(并序)》
④飘飘乎( )如遗世独立，羽化而登仙。(《赤壁赋》)
⑤以吾一日长乎( )尔，毋吾以也。(《子路、曾皙、冉有、公西华
侍坐》
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高中18 虚词 小纸条滚动训练6
一、虚词故事助记
虚词：而
兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而(连词，表并列，和)二螯，否则，何以
胜?故冯婉贞曰："诸君而(连词，表假设，如果)有意，瞻予马首可也。"冯氏虽小，然青，
取之于蓝而(连词，表转折，然而)青于蓝，更胜其父。婉贞博学而(连词，表递进，并且)
日参省乎己，非只效书生终日而(连词，表修饰)思也。三思而(连词，表承接)后行，故有
抗敌之大捷。非而(代词，同"尔"，可译为你)所谓小女子也，乃巾帼英杰而(语气助词，放
在句末，表示劝告或感叹语气，可译为"吧""啊")。
【译文】兵法，(是一门讲究)变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。不能像螃蟹有六
条腿和两个钳子，(但是)(它是)(一种)没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法
呢?所以冯宛贞说："大家如果有抗敌的想法，看我的马头(就)可以了。"宛贞，你的父亲就
是一位英雄豪杰，但是(你)(就像)靛青，从兰草中提取却比兰草的勺颜色更深。宛贞博学
多才并且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。她做事情再三思考之
后才行动，因此在抗击敌人时大获全胜。你不是众人所说的小女子，而是巾帼豪杰啊。
二、课内教材衔接训练
①蟹六跪而( )二螯。（《劝学》）
②君子博学而( )日参省乎己。（《劝学》）
③置之地，拔剑撞而( )破之。（《鸿门宴》）
④青,取之于蓝，而( )青于蓝。（《劝学》）
⑤人而( )不仁，如礼何?（《论语·八佾》）
⑥子路率尔而( )对曰。（《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》）
⑦某所，而( )母立于兹。（《项脊轩志》）
