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专题四 文言文阅读(阅读Ⅲ)
分点突破五 翻译文言句子
●知识有图解
●技法有点拨
文言文翻译，既能考查学生对实词、虚词、句式、句子间语意关系的领会，
又能考查学生的书面表达能力。
一、文言文翻译的标准
翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要
使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字
通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写
作风格。
二、文言文翻译的原则
1．字字落实，文从句顺。
字字落实指忠实于原文意思，不遗漏，也不能添加。换言之，原文和译文必须是
一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实；原文中没有的意思，
在译文中一定不能出现，不多不少，恰到好处。
文从句顺指译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，要直接按照原文的词义
和词序，把文言文替换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后
语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
2．直译为主，意译为辅。
直译指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应地落实，要尽力保持原文
遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。文言文翻译应
以直译为主。
意译指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵
活处理原文的句子结构。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌
情以意译为辅助手段。
三、文言文翻译的采分点
文言文翻译要找准采分点，此处仅作简要说明。
1．作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键
实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难
解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。
2．作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。有实词义项的要
译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互
换的，要换用，如 “之”“而”“以”“于”等。关键虚词的翻译，要仔细辨明
词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。
3．文言句式在翻译题目中是重要的采分点， 翻译时审出译句中的特殊句式是关
键。考生要注重积累，重点掌握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。
四、文言文翻译的方法
考向(一) 文言文翻译之“留”
留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词，包括两类：
一类是朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物
名、度量衡等专有名词。在实际的教学中，学生对文言文的理解经常受到地名和
人名等专有名词的干扰，以致于读不懂文字，理解不了内容，做出的选择往往是
错的。对于这些专有名词可一律照抄，不必翻译。如“乃重修岳阳楼”，其中
“岳阳楼”是建筑物名，就不需要翻译。
二类是在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不
译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”，“劳苦功
高”这个成语就可以保留不译。
》典例 1 把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法)
(1)后上官桀党与有谮霍光者，上辄怒曰：
“
大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢
有毁者坐之。
”
自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废
帝，迎立燕王为天子。事发觉，光尽诛桀、(上官)安、(桑)弘羊、丁外人宗族，燕
王、盖主皆自杀。光威震海内。
(节选自《汉书·霍光传》)
(2)段思恭，泽州晋城人。开运初，刘继勋节制同州，辟为掌书记。继勋入朝，会
契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。乾德
初，平蜀，通判眉州。
(节选自《宋史·段思恭传》)
考向(二) 文言文翻译之“换”
换，就是用现代词语替换古代词语。随着时代的发展，古汉语中有些词语已经发
生了变化。因此，翻译时应该用现代汉语替换的地方必须替换，千万不能以今义
当古义。“换”包括以下情况：
1．将文言词替换成现代汉语词；
2．将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；
3．将古今异义词替换成现代汉语的意思；
4．将通假字替换成本字；
5．将活用的词替换成活用后的词等。
翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。
》典例 2 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法)
(1)(2023·全国乙卷)釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何
也？”釐负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之
无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右
从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则
曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”
(节选自《韩非子·十过》)
(2)(2024·全国甲卷)陆逊晚年为杨竺等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：
“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自悔其过，开诚告语如
此，其谁不感泣？此孙氏兄弟之用人，所谓以意气相感也。
(节选自赵翼《廿二史札记》卷七)
考向(三) 文言文翻译之“调”
“调”就是按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过
来，使译句畅达。需要调整语序的句子主要有以下几种：
1．介宾后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面；
2．定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前；
3．谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来；
4．宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。
》典例 3 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法)
(1)先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，
读书好古，视声利蔑如也。十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，又
十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三
辅。
(节选自《广清碑传集》)
(2)钜夫入朝，上疏曰：“臣闻天子之职，莫大于择相；宰相之职，莫大于进贤。
苟不以进贤为急，而惟以殖货为心，非为上为德、为下为民之意也。臣窃以为宜
清尚书之政，损行省之权，罢言利之官，行恤民之事，于国为便。”
(节选自《元史·程钜夫列传》)
考向(四) 文言文翻译之“删”
删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译
时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。需要删去的虚词主要有以下
几种：
1．句首的发语词(如“夫”)；
2．在句中表顺接的一些连词(如“而”“以”)；
3．起补足音节或停顿及只起结构作用的助词(如“乎”“也”“之”“者”
“言”)；
4．其他需要删去的虚词。
》典例 4 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删除法)
(1)凡兵不攻无过之城，不杀无罪之人。夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子
女，此皆盗也。故兵者，所以诛暴乱、禁不义也。兵之所加者，农不离其田业，
贾不离其肆宅，士大夫不离其官府，由其武议，在于一人，故兵不血刃而天下亲
焉。
(节选自《尉缭子》)
(2)臣光曰：夫民生有欲，无主则乱。是故圣人制礼以治之。自天子、诸侯至于卿
大夫、士、庶人，尊卑有分，大小有伦，若纲条之相维，臂指之相使。是以民服
事其上，而下无觊觎。
(节选自《通鉴纪事本末》卷三十三)
考向(五) 文言文翻译之“补”
“补”就是补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓
语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。
》典例 5 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用补充法)
(1)周访字士达，本汝南安城人也。少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家
无余财。为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访
察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。
(节选自《晋书·周访传》)
(2)陈汤字子公，山阳瑕丘人也。少好书，博达善属文。富平侯张勃与汤交，高其
能。初元二年，元帝诏列侯举茂材，勃举汤。汤待迁，父死不奔丧。司隶奏汤无
循行，勃选举故不以实，坐削户二百，会薨，因赐谥曰缪侯。汤下狱论。
(节选自《汉书·陈汤传》)
●重点有突破
如何翻译文言文词语变通型句子？
“变”就是根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难
以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学
会变通地翻译。这些情形包括：
1．对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可，
如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土坚城环绕，险固可靠”；
2．对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”
“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”；
3．对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以
了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”；
4．其他需要灵活变通的情况。
》典例6 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法)
(1)先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通《五经》，有文
名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父
忧，服阕，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢
引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。”
(节选自孙星衍《朱先生筠行状》)
(2)范升字辩卿，代郡人也。王莽大司空王邑辟升为议曹史。时莽频发兵役，征赋
繁兴，升乃奏记邑曰：“方春岁首，而动发远役，藜藿不充，田荒不耕，谷价腾
跃，斛至数千。吏人陷于汤火之中，非国家之人也。如此，则青、徐之寇在于帷
帐矣。”
(节选自《后汉书》)
(3)(2023·新高考Ⅰ卷)子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊
为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说
也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”
●教考有衔接
【衔接1】 高考试题中所考查的文言实词，其意义和用法一般在教材中可以找
到例句。考生要善于联系课内所学，进行知识迁移，以便准确翻译试题中同一文
言实词的含义。如2020 新高考Ⅰ卷：“忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下
法司，诸人始悔失计。”对于“追比”的翻译，可以联系《促织》中“宰严限追
比”来推断。《促织》中“追比”的注释是“___________________________
_______________________”，由此可以帮助理解试卷中的文言文，将其翻译为
________。
【衔接2】 部编版高中语文教材中，选入了大量经典文言文，学好这些课文对
提高翻译文言句子能力作用很大。任选一篇课文，采用留、换、调、删、补等方
法进行翻译。
【限时训练】
（30 分钟）
专项练习(A 级)
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分)
高祖十年。定陶戚姬有宠于上，生赵王如意。上以太子仁弱，谓如意类己，虽封
为赵王，常留之长安。上之关东，戚姬常从，日夜啼泣，欲立其子。吕后年长，
常留守，益疏。上欲废太子而立赵王，大臣争之，皆莫能得。御史大夫周昌廷争
之强，上问其说。昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。
陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。吕后侧耳于东厢听，既罢，见
昌，为跪谢曰：
“
微君，太子几废！
”
时赵王年十岁，上忧万岁之后不全也，符
玺御史赵尧请为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮者。上曰：“谁可
者？”尧曰：“御史大夫昌，其人也。”上乃以昌相赵，而以尧代昌为御史大
夫。
(选自《通鉴纪事本末·诸吕之变》)
(1)上以太子仁弱，谓如意类己，虽封为赵王，常留之长安。
(2)吕后侧耳于东厢听，既罢，见昌，为跪谢曰：“微君，太子几废！”
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分)
元帝大兴二年。祖逖之攻樊雅也，蓬陂坞主陈川遣其将李头助之。头力战，有
功，逖厚遇之。头每叹曰：“得此人为主，吾死无恨。”川闻而杀之。头党冯宠
帅其众降逖，川益怒，大掠豫州诸郡，逖遣兵击破之。三年，祖逖将韩潜与后赵
将桃豹分据陈川故城，相守四旬。逖以布囊盛土，如米状，使千余人运上台，又
使数人担米息于道。豹兵逐之，弃担而走，豹兵久饥，得米，以为逖士众丰饱，
益惧。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳新附，虽疏贱者皆结
以恩礼。河上诸坞先有质子在后赵者，皆听两属，时遣游军伪抄之，明其未附。
坞主皆感恩，后赵有异谋，辄密以告，由是多所克获，自河以南多叛后赵归于
晋。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)
(1)头党冯宠帅其众降逖，川益怒，大掠豫州诸郡，逖遣兵击破之。
(2)河上诸坞先有质子在后赵者，皆听两属，时遣游军伪抄之，明其未附。
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分)
赵景纬字德父，临安府于潜人。少勤学，弱冠得周敦颐、程颢兄弟诸书读之，恨
不及登朱熹之门。入太学，登淳祐元年进士第。授江阴军教授，诸生守其矩度。
知台州，两辞，不许，趣命益严。至郡，以化民成俗为先务。约束官吏扰民五
事，平重刑，惩哗讦，治豪横，节浮费。
期年之内，乞归田里者再，皆不许。乃乞于赤城、桐柏之间采药著书，庶几有补
后学，使病废之身不为无用于圣世，不许。御笔兼崇政殿说书，造朝，侍缉熙
殿。彗出于柳，景纬应诏上封事曰：今日求所以解天意者，不过悦人心而已。百
姓之心即天心也。闾阎之糟糠不厌，而燕私之供奉自如，则人不悦。百姓之膏血
日削，而符移之星火愈急，则人不悦。不公于己而欲绝天下之私，则人不悦。夫
必有是数者，斯足以召怨而致灾。
(节选自《宋史·列传·卷一百八十四》)
(1)知台州，两辞，不许，趣命益严。至郡，以化民成俗为先务。
(2)闾阎之糟糠不厌，而燕私之供奉自如，则人不悦。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
汉诸葛亮闻曹休败，魏兵东下，关中虚弱，欲出兵击魏，群臣多以为疑。亮上言
于汉主曰：“先帝深虑以汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼。以先帝之
明，量臣之才，固知臣伐贼才弱敌强；然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与
伐之！是故托臣而弗疑也。臣五月渡泸，深入不毛，非不自惜也，顾王业不可偏
全于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意也，而议者以为非计。今贼适疲于西，又务
于东，兵法乘劳，此进趋之时也。昔先帝败军于楚，曹操拊手，谓天下已定。然
后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计而汉事将成也。
然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。臣鞠躬尽力，死而后已，至于
成败，非臣之明所能逆睹也。
”
(节选自《资治通鉴·魏纪三》)
(1)今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
(2)臣鞠躬尽力，死而后已，至于成败，非臣之明所能逆睹也。
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
江陵陷，梁元帝焚古今图书十四万卷。或问之，答曰：“读书万卷，犹有今日，
故焚之。”未有不恶其不悔不仁而归咎于读书者，曰：
“
书何负于帝哉？
”
此非
知读书者之言也。帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之
所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者，非破万卷而不能。于其时
也，君父悬命于逆贼，宗社垂丝于割裂；而晨览夕披，疲役于此，义不能振，机
不能乘。夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中，得纤曲
而忘大义，迷影迹而失微言。
呜呼！岂徒元帝之不仁，而读书止以导淫哉？宋末胡元之世，名为儒者，与闻格
物之正训，而不念格之也将以何为。数《五经》《语》《孟》文字之多少而总记
之，饱食终日，以役役于无益之较订，于身心何与耶？于政教何与耶？自以为密
而傲人之疏，自以为专而傲人之散。若此者，非色取不疑之不仁，好行小慧之不
知哉？其穷也，以教而锢人之子弟；其达也，以执而误人之国家。则亦与元帝之
兵临城下而讲《老子》，奚别哉？
(节选自王夫之《读通鉴论》，有删改)
(1)未有不恶其不悔不仁而归咎于读书者，曰：“书何负于帝哉？”
(2)其穷也，以教而锢人之子弟；其达也，以执而误人之国家。
综合运用(B 级)
(2026·全国T8 联考)阅读下面的文言文，完成6～10 题。
材料一：
僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不
如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童
佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之不能禁，
大沮。
郁离子曰：“今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物则争趋之，其何异于猴
哉？”
(节选自刘基《郁离子》，有删改)
材料二：
明末，济属多盗。邑各置兵，捕得辄杀之。章丘盗尤多。有一兵佩刀甚利，杀辄
导窾。一日，捕盗十余名，押赴市曹。内一盗识兵，逡巡告曰：“闻君刀最快，
斩首无二割。求杀我！”兵曰：“诺。其谨依我，无离也。”盗从之刑处，出刀
挥之，豁然头落。数步之外，犹圆转而大赞曰：“好快刀！”
(节选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改)
材料三：
有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀
楯
，兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。
过者告
曰：“毋怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失手坠
地。乃自哂曰：“嘻！蚤知即实地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沉空守寂，执
一隅以自矜严者，视此省哉！
(节选自刘元卿《贤奕编》，有删改)
材料四：
自吾居夷，不与中州人通书。有来南者，时言韩愈为《毛颖传》②，不能举其
辞，而独大笑以为怪，而吾久不克见。杨子诲之来，始持其书，索而读之，若捕
龙蛇，搏虎豹，急与之角而力不敢暇，信韩子之怪于文也。世之模拟窜窃、取青
媲白而以为辞者之读之也，其大笑固宜。
且世人笑之也，不以其俳乎？而俳又非圣人之所弃者。《诗》曰：“善戏谑兮，
不为虐兮。”《太史公书》有《滑稽列传》，皆取乎有益于世者也。故学者终日
讨说笑问，呻吟习复，应对进退，则罢惫而乱，故有“息焉游焉”之说。有所拘
者，有所纵也。大羹玄酒，体节之荐，味之至者。而又设以奇异小虫、水草、楂
梨、桔柚，苦咸酸辛，虽蜇吻袭鼻，缩舌涩齿，而咸有笃好之者。文王之蒲菹，
屈到之芰，曾皙之羊枣，然后尽天下之奇味以足于口。独文异乎？韩子之为也，
亦将弛焉而不为虐欤！息焉游焉而有所纵欤！尽六艺之奇味以足其口欤！而不若
是则韩子之辞若壅大川焉其必决而放诸陆不可以不陈也。
(节选自柳宗元《读韩愈所著〈毛颖传〉后题》，有删改)
【注】 ①僰(bó)：我国古代称居住在西南地区的少数民族。②《毛颖传》：寓
言体散文，以拟人化笔法为毛笔作传，讽刺统治者的寡恩。
6．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案
标号涂黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)
而不若是则韩子之辞若壅大川焉其必决而放诸陆不可以不陈也。
7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( )
A．耻，以……为羞耻，与《师说》中“不耻相师”的“耻”意思和用法都相
同。
B．属，属地，与《桃花源记》中“良田美池桑竹之属”的“属”意思相同。
C．矜，jīn，自夸，与《陈情表》中“愿陛下矜悯愚诚”的“矜”读音和意思不
完全相同。
D．味之至者，“至”是“味”的后置定语，与《劝学》中“爪牙之利”的结构
相同。
8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)( )
A．僰人给猴子穿衣并教其舞蹈，猴子起初动作合乎节拍，巴童投掷茅栗引诱，
猴子撕衣争抢，最终导致表演场面混乱。
B．明末章丘一名士兵佩有利刀，一个盗贼因听闻其刀快而求其行刑，士兵刀起
头落，头颅滚至数步外仍大赞“好快刀”。
C．学者整日钻研学问、酬应对答，易陷入疲惫不堪、思绪混乱的状态，因此需
遵循“息焉游焉”的原则，做到有拘有纵。
D．韩愈的《毛颖传》写法怪异奇特，就好像天下苦咸酸辛的奇味，刺激口鼻、
酸涩舌齿，所以世人嘲笑它是合乎情理的。
9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)蠢然而蚁集，见物则争趋之，其何异于猴哉？
(2)两手攀楯，兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。
10．柳宗元认为《毛颖传》这类善戏谑的文章“有益于世”，请据此谈谈你对前
三则材料的理解。(5 分)
