文档文本内容
专题八 写作训练
分点突破一 审题与立意
第1 课时 思辨感悟类材料作文
●知识有图解
●技法有点拨
思辨感悟类材料作文，就是提供一则或多则材料并略作提示，要求考生阅读材
料，然后根据自己对材料的理解感悟、辩证思考进行写作的作文。这类题目往
往考查考生的逻辑思辨能力，综合性强，深受命题者的青睐。
一、感悟思辨类材料作文的构成
引导材料＋写作任务＋其他要求
引导材料，即命题者给考生提供的一段材料，这是考生拟写中心论点的依据和
来源。提炼出中心论点后，在议论文的论证部分，考生可以联系引导材料，也
可以不联系引导材料，充分展开，深入论证。因此感悟思辨类材料作文中的引
导材料只起引出中心论点的作用。新材料作文的材料类型灵活多样，但不管是
何种类型的材料，其主题虽然明确，思考角度却并非唯一。这也是为什么针对
同一类型的材料，考生能写出观点不一、各具特色的文章的原因。这也要求考
生要整体分析材料、全面认识问题，避免写作视角的片面性。
写作任务，即命题者明确设定的任务，如写作目的、文章主题、文章体裁等方
面的要求。如“请结合材料，以‘可为与有为’为主题，写一篇文章”。
其他要求，如“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字”等。
二、感悟思辨类材料作文的写法
考向(一) 单则材料的审题立意
方法一：着眼整体，抓住关键
感悟思辨类材料作文的审题要从材料的整体着眼，要有全局意识，切实弄清材
料的中心和实质，不能纠缠局部的细节，不能只抓其中的只言片语，以局部代
替整体。
在整体框架下，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的。关键句常常
是命题者或材料中的人物的评议性语句。关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有的材料中有关键词句，就以这些关键词句作为立意的突破口；有的材
料较长，需先压缩概括材料，然后再抓住材料中的一些关键词句(文眼)进行纵
横思考，反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。
阅读下面的材料，根据要求写作。
美学家朱光潜有一段时间喜欢作诗填词，兴之所至，常信笔直书，想到什么，
便写什么，自觉不错。后来将习作拿给朋友看，却碰了壁：“你的诗词来得太
容易，你没有下过力，你喜欢取巧。”一语点醒梦中人。他由此方悟，最后词
作达到精妙境界。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
方法二：厘清对象，多向辐射
有些材料虽涉及一个对象，但会涉及两个或两个以上的角度立意，每一个角度
都可以提炼出一个观点。对于这一类材料，既可以就材料这几句话立意，也可
以就材料的那几句话立意，还可以把握材料的整体进行立意。
有些材料涉及两个或两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，
从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。对于这类材料，审题
时可以采用多向辐射的思维方法，围绕材料展开多角度立意。我们既可以着眼
于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于丙事物立意，还可以
就几种事物的关联立意。这里需注意，有些材料涉及的几个对象可能并不是并
列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对
象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
阅读下面的材料，根据要求写作。
很多人都有如下经历：在某客户端，点击一条茶叶的消息，之后就会不停地收
到各种关于茶的养生知识和广告推送……大数据兴起，技术越来越完善，算法
越来越高级，我们已进入传播智能化的算法时代。显然，算法可以快速完成用
户与信息的精确匹配，大大降低获取信息的成本，满足人们多元化、个性化的
需求；但是，算法也可以轻易过滤掉我们不熟悉、不认同的信息，让我们只看
想看的、只听想听的，在不断重复和自我证明中固化认知，再难接受异质化的
信息和不同的观点。
读了上面的材料，你有怎样的联想、感悟和思考？请联系实际，就此写一篇文
章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
方法三：多元思考，辩证分析
辩证分析就是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质，发现内在联
系，把握发展趋势，进行思考辨析。多元思辨类作文往往蕴含或在结尾处提供
两个或多个观点，这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统
一关系。可参考“重点有突破”相关内容。
(2025·八省适应性测试，陕西)阅读下面的材料，根据要求写作。
辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解？
请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
方法四：由事及理，化实为虚
审题立意环节，必须学会把“形象化”表述转换成明确的事理。
诗歌、寓言、图画等寓意类材料因其题旨和意图含蓄隐晦，不容易分辨，这时
应由事及理，化实为虚，寻找材料与生活的“对应点”或材料中的关键词与人
生的“对应点”。即跳出材料，向自然、社会、人生等维度延伸拓展，与现实
挂钩，更深切地理解题意。
阅读下面的材料，根据要求作文。
在古代的神话中，女娲是最伟大的神灵之一，她创造了人。据说女娲制造第一
个人时，让人的两条腿共同分担体重。但这个人只能站立，一抬腿就摔倒了。
于是她在制造第二个人时，把双腿都加粗了一倍。女娲这次很满意，第二个人
在她面前走动起来。女娲说：你把你的哥哥背出去吧。但背起来时，他们一同
摔倒了。女娲明白，他的腿还是太细，应该让他的一条腿能负载双倍以上的体
重。这样他能走，还能负载起超过自身的重物，要知道生活的负担可能更重。
女娲明白得太晚，因为她已经制造出了两个残疾人。
请根据你对材料的理解和思考，写一篇文章。
要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人
信息；不少于800 字。
考向(二) 多则材料的审题立意
有的作文给了两则或两则以上的材料，那么就要根据题目的要求，看是可以就
一则材料立意，还是要求从两则或两则以上的材料立意。
方法一：
“
求同法
”
，即异中求同
材料形式：多则材料(两则或两则以上)，材料之间的内涵有相同处。
审题方法：分析、比较几则材料的内涵，找出共同点。
阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生，他饱读诗书，有真才实学，心怀
大志，脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场
后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘恩负义、丧尽天良的奸险
小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小，致使锁枷扛”，脂砚斋曾十几次怒批他为
“奸雄”。
热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标，凭
借优异成绩考上了重点大学。但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自
尊心受到了严重的扭曲，他贪慕钱、权与“胜”，失去了读书人的信仰，逐渐
沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子，最终坠入毁灭的深渊。
作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。请结合材料选取一个
角度写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
方法二：_“
求新法
”
，同中求新
材料形式：多则材料(两则或两则以上)，材料之间的内涵有一定联系。
审题方法：逐则分析材料的内涵；比较几则材料的内涵，找出相同点和不同
点；升华思考。
阅读下面的材料，根据要求写作。
鱼，象形；鲜，从鱼从羊，味道鲜美；渔，从鱼从水，捕鱼。(据《说文解字》
等)
古有“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”(《孟子·梁惠王上》)的训诫，今有
“十年禁渔，保护修复长江生态”的计划。
近年来，“小鱼治水”的环保新方式和绿色环保志愿活动悄然兴起。所谓“小
鱼治水”，就是在重要的水域内定期投放鱼苗，让它们以水中的水草、浮游生
物及藻类为食，并辅以人工干预水生植物密度，从而净化水质、维系水域生态
平衡，完善水体生态系统。
上述文字，从“鱼”而起，都关乎“鱼”，但又不止于“鱼”……你由此产生
怎样的思考和联想？杂志社举行“你我的生态文明”主题征文活动，请你整理
这些思考和联想，写成一篇文章，参与投稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
方法三：
“
互补法
”
，互为补充
材料形式：多则材料(两则或两则以上)；材料内涵偏执于一点，带有一定的片
面性，互为补充。
审题方法：逐则分析材料的内涵；将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辩证
性。
阅读下面的材料，根据要求写作。
在这个世界上，不是所有合理和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
——《平凡的世界》
人类的全部智慧就包含在这四个字里面：“等待”和“希望”！
——《基督山伯爵》
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？你是否赞同材料的观点？请结合材料写
一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
●重点有突破
如何进行关系型作文的审题立意？
所谓关系型作文，就是在材料中以概念或话题为基础提出二元、三元或多元关
系，要求考生辩证、立体地分析概念或话题的关系，以此考查考生的思辨性思
维。近年高考作文命题都鲜明地突显了这一考向。
关系型思辨作文审题立意，应重点抓住两个方面：
第一，从材料中拎出核心概念，并确立其含义。
关系型思辨作文所给的材料中或明或暗地提供了二元或多元概念或话题，审题
的第一步就是找出这些核心概念或话题，并迅速、准确理解、思辨各方话题和
概念的内涵，这里特别注意，在结合材料理解核心概念的含义时，如果核心概
念使用的是“比喻义”，如2022 年新高考Ⅰ卷中出现的“本手”“妙手”“俗
手”，三个概念本是围棋术语，在审题立意时要还原其本义。
第二，运用思辨思维，建构X 元关系。
1．是非取舍型(设立一元关系)
是非取舍型作文，指的是材料虽然呈现二元或多元概念或话题，但写作时选择
其一进行写作的作文。虽然可能有点片面性，但能站在一个立场上，有理有据
地说服对方，足可以表现其思辨能力及语言的逻辑性。这里应注意：有些题目
不适合写成正反关系，如“苦与乐”，不能只选择“苦”或“乐”来写。
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对一座高山，人们会有三种态度：一是畏惧攀爬艰难选择放弃，错过了山上
美景，但却可以将时间用于领略别地的风景；二是选择出发，但在最险峻之处
选择后退，虽没有看到最美的风景，但可以无悔矣；三是敢于“犯其至难”，
可能登上巅峰，领略奇伟、瑰怪之景观，但也可能遭遇生命之险。人生如登
山，这三种态度对人生选择和社会发展具有参考价值。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思
考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
2．辩证分析型(建立二元或三元关系)
辩证分析型作文，就是对材料进行辩证分析的作文。对材料进行辩证分析，简
单说来就是：凡事不能过于绝对化，要联系事物所处的历史和环境进行分析研
究；事物是不断变化发展的，要用变化发展的眼光看问题；看问题不能太片
面，凡事要一分为二，在肯定某一事物的同时，应适当指出存在的问题和不
足，在否定某一事物的时候，对其中正面积极因素应适当加以肯定。
对材料进行辩证分析，可以建立以下关系：
①并列共存关系(有此有彼式)：指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列
的关系，几个要素可以同时共存。如“苦与乐”，从并列共存关系进行分析可
以表述为：人生既有苦，又有乐。
②条件关系(有此就有彼式)：指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，
也有可能几个要素间互为条件。如“苦与乐”，从条件关系进行分析可以表述
为：只有苦，才能乐。
③对立统一关系(无此无彼式)：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上
它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。在写作时不能只顾及其对立面，更要
分析其不可分割的另一面，我们要顾及两方。如对“苦与乐”进行辩证分析，
将二者对立统一起来，可以表述为：苦可以转化为乐，乐也可以转化为苦。
(1)二元关系的建立
(2023·四省适应性测试，吉林考区)阅读下面材料，根据要求写一篇
不少于800 字的文章。
当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
(2)三元关系的建立
三元关系的建立要比二元关系更复杂。根据题目要求，一般三元话题如果为时
间上的顺承关系，或者必备要素，一般不宜取舍，尽可能兼顾三者的关系。这
时候，我们可采用“三足鼎立”策略，即每一部分都应展开，篇幅相当。若舍
弃某个一元话题，则思维链条就会断裂。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑，因
其代表着相对落后而往往为人所排斥；“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐
头并进；“领跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。无论是国家的发
展，还是个人的进步，都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑，才
能并跑；唯有并跑，才能领跑。
作为青年学子，你对于“跟跑·并跑·领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身
体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
3．消元关系的建立
数学中解多元方程常用消元法，我们可将这一原理运用于写作中。因为很多作
文题中的三元话题，其实都有所侧重，不必面面俱到。所以写作时，我们可淡
化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思辨话题作文，甚至一元
作文。这样化繁为简，驾轻就熟，可尽情驰骋才力，不至于戴着镣铐跳舞。
(2022·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修
建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉
翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而
成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”
字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头
默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之
事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，
产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入
思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
【限时训练】
（120 分钟）
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说界限是守护的刻度，有人称突破是超越的宣言。生命的成长是应该在自
我设定的界限中扎根，还是在不设限的突破中伸展？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
苏轼《乐苦说》：“乐事可慕，苦事可畏。”苦、乐两类事情概括了一切人生
经历，而畏苦、慕乐则为人之常情。
刘基《苦斋记》：先生(章溢先生)之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐
之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几
何哉！”人生是苦乐交织的，人生的苦与乐如同一个硬币的两面，一面是苦，
一面是乐。苦与乐，两者是相对的，也可相互转化。
有人说：一个人对苦与乐的感受，不因贫贱、地位不同而异，而因人生观、价
值观的不同有别。
读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请据此写一篇文章，表达你的看法。
要求：紧扣材料内容立意，选好角度，自选文体，自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
3．(2026·全国T8 联考)阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
植物生长中普遍存在着“顶端优势”的现象：当主茎顶芽占据生长主导地位
时，会通过分泌生长素等方式抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优
势，可促使主干挺拔茁壮；合理修剪顶芽，解除侧芽抑制，会让植株形态更饱
满。
以此材料引起了你的哪些联想与思考？请联系当今青年的成长，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
热情是人生的太阳，能融化路途的冰霜。
——海伦·凯勒
热情是灵魂的颜料，能将平凡的日子涂成彩虹。
——梵高
热情一旦过度，便成了偏执的奴隶。
——王尔德
上面三句话，引发你怎样的联想与感悟，请就此写一篇文章。
要求：请自选角度，确定范围；自拟标题，自选文体；写一篇不少于800 字的
文章；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
