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1．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国数学历史悠久，周代“六艺”中就有“数”的内容，历代天象观测、历
法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，在分数、开
方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暄，都是
世界级数学家。隋唐置算学，与太学并立，将前代的十部数学专著作为讲习内容。宋元时
出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家，明清时期，官方数学教育衰落，西学传
入，中国传统数学受到冲击。
——摘编自（英）李约瑟《中国科学技术史》等
材料二 洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”，清
廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。20 世
纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，大学纷纷成立数学
系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940
年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。
新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业
的发展。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代数学发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。
(3)根据材料并结合所学知识，阐述中国数学发展的历史启示。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 自20 世纪20 年代起，速冻加工、冷冻设备、冷冻食品以及冷冻食品包装等
领域的技术不断进步，家用冰箱和冰柜普及，冷冻食品工业有了突飞猛进的发展，冷链物
流产业也发展起来。
——普通高中教科书历史选择性必修2《经济与社会生活》
材料二 新世纪开始之际，因特网使用者几乎半数在美国，英语则成为其统治语言。
欧洲和亚洲都有人担心，因特网显示出世界不仅向全球化、也朝美国化迈进了一大步……
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与此同时，在那些有机会有办法接触计算机新技术的国家和不能接触新技术的国家之间，
划开了一条鸿沟。一种数字分隔出现在各国内和全世界富国和穷国之间。
——【美】帕尔默著，何兆武等译：《现代世界史》
综上所述，你可以得出什么认识？
3．学习拓展
信息、生命、制造、能源、空间、海洋等的原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供
了更多创新源泉，学科之间、科学和技术之间、技术之间、自然科学和人文社会科学之间
日益呈现交叉融合趋势，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没
有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。
——习近平《在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的
讲话》（2018 年5 月28 日）
谈一谈你对“自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势”的理解。
4．学思之窗
第二次世界大战期间，（美国）新墨西哥沙漠地带的一声爆炸标志了人类对原子动
力的利用。将原子弹投在广岛和长崎是这一动力首次用于军事目的。今天，原子动力已用
于其他许多目的，如核动力船、生物医学研究、医学诊断和治疗以及核动力厂。
——［美］斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史——1500 年以后的世界》
结合材料，思考原子能给人类生活带来了怎样的变化。
5．阅读材料，回答问题。
材料一 中华文明源远流长，先祖在从蛮荒走向开化的路途中，少不了对数字和形状
的研究与琢磨。早在殷商时期(约公元前1300~约公元前1046 年)的甲骨文中，就已经出现
了13 种计数单字。最晚在春秋末年，人们就已经普遍掌握了十进制的计数方法，并且可以
随意使用“算筹”这种工具进行运算，这一运算能力在当时的世界上处于领先地位……
《九章算术》的出现标志着我国古代数学形成了一个完整的体系，它是当时世界上最先进
的数学宝典，涵盖了战国、秦朝，汉朝时期的数学成就，它甚至还提到了分数问题和盈不
足问题。魏晋南北朝时期，中国出现了三位伟大的数学家——刘徽与祖冲之父子……到了
宋元时期，中国古代数学研究的繁荣顶点出现，在这一时期也涌现出了大批有成就的数学
家。
——摘编自中国数字会网站《中国古代数学简介》
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材料二 李约瑟经过研究，提出了著名的“李约瑟难题”。中国传统文化博大精深，
但是缺乏精确验证和数理逻辑。传统文化有形象思想和深奥模糊的混沌特征，诸如道家学
说的太极、元气，经络、风水、阴阳等，都普遍存在着“妙处难与君说”的特点。中医虽
然神奇灵验，却没有西欧的化验验证和精确数据。中国古代科学多为经验总结性的应用科
学，虽然注重记录现象，也有直觉猜测，但缺少逻辑推理、数理分析和实验验证，因而古
人只知其然而不知其所以然。所以，中国虽有四大发明，但未能揭示其原理，虽有最早、
最全的太阳黑子和新星爆发记录，却陷入了“天人感应”的臆测而没有建立科学的天文学
体系。
——摘编自[英]李约瑟《中国古代科技史》
(1)根据材料一并结合所学知识，简要说明先秦至宋元时期数学发展的主要历程。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代科技具有优势的领域，并简析中国古代
科技的主要特征。
6．阅读材料,完成下列要求。
材料一：第三次科技革命萌芽于20 世纪40 年代，在70 年代达到高潮。第二次世界
大战无疑是新一轮科技革命的加速器，三大前沿科学领域(原子能、电子计算机和空间技
术)几乎都是在二战接近尾声之际取得突破性进展的。空间技术的利用和发展是第三次科技
革命的一大亮点。苏美两国你追我赶，竞相将宇航员送入太空，并自20 世纪70 年代以后
空间活动开始由近地为主转向飞出太阳系。
——摘编自檀有志《科技革命与国际秩序变革的深层关联与演变轨迹》
材料二：数字经济兴起的根本原因在于技术创新引发的生产组织模式的深刻变革。
电子商务平台通过卫星或光纤传输等数字技术手段，实现数据和信息大量且快速的传输，
从而提高了企业间信息的匹配效率，减少了货物流转的时间，也为跨境贸易和投资创造了
新的机会。在数字经济快速发展的同时，我们需要进一步解决其中存在的数据安全、跨境
监管等难题。
——张如庆、陆健美《数字经济与贸易便利化：理论与实证》
(1)根据材料一并结合所学知识，例举第三次科技革命标志性的成就，概括指出第三次科技
革命兴起的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，简要谈谈你对数字经济的认识。
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 下表是中国古代科技发明与世界其他国家科技发明的统计资料。
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时间
科技发明（件）
中国科技发明
世界其他国家科技发明
件数
百分
比
件数
百分比
1—400 年
45
28
62%
17
38%
401—1000 年
45
32
71%
13
29%
1001—1500 年
67
38
57%
29
43%
1501—1840 年
472
19
4%
453
96%
——根据《自然科学大事年表》的统计
材料二 19 世纪70 年代，德国瞄准对重工业和新工业发展有决定影响的科技领域，
设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国还没掌握的高新科技。
——摘编自丁建弘《德国通史》
材料三 改革开放三十年来，我国的科技实力大为增强。在航天科学领域，由我国自
主研发的“神舟”系列航天飞船的成功发射……“嫦娥”一号成功探月之旅则标志着我国
首次月球探测工程圆满成功……在信息技术领域，银河系列巨型计算机研制成功……在生
物科学领域，解决了亿万人吃饭问题的杂交水稻技术取得重大突破……
——据国家统计局网站整理
(1)材料一反映了中国古代科技发明在世界科技史中的地位发生了什么变化？结合所学，指
出16—19 世纪中国科技落伍的根本原因。
(2)据材料二说明德国当时发展科技的具体措施，并结合所学分析其背景。
(3)据材料三，列举我国科技发展取得的主要成就。结合所学，分析其原因。
8．科学技术的发展。
材料一 日本学者汤浅光朝用定量的方式描述16—20 世纪世界科学活动中心及其转
移的情况，提出如果一个国家的科学成果超过全世界总数的25%，则这个国家就称为世界
科学中心。1540—1960 年间，世界科学中心在五个主要欧美国家转移。
1540—1960 年期间5 国科学成果比例图
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注：图中25%线表示该国贡献世界科学成果25%的位置
——摘编自《世界科学中心模型》
——摘自《世界科技中心的转移与我国科学发展状况分析》
(1)根据材料一并结合所学，任选图中三点世界科学中心，判断其所属国家，说明理由（代
表性科技成就）
(2)根据材料二并结合所学，指出中西方在科学发展史上的不同趋势，并简析原因。
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一 在中国古代，工匠的社会地位并不算高，在士农工商的阶层划分中，名义上
他们比商人地位高，但实际上，由于商人可以通过经济贸易获得丰厚的资产，并因之获得
了一定的社会地位。工匠们从事的事业往往会被讽刺为奇技淫巧，因而他们的地位实际上
比商人还低。但是这并未妨碍手工业者们对创新实践的追求。《墨子·鲁问》中记载：
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“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下，公输子自以为至巧。墨子谓公输子曰：
‘子之为鹊也，不如匠之为车辖。须臾留三寸之木，而任五十石之重。故所为功，利于人
谓之巧，不利于人谓之拙’。”根据学者的研究，墨家在理学、光学乃至于逻辑学上都取
得了非凡的成就。《石桥铭并序》中记载“赵郡洨河石桥，隋匠立春之迹也。制造奇特，
人不知其所以为。”根据现代桥梁技术分析，赵州桥所使用的技术，无论是在材料的节省
还是桥身的安全稳定，甚至在艺术造型方面，都令人叹为观止。中国古代工匠在知识文化
水平上确实比较低下，他们的知识更多源自于日常生产生活中的经验积累。
——摘编自赵薇《中国古代工匠精神的特点及其价值追求》
材料二 在柏拉图看来，工匠制作产品不是为了获得某种物质性报酬，而是为了追求
自身的完美。在亚里士多德看来，除对目的的追求之外，工匠对产品的精益求精的追求，
体现在工匠对自己制作的产品的由衷热爱。宗教改革的领袖马丁·路德提出：“任何世俗
的工作都是为上帝服务的。一个人可以在任何行业中得到拯救”，当你“把世俗的工作视
为替基督教服务，这样你就能明白，当你听到上帝的召唤去工作时，当你在工作中感受到
自己是在为耶稣基督劳动时，实际上你是在用最卑贱的世俗行为敬畏上帝”。对于一位具
有工匠精神的人而言，产品是工作者自由意志的表达，体现了自我对世界的理解与认识，
自我通过工作精神获得客观化的表达。历史经验表明，当今世界工业制造强国的形成与他
们对工匠精神的重视密切相关。
——摘编自肖群忠刘永春《工匠精神及其当代价值》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代工匠精神的特点及其成因。
(2)根据材料二，指出西方国家工匠精神的表现。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对
工匠精神的认识。
10．阅读材料，完成下列要求。
材料 从古代到近代，世界科学技术中心随着文明中心的转移发生了5 次大转移：四
大文明古国（特别是古希腊和古代中国）（16 世纪以前）→意大利（1540～1620 年）→英
国（1660～ 1750 年） →法国（1760～1840 年） → 德国（1840～1910 年）→ 美国
（1920 年至今）。 日本学者汤浅光朝认为，近400 年来，导致世界科学中心发生5 次大转
移的机制有5 种：①文化的震荡；②社会的变革；③经济的快速增长；④新学科群的崛起；
⑤科学家的集体流动。世界科学发展史有力地证明了这一理论。
——摘编自叶岱夫《地理环境与人类文明中心的转移》
(1)根据材料，结合世界史所学知识，就世界科学中心发生的5 次大转移中的任意一次，用
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汤浅光朝理论中至少3 个观点进行合理的解释。
(2)据材料并结合所学，预测下一个世界科技活动中心并简要说明理由。
11．阅读材料，完成下列要求。
材料
根据材料，结合所学世界近现代史知识，概括出1900 年~2000 年世界变化趋势，并加以阐
释。（要求：趋势正确，观点明晰，史实准确，史论结合，逻辑严密。）
12．阅读材料，完成下列要求。
材料 这个世界性的扩展进程错综复杂，它的中心内容是传统农业世界向现代工业世
界的大转变，这个大转变过程，又称之为“现代化”进程。从世界现代化进程的宏观分析
框架来看，资本主义与社会主义是在不同历史条件下形成的两大现代发展模式。资本主义
向计划化与国家调节方向调整，社会主义转向市场经济和进行广泛结构性改革，是现代理
性与现实主义的胜利。在下世纪现代化向深度和广度的发展中，必将出现更多的模式创新
与模式混合。
——摘编自罗荣渠《20 世纪回顾于21 世纪前瞻——从世界现代化进程视觉透视》
（1996 年）
根据材料，围绕“现代化模式”自行拟定一个具体的论题，并结合苏联（俄）和欧美资本
主义国家的相关史实予以阐述。（要求：观点明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰）
13．阅读材料，完成下列要求。
材料 自15、16 世纪至今，世界历史的发展大致分为侵略发展、自我发展和合作共
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赢发展三种发展模式。自15、16 世纪起至第二次世界大战结束，占世界主导地位的发展模
式是以侵略与掠夺他国来发展本国的侵略发展模式，二战后建立了以和平求自我发展的新
型发展模式，21 世纪初至今，世界发展模式开始了由自我发展模式向合作共赢发展模式的
转换。
——摘编自胡德坤《合作共赢发展模式是世界历史整体发展的产物》
据材料并结合所学知识，选取其中一种发展模式予以阐述。（要求：史论结合，逻辑严谨，
表达清晰。）
14．阅读材料，完成下列要求。
材料 自中国2013 年开始向世界提出构建人类命运共同体十年来，“人类命运共同
体”一词经历了从国内萌生到国际倡导、从为少数人士知晓到全球共知、从部分国家接受
到被写入国际组织官方文本的持续进程。其具体成就表现为，在理念上，构建人类命运共
同体的内涵不断得以丰富和深化；在实践上，践行人类命运共同体理念的中国推行务实合
作举措、和平对外交往和互利互惠行动。经过十年努力，人类命运共同体理念正在成为世
界不同文明相处的新范式、全球治理的新思路、国际交往的新观念、区域合作的新方案、
中国智慧的新贡献。展望未来，面对国际利益竞争日益加剧、国际形势日趋复杂，我们需
要以更长视角推进人类命运共同体的建构，以战略定力和政策毅力去化解过程中的挑战与
风险。
——摘编自王文《人类命运共同体理念十年演进及未来展望》
根据材料并结合所学知识，从历史发展的角度谈谈你对人类命运共同体理念的理解。（要
求：论题明确、持论有据、论证充分、表达清晰。）
15．阅读材料,完成下列要求。
材料 中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作，推动构建新型国际
关系，深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系，致力于扩大同各国利益的汇合点。秉
持真实亲诚理念和正确义利观加强同发展中国家团结合作，维护发展中国家共同利益。
中国坚持对外开放的基本国策，坚定奉行互利共赢的开放战略，不断以中国新发展
为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国人民。 中国坚持经济全球化
正确方向，共同营造有利于发展的国际环境,共同培育全球发展新动能。中国积极参与全球
治理体系改革和建设，坚持真正的多边主义，推进国际关系民主化，推动全球治理朝着更
加公正合理的方向发展。
8
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——摘自习近平《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》
提取材料信息并结合中华人民共和国的外交史实，围绕“中国与世界”自行拟定一个论题，
并予以阐述。(要求:论题明确，史实准确，论证充分，表述清晰)
16．阅读材料，完成下列要求。
材料 所示为学者张联朋《用唯物史观整体认识世界近代史》一文中关于世界近代史
发展演变的几个视角。
视角一
生产力决定生产关系——资本主义制度初步确立
视角二
生产关系反作用于（促进）生产力——第一次工业革命
视角三
生产力再次推动生产关系——资本主义制度的扩展与加强
视角四
生产关系与生产力相互促进——第二次工业革命
结合所学知识，从上述材料中任选一个视角，据此提出一个观点并加以阐述。（要求：观
点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 在欧洲扩张的过程中，安第斯和中美洲文明被消灭了，印度文明和伊斯兰文
明同非洲文明一起被征服，中国受到渗透并从属于西方的影响。
——摘编自[美]塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
材料二 经济全球化和全球信息化时代，今后的世界经济政治中心转移将是多中心的，
由此崛起的将是一批新兴国家。主权国家的全球林立和发展模式的多元化必然推动国际社
会的民主化发展，世界历史由此进入充满多元化主体和道路的阶段。
——摘编自曹泳鑫《世界历史、中国道路和人类命运共同体》
根据上述材料，结合所学知识，从历史进程中汲取应对变局的智慧，谈谈你的认识并结合
所学知识进行阐述。(要求：认识明确，史论结合，逻辑严谨，语言精练。)
18．下列材料改编自钱承旦主编的《世界现代化历程·总论卷）第三部分：《现代化的专题
讨论》中第六章《资本主义体系下的“世界强国”问题》的目录。
第三部分现代化的专题讨论
第一章……
第六章资本主义体系下的“世界强国”问题近代以前，世界上也曾有过“强国”，
但那时的“强国”都是地区性的，只发挥地区的影响，一般不具备世界意义。“世界强
国”则是在世界进入一个共同体即“世界体系”之后才出现的，这个“世界体系”就是资
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本主义的世界体系。……在这里，我们将从现代化的视角出发，探讨资本主义体系下的
“世界强国”问题。
第一节早期重商主义时期
第二节鼎盛重商主义时期。
第三节工业资本主义时期。
第四节危险的选择：军国主义道路
第五节当代资本主义集大成
根据以上材料并结合所学知识，从上述目录中任选其中两节，并分别以某个国家的历史进
行阐释。（要求：节序名称、国家与阐释的内容搭配正确；史论结合，论证充分）
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者根据人类文明发展水平，将人类社会发展进程主要划分为三个阶段，具
体划分如下
时间
发展阶段
典型特征
公元前1 万年
—
公元前3 千年
生存大革
命
农业、畜牧业产生；新石器革命
公元前3 千年
—
1600 年
交流大革
命
文字、数学等科学起源；青铜、冶铁技术发展；文明对外传
播交流
1600 年—今
效率大革
命
机器、科学革命；新能源、新动力；现代信息革命
——摘编自时斗等《用科技改变人类社会的进程为标准划分历史阶段》
请对上述任一阶段的划分提出你的看法（赞成、质疑、修改皆可），并运用相关史实加以
论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
20．阅读材料，回答问题。
材料 在现代化世界进程中，三大发展类型——资本主义类型（简称C 型）社会主义
类型（简称S 型）其他类型（简称M 型）的形成与发展，大致可排列如下表。现代化的三
大类型，资本主义现代化是初始的原生模式，其他两种都是后进与晚近的模式。
现代化世界进程及其基本发展类型
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——摘编自罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程（增订本）》
根据材料信息，拟定一个论题，并结合所学世界近现代史知识加以论述。（要求：自拟标
题，史论结合，论证充分，逻辑严密）。
21．[历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材料 北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位，冯太后长期主持朝政。她主张“准古典”，
即遵从周汉魏晋传统制度文化，鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，她下令在各
郡置博士、助教官，建立官办学校，又因“皇子皇孙，训教不立”，下令在都城平城(今山
西大同)创立“皇宗学”，专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学习期间，“未尝不《书
典》在怀，《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞，冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒
歌》300 余首，并谱成曲调演唱，以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化，这些措施为进
一步改革做了准备。冯太后去世后，孝文帝将她的谥号定为“文明”。
——据《魏书》等
(1)根据材料，概括冯太后教育改革的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简析冯太后教育改革的意义。
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22．阅读材料，回答问题
材料一 平城与洛阳的地理位置
材料二 公元490 年孝文帝亲政伊始，就把迁都洛阳提上了议事日程。在他看来，洛
阳地处天下之中，经济基础坚实，交通条件便利，文化积淀深厚，一直是汉族政治、经济、
文化、军事的中心，曾是东周、东汉和魏晋的都城。迁都洛阳，既有利于加强同中原汉族
门阀士族的联系与合作，又可以乘机摆脱鲜卑守旧贵族势力的束缚掣肘，推行汉化改革。
分析说明北魏南迁的利弊。
23．阅读材料，回答问题。
材料一 自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒，
多摈弃之，有同奴隶，边任浸轻，裔夷内侮。魏之衰弱，实肇于此。
——马端临《文献通考》
材料二 魏孝文帝的厉行改革，读史的人都说他是失策。这种观察，也是谬误了的。
议论他的人，不过说他是：从此以后就同化于汉族，失掉本来雄武的特质。然而不如此，
难道想永远凭藉武力和汉族相持么？……总而言之，以塞外游牧的民族，侵入中国，其结
果和汉族同化而融合是不可避免的。
——吕思勉《中国通史》
（1）材料一作者认为“魏之衰弱”的原因是什么？
（2）材料二的作者是如何反驳对孝文帝的指责的？
（3）通过上述材料，你对民族发展和文明进步有何认识？
24．阅读下列材料,回答问题。
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材料 北魏孝文帝迁都洛阳之后,这种隔绝的局面被打破了。孝文帝推行汉化改革,以
洛阳为阵地,复兴了北方的中原文化,为南北文化的双向交流提供了前提和基础。南北文化
的交流与融合渗透到了社会生活的方方面面,在官制律例礼乐文化的建构当中,南方文化充
当着输出者的角色,经由士人北来等传播途径,成为北方制度文化建设的重要元素。…魏孝
文帝推行汉服,褒衣博带,而其时南朝服饰却是“小作冠帽,短制衣裳另一方面,南方的声韵
之学又深深地影响了北朝士人。
——摘编自杨柳《从<洛阳伽蓝记>看北魏后期南北文化的交流与融合》
（1）据材料概括当时南北文化交融的主要特征。
（2）据材料并结合所学知识,分析孝文帝改革引发民族交融的主要因素。
25．阅读材料，完成下列要求。
材料
北魏王朝初期，带有鲜卑部落风气的内侍官与散落于各地的世袭牧官同掌国家畜牧。
孝文帝即位后，一方面设置外牧官，加强对地方牧场的管理，另一方面逐步裁撤内侍官和
都牧曹职权。原本闲职的汉制职官太仆重新执掌畜牧。部分与拓跋氏亲近，久在北地的汉
族士族，也被吸纳进牧官体系中。这一变化的背后，不仅是北魏行至孝文帝时代，农业经
济崛起的必然结果，同时也是孝文帝意图打击草原经济，北魏勋贵醉心汉化，北魏社会文
化转型的现实体现。数量庞大的牧官队伍的成立，不仅在政治、经济上推动北魏的发展，
且在军事领域铸造了一支强大军队。北魏牧官之制，起身于国家体系粗糙之际，结束于官
僚制度成熟之时，对隋唐盛世和国家体系的最终建立，提供了莫大的帮助和影响。
——摘编自马旭东《北魏牧政研究》
(1)根据材料并结合所学，概括孝文帝牧官制度改革的措施。
(2)根据材料并结合所学知识，简述孝文帝牧官制度改革的意义。
26．
材料 北魏孝文帝拓跋宏是推动北朝法制进程的关键人物。他倡导“营国之本，礼教
为先”，把恢复丧祭婚三礼作为法制改革的重点。他要求地方“以利民为先，益国为本，
随其风俗，以施威惠”。他经常躬自断狱，两次组织修律，亲自下笔定流徒限制，为“示
之以礼”，屡诏改善狱政，限制枷杖，死刑执行方法由去衣裸斩改为“袒斩”，受戮者免
裸骸之耻，同时风化不污。太和年间，他还仿魏晋设律博士研讨刑律。儒生常景等任律博
士，后又参与修律。朝中胡汉儒雅济济，论道讲礼乐而不疲，议刑政称《诗》《书》，引
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《礼》《易》蔚然成风。儒家明德慎罚，法贵适中刑罚观得到普遍认同，对刑罚体系的改
造产生了重大深远的影响。
——摘编自邓奕琦《论北魏孝文帝的法制改革》
(1)根据材料并结合所学知识，概括北魏孝文帝法制改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝法制改革的影响。
27．孝文帝改革是北魏政治生活中的一件大事。阅读材料，完成下列要求。
材料一：南朝梁武帝派大臣陈庆之出使北魏，陈庆之在宴会上振振有词：“魏朝甚
盛，犹日五胡。正朔相承，当在江左。”他在言词中充满对北魏的蔑视，自以为长江以南
才是“正朔”所在。但是当他亲眼目睹洛阳旧貌换新颜，一派欣欣向荣的景象后，回到梁
朝对人说：“昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口
不能传。”
——摘编自樊树志《国史概要》
材料二：孝文帝不加扬弃的全盘汉化，也为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患，特
别是孝文帝大定姓族，移植门阀士族制度，在经济利益上一味向鲜卑贵族让步，这对尚无
文化积淀可言的鲜卑贵族来说，无疑是给了他们滋生腐化的肥沃土壤。凡此种种，销蚀了
北魏统治者的锐气与活力，激化了社会矛盾与冲突，致使北魏统治迅速由盛转衰，归于灭
亡。
——摘编自郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的速亡——北魏孝文帝改革的经验与教
训》
(1)根据材料一指出陈庆之对北魏的看法有何变化？结合时代背景说明北魏社会变化的主要
原因。
(2)材料二的观点与材料一有什么差异？你同意材料二的说法，请简要说明理由。你如果不
同意材料二的说法请简要说明理由。
28．阅读材料，完成下列要求。
材料一 “鲜卑旧墟石室嘎仙洞及祝文”（下图），发现于内蒙古自治区。拓跋鲜卑
旧墟石室，很早就见于古代文献。但因没有明确记载和实证，石室的具体位置久无定论。
1980 年，考古工作者发现了内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗一个山洞——嘎仙洞石
室内的石刻祝文。其文字内容不仅与《魏书·礼志》中记载的北魏皇帝此次祭祖的祝文文
字基本相同，且多出78 字。由此得以确证嘎仙洞即传世文献记载中的北魏拓跋鲜卑族“石
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室”祖庙，由此证实了大兴安岭、呼伦贝尔草原就是拓跋族鲜卑部的发祥地。
——普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）第29 页
材料二 公元485 年，北魏孝文帝颁布均田令，基本解决了土地兼并所造成的土地和
劳动者之间的分离，保证了每个劳动者都拥有了运用其劳动力所必需的土地。在此基础上，
北魏变旧的以户计征的租调制为新的以丁计征的租调制，具体规定是一夫一妇每年缴纳帛
一匹，粟二石。15 岁以上未结婚的男子四人，奴婢八人，耕牛20 头，也分别出一夫一妇
的租调。出产麻布的地区，可以布代帛缴纳。以丁夫计征的租调制具有一定的均赋意义。
虽然奴婢和耕牛的租调大大低于一般丁男丁女，但大地主占有大量奴婢和耕牛毕竟必须承
担纳税义务，那些百室合户、千丁共籍的大地主家族荫占的大批劳动力也必须承担赋税，
从而比较有效地解决了户调制的弊端。
——摘编自张守军《魏晋南北朝的租调制》
(1)根据材料一，分析嘎仙洞石室祝文的史料价值，并说明材料中用到的历史研究方法有何
特点。
(2)根据材料二，指出北魏孝文帝改革中赋税制度的变化，并结合所学知识分析北魏孝文帝
赋税制度改革的意义。
29．阅读材料，完成下列要求。
材料 北魏孝文帝时期，汲取了少数民族政权因强悍暴虐、迷信武力统治而迅速灭亡
的教训，吸收了儒家以德为政的思想，缓和社会矛盾，特别重视社会救助。遭遇自然灾害
时，孝文帝，多次派人到灾区视察灾情，询问百姓疾苦，开仓赈恤；对于鳏寡孤独以赐粟
（或谷）帛为主，还有免除“杂徭”；对于贫老和“不能自存者”，赐给衣服布帛、粮食
或田地等；特别困难的病患专门设立医治场所，派专门的医师救护；还诏命“宜时访恤，
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以拯穷废”。孝文帝的这些社会救助措施确实缓解了人民疾苦，稳定了社会秩序，对当时
的政治、经济、社会乃至后世君主的恤民思想和实践都产生了深远的影响。
——摘编自王文涛《北魏孝文帝时代社会救助试论》
(1)据材料并结合所学知识，指出北魏孝文帝时期重视社会救助的原因。
(2)据材料并结合所学知识，概括北魏孝文帝时期社会救助的特点并简析其影响。
30．3~6 世纪，亚欧游牧部落开始了新一轮大迁徙。中国与罗马境遇相似，走向却不同。
阅读材料，完成下列要求：
材料：每当草原寒潮来临，北方的游牧族群都会向南迁徙。草原地区所能承载的人
口只是农耕地区的十分之一，游牧族群必须从中原获取粮食、茶叶、丝麻织品以维持生存
和开展贸易。中原对周边族群强大的吸引力之一是先进的农业和手工业。匈奴、鲜卑、羯、
氐、羌五大胡人族群纷纷南下，建起了众多政权，并主动走上“汉化之路”。在五胡十多
个政权中，先有氐族的前秦，后有鲜卑的北魏统一了北方，虽屡经纷争与分裂，最后还是
实现了内部整合，继承了秦汉中央集权超大规模国家形态，奠基了融合胡汉的隋唐大一统
王朝。
在西迁匈奴的压迫下，东西哥特、汪达尔、法兰克、伦巴第等日耳曼部落，利用罗
马帝国表落的机会，潮水般地涌入罗马，并建起一个个“蛮族王国”（如上图）。这些王
国除个别短暂“部分罗马化”外，大部分彻底地“去罗马化”。如哥特人建立了“二元政
治”,实行“族群分治”制度，禁止罗马人与哥特人通婚；哥特人用蛮族习惯法，罗马人用
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罗马法；不倡导学习拉丁语与古典文化……西欧形成了日耳曼语、拉丁语两大语系。正如
英国史家佩里·安德森所说，蛮族建国“用得更多的是分裂而不是融合的方式”。在他们
几百年征伐中，最终分裂成一个个封建国家，靠“普世教会”作为精神统一的力量勉力维
系。
——摘编自潘岳《中国五胡入华与欧洲蛮族入侵》
(1)根据材料并结合所学知识，概括影响3~6 世纪亚欧游牧民族大迁徙的因素。
(2)根据材料并结合所学知识，说明3~6 世纪亚欧游牧民族大迁徙使中国和罗马“走向却不
同”的表现，并分析其原因。
31．[历史——选修3：20 世纪的战争与和平]
材料 1911 年3 月，摩洛哥非斯地区爆发了反对法国殖民统治的起义，法国派兵镇压。
德国出面干涉，7 月1 日派军舰到摩洛哥阿加迪尔港，引发阿加迪尔危机。由于担心德国
获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地，英国于21 日发出警告，强调英国是处理国际事务不
可或缺的角色。英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国并视察德法边界。在英国强硬
态度面前，德国同意与法国妥协，摩洛哥由法国“保护”，法国向德国转让法属刚果部分
地区。11 月底，德国军舰驶离阿加迪尔港，危机结束。德国对此十分失望，决心在下一次
“考验”时不再退缩。同时，英法同盟的实质合作进一步加强。
——摘编自徐弃郁《脆弱的崛起：大战略与德意志帝国的命运》等
(1)根据材料并结合所学知识，说明英国在阿加迪尔危机中的立场及其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析阿加迪尔危机对德国的影响。
32．阅读材料，回答问题。
材料 20 世纪初的欧洲，大多数强国都被卷入了关税战和对外国市场的竞争中，由
于他们竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和产品有海外市场。这些殖民地的竞争转而
又促成了相互冲突的联盟体系的形成，加上欧洲被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿
望，这些在很大程度上导致了战争的到来。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料并结合所学知识分析一战爆发的原因
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33．阅读材料，完成下列要求
材料一 一战前列强经济实力、占有殖民地对北表
国家
英国
沙俄
法
国
德国
占世界工业总产量（%）
14
2.6
6
16
殖民地面积（万平方
米）
3350
1740
106
0
290
材料二 一战后建立的国际新秩序
国际会议
主要内容
1919 年战胜国召
开了巴黎和会
与同盟国签订一系列条约，以对德《凡尔赛和约》为主。主要内容包
括：德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军
备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分
美、英、日、法、中等九国签订《九国公约》，列强同意将“门户开
放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则
1921 一1922 年战
胜国召开了华盛
顿会议
美、英、日、法签订《四国条约》，迫使英日同盟终止
美、英、法、意、日签订《五国海军协定》，限制各国海军军备，美
国获得和英国同等的海军地位
请回答：
(1)结合所学知识，概括材料一反映的历史现象并分析其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出一战后战胜国建立的国际体系的名称，并简要评价这
一体系。
34．阅读材料，回答问题。
材料 1914 年7 月28 日，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，战事迅速蔓延全欧。8 月6 日，
8 月23 日，日本对德宣战，要求将黄河以南之山东省划出中立区外。9 月，日军登陆后，
外交部多次向日本抗议，无效。11 月7 日，战事结束，战区之外的胶东及胶济铁路沿线亦
由日军实际控制。外交部照会英日公使声明取消山东战区，随即日本提出“二十一条”要
求。青岛战事期间，北京当局即意识到必须参与战后和会争取发言机会，才有可能争取到
比较公允的解决方案，于是开启了对和会的筹备工作。
﹣﹣摘编自唐启华《巴黎和会与中国外交》
(1)根据材料并结合所学知识，概括日本对德宣战的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，分析青岛战事对中国的影响。
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35．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1917 年2 月，德国施行潜水艇封锁政策，引起国际愤慨。美国先与德国断交，
继而邀请中国与之一致行动。德国的潜水艇封锁政策，不断击沉击伤各国船只，其中法国
船上所载赴法华工遇难者多至543 人，中国政府响应美国，先于2 月对德发出严重抗议，
继而于3 月14 日宣布与德绝交。1917 年8 月14 日，北洋政府对德奥宣战。
——摘编自张华腾《从中立到参战：第一次世界大战中的中国政府》
材料二 中国政府对德断交之前，日本加紧活动，要求英法俄意诸国“承认其非法取
得之山东及领有太平洋上的殖民地，以为允许中国对德绝交之交还条件”。英国当即允诺，
驻日大使葛林于1917 年2 月26 日照会日本外务大臣本野一郎：阁下对本使言，谓帝国政
府愿得一保证，将来在媾和会议时，英国帝国政府援助日本要求割让德国在山东及在赤道
以北各岛屿之领土权利，本使奉英王陛下外交大臣之训令，将下列英国帝国政府之意旨通
告阁下，至为荣幸。
——据王芸生主编《六十年来中国与日本》整理
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国参加一战的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出日本参加一战的真正目的。
36．阅读材料，按要求作答。
材料一 19 世纪末20 世纪初，世界历史进入帝国主义时代。帝国主义是垄断资本主
义，垄断资产阶级不仅采用提高劳动强度、延长劳动时间、垄断商品价格以及利用通货膨
胀等办法，来最大限度地榨取工人的血汗，而且还把庞大的军费开支所引起的赋税重担转
嫁到工人头上。他们通过向殖民地大量输出资本，在那里修铁路，办工厂，开矿山，建立
工商业中心，残酷地剥削和压榨殖民地人民。他们还同殖民地的反动阶级勾结起来，共同
对殖民地人民实行血腥统治。“帝国主义的一个重要的特点，是几个大国都想争夺霸权”。
——摘编自北京师范大学公共政治课政治经济学组《帝国主义是无产阶级社会主义
革命的前夜》
材料二 从全球的观点来看，第一次世界大战的主要意义恰恰在于它开始了欧洲霸权
的削弱，这一过程在第二次世界大战之后宣告完成。一战期间，欧洲国家许多工业区已经
遭到破坏，而美国的工厂却在战时极大需求的推动下惊人地发展起来。在欧洲大陆的各个
地方，古老的秩序正受到怀疑和挑战。为了模仿布尔什维克革命，柏林、汉堡和布达佩斯
都建立了苏维埃。“1914 至1915 年应征入伍的175000 名非洲士兵在法国和佛兰德的战壕
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中挖掘了古老非洲的坟墓”。美国黑人领袖杜波伊于1918 年写下：“第一次世界大战既是
一个结局，也是一个开端。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一，概括19 世纪末20 世纪初世界历史发展呈现的特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析第一次世界大战对世界历史发展的影响。
37．阅读材料，回答问题
材料 早在1905 年，德国陆军元帅施里芬在其担任总参谋长期间就制定了未来德国
东西两线作战的战争计划。施里芬设想德国在未来战争中的两线作战是不可避免的。在两
线作战中，应集中优势兵力在西线，而只用少数兵力牵制俄军。西线又应分左右两翼，左
翼仅以少数兵力守住德国洛林一带防线，而以强大的右翼越过比利时和卢森堡，冲入法国
北部，然后南下绕过巴黎西方和南方，击退法军主力到巴黎以东一带加以歼灭，对法军取
得决定性胜利后，再全力转入东线打败俄国。这个计划德国准备在6 个星期内取得西线胜
利，3-4 个月的时间结束整个战争，“施里芬计划”低估了俄军和法军的动员与作战能力，
也未估计到比利时军队的顽强抵抗和英国远征军会很快参战，因而注定要失败。
——摘编自唐贤兴《近现代国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括德国施里芬计划的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析施里芬计划“注定要失败”的原因。
38．阅读材料，回答问题。
材料一 萨拉热窝事件后的大国外交
从萨拉热窝事件发生到奥匈对塞宣战期间，各大国展开频繁的穿梭外交。沙俄调解
奥塞纠纷的同时，又感到再不能像波斯尼亚危机和巴尔干战争那样退让妥协了。于是对德
奥态度强硬，表示对塞尔维亚不能坐视不救。法国则坚决支持俄国，其总统普恩加莱向沙
皇保证履行法俄军事同盟的义务。法俄两国又都力促英国表明态度，站到自己一边。英国
建议把奥塞争端提交一次国际会议讨论，敦促奥俄两国直接谈判；其外交大臣格雷通过各
种途径给德国一种印象：在未来的德奥与法俄之间的战争中，英国将保持中立。直到7 月
29 日，英国政府才向德国表明自己的真实立场：若法国卷入战争，英国不能袖手旁观。德
皇这才知受骗，大骂英国是“卑鄙小气的恶棍”。此时又有新消息传到柏林，意大利不打
算站在自己的盟国一边作战。7 月30 日凌晨，德国政府来了一个急转弯，劝告奥地利人接
受英国政府提出的调停。但为时已晚，奥塞已经开战，欧洲战车已经启动。
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奥塞之战引发欧洲战争。7 月30 日，俄国宣布总动员。德国要求俄国停止总动员，
遭到拒绝。8 月1 日，德国以此为借口向俄国宣战。8 月3 日，德国入侵比利时，取道进攻
法国，同时对法宣战。4 日，英国借口德国破坏比利时中立而对德宣战。从1914 年6 月28
日斐迪南大公被杀的萨拉热窝事件，到8 月4 日英国对德宣战，这就是“七月危机”。
——摘编自曹胜强等著《二十世纪国际关系史论》
材料二
图
1
图
2
图1：加拿大征兵海报，上面用法语写道：法裔加拿大人，参军吧！英格兰，我们自
由的屏障，正在受到威胁。我们会让普鲁士军国主义统治这片保护我们的信仰、语言、社
会制度和法律的土地吗？法兰西的心在流血！
图2：一战英国征兵海报：帝国需要男人！在年轻雄狮（指英国的海外殖民地）的帮
助下，年长的雄狮（指英国）打败了敌人。
(1)根据材料一，分析萨拉热窝事件后大国频繁外交却仍滑向大战深渊的原因。
(2)结合所学知识，谈谈如何看待材料二征兵海报的史料价值。
39．阅读材料，回答问题
材料一 1900 年以后，德国国内越来越流行这样一种逻辑：预防性战争对于长期安
全是必需的。首先是军界领导人一致认可这一观点，同时，随着德国在相对力量上达到顶
峰的证据日益明显，文职领导层也开始接受需要这一场全面战争的观点。……德国领导人
认为，国家想要生存，必须要进行战争，并且早打比晚打好，而这场战争应由德国率先打
响。
——摘编自【美】戴尔·科普兰著《大战的起源》
材料二 不列颠民族总体上已意识到这个无可怀疑的事实，即德国计划以海军加强她
无比强的陆军，到1920 年，德国的海军将远远比英国目前拥有的舰队强大得多。……英国
所有头脑清醒的人开站陷入深度忧虑。德国为什么要拥有这么庞大的海军？德国用海军与
谁对抗与谁较量，除了我们外，她使用海军对付谁呢？一种日益沉重的感觉不再限于政治
和外部圈子，人们已意识到普鲁士人居心不良，他们妒忌不列颠帝国的辉煌，一旦找到于
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我们不利的良机，他们会尽可能利用它。
——摘编自【英】温斯顿·丘吉尔著《第一次世界大战回忆录》
(1)根据材料一、二，概括德英两国关于战争的基本观点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析德英两国关于战争的基本观点产生的原因。
40．短暂的20 世纪
下面的材料选自美国历史学家约翰·卢卡克斯写于1991 年，也就是苏联解体之前的
作品，他认为1989 年在西方发生了分水岭式的事件，导致了20 世纪的结束和21 世纪的开
始。
“20 世纪……持续了75 年，从1914 年到1989 年。它的两个主要事件是两次世界大
战，两次大战如同两座矗立的山峰，主导着这一风景。苏联革命、原子弹、殖民帝国的结
束、共产主义国家的建立、两个超级大国的出现、欧洲和德国的分化——所有这些事件都
是两次大战的结果，我们就是在这样的阴影下生活看，直到现在。
……人们几乎不知道“世纪”这个词。《牛津英语辞典》中指出，这个词的现代用
法在英语中出现于1626 年。在这之前，该词表示罗马的军事百人团；此后，它开始拥有了
另外的含义，即100 年。它标志着我们现代历史意识的开始。
我们知道20 世纪结束了……主要是因为作为第二次世界大战之后果的两个超级大国
的对抗已经渐渐消失，苏联已经退出了东欧，德国已经重新统一。在欧洲之外，甚至朝鲜
和越南战争、古巴导弹危机以及尼加拉瓜等政治危机，都直接和间接与这种对抗有关。
……”
(1)作者认为“20 世纪开始和结束”的这两个关键年份中，“结束”的相关历史事件是“东
欧剧变”。那么“开始”的相关历史事件是什么？
(2)作者划分世纪的标准和传统划分世纪的标准有何不同？
(3)作者提出“20 世纪持续了75 年，从1914 年到1989 年”该观点的合理之处在哪里？
(4)作者提出“20 世纪持续了75 年，从1914 年到1989 年”该观点的不合理之处在哪里？
41．[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料 清帝退位后，黄兴认为政治目标已实现，“将来政治竞争，但能以政见相折冲，
不愿以武力相角逐”，中华民国初年的国会选举期间，孙中山专心从事实业建设，对国民
党党务“一切不问，纯然放任”；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为“今者共和成立，
欲苏民困，厚国力，舍实业末由”。1913 年宋教仁遇刺后，黄兴主张“法律讨袁”，反对
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起兵，孙中山“格于众议，只好从缓发动”，后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山
领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本。在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，
继续发动式力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯。
——摘编自李新总编《中华民国史人物传》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括中华民国建立后黄兴和孙中山政治主张的相同之处。
(2)根据材料并结合所学知识，简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果。
42．阅读材料，完成下列要求。
材料 中国近代史的发展走出了一齐“U”字形路线。在近代中国历史的前期，其基
本特征是“沉沦”：在近代中国历史的后期，其基本特征是“上升”。20 世纪头20 年.即
《辛丑条约》签订以后至北洋军阀统治时期是“谷底”，是中国社会最困难的时候。近代
中国这个“沉沦”到“谷底”，终后“上升”的过程，就体现了中国近代史的发展规律。
——张海鹏《现代化的研究视角与近代中国现代化的历史进程》等
(1)依据材料并结合所学内容，概括说明近代中国“沉沦”的表现。
(2)中国历史发展到“谷底”时期出现了上升的转机。依据材料并结合所学内容，列举反映
“上升转机”的历史事件（现象）。
43．阅读材料，回答问题。
材料 1915 年12 月19 日，蔡锷历尽艰险，安全抵达云南昆明。时滇军反袁情绪十分
热烈，中下级军官已开过三次秘密会议，酝酿武装讨袁。原国民党骨干分子李烈钧、程潜、
熊克武等亦先后来滇，共同策划反袁战争。12 月21、22 日，在蔡锷、唐继尧的主持下，
又联合召开了第四、五次会议，决定立即发动反袁护国战争。12 月25 日，正式宣布云南
独立，武装讨袁，护国战争爆发。在护国军的沉重打击与全国人民的坚决反对下，袁世凯
被迫于次年3 月22 日宣布取消帝制，但仍以“大总统”自居。蔡锷与唐继尧等立即发出通
电，不仅不承认袁世凯仍为总统，而且要求对袁进行审判。这时，全国各地反袁斗争形势
继续高涨，袁党内部也日益分崩离析。6 月6 日，袁世凯在众叛亲离声中，忧病身亡。以
反袁称帝为宗旨的护国战争随之胜利结束。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，分析蔡锷发起护国运动的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价蔡锷组织的护国行动。
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44．阅读材料，完成下列要求。
材料（1914 年欧战爆发后）日本借口英日同盟对德宣战……占领胶州湾及胶济铁路
沿线后，于1915 年初对中国提出“二十一条”，扩展日本在南满东蒙利权，并全面控制中
国。日本以军力威逼，袁氏则运用拖延战术，指示外交总长陆征祥与日本逐条交涉，希望
引起列强干涉。日本提出最后通牒，袁氏以内外环境不利被迫接受，袁氏又订定诸多国内
法规限制日本国臣民在满蒙取得土地从事工商各业，张作霖、张学良父子也持续在东北贯
彻抵制，留下许多悬案。日本则坚持在满蒙的条约权益，认定中国不尊重日本条约权益
——摘编自王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史（民国卷）》
(1)根据材料，简析日本逼迫袁世凯政府签署“二十一条”的有利条件。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对《民四条约》的认识。
45．【历史——选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料 1914 年，孙中山在日本成立中华革命党，其主旨虽在讨袁，但孙中山在组党方
式上试图树立强人权威领导，并以封建会党的某些方式，如立誓约、按指模、讲服从、分
等级等来严密约束党员，将革命党引导到一条秘密、狭隘和排他性的组织道路，引起许多
党人的疑虑和抵制。中华革命党严格的组织形式妨碍了党势的扩张。加之中华革命党的活
动基地主要在海外，与国内的政治文化主流相疏离。
国民党一大通过了大会宣言。宣言对孙中山的三民主义做了新的解释。宣言阐明农
民、工人是革命的基本力量，指出“国民革命之运动，必恃全国农夫、工人之参加，然后
可以决胜”。国民党一方面当努力吸收工人、农民参加国民党，另一方面当全力扶助工农
运动，发展其经济组织，以增进国民革命的实力。
——摘编自张海鹏《中国近代通史》
(1)根据材料并结合所学知识，分析孙中山组建的中华革命党不能发展壮大的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析相较中华革命党的组建，中国国民党一大的进步意义及
其局限性。
46．阅读材料，完成下列要求。
材料一
鸦片战争以后，西方列强在中华大地上恣意妄为，封建统治者孱弱无能……中国人
民和中华民族遭受了前所未有的劫难……孙中山先生大声疾呼“亟拯斯民于水火，切扶大
厦之将领”……率先发出“振兴中华”的呐喊。在孙中山先生领导和影响下，大批革命党
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人和无数爱国志士集聚在振兴中华旗帜之下……推动了革命大势的形成。1911 年10 月10
日，武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革
命……为实现中华民族伟大复兴探索了道路。
——习近平2021 年在纪念辛亥革命110 周年大会上的讲话
材料二
1912 年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑。……那一种共和政体
是一个大失败，因为它在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰、观念或习惯
中毫无根基。……这种共和政体悲惨地结束了，即悲惨地失败了。然而，失败的并不是共
和政体……而是一代人。
——摘编自[美]费正清《评中国和日本近代化》
材料三
为什么民国初年的军队不尽忠于民国，不拥护民国的宪法呢？我们老百姓的国民程
度是很低的，他们当兵原来不是要保御国家，而是要解决个人生计问题。如不加以训练，
他们不知道大忠就是忠于国家和忠于主义，只知道小忠，忠于给他们衣食的官长和忠于他
们同乡或同族的领袖。野心家知道我国人民乡族观念很深，从而利用之以达到他们的割据
企图。
——摘编自蒋廷黻《中国近代史》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述辛亥革命爆发的社会背景。
(2)概括材料二、三中费正清、蒋廷黻的观点、并结合所学知识分析民国初年共和政体失败
的原因。
47．阅读材料，完成下列要求。
材料一 民国初期的政党、社团有300 多个，如统一党、共和党、统二共和党、共和
建设讨论会、中国社会党等。这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势力的
分合。其中，同盟会、共和党、统一共和党为三大党，共和党拥戴袁世凯，统一共和党接
近同盟会。
——摘编自人民教育出版社《国家制度与社会治理》
材料二 作为激进派政党的同盟会和国民党，是使民初国会发挥功能的主要力量。如
果在野党的功能是以言论和立法来监督政府，并以诉诸选民的办法促使执政者重视国利民
福，同盟会和国民党确是具有这方面的资格与潜能。但当执政者无限制地伸张行政权，在
野党和立法者愈伸展其监督权时，政治势力就走向了两个极端。当政治势力走向两个极端，
而又不能取决于选民时，政治的危机即升高。民初国民党之策动“二次革命”，以及“二
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次革命”失败后，执政者一意伸张一己的权力，均为政治走势走向两个极端的表现，亦为
政治危机升高的表现。结果是两败俱伤。
——摘编自张玉法《民国初年的政党》
(1)根据材料一、二概括民国初期政党政治的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，评作者关于“二次革命”的观点。
48．阅读材料,回答问题。
材料 辛亥革命后成立了资产阶级共和国，实现了政体转型，但袁世凯在统治时期，
打着“民国”的招牌，逐步建立独裁专制统治。1915 年秋，舆论界掀起一场变更“国体”
的激烈论争。
帝制论者杨度宣称“今总统制实行矣，虽有《约法》及各会议机关，似亦近于立宪，
然而立宪者其形式，专制者其精神也。……四年中，设非政府采用专制精神，则国中欲求
一日之安，不可得也。……非立宪不足以救国家，非君主不足以成立宪。立宪则有一定之
法制，君主则有一定之元首，皆所谓定于一也。”
1915 年，梁启超发表《异哉所谓国体问题者》，各大报刊竞相转载。梁启超坚持现
行国体，反对帝制认为“夫前清之末叶，则固自谓立宪矣，试问论者能承认否? 且吾欲问
论者，挟何券约(凭证)，敢保证国体一变之后，而宪政即可实行而无障? 如其不然，则仍
是单纯之君主论，非君主立宪论也。既非君主立宪，则其为君主专制，自无待言。”
论争展开后，反袁舆论不断兴起、发展。
——摘编自乔琪《论一九一五年“国体”之争》、梁启超《异哉所谓国体问题者》
(1)根据材料，概括论争双方持论的主要依据。
(2)根据材料并结合所学知识，对1915 年的“国体”之争进行整体评价。
49．阅读材料，完成下列要求。
材料一 孙中山总结民国以来的经验时说“八年以来的中华民国，政治不良到这个地
步，实因单破坏地面，没有掘起地底陈土的缘故。这地底的陈土，就是官僚、武人、政客。
要建筑灿烂庄严的民国，须先搬去这三种陈土，才能立起坚固的基础来。”因此，孙中山
指出，中国彻底的民主革命，在政治上，绝不应仅限于推翻一个皇帝。
——摘编自纪盛鸿《孙中山与中国文官制度的近代化》
材料二 这五十年来中国具体的政治，诚然可以说只有退化并无进化。但从国民自觉
的方面看来，那意识确是一日比一日鲜明，而且一日比一日扩大。自觉，觉些甚么呢？第
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一、觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事。第二、觉得凡是中国人都有权来管中国的
事。这两种精神，从前并不是没有，但那意识常在睡眠状态之中，朦朦胧胧的。到近五十
年—实则是近三十年—却很鲜明的表现出来了。
——梁启超《五十年中国进化概论》（1923 年）
(1)根据材料一并结合所学知识，简述孙中山为“掘起地底陈土”所做努力及其影响。
(2)根据材料二、概括梁启超认为的中国政治“进化”的表现，并结合所学知识阐述该“进
化”形成的原因。
50．关于“宋教仁案”的多重文本叙述
宋教仁遇刺事件发生于1913 年3 月20 日，奉袁世凯电召北上的宋教仁在上海北站检
票口突遭枪击，22 日凌晨不治身亡，待真相大白于天下，幕后黑手竟然是袁世凯身边的亲
信。当时围绕“宋教仁案”，社会舆论呈现出了多种不同角度的报道：
材料一 是日之殡仪中，军队之多，为从前所未有；而送殡者之哀戚，又为上海所未
见也……反对党之加害宋先生者，正以加害民国，自此南北统一之希望，益陷于渺茫之境
者……倘后来之政治家有纯粹而健全者，亦以几粒子弹了之，是民国将无政治家，即有政
治家亦畏尾而不敢出，国家前途尚堪设想乎？
——摘编自1913 年《民立报》（注：1910 年宋教仁等创办于上海）
材料二 《申报》的广告版面这几日一直为新新舞台的《宋教仁遇害》所占据，记者
记录“途之为塞，七时余已人满为患，后至者尚络绎不绝。以座无缝地，俱环立而
观。”……在《呜呼宋教仁》的广告词中表示：“因昨日出版后，本埠订购者已达两万铁
以上，确有印刷不暇之憾”。
——摘编自1913 年《申报》
材料三“吾辈为政治方面计，不惜委由求全，许以法律保计，职分当然却无偏私之
见。”……“大总统电饬江苏都督、民政长、上海交涉使、县知事、沪宁铁路总办重悬贯
格，限期严拿凶犯外，合行慰问。”
——摘编自1913 年《临时大总统慰令政府公报》
(1)阅读上述材料，归纳关于“宋教仁案”不同报道的叙述主体。
(2)阅读上述材料，评析关于“宋教仁案”的多重文本叙述。要求：提取信息充分，史论结
合，逻辑清晰，结构完整。
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参考答案：
1．(1)特点：历史悠久；注意总结继承、体系较为完整；阶段性特征明显；实用数学和应
用数学发达，为农业发展服务；成就突出、领先世界；受西学冲击，逐渐落后；政府重视。
(2)背景：列强入侵、民族危机加重；中国近代数学落后与西方；政府为挽救危机，维护统
治；新文化运动倡导科学；第三次科技革命浪潮推动；新中国成立前后党和政府的探索及
发展经济需要；一批数学人才及有识之士的推动和付出。
(3)启示：国家民族独立是科技近代化发展的前提；善于吸收借鉴外国先进文化；适应时代
发展，与时俱进；重视人才培养，促进科技发展。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代中国。特点：根据材料“中国数学历
史悠久”得出历史悠久；根据所学得出注意总结继承、体系较为完整；阶段性特征明显；
根据材料“历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识”并结合所学得出实用数学和应
用数学发达，为农业发展服务；根据材料“汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，
在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界”得出成就突出、领先世界；根据材
料“明清时期，官方数学教育衰落，西学传入，中国传统数学受到冲击。”得出受西学冲
击，逐渐落后；根据材料“隋唐置算学，与太学并立，将前代的十部数学专著作为讲习内
容”得出政府重视。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是近代以来的中国。背景：根据材料“洋务运动时
期”并结合时代得出列强入侵、民族危机加重；根据所学得出中国近代数学落后与西方；
根据材料“廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学
课程”得出政府为挽救危机，维护统治；根据所学得出新文化运动倡导科学；根据所学得
出第三次科技革命浪潮推动；根据材料“1940 年中国共产党在延安设立自然科学院，开设
微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，
中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。”得出新中国成立前后党和政府探
索及发展经济需要；根据材料“抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，
如华罗庚、陈省身等。”得出一批数学人才及有识之士的推动和付出。
（3）本题是认识类材料分析题。时空是近现代中国。启示：结合材料和近代数学发展历程
以及所学知识可得出国家民族独立是科技近代化发展的前提；善于吸收借鉴外国先进文化；
适应时代发展，与时俱进；重视人才培养，促进科技发展。
2．认识：科技进步不仅影响人类社会生活，也改变世界格局，其影响是全方位的；科技进
步不仅给人类带来更加便利的美好生活，也会带来消极影响，其影响是多方面的。
1
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【详解】本题是认识类材料分析题。时空是20 世纪20 年代以来的世界。认识：根据材料
“自20 世纪20 年代起，速冻加工、冷冻设备、冷冻食品以及冷冻食品包装等领域的技术
不断进步”“一种数字分隔出现在各国内和全世界富国和穷国之间”“欧洲和亚洲都有人
担心，因特网显示出世界不仅向全球化、也朝美国化迈进了一大步……”和所学可知，科
技进步不仅影响人类社会生活，也改变世界格局，其影响是全方位的；科技进步不仅给人
类带来更加便利的美好生活，也会带来消极影响，其影响是多方面的。
3．例如，研究中国古代经济重心的南移,需要综合运用历史学、地理学、气象学、生物学、
经济学等多学科知识;研究英国工业革命的历史，也需要综合运用历史学、地质学、工业技
术、环境科学等多个领域的知识。
【详解】结合所学知识可知，例如，研究中国古代经济重心的南移,需要综合运用历史学、
地理学、气象学、生物学、经济学等多学科知识;研究英国工业革命的历史，也需要综合运
用历史学、地质学、工业技术、环境科学等多个领域的知识。
4．一方面，原子能可以服务于人类的和平事业，应用于生产生活。原子能可以为新的交通
工具提供动力;可以服务于很多生产领域,为它们提供新能源;可以应用于医学研究与诊断治
疗,造福人类健康。另一方面,原子能的滥用给人类带来危害甚至灾难。核武器扩散、核泄漏
对人类造成巨大威胁。
【详解】结合所学知识可知，一方面，原子能可以服务于人类的和平事业，应用于生产生
活。原子能可以为新的交通工具提供动力;可以服务于很多生产领域,为它们提供新能源;可
以应用于医学研究与诊断治疗,造福人类健康。另一方面,原子能的滥用给人类带来危害甚至
灾难。核武器扩散、核泄漏对人类造成巨大威胁。
5．(1)历程：商代出现计数单字；春秋战国时期计数及算术方法领先世界；汉朝《九章算
术》标志着古代数学的完整体系形成；魏晋南北朝进一步发展；宋元时期，传统数学研究
的繁荣顶点出现。
(2)领域：数学；医学；天文学；农学。
特征：实用性；形象与深奥并存；注重经验总结与对现象的记录，缺少理论实验的提升；
重直觉猜测，没有建立科学体系。
【详解】（1）根据材料一中的“早在殷商时期(约公元前1300~约公元前1046 年)的甲骨文
中，就已经出现了13 种计数单字”可得出“商代出现计数单字”；根据材料一中的“最晚
在春秋末年，人们就已经普遍掌握了十进制的计数方法……在当时的世界上处于领先地
2
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位”可得出“春秋战国时期计数及算术方法领先世界”；根据材料一中的“《九章算术》
的出现标志着我国古代数学形成了一个完整的体系，它是当时世界上最先进的数学宝典”
可得出“汉朝《九章算术》标志着古代数学的完整体系形成”；根据材料一中的“魏晋南
北朝时期，中国出现了三位伟大的数学家——刘徽与祖冲之父子……”并结合所学知识可
得出“魏晋南北朝进一步发展”；根据材料一中的“到了宋元时期，中国古代数学研究的
繁荣顶点出现，在这一时期也涌现出了大批有成就的数学家”可得出“宋元时期，传统数
学研究的繁荣顶点出现”。
（2）领域：根据材料一中的“《九章算术》的出现标志着我国古代数学形成了一个完整的
体系”可得出“数学”；根据材料二中的“中医虽然神奇灵验，却没有西欧的化验验证和
精确数据”并结合所学知识可得出“医学”；根据材料二中的“有最早、最全的太阳黑子
和新星爆发记录”可得出“天文学”；结合所学知识可得出中国古代科技领域具有优势的
还有“农业”；特征：结合所学知识可知，中国古代科技重实用，即“实用性”；根据材
料二中的“传统文化有形象思想和深奥模糊的混沌特征”可得出“形象与深奥并存”；根
据材料二中的“中国古代科学多为经验总结性的应用科学，虽然注重记录现象……但缺少
逻辑推理、数理分析和实验验证”可得出“注重经验总结与对现象的记录，缺少理论实验
的提升”；根据材料二中的“有直觉猜测……却陷入了‘天人感应’的臆测而没有建立科
学的天文学体系”可得出“重直觉猜测，没有建立科学体系”。
6．(1)标志性成就：电子计算机的问世；计算机网络技术的问世与发展；太空技术；海洋
技术；人工智能技术等。
背景：科学理论的重大突破提供了理论基础；战争及激烈国际竞争的刺激；各国政府对高
科技的大力支持；国家垄断资本主义的发展。
(2)信息技术的发展推动了数字经济的兴起与发展；数字经济的发展降低了贸易成本，提高
了贸易效率；数字经济促进了经济全球化的发展；数字经济便捷了人们的生活；数字经济
存在信息安全、金融安全等问题，跨境监管也是一大挑战，数字经济仍需完善相关的技术
和法律要求。（其他相关表述言之有理，亦可酌情给分。）
【详解】（1）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是：20 世纪（世界）。标志性成
就：据材料“三大前沿科学领域（原子能、电子计算机和空间技术）几乎都是在二战接近
尾声之际取得突破性进展的。空间技术的利用和发展是第三次科技革命的一大亮点”及所
学知识可知，第三次科技革命的标志性成就有电子计算机的问世；计算机网络技术的问世
3
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与发展；太空技术；海洋技术；人工智能技术等。
背景：据材料“苏美两国你追我赶，竞相将宇航员送入太空”可知，战争及激烈国际竞争
的刺激；据所学知识可知，第三次科技革命兴起的背景还可以从科学理论的重大突破提供
了理论基础；各国政府对高科技的大力支持；国家垄断资本主义的发展等角度进行说明。
（2）本题是认识类材料分析题。时空是：现代（世界）。据材料“电子商务平台通过卫星
或光纤传输等数字技术手段，实现数据和信息大量且快速的传输”可知，信息技术的发展
推动了数字经济的兴起与发展；据材料“提高了企业间信息的匹配效率，减少了货物流转
的时间”可知，数字经济的发展降低了贸易成本，提高了贸易效率；除此之外，综合材料
信息及所学知识可知，数字经济便捷了人们的生活。在消极方面，据材料“为跨境贸易和
投资创造了新的机会”可知，数字经济促进了经济全球化的发展；据材料“
我们需要进
一步解决其中存在的数据安全、跨境监管等难题”可知，数字经济存在信息安全、金融安
全等问题，跨境监管也是一大挑战，数字经济仍需完善相关的技术和法律要求。
7．(1)变化：从世界领先到落后于世界（或从世界领先到逐渐衰落）。
原因：腐朽的封建制度的阻碍。
(2)措施：建立专门的研究机构；学习外国先进技术。背景：德国完成统一；走上资本主义
发展道路；第二次工业革命的进行。
(3)成就：“神舟”系列航天飞船成功发射；“嫦娥”一号探月之旅成功；银河系列巨型计
算机研制成功；杂交水稻技术取得重大突破。
原因：改革开放政策的实施；经济迅速发展；科教兴国战略的提出；现代科技革命的推动。
【详解】（1）本题第一小问是对比类材料分析题。时空是古代中国和世界。从材料一表格
中数据的变化来分析，可以看出1500 年以前，我国科技发明占世界的比重超过一半，而
1500 年以后，我国科技发明占世界的比重明显降低，且远远落后于世界其他国家，由此可
得出从世界领先到落后于世界。本题第二小问是背景类材料分析题。时空是古代中国。根
据材料并结合所学知识可得出，16—19 世纪中国科技落伍从制度角度分析根本原因是腐朽
的封建制度的阻碍。
（2）本题第一小问是特点类材料分析题。时空是19 世纪70 年代的德国。从材料二“设立
许多科学研究机构”得出措施是建立专门的研究机构；根据材料“鼓励德国学子去学习和
掌握德国还没掌握的高新科技”可得出措施是学习外国先进技术。本题第二小问是背景类
材料分析题。时空是19 世纪70 年代的德国。可根据材料二中的时间“19 世纪70 年代”并
4
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结合所学知识，从政治角度来分析，得出德国完成统一；从经济角度分析是走上资本主义
发展道路以及第二次工业革命的进行。
（3）本题第一小问是特点类材料分析题。时空是现代中国。根据材料“在航天科学领域，
由我国自主研发的‘神舟’系列航天飞船的成功发射”可知成就是“神舟”系列航天飞船
成功发射；根据材料“‘嫦娥’一号成功探月之旅则标志着我国首次月球探测工程圆满成
功”可知成就是“嫦娥”一号探月之旅成功；根据材料“在信息技术领域，银河系列巨型
计算机研制成功”可知成就是银河系列巨型计算机研制成功；根据材料“在生物科学领域，
解决了亿万人吃饭问题的杂交水稻技术取得重大突破”可知成就是杂交水稻技术取得重大
突破。本题第二小问是背景类材料分析题。时空是现代中国。从政策角度分析原因是改革
开放政策的实施；从经济角度分析原因是经济迅速发展；从发展战略角度分析原因是科教
兴国战略的提出；从科技角度分析原因是现代科技革命的推动。
8．(1)1 是意大利，伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学；2 是
英国，牛顿创立了经典力学体系，标志着近代力学体系的形成；3 是法国，拉瓦锡发现的
氧化和守衡理论使化学发展步入正轨；4 是德国，1866 年德国人西门子研制发电机成功；5
是美国，哈罗德•梅曼建立了激光效应的理论。
(2)中国古代科学长期领先，14 世纪开始，西方逐渐超过中国并遥遥领先。
原因：14 世纪之前：中国：中国国家统一，政局长期稳定；生产力发展，农耕文明发达；
各民族间经济文化交流；教育和科举的发展；对外开放等。西方：中世纪封建割据、神学
束缚等。（中国至少两点，西方至少一点）14 世纪之后：中国：封建制度日趋腐朽；重农
抑商政策；文化专制统治；闭关锁国。西方：民族国家形成、新航路的开辟，资本主义经
济的兴起和发展；文艺复兴、宗教改革对思想的解放；近代科技的兴起等。（中国至少一
点，西方至少两点）
【详解】（1）根据材料一“1 处于1590 年”结合所学知识可知，1 是意大利，伽利略开创
了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学；根据材料一“2 是1740 年”结合所
学知识可知，2 是英国，牛顿创立了经典力学体系，标志着近代力学体系的形成；根据材
料一“3 是1790 年”结合所学知识可知，3 是法国，拉瓦锡发现的氧化和守衡理论使化学
发展步入正轨；根据材料一“4 是1850 年”结合所学知识可知，4 是德国，1866 年德国人
西门子研制发电机成功；根据材料一“5 是1960 年”结合所学知识可知，5 是美国，哈罗
德•梅曼建立了激光效应的理论。
5
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（2）关于趋势：由图示信息可知，14 世纪时中国和西方科技发展的分水岭，结合所学知
识可知，中国古代科学长期领先，14 世纪开始，西方逐渐超过中国并遥遥领先。关于原因：
14 世纪之前：中国方面，结合所学知识可从中国国家统一，政局长期稳定；生产力发展，
农耕文明发达；各民族间经济文化交流；教育和科举的发展；对外开放等方面作答。西方
方面，结合所学知识可从中世纪封建割据、神学束缚等方面回答。14 世纪之后：中国方面，
结合所学知识可从封建制度日趋腐朽；重农抑商政策；文化专制统治；闭关锁国等方面作
答。西方方面，结合所学知识可从民族国家形成、新航路的开辟，资本主义经济的兴起和
发展；文艺复兴、宗教改革对思想的解放；近代科技的兴起等方面回答。
9．(1)特点：创新性理性科学性经验主义。
成因：中国古代以小农经济为基础，手工业产品生产主要是为了满足生活需要；古代手工
业的传承性特点；古代科学技术的发展与创新的影响；手工业者自身的努力和探索。
(2)表现：非利唯艺的理念；至善尽美的目的追求；对神负责的敬业作风。
认识：工匠精神是工业制造的灵魂；工匠精神有助于工匠自我价值的实现；工匠精神是社
会主义核心价值观中敬业的要求。
【详解】（1）特点：根据材料“但是这并未妨碍手工业者们对创新实践的追求”可知，创
新性；根据材料“根据学者的研究，墨家在理学、光学乃至于逻辑学上都取得了非凡的成
就”“根据现代桥梁技术分析，赵州桥所使用的技术，无论是在材料的节省还是桥身的安
全稳定，甚至在艺术造型方面，都令人叹为观止”可知，理性；科学性；根据材料“中国
古代工匠在知识文化水平上确实比较低下，他们的知识更多源自于日常生产生活中的经验
积累”可知，经验主义。成因：根据材料并结合所学知识，可从经济基础、手工业产品的
用途、技术传承特点、科学技术的发展以及手工业者自身的努力和探索等方面分析成因。
（2）表现：根据材料“工匠制作产品不是为了获得某种物质性报酬，而是为了追求自身的
完美”可知，非利唯艺的理念；根据材料“除对目的的追求之外，工匠对产品的精益求精
的追求，体现在工匠对自己制作的产品的由衷热爱”可知，至善尽美的目的；根据材料
“把世俗的工作视为替基督教服务，这样你就能明白，当你听到上帝的召唤去工作时，当
你在工作中感受到自己是在为耶稣基督劳动时，实际上你是在用最卑贱的世俗行为敬畏上
帝”可知，追求对神负责的敬业作风。认识：根据材料“在柏拉图看来，工匠制作产品不
是为了获得某种物质性报酬，而是为了追求自身的完美。在亚里士多德看来，除对目的的
追求之外，工匠对产品的精益求精的追求，体现在工匠对自己制作的产品的由衷热爱”并
6
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结合所学知识可知，工匠精神是工业制造的灵魂；根据材料“对于一位具有工匠精神的人
而言，产品是工作者自由意志的表达，体现了自我对世界的理解与认识，自我通过工作精
神获得客观化的表达”并结合所学知识可知，工匠精神有助于工匠自我价值的实现；根据
材料“历史经验表明，当今世界工业制造强国的形成与他们对工匠精神的重视密切相关”
并结合所学知识可知，工匠精神是社会主义核心价值观中敬业的要求。
10．(1)19 世纪末20 世纪初，德国成为第4 次世界科学中心主要在于：社会的变革；经济
的快速增长及新学科群的崛起等因素。1871 年，德国完成国内政治统一并通过帝国宪法，
宣告德意志帝国是君主立宪制的联邦国家，这扫除了资本主义发展的障碍，使德国经济出
现了跨越式的发展。德国利用自身的后发优势，两次工业革命交叉进行，推动经济突飞猛
进，19 世纪末德国工业生产的增长速度超过英法两国，成为欧洲大陆上首屈一指的新兴工
业大国。德意志帝国成立后，大学教育呈现蓬勃发展的新局面，高等教育规模和质量大幅
度提高，产生了众多的巨匠，如发明发电机的西门子，发现伦琴射线的伦琴，提出量子理
论的普朗克及提出狭义相对论的爱因斯坦等。此时，德国在物理学、电学、医学上的发明
及科学家的总数已经超过了英法两国的总和。总之，社会的变革，经济的快速增长和科技
的进步，使19 世纪成为德国的世纪。
(2)预测：中国。理由：中国特色社会主义制度的优越性；改革开放以来经济的迅速增长；
20 世纪70 年代末以来的历次思想解放；积极引进西方先进技术，紧跟学科时代前沿；教
育的发展，良好的社会环境和学术氛围，积极引进人才等。
【详解】（1）本题是论述题之历史事物阐释题（解读类）。时空是近现代世界。据材料可
知，世界历史上的科学中心有四大文明古国、意大利、英国、法国、德国和美国。据材料
可知汤浅光朝认为影响文化中心转移的因素有文化的震荡，社会的变革，经济的快速增长，
新学科群的崛起和科学家的集体流动。据题意可以选择世界科学技术中心转移到德国为例，
可以选择汤浅光朝理论中社会的变革、经济的快速增长、新学科群的崛起三个角度进行解
释。社会变革上可以从德国完成统一为其资本主义经济发展奠定基础角度进行说明，如
1871 年，德国完成国内政治统一并通过帝国宪法，宣告德意志帝国是君主立宪制的联邦国
家，这扫除了资本主义发展的障碍，使德国经济出现了跨越式的发展。经济的快速增长上
可以从两次工业革命交叉进行推动了德国经济的快速增长角度进行说明，如德国利用自身
的后发优势，两次工业革命交叉进行，推动经济突飞猛进，19 世纪末德国工业生产的增长
速度超过英法两国，成为欧洲大陆上首屈一指的新兴工业大国。新学科群的崛起可以从德
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国大学教育的快速发展进行说明，如德意志帝国成立后，大学教育呈现蓬勃发展的新局面，
高等教育规模和质量大幅度提高，产生了众多的巨匠，如发明发电机的西门子，发现伦琴
射线的伦琴，提出量子理论的普朗克及提出狭义相对论的爱因斯坦等。此时，德国在物理
学、电学、医学上的发明及科学家的总数已经超过了英法两国的总和。最后总结升华，如
社会的变革，经济的快速增长和科技的进步，使19 世纪成为德国的世纪。也可以选择其他
中心，并用汤浅光朝理论中的3 个以上观点，结合各自国家的社会背景进行合理的解释。
（2）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是现代世界。预测：预测需要一定的合理性，
不能随意预测，需建立在一定的现实基础之上，理由要充足；如预测为中国，理由则是从
经济、文化、社会、教育、人才等方面进行论述，如经济方面，改革开放以来经济的迅速
增长；思想方面，20 世纪70 年代未以来的历次思根解放；政治方面，中国特色社会主义
制度的优越性；社会方面，积极引进西方先进技术，紧跟学科时代前沿；教育人才方面，
教育的发展，良好的社会环境和学术氛围，积极引进人才等。
11．示例
观点：发展中国家城市化进程得到明显地提高。
阐释：第二次工业革命期间，工业化进程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的资本
主义国家，数量也较少。而亚非拉国家或地区被沦为殖民地或半殖民地，工业化发展的缓
慢使得城市化进程落后。世界各国发展明显地不平衡。二战后，资本主义国家社会经济的
恢复和产业升级带动了城市化进一步发展。广大发展中国家在获得政治独立后，着力于现
代化的建设，亚非拉的部分国家取得了显著成就，同时冷战后经济全球化加快发展，各国
联系日益紧密。这些有利于发展中国家城市化的加快发展。因此二战后在亚非拉国家大城
市的数量明显地增加。但是与发达国家相比，发展中国家的工业化建设和城市化的发展仍
有很长的道路要走。总之，21 世纪以来世界多级化继续发展和经济全球化不可逆转，各国
只有合作共赢才能促进全球的共同发展。
【详解】本题是论述题之选择观点阐释题。时空：近现代（世界）。首先，仔细阅读材料
中的两幅图片来拟定正确世界变化趋势，例如，根据两幅图片的比较可以拟定观点为发展
中国家城市化进程得到明显地提高。然后，结合世界近现代史相关知识加以阐述此观点，
例如：对第一幅图的分析，结合所学从第二次工业革命发动资本主义国家工业化下城市化
的发展、亚非拉殖民地半殖民地国家或地区工业化和城市化发展缓慢的角度来分析世界各
国城市化发展的不平衡。对第二幅图的分析，结合所学从二战后发达国家经济恢复和产业
升级下的城市化的发展、战后亚非拉民族独立后现代化建设下城市化的快速发展、经济全
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球化的加快发展的角度分析。最后，总结归纳，例如：21 世纪以来世界多级化继续发展和
经济全球化不可逆转，各国只有合作共赢才能促进全球的共同发展。
12．范例一:
观点:不同现代化模式可以相互学习借鉴。
论述:面对严重的经济政治危机，1921 年，苏俄实行新经济政策，农业上实行粮食税、允许
出租土地和使用雇调劳动力:工业上允许私营企业发展，引进外国资本:商业上恢复自由贸易:
分配制上实行按劳分配。新经济政策借鉴资本主义现代化模式，利用市场、货币、商品关
系，促进经济的稳定和发展，巩固苏维埃政权。
二战后，资本主文国家汲取1929—1933 年经济危机和二战的教训，借鉴社会主义现代化模
式，强化国家对经济的干预，增加政府公共事业开支、增加就业、刺激消费需求，制定经
济发展计划。利用信贷、利率，税收等经济杠杆实行宏观调控。构建社会保障体制等，促
进经济恢复和发展，缓和社会矛盾。
结论:在现代化进程中，因国情不同，各国现代化模式也不同。不同现代化模式可以共存共
生，相互借鉴、共同发展。
范例二:现代化模式具有多样性(多元性)。
范例三:不同现代化模式可以共存。
【详解】结合材料“资本主义向计划化与国家调节方向调整，社会主义转向市场经济和进
行广泛结构性改革，是现代理性与现实主义的胜利”，概况出观点：计划和市场是社会主
义和资本主义国家实现现代化过程中不可缺少的发展经济的手段。论证：由材料“……资
本主义向计划与国家调节方向调整，社会主义转向市场经济和进行广泛结构性改革，是现
代理性与现实主义的胜利”可得不管是社会主义国家还是资本主义国家发展经济都需要计
划和市场两种手段，例如：苏联实行高度集中的政治经济体制，否定市场手段，最终出现
了弊端；资本主义国家实行自由放任的市场经济体制，否定计划手段，最终爆发了经济大
危机，所以社会主义国家和资本主义国家实现现代化过程中都需要计划和市场两种手段。
13．示例：
论点：开放合作是提振全球发展信心的共赢之路。
阐释：过去数十年，国际经济力量对比深刻演变，但是全球经济治理滞后，难以适应世界
经济新变化，全球经济治理体系代表性和包容性不够，国际金融市场频繁动荡等诸多问题
无法得到有效化解。发达国家与发展中国家之间的南北鸿沟、资本与劳动之间的贫富差距
面临扩大甚至固化风险。“世界向何处去”的时代命题，迫切需要答案。多年来，中方从
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全局和全球视角，以哲学和历史高度，阐释中国的经济全球化主张和构建人类命运共同体
理念，深刻作答时代之问，洞察时代之变，体察时代之需，引领时代之先。深邃的思想闪
耀着真理的光芒，成为大变局中的引领力量。面对单边主义甚嚣尘上，中国坚定维护多边
主义和自由贸易，凝聚复苏团结力量，开辟共同发展空间。越来越多的国家和国际组织认
识到，中国的发展是和平、进步力量的增长。时代潮流浩浩荡荡，历史车轮滚滚向前。新
时代的中国将继续秉持开放包容、互利共赢原则，不断扩大高水平对外开放，同世界分享
发展红利。让我们一起期待，通过世界经济论坛的思想盛宴，国际社会进一步携起手来，
以更加开放、包容的姿态，拥抱经济全球化，为世界经济强劲、可持续、平衡、包容增长
贡献更多正能量，共同走出一条互利共赢的康庄大道。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是15、16 世纪以来的世界。本题为开放性
试题，答案言之成理即可。如根据材料“世界历史的发展大致分为侵略发展、自我发展和
合作共赢发展三种发展模式”可知世界发展分为侵略发展、自我发展和合作共赢发展的三
种模式，因此结合当前经济发展趋势及中国面对经济全球化提出的方案，可拟定论点为开
放合作是提振全球发展信心的共赢之路。关于阐释可从当前世界经济发展整体出现的困境、
中国为推动世界经济发展做出的努力及产生的影响等角度进行分析，最后进行归纳总结。
若其它角度言之成理也可。
14．示例1
论题：构建人类命运共同体顺应历史发展大势。
阐述：新航路的开辟开始了人类经济全球化的历程，工业革命后，世界市场更加扩大，人
类日益成为一个命运的整体。20 世纪以来，两次世界大战和经济全球化的发展进一步证明
了人类是一个休戚与共的命运共同体。进入21 世纪，中国提出的人类命运共同体理念在实
践中得到了验证，成为了有效应对国际问题，促进全球共同发展的准则。
综上所述，构建人类命运共同体顺应了全球化不断深入发展的历史发展大势。
示例2
论题：构建人类命运共同体是中华民族的历史选择。
阐述：中华文明自古以来就有“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和平理念。近代以
来中国人民在争取民族独立，国家富强的斗争过程中深切的体会到构建公正和谐的国际体
系的重要性。20 世纪以来，中国共产党领导中国人民革命与建设的历程中，也认识到国际
社会相互尊重、共同发展的意义。2013 年，中国向世界提出构建人类命运共同体十年来，
10
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中国率先身体力行，以自身的发展惠及世界。
综上所述，构建人类命运共同体是中华民族千百年历史中作出的必然选择。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是现代中国。设问是从历史发展的角度谈
谈你对人类命运共同体理念的理解。首先，由材料“自中国2013 年开始向世界提出构建人
类命运共同体十年来，‘人类命运共同体’一词经历了从国内萌生到国际倡导、从为少数
人士知晓到全球共知、从部分国家接受到被写入国际组织官方文本的持续进程”可得出论
题1：构建人类命运共同体顺应历史发展大势。其次，由材料“经过十年努力，人类命运
共同体理念正在成为世界不同文明相处的新范式、全球治理的新思路、国际交往的新观念、
区域合作的新方案、中国智慧的新贡献”及所学可知，分别从新航路的开辟、工业革命的
影响、人类命运共同体理念的影响等方面说明，例如：新航路的开辟开始了人类经济全球
化的历程，工业革命后，世界市场更加扩大，人类日益成为一个命运的整体。20 世纪以来，
两次世界大战和经济全球化的发展进一步证明了人类是一个休戚与共的命运共同体。进入
21 世纪，中国提出的人类命运共同体理念在实践中得到了验证，成为了有效应对国际问题，
促进全球共同发展的准则。最后，总结升华，明确主旨，构建人类命运共同体顺应了全球
化不断深入发展的历史发展大势。
首先，由材料“自中国2013 年开始向世界提出构建人类命运共同体十年来，‘人类命运共
同体’一词经历了从国内萌生到国际倡导、从为少数人士知晓到全球共知、从部分国家接
受到被写入国际组织官方文本的持续进程”可得出论题2：构建人类命运共同体是中华民
族的历史选择。其材料“在实践上，践行人类命运共同体理念的中国推行务实合作举措、
和平对外交往和互利互惠行动。经过十年努力，人类命运共同体理念正在成为世界不同文
明相处的新范式、全球治理的新思路、国际交往的新观念、区域合作的新方案、中国智慧
的新贡献”及所学可知，分别从中华民族优秀传统文化的内涵、近代中华民族争取民族独
立的斗争、人类命运共同体理念的影响等方面说明，例如：中华文明自古以来就有“以和
为贵”“协和万邦”的和平思想与和平理念。近代以来中国人民在争取民族独立，国家富
强的斗争过程中深切的体会到构建公正和谐的国际体系的重要性。20 世纪以来，中国共产
党领导中国人民革命与建设的历程中，也认识到国际社会相互尊重、共同发展的意义。
2013 年，中国向世界提出构建人类命运共同体十年来，中国率先身体力行，以自身的发展
惠及世界。最后，总结升华，明确主旨，构建人类命运共同体是中华民族千百年历史中作
出的必然选择。
15．【示例】
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论题：中国积极推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展
论证：1953 年提出的和平共处五项原则是我国外交政策的基石,是我国对外关系的基本准则。
中国在和平共处五项原则的基础上同各国发展友好合作，构建新型国际关系，推进经济全
球化深入发展。坚持对外开放是我国的基本国策，中国奉行互利共赢的开放战略，以中国
新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济。维护世界和平、促进共同发展是我
国外交政策的宗旨。2001 年，在中国的积极推动下，上海合作组织正式成立，对于推动建
立公平合理的国际政治经济新秩序具有重要现实意义。构建人类命运共同体是习近平外交
思想的核心理念。这一理念超越社会制度和发展阶段的不同,站在全人类整体利益的高度审
视国与国关系，展现了世界情怀和全球视野，是新时代中国外交追求的崇高目标。
结论：综上所述，中国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展
提供中国方案，体现出一个负责任的大国担当。
【详解】依据材料“中国积极参与全球治理体系改革和建设，坚持真正的多边主义，推进
国际关系民主化，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展。”，得出论题：中国积极
推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展。
论证：依据材料“中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作……”，得出
1953 年提出的和平共处五项原则是我国外交政策的基石，是我国对外关系的基本准则。中
国在和平共处五项原则的基础上同各国发展友好合作，构建新型国际关系，推进经济全球
化深入发展。依据材料“中国坚持对外开放的基本国策，坚定奉行互利共赢的开放战略，
不断以中国新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国人民”，
得出坚持对外开放是我国的基本国策，中国奉行互利共赢的开放战略，以中国新发展为世
界提供新机遇，推动建设开放型世界经济。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策
的宗旨。依据材料“中国坚持经济全球化正确方向，共同营造有利于发展的国际环境,共同
培育全球发展新动能”，得出2001 年，在中国的积极推动下，上海合作组织正式成立，对
于推动建立公平合理的国际政治经济新秩序具有重要现实意义。构建人类命运共同体是习
近平外交思想的核心理念。这一理念超越社会制度和发展阶段的不同,站在全人类整体利益
的高度审视国与国关系，展现了世界情怀和全球视野，是新时代中国外交追求的崇高目标。
结论：综上所述，得出中国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与
发展提供中国方案，体现出一个负责任的大国担当。
16．示例
视角：生产关系与生产力相互促进。
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观点：第二次工业革命时期，垄断组织的形成与发达国家的电气化相互促进。
阐述：19 世纪中叶，由于资本主义私有制及大工厂制度等先进生产关系在西方国家的普遍
确立，第二次工业革命几乎在几个主要资本主义国家（德、美）同时进行。以电力应用为
核心的工业革命，人类进入“电气时代”。在科学家与工程师的努力之下，电力、机器、
交通工具、新的生产部门大量出现。同时，随着生产力的发展，生产和资本高度集中，垄
断组织开始出现。这是资本主义生产关系的重大调整，它一定程度上避免了生产和销售的
盲目性，提高了生产的社会化程度，加快了世界市场的形成。
总之，第二次工业革命开展的重要前提是资本主义生产关系普遍确立，第二次工业革命推
动了生产关系演变——垄断组织的形成；由此可知，生产力与生产关系二者相互促进。
（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一依据）
【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是19 世纪后期的欧美。首先，从材料表格
中任选一个视角，如视角四“生产关系与生产力相互促进——第二次工业革命”，然后结
合第二次工业革命的史实，从生产关系与生产力的角度提出观点为“第二次工业革命时期，
垄断组织的形成与发达国家的电气化相互促进。”阐述部分要明确生产力推动生产关系，
生产关系促进生产力。生产关系促进生产力方面结合第二次工业革命的背景思考，19 世纪
中叶，由于资本主义私有制及大工厂制度等先进生产关系在西方国家的普遍确立，第二次
工业革命几乎在几个主要资本主义国家（德、美）同时进行。生产力推动生产关系方面，
答出属于生产力方面的电力发明和应用的情况，结合所学知识可知，以电力应用为核心的
工业革命，人类进入“电气时代”。在科学家与工程师的努力之下，电力、机器、交通工
具、新的生产部门大量出现。接下来阐述生产力的发展促使生产关系的调整，随着生产力
的发展，生产和资本高度集中，垄断组织开始出现。这是资本主义生产关系的重大调整，
它一定程度上避免了生产和销售的盲目性，提高了生产的社会化程度，加快了世界市场的
形成。
最后，进行总结，呼应观点。资本主义生产关系普遍确立是第二次工业革命开展的重要前
提，第二次工业革命推动了生产关系演变——垄断组织的形成；由此可知，生产力与生产
关系二者相互促进。
17．认识：由发达国家主导的经济全球化也会推动新兴国家的崛起
阐述：新航路开辟后，世界日益成为一个整体，在这个过程中欧美国家逐渐占据主导地位，
并逐渐开始对外扩张，两次工业革命后欧美国家成为世界的中心，殖民地半殖民地逐渐从
属于西方。二战后世界殖民体系逐渐瓦解，出现一批新兴的民族国家，但是新兴国家因为
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受到殖民主义的影响，经济较为落后。而二战后西方国家正在经历第三次科技革命，推动
了新兴产业的崛起，逐渐将旧产业向发展中国家转移，发展中国家利用西方国家产业转移
的机会迅速发展，并逐渐完善自身的产业结构，逐渐成为世界的一极，冲击了世界旧秩序，
使世界历史进入多元化的阶段。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，据材料时间信息得出准确时空是近现代（世
界）。首先，阐明认识。根据材料二“经济全球化和全球信息化时代，今后的世界经济政
治中心转移将是多中心的，由此崛起的将是一批新兴国家。主权国家的全球林立和发展模
式的多元化必然推动国际社会的民主化发展”可得出认识为由发达国家主导的经济全球化
也会推动新兴国家的崛起。然后进行阐述。可从新航路开辟后世界逐渐成为一个整体、两
次工业革命后世界被欧美国家主导、二战后发展中国家崛起等来阐述，要注意与认识相呼
应，强调经济全球化对新兴民族国家崛起的推动。
18．
名称
过程或成功原因
影响或启示
第一
节早
期重
商主
义时
期
15 世纪末民族封建国家的建立；新航路开辟；早
期殖民扩张的先锋；重商主义政策的实行与奴隶
贸易
强大的封建势力是国家发展
的障碍；掠夺的财富主要用
来购买奢侈品,原始资本流失
第二
节
鼎盛
重商
主义
时期
重商主义政策的实行(“海上马车”和“海上马车
夫”)；海外贸易与殖民扩张；尼德兰革命，商业
资本主义制度建立；新航路的开辟(商业革命的影
响)；早期殖民扩张
创新是一个国家发展的动
力；或海军力量的发展在国
家崛起中尤其重要
第三
节工
业资
本主
义时
期
殖民扩张(“日不落帝同”)与海外贸易(奴隶贸
易)；1688 年光荣革命与资本主义制度的建立；打
败竞争对手(西、荷、法)；第一次工业革命(“世界
工厂”)；第二次工业革命忽略技术更新，逐渐落
后于美德.
工业资本战胜商业资本；重
视海军发展制度创新技术创
新是英国成功的秘诀；殖民
帝国主义；殖民地对英国的
盛衰意义重大
紧随英国进行殖民扩张(黑奴贸易等)；1789 年资
产阶级革命的爆发；资本主义制度的建立，1875
年《法兰西第三共和国宪法)颁布；两次工业革
命；高利贷盛行，资本流失
小农经济的发展成为资本主
义发展的障碍
第四
节
危险
1871 年以三次王朝战争的形式统一， 颁布《德
意志帝国宪法》，有利于资本主义发展，但也带
有封建残余和军国主义传统；两次工业革命一次
军国主义和封建残余成为发
动世界大战的根源；武力争
夺世界霸权的做法注定失败
14
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的选
择：
军国
主义
道路
性完成，经济迅速发展；发动或参与两次世界大
战失败
1868 年开始明治维新走上资本主义道路，带有封
建残余和军国主义传统(武士道精神)；第二次工
业革命；向德国学习；统制主义经济模式；发动
侵华战争, 最后失败
军国主义和封建残余成为发
动世界大战的根源；武力争
夺 世界霸权的做法注定失败
第五
节
当代
资本
主义
集大
成
1783 年赢得独立和1787 年宪法颁布；西进运
动；1861 一1865 年内战北方工业资本主义胜
利；国家和市场的统一,资本主义迅速发展；国家
和市场的巧妙结合(罗斯福新政和凯恩斯主义)；
二战胜利奠定了其国际上的领导地位
托拉斯帝国主义；美国式资
本主义是当代资本主义集大
成者
【详解】本题为论述题之历史事物阐释题。时空是近代世界。本题为开放性试题，答案言
之成理即可。如根据材料中资本主义的发展程度及资本主义体系下的“世界强国”来看，
可结合材料中所给的历史阶段、典型国家、成功的原因或者表现、带来的影响或启示等角
度进行分析，如选择“第一节早期重商主义时期”，可列举代表国家为西班牙，表现可从
15 世纪末民族封建国家的建立、进行新航路开辟、早期殖民扩张的先锋、重商主义政策的
实行与奴隶贸易等角度进行分析，带来的启示可从强大的封建势力是国家发展的障碍、掠
夺的财富主要用来购买奢侈品，原始资本流失等角度进行分析；又如选择“第二节 鼎盛重
商主义时期”，可列举代表国家为荷兰，表现可从重商主义政策的实行、海外贸易与殖民
扩张、尼德兰革命，商业资本主义制度建立、新航路的开辟(商业革命的影响)、早期殖民
扩张等角度进行分析，启示可从创新是一个国家发展的动力、海军力量的发展在国家崛起
中尤其重要等角度进行分析。若其它角度言之成理也可。
19．【示例一】看法：我不赞同作者关于交流大革命的观点。交流大革命应该发生于新航
路开辟以后。
论述：公元前3000 年至1500 年前后，世界各文明总体处于相对分散独立发展的阶段。欧
亚文明对美洲、大洋洲尚无认知，世界各地间交流并不密切。1500 年前后，伴随新航路的
开辟，西欧走上殖民扩张道路，加强了世界各地的交流和联系，客观上传播了资本主义文
明，推动了殖民地半殖民地的开发，以西欧为主导的资本主义世界市场开始形成；人类社
会从分散孤立开始走向整体世界，促进了各地区之间的物种交流，玉米、土豆等原产于美
洲的高产作物逐渐传播到世界各地，丰富了人类的饮食结构，也推动了农业的发展和人口
的增长。
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总结：综上，世界各地的密切广泛交流开始于新航路开辟后，并推动了世界的发展，因此
交流大革命的观点应该更改为发生于新航路开辟以后。
【示例二】看法：我不赞同作者关于效率大革命的观点。效率大革命应该发生于18 世纪
60 年代的工业革命以后。
论述：1600~1765 年间，人类社会生产仍停留在手工工场阶段，技术虽然在不断发展的进
程中，但并未出现生产效率质的飞跃，产生效率大革命。18 世纪60 年代，英国率先开展
工业革命，以蒸汽机为代表的机器动力取代人力，近代工厂取代传统手工工场，生产效率
大大提高；19 世纪70 年代开始，主要资本主义国家纷纷掀起新一轮的技术革新，开展第
二次工业革命，采用新的能源和动力，进一步提高生产效率；20 世纪四五十年代，随着第
三次科技革命的开展，信息时代的到来，人类社会智能化程度提高，极大提高生产效率，
推动生产力发展。
总结：综上，工业革命的开展革新了生产技术、提高了生产效率，推动了人类社会进步，
因此效率大革命的观点应更改为发生在工业革命以后。
【详解】本题为论述题之选择观点说明题，时空是公元前1 万年至今的世界。本题要求就
阶段划分提出看法，可任选一个展开阐述。
比如对于交流大革命的看法可以不赞成，论述可结合新航路开辟的背景和影响展开。公元
前3000 年至1500 年前后，世界各文明总体处于相对分散独立发展的阶段。欧亚文明对美
洲、大洋洲尚无认知，世界各地间交流并不密切。1500 年前后，伴随新航路的开辟，西欧
走上殖民扩张道路，加强了世界各地的交流和联系，客观上传播了资本主义文明，推动了
殖民地半殖民地的开发，以西欧为主导的资本主义世界市场开始形成；人类社会从分散孤
立开始走向整体世界，促进了各地区之间的物种交流，玉米、土豆等原产于美洲的高产作
物逐渐传播到世界各地，丰富了人类的饮食结构，也推动了农业的发展和人口的增长。最
后进行总结，世界各地的密切广泛交流开始于新航路开辟后，并推动了世界的发展，因此
交流大革命的观点应该更改为发生于新航路开辟以后。
或者选择效率大革命，论述可结合工业革命开展的背景和影响展开。1600~1765 年间，人
类社会生产仍停留在手工工场阶段，技术虽然在不断发展的进程中，但并未出现生产效率
质的飞跃，产生效率大革命。18 世纪60 年代，英国率先开展工业革命，以蒸汽机为代表
的机器动力取代人力，近代工厂取代传统手工工场，生产效率大大提高；19 世纪70 年代
开始，主要资本主义国家纷纷掀起新一轮的技术革新，开展第二次工业革命，采用新的能
源和动力，进一步提高生产效率；20 世纪四五十年代，随着第三次科技革命的开展，信息
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时代的到来，人类社会智能化程度提高，极大提高生产效率，推动生产力发展。最后进行
总结，工业革命的开展革新了生产技术、提高了生产效率，推动了人类社会进步，因此效
率大革命的观点应更改为发生在工业革命以后。
20．示例一
论题：现代化的领跑者——资本主义现代化。
论述：15 世纪以来，通过开辟新航路和早期殖民掠夺，西欧国家资本主义经济获得发展，
积聚起资本，世界市场逐步形成。17 世纪以来，欧美等地先后发生资产阶级革命和改革，
确立了资本主义制度，进而在18 世纪中期到20 世纪初，相继发生两次工业革命，经历了
从轻纺工业到重化工业的历程。
工业革命使欧美主要国家成为第一批工业化国家，走上了现代化道路。工业革命极大地提
高了生产力，改变了人们的生活方式和社会面貌，深刻影响了世界历史的发展进程。对内
逐步确立资产阶级民主政治制度，对外大肆扩张。19 世纪末20 世纪初，资本主义进入垄
断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。
20 世纪以来，资本主义国家形成了一定的自我调节机制，经济在高科技推动下迅速发展，
社会矛盾有所缓和，但资本主义制度的基本矛盾依然存在并继续发展。
示例二
论题：现代化的赶超者——社会主义现代化。
论述：俄国十月革命的胜利后苏联开始社会主义建设的实践探索，列宁时期经历了从战时
共产主义政策到新经济政策。斯大林时期的社会主义建设，苏联先后实施“社会主义工业
化”和“农业集体化”，在很短时间内从一个经济文化比较落后的小农国家发展为世界工
业强国。
第二次世界大战结束前后，社会主义从一国扩展到多国，大多采取苏联模式，为恢复和发
展东欧各国的经济曾经起过一定的积极作用，初步改变了这一地区的落后面貌。但也造成
了国民经济比例失调。一些东欧国家希望摆脱苏联控制，通过改革，走自己独立发展的道
路。新中国成立后到1956 年底，基本完成了社会主义改造，建立起社会主义制度。随后，
中国进入全面的大规模的建设社会主义时期，虽然经历了严重曲折，但取得了巨大成就。
1978 年底，中国共产党召开十一届三中全会，作出改革开放的伟大决策，逐步建立了社会
主义市场经济体制，取得了举世瞩目的成就。
社会主义国家的现代化建设获得巨大成就，也经历了艰难曲折。中国特色社会主义建设取
得举世瞩目的成就，证明了社会主义的强大生机与活力。
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示例三
论题：现代化的追随者——新兴民族国家现代化。
论述：随着战后世界殖民体系的崩溃，独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会发
展努力探索适合本国国情的发展道路，掀起了现代化建设浪潮。如20 世纪60－80 年代，
新加坡、韩国等亚洲国家抓住西方发达国家进行产业结构调整的机会，利用本国丰富的劳
动力资源吸引外国资本，发展劳动密集型产业，实现了经济高速增长，成为新兴工业化国
家。沙特阿拉伯、科威特等海湾产油国也出现了“石油繁荣”和经济起飞。拉丁美洲各国
大力发展民族工业，积极促进国家之间的经济合作，巴西、墨西哥、阿根廷等国家基本实
现了工业化，大多数拉美国家属于中等收入国家。
但发展中国家面临着多种多样的内部和外部的发展问题，发展中国家的发展之路艰辛曲折，
任重道远。
（“示例”仅作为参考答案，其他答案言之有理即可酌情给分）
【详解】本题是论述题之探究结论论证题，时空是18 世纪中后期至20 世纪中期（世界）。
解答本题，首先要根据材料中的现代化世界进程中的三大发展类型“资本主义类型（简称
C 型）、社会主义类型（简称S 型）、其他类型（简称M 型）”的形成与发展，拟定出一
个具体的论题，如：资本主义发展类型的“现代化的领跑者——资本主义现代化”；社会
主义发展类型的“现代化的赶超者——社会主义现代化”；其他发展类型的“现代化的追
随者——新兴民族国家现代化”。然后，分别对应举出具体的例子进行论证，论证时不能
泛泛而谈，要注意史论结合，紧扣论题：资本主义发展类型，可以结合新航路开辟、早期
殖民扩张、资本主义制度确立、工业革命、资本主义国家的自我调节机制等知识论述；社
会主义发展类型，可以结合苏联列宁和斯大林的社会主义建设的实践探索、二战后的东欧
国家的发展及改革、新中国的建立及有中国特色的社会主义建设等知识论述；其他发展类
型，可以结合二战后的新加坡、韩国、沙特阿拉伯、科威特、巴西、墨西哥、阿根廷等拉
美国家为代表的新兴民族国家的发展来论述。最后，对三种类型的发展做一个概括和总结
即可。
21．(1)主要内容：遵从华夏统制度文化，建立官办学校；推行儒学；建立专门教育皇室子
弟学校，编写《劝戒歌》。
(2)有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；有利于华夏民族认同，促进民族交融；
有利于传统文化的传承发展；加快北魏封建化进程，为孝文帝汉化改革奠定基础；有利于
巩固北魏政权。
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【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是北魏时期的中国。根据材料“她主张‘准
古典’，即遵从周汉魏普传统制度文化，鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，她
下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校”得出遵从华夏统制度文化，建立官办学校；
推行儒学；根据材料“下令在都城平城(今山西大同)创立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟。
……冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300 余首，并谱成曲调演唱”得出建立专
门教育皇室子弟学校，编写《劝戒歌》。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是北魏时期的中国。根据上述材料从教育本身来说，
有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；根据材料“下令在都城平城(今山西大同)
创立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟。……冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300
余首，并谱成曲调演唱”得出有利于华夏民族认同，促进民族交融；根据措施推行儒学得
出有利于传统文化的传承发展；根据所学结合材料“这些措施为进一步改革做了准备。”
得出加快北魏封建化进程，为孝文帝汉化改革奠定基础；根据所学得出有利于巩固北魏政
权。
22．利:①历史上多个政权以洛阳为都城。 ②文化积淀深厚;③地处中原,交通便利,便于改
革以巩固统治。
弊:①洛阳地处平原,需重兵拱卫,导致冗兵。 ②黄河泛滥会给开封及周边地区带来灾患,破
环生产。 ③不利于对北部边境的控制。
【详解】分析利弊时一定要充分挖掘材料有效信息。其中在分析“利”时要从历史基础和
现实等角度进行思考，即历史上多个政权以洛阳为都城；文化积淀深厚；地处中原,交通便
利,便于改革以巩固统治。在分析“弊”时要注意结合材料一和材料二所提供的历史信息，
主要从气候、地形、位置等条件入手进行思考，深度分析上述条件产生的不利影响。除了
上述主要角度之外，还可以从社会生活等小的角度进行分析。即洛阳地处平原,需重兵拱卫,
导致冗兵；黄河泛滥会给开封及周边地区带来灾患,破环生产；不利于对北部边境的控制。
23．（1）急于汉化，矫枉过正；崇文鄙武(重文轻武)，削弱军力。
（2）作者认为改革促进民族融合符合进步趋势；有利于少数民族发展(封建化)。
（3）中华文明是各民族相互融合共同创造的成果；善于吸收借鉴其他民族的先进文化推动
文明进步；融合发展中要注重保留本民族优秀传统。(言之有理即可)
【详解】（1）依据材料“务欲以夏变夷，遂至矫枉过正”“宗文鄙武”等信息分析作答，
可得出急于汉化，矫枉过正；崇文鄙武(重文轻武)，削弱军力等。
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（2）结合“读史的人都说他是失策”“这种观察，也是谬误了的”“以塞外游牧的民族，
侵入中国，其结果和汉族同化而融合是不可避免的”等信息和所学知识综合分析作答可得
出作者认为改革促进民族融合符合进步趋势；有利于少数民族发展(封建化)。
（3）属于开放性题目，可以从民族融合、民族发展等角度分析作答，只要言之有理即可。
24．（1）特征：范围广，渗透到了社会生活的方方面面；并非一边倒“汉化”，而是双向
的交流与融合；南方文化占主导地位（官制律例、礼仪文化、服饰风俗、声韵之学等方面
充当着输出者的角色）。
（2）因素：迁都洛阳；汉化改革；用汉人（吸纳南方贤才）等。
【详解】（1）特征：根据材料“南北文化的交流与融合渗透到了社会生活的方方面面”可
归纳出范围广，渗透到了社会生活的方方面面；根据材料“南方文化充当着输出者的角色,
经由士人北来等传播途径,成为北方制度文化建设的重要元素”“南方的声韵之学又深深地
影响了北朝士人”可归纳出并非一边倒“汉化”，而是双向的交流与融合和南方文化占主
导地位。
（2）因素：根据材料“北魏孝文帝迁都洛阳之后”可归纳出迁都洛阳；根据材料“孝文帝
推行汉化改革”可归纳出汉化改革；结合所学知识可知，用汉人也是重要因素。
25．(1)措施：设置外牧官，加强对地方的控制；调整牧官体系，降低牧官地位；扩大汉族
牧官队伍。
(2)意义：改变了二元分离的牧政体系，加强了中央集权；适应了定居农耕生活现实，促进
了生产方式的封建化；提高了军事实力；促进了民族交融，为隋唐统一多民族国家发展创
造了条件。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是北魏时期中国。根据材料“一方面设置外
牧官，加强对地方牧场的管理”可知，设置外牧官，加强对地方的控制；根据材料“另一
方面逐步裁撤内侍官和都牧曹职权”可知，调整牧官体系，降低牧官地位；根据材料“久
在北地的汉族士族，也被吸纳进牧官体系中”可知，扩大汉族牧官队伍。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是北魏时期中国。根据材料“原本闲职的汉制职官太
仆重新执掌畜牧”可知，改变了二元分离的牧政体系，加强了中央集权；根据材料“不仅
是北魏行至孝文帝时代，农业经济崛起的必然结果”可知，适应了定居农耕生活现实，促
进了生产方式的封建化；根据材料“在军事领域铸造了一支强大军队”可知，提高了军事
实力；根据材料“对隋唐盛世和国家体系的最终建立，提供了莫大的帮助和影响”可知，
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促进了民族交融，为隋唐统一多民族国家发展创造了条件。
26．(1)特点：礼法结合(受儒家思想影响)；因俗而改；亲定律令，重视修订；注重法律的
传承与发展；
(2)影响：加强社会教化，维护了统治；缓和了民族矛盾，促进民族交融；促进了政权的封
建化；为发展生产力提供法律保障。
【详解】（1）特点：根据材料“北魏孝文帝拓跋宏是推动北朝法制进程的关键人物”“他
倡导‘营国之本，礼教为先’，把恢复丧祭婚三礼作为法制改革的重点”可知，礼法结合
(受儒家思想影响)；根据孝文帝改革的内容可知因俗而改；根据材料“他还仿魏晋设律博
士研讨刑律。儒生常景等任律博士，后又参与修律。朝中胡汉儒雅济济，论道讲礼乐而不
疲，议刑政称《诗》《书》，引《礼》《易》蔚然成风”可知，亲定律令，重视修订；注
重法律的传承与发展；
（2）影响：根据材料“亲自下笔定流徒限制，为‘示之以礼’，屡诏改善狱政，限制枷杖，
死刑执行方法由去衣裸斩改为‘袒斩’，受戮者免裸骸之耻，同时风化不污”可知，加强
社会教化，维护了统治；根据材料“儒家明德慎罚，法贵适中刑罚观得到普遍认同，对刑
罚体系的改造产生了重大深远的影响”和结合所学从缓和了民族矛盾，促进民族交融；促
进了政权的封建化；为发展生产力提供法律保障等方面分析。
27．(1)变化：从蔑视北魏野蛮落后到承认北魏礼仪兴盛。
原因：孝文帝改革后，北魏接受了汉族先进文化，促进了民族交融。
(2)差异：材料一肯定了北魏孝文帝改革推动了北魏社会的发展进步，材料二认为全面汉化
的改革导致北魏的速亡。
同意：全面的汉化消磨了北魏政权的活力，滋生腐败，加速了北魏政权的灭亡。
不同意：经过孝文帝改革，北方经济逐渐恢复，促进了民族交融，为隋唐大一统和经济文
化发展奠定了基础。
【详解】（1）本题是对比类、背景类材料分析题，主要时空是北魏（中国）。第一小问，
关于陈庆之对北魏的看法有何变化，据材料“魏朝甚盛，犹日五胡。正朔相承，当在江
左。”他在言词中充满对北魏的蔑视”可知，一开始陈庆之蔑视北魏野蛮落后；据材料
“礼仪富盛，人物殷阜，目所不识”可知，陈庆之来到洛阳后感慨北魏礼仪兴盛，因此陈
庆之对北魏的看法的变化是：从蔑视北魏野蛮落后到承认北魏礼仪兴盛。
第二小问，关于北魏社会变化的主要原因，据所学可知，北魏孝文帝改革是一场汉化改革，
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孝文帝改革后，北魏接受了汉族先进文化，促进了民族交融。
（2）本题是对比类、背景类材料分析题，主要时空是北魏时期中国。第一小问，关于材料
二的观点与材料一的差异，由材料“礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。”可知，
材料一中陈庆之肯定了北魏孝文帝改革推动了北魏社会的发展进步；据材料“孝文帝不加
扬弃的全盘汉化，也为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患”、“销蚀了北魏统治者的锐气
与活力，激化了社会矛盾与冲突，致使北魏统治迅速由盛转衰，归于灭亡。”可知，材料
二认为全面汉化的改革导致北魏的速亡。
第二小问，关于是否同意材料二的观点并说明理由，以同意为例，据所学可知，北魏的全
面汉化改革使得北魏丧失游牧民族的活力，社会日益腐败，加速了北魏政权的灭亡。
以不同意为例，据所学可知，北魏孝文帝汉化改革不仅使得北方的经济慢慢得到恢复，同
时还推动了民族融合，这为隋唐统一奠定了基础。
【点睛】
28．(1)史料价值：可用于研究鲜卑族早期历史；印证了传世文献的记载，弥补了传世文献
的不足。
特点：重视实证；史料互证。
(2)变化：由以户计征转变为以丁计征。
意义：①缓和了社会矛盾；②增加了政府的财政收入；③巩固了北魏政权/北方统一；④打
击了门阀士族地主；⑤促进了社会经济的恢复和发展。（任答4 点）
【详解】（1）史料价值：依据材料“由此证实了大兴安岭、呼伦贝尔草原就是拓跋族鲜卑
部的发祥地”，得出可用于研究鲜卑族早期历史；依据材料“由此得以确证嘎仙洞即传世
文献记载中的北魏拓跋鲜卑族”，得出印证了传世文献的记载，弥补了传世文献的不足。
特点：从史料实证角度分析，得出重视实证；史料互证。
（2）变化：依据材料“在此基础上，北魏变旧的以户计征的租调制为新的以丁计征的租调
制”，得出由以户计征转变为以丁计征。意义：从社会秩序角度分析，得出缓和了社会矛
盾；依据材料“那些百室合户、千丁共籍的大地主家族荫占的大批劳动力也必须承担赋
税”，得出增加了政府的财政收入；从政权巩固角度分析，得出巩固了北魏政权/北方统一；
依据材料“那些百室合户、千丁共籍的大地主家族荫占的大批劳动力也必须承担赋税”，
得出打击了门阀士族地主；从社会经济的发展角度分析，得出促进了社会经济的恢复和发
展。
29．(1)原因：吸取少数民族政权统治失败的教训；吸收儒家德政思想；社会矛盾突出；北
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魏政权统一黄河流域；民族融合趋势出现。
(2)特点：以民为本；政府高度重视；政府主导；方式多样；措施针对性强；应急与常态相
结合；成效明显。
影响：缓解民间疾苦；缓和社会矛盾，稳定统治秩序；促进北方经济发展；推动统治方式
转型；恤民思想影响后世。
【详解】（1）原因：根据材料“北魏孝文帝时期，汲取了少数民族政权因强悍暴虐、迷信
武力统治而迅速灭亡的教训，吸收了儒家以德为政的思想，缓和社会矛盾，特别重视社会
救助”可知，吸取少数民族政权统治失败的教训、吸收儒家德政思想；根据所学知识可知，
社会矛盾突出；根据所学知识可知，北魏政权统一黄河流域；根据所学知识可知，民族融
合趋势出现。
（2）特点：根据材料“遭遇自然灾害时，孝文帝，多次派人到灾区视察灾情，询问百姓疾
苦，开仓赈恤”可知，以民为本、政府高度重视；从救灾的主体看，政府主导；从救灾的
方式看，有直接救济，也有医护救治，这说明方式多样；根据材料“对于鳏寡孤独以赐粟
（或谷）帛为主，还有免除‘杂徭’；对于贫老和‘不能自存者’，赐给衣服布帛、粮食
或田地等；特别困难的病患专门设立医治场所，派专门的医师救护”可知，措施针对性强；
根据材料“还诏命‘宜时访恤，以拯穷废’”可知，应急与常态相结合；根据材料“孝文
帝的这些社会救助措施确实缓解了人民疾苦，稳定了社会秩序”可知，成效明显。影响：
根据材料“孝文帝的这些社会救助措施确实缓解了人民疾苦，稳定了社会秩序，对当时的
政治、经济、社会乃至后世君主的恤民思想和实践都产生了深远的影响”可知，缓解民间
疾苦、缓和社会矛盾，稳定统治秩序、恤民思想影响后世；根据所学知识可知，孝文帝的
社会救助促进北方经济发展；孝文帝吸收儒家思想，展开社会救济，推动统治方式转型。
30．(1)因素：地理气候的变化；生存发展的需要；先进文明的吸引；周边农耕文明地区的
动荡与衰落；游牧民族好战的天性；汉族政权对少数民族的政策。
(2)表现：
中国：推动南方开发；促进民族交融与经济文化交流；推动少数民族封建化进程；为隋唐
盛世奠基；丰富了中华文化内涵。
西欧：改变了欧洲的政治格局（加速了罗马帝国分裂与西罗马帝国灭亡）；冲击了罗马文
化；推动西欧封建制度确立；使欧洲长期分裂；基督教会逐渐确立统治地位。
原因：
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中国：统一多民族国家的发展趋势；少数民族对中华文明的认同；农耕经济相对发达。
西欧：对罗马文明缺乏认同；实行分治政策；日耳曼人有很强的自治性。
【详解】（1）因素：本题是背景类材料分析题。根据材料“每当草原寒潮来临，北方的游
牧族群都会向南迁徙。”并结合所学知识可知，影响3~6 世纪亚欧游牧民族大迁徙的因素
有：地理气候的变化。根据材料“草原地区所能承载的人口只是农耕地区的十分之一，游
牧族群必须从中原获取粮食、茶叶、丝麻织品以维持生存和开展贸易。”可知生存发展的
需要。根据材料“中原对周边族群强大的吸引力之一是先进的农业和手工业。”可知先进
文明的吸引。根据材料“在五胡十多个政权中，先有氐族的前秦，后有鲜卑的北魏统一了
北方，虽屡经纷争与分裂，最后还是实现了内部整合。”可知周边农耕文明地区的动荡与
衰落。根据材料“匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五大胡人族群纷纷南下，建起了众多政权。”
可知游牧民族好战的天性。根据材料“继承了秦汉中央集权超大规模国家形态，奠基了融
合胡汉的隋唐大一统王朝。”可知汉族政权对少数民族的政策。
（2）表现：本题是特点类材料分析题。
中国：根据材料“匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五大胡人族群纷纷南下，建起了众多政权，并
主动走上‘汉化之路’。”可知推动南方开发；促进民族交融与经济文化交流；推动少数
民族封建化进程。根据材料“最后还是实现了内部整合，继承了秦汉中央集权超大规模国
家形态，奠基了融合胡汉的隋唐大一统王朝。”可知为隋唐盛世奠基；丰富了中华文化内
涵。
西欧：根据材料“利用罗马帝国表落的机会，潮水般地涌入罗马，并建起一个个‘蛮族王
国’。”可知改变了欧洲的政治格局（加速了罗马帝国分裂与西罗马帝国灭亡）。根据材
料“禁止罗马人与哥特人通婚；哥特人用蛮族习惯法，罗马人用罗马法；不倡导学习拉丁
语与古典文化……西欧形成了日耳曼语、拉丁语两大语系。”可知冲击了罗马文化。根据
材料“在他们几百年征伐中，最终分裂成一个个封建国家。”可知推动西欧封建制度确立；
使欧洲长期分裂。根据材料“靠‘普世教会’作为精神统一的力量勉力维系。”可知基督
教会逐渐确立统治地位。
原因：本题是背景类材料分析题。
中国：根据材料“游牧族群必须从中原获取粮食、茶叶、丝麻织品以维持生存和开展贸易。
中原对周边族群强大的吸引力之一是先进的农业和手工业。”可知农耕经济相对发达。根
据材料“继承了秦汉中央集权超大规模国家形态，奠基了融合胡汉的隋唐大一统王朝。”
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可知统一多民族国家的发展趋势。根据材料“匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五大胡人族群纷纷
南下，建起了众多政权，并主动走上‘汉化之路’。”
西欧：根据材料“这些王国除个别短暂‘部分罗马化’外，大部分彻底地‘去罗马
化’。”可知对罗马文明缺乏认同。根据材料“哥特人建立了‘二元政治’,实行‘族群分
治’制度，禁止罗马人与哥特人通婚；哥特人用蛮族习惯法，罗马人用罗马法。”可知实
行分治政策。根据材料“西欧形成了日耳曼语、拉丁语两大语系。”可知日耳曼人有很强
的自治性。
31．(1)立场：坚决反对德国干涉摩洛哥，支持法国，强调英国在国际事务中的重要地位，
摆出强硬姿态。
原因：担心德国在摩洛哥获得港口和海军基地会威胁到英国的海上霸权和殖民利益；维护
英法同盟关系；英国传统的外交政策是维持欧洲大陆的均势，不允许德国势力过度扩张。
(2)影响：危机的解决使英法同盟的合作进一步加强，刺激德国寻求新的战略和外交突破；
德国对英法更加不满和失望，促使德国更加积极地准备军事力量；危机的解决方式让德国
感到屈辱，加剧了德国与英法之间的矛盾。
【详解】（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是20 世纪（世界）。立场：据材
料“英国于21 日发出警告，强调英国是处理国际事务不可或缺的角色。英国海军进入战备
状态，总参谋长访问法国并视察德法边界”可知，决反对德国干涉摩洛哥，支持法国，强
调英国在国际事务中的重要地位，摆出强硬姿态。原因：据材料“由于担心德国获得摩洛
哥沿岸港口并建立海军基地”并结合所学可知，担心德国在摩洛哥获得港口和海军基地会
威胁到英国的海上霸权和殖民利益；据材料“英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国
并视察德法边界”并结合所学可知，维护英法同盟关系；结合所学可知，英国传统的外交
政策是维持欧洲大陆的均势，不允许德国势力过度扩张。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是20 世纪（世界）。影响：据材料“同时，英法同
盟的实质合作进一步加强。”并结合所学可知，危机的解决使英法同盟的合作进一步加强，
刺激德国寻求新的战略和外交突破；据材料“危机结束。德国对此十分失望，决心在下一
次‘考验’时不再退缩”并结合所学可知，德国对英法更加不满和失望，促使德国更加积
极地准备军事力量；据材料“在英国强硬态度面前，德国同意与法国妥协，摩洛哥由法
国‘保护’，法国向德国转让法属刚果部分地区。”并结合所学可知，危机的解决方式让
德国感到屈辱，加剧了德国与英法之间的矛盾。
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32．原因：①帝国主义各国政治经济发展不平衡②主要资本主义国家发展到帝国主义阶段
③极端民族主义高涨④资本主义国家矛盾加剧（其他答案言之有理均可得分）
【详解】依据材料“大多数强国都被卷入了关税战和对外国市场的竞争中，由于他们竭力
寻求新的殖民地，以确保剩余资本和产品有海外市场”，得出资本主义国家矛盾加剧；依
据材料“欧洲被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望”，得出极端民族主义高涨；结
合所学知识可知，帝国主义各国政治经济发展不平衡；主要资本主义国家发展到帝国主义
阶段。
33．(1)现象：德国工业生产超过英法，但殖民地占有份额少于英法。影响：激化帝国主义
矛盾，引发一战。
(2)名称：凡尔赛—华盛顿体系。评价：在对战败国宰割的基础上重新瓜分了世界；协调了
战胜国之间的矛盾；恢复了列强共同奴役中国的局面；欧洲为中心的国际格局遭到削弱；
美国国际地位得到提升。
【详解】（1）现象：结合材料一表格可知， 一战前德国世界工业总产量占16％，而英法
分别占14％和6％，而殖民地方面，德国只有290 万平方公里，而英国有3350 万平方公里，
法国有1060 万平方公里，综上，可得出材料一表格反映的现象：德国工业生产超过英法，
但殖民地占有份额少于英法。影响：德英法三国的工业实力和占有的殖民地不成正比，这
必然会激化帝国主义矛盾，最终引发一战。
（2）名称：根据材料中巴黎和会、华盛顿会议可知，这一体系是凡尔赛—华盛顿体系。评
价：根据材料“德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国
的海外殖民地被战胜国瓜分”可知，在对战败国宰割的基础上重新瓜分了世界、协调了战
胜国之间的矛盾；根据材料“美、英、日、法、中等九国签订《九国公约》，列强同意
将‘门户开放’‘机会均等’作为侵略中国的共同原则”恢复了列强共同奴役中国的局面；
根据材料“美、英、法、意、日签订《五国海军协定》，限制各国海军军备，美国获得和
英国同等的海军地位”可知，欧洲为中心的国际格局遭到削弱、美国国际地位得到提升。
34．(1)背景：德国忙于欧洲战事，无暇东顾；北洋政府宣告中国保持中立。
(2)影响：侵占青岛，破坏了中国国家主权；激发了国人的民族主义情绪。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是近代（日本、德国）。背景：日本于
1914 年8 月23 日对德宣战，根据所学知识可知，德国忙于欧洲战事，英日之间存在同盟关
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系。再结合材料中的“袁世凯下令宣布中国保持中立”即可概括出北洋政府宣告中国保持
中立。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是近代（中国）。影响：根据材料中的“战区之外的
胶东及胶济铁路沿线亦由日军实际控制”可以得出：侵占青岛，破坏了中国国家主权；根
据材料“北京当局即意识到必须参与战后和会争取发言机会，才有可能争取到比较公允的
解决方案；结合所学知识还可以得出：激发了国人的民族主义情绪。
35．(1)德国潜水艇封锁政策引起国际公愤；美国邀请中国共同对抗德国；华工在德政策实
施过程中受到侵害：维护中国权益，提升中国国际地位。
(2)攫取德国在远东地区的势力范围，加紧对中国及太平洋地区的侵略，试图主导东亚秩序。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是：一战时期（中国）。据材料“德国施行
潜水艇封锁政策，引起国际愤慨”可得出德国潜水艇封锁政策引起国际公愤；据材料“美
国先与德国断交，继而邀请中国与之一致行动”可得出美国邀请中国共同对抗德国；根据
材料“其中法国船上所载赴法华工遇难者多至543 人”可得出华工在德政策实施过程中受
到侵害；结合所学知识可知，北洋政府对德奥宣战是为了维护中国权益，提升中国国际地
位。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是：一战时期（日本）。据材料“承认其非法取得之
山东及领有太平洋上的殖民地”可得出攫取德国在远东地区的势力范围；结合所学知识可
知，日本加紧对中国以及太平洋地区的侵略，试图主导并重建东亚秩序。
36．(1)特征：主要资本主义国家进入帝国主义阶段；无产阶级与资产阶级的矛盾尖锐化；
帝国主义与殖民地人民之间的矛盾激化；帝国主义国家展开激烈的霸权争夺。（答出三点
即可）
(2)影响：动摇了欧洲的世界优势地位；削弱了帝国主义的殖民力量；进一步促进了殖民地
半殖民地国家的民族觉醒；促使资本主义与社会主义两种制度并存发展局面的出现。（答
出三点即可）
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是19 世纪末20 世纪初的世界。特征：根据
材料“世界历史进入帝国主义时代”可得出主要资本主义国家进入帝国主义阶段；根据材
料“垄断资产阶级不仅采用提高劳动强度……而且还把庞大的军费开支所引起的赋税重担
转嫁到工人头上”可得出无产阶级与资产阶级的矛盾尖锐化；根据材料“残酷地剥削和压
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榨殖民地人民”可得出帝国主义与殖民地人民之间的矛盾激化；根据材料“帝国主义的一
个重要的特点，是几个大国都想争夺霸权”可得出帝国主义国家展开激烈的霸权争夺。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是近代的世界。影响：根据材料“第一次世界大战的
主要意义恰恰在于它开始了欧洲霸权的削弱”可得出动摇了欧洲的世界优势地位；根据材
料“1914 至1915 年应征入伍的175000 名非洲士兵在法国和佛兰德的战壕中挖掘了古老非
洲的坟墓”并结合所学可得出削弱了帝国主义的殖民力量；进一步促进了殖民地半殖民地
国家的民族觉醒；根据材料“为了模仿布尔什维克革命，柏林、汉堡和布达佩斯都建立了
苏维埃”可得出促使资本主义与社会主义两种制度并存发展局面的出现。
37．(1)特点：蓄谋已久；以西线为战略重点﹐先西后东；寄希望于速战速决；低估对手实
力，不切实际。
(2)原因：对法国和俄国力量的错误估计；对比利时的抵抗以及英军的参战等意外因素的忽
视；德国自身的力量欠缺以及指挥的失误。
【详解】（1）特点：根据材料“早在1905 年……就制定了未来德国东西两线作战的战争
计划”可得出，蓄谋已久；根据材料“……在两线作战中，应集中优势兵力在西线……”
可得出，以西线为战略重点，先西后东；根据材料“……准备在6 个星期内取得西线胜利，
3-4 个月的时间结束整个战争……”可得出，寄希望于速战速决；根据材料“……低估了俄
军和法军的动员与作战能力，也未估计到比利时军队的顽强抵抗和英国运征军会很快参
战……”可得出，低估对手实力，不切实际。
（2）原因：根据材料“……低估了俄军和法军的动员与作战能力”可得出，对法国和俄国
力量的错误估计；根据材料“……也未估计到比利时军队的顽强抵抗和英国运征军会很快
参战”可得出，对比利时的抵抗以及英军的参战等意外因素的忽视；根据材料“……只用
少数兵力牵制俄军……仅以少数兵力守住德国洛林一带防线……计划德国准备在6 个星期
内取得西线胜利……”可得出，德国自身的力量欠缺以及指挥的失误。
【点睛】
38．(1)原因：各大国始终都以本国利益至上；双方竭力扩大己方阵营；各国缺乏政策灵活
性和足够的外交空间；德国决策失误升级战争；各方谈判未形成平息局势的有效策略，坐
视战争爆发；局部战争后，两大军事集团扩大战端，战争规模迅速升级。
(2)价值：征兵海报属于特定时期的印刷品，是一手史料和图像史料。这一史料可用于研究
当时英国政府的舆论宣传、战争动员、英国与殖民地的关系、参战方的关系、一战的进程
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等。海报带有强烈的主观性，目的是影响民意，在使用时要具体分析。
【详解】（1）原因：根据材料“沙俄调解奥塞纠纷的同时，又感到再不能像波斯尼亚危机
和巴尔干战争那样退让妥协了”“法国则坚决支持俄国”“法俄两国又都力促英国表明态
度，站到自己一边”“英国建议把奥塞争端提交一次国际会议讨论，敦促奥俄两国直接谈
判；其外交大臣格雷通过各种途径给德国一种印象：在未来的德奥与法俄之间的战争中，
英国将保持中立”可知，各大国始终都以本国利益至上，双方竭力扩大己方阵营；而各国
缺乏政策灵活性和足够的外交空间；根据材料“直到7 月29 日，英国政府才向德国表明自
己的真实立场：若法国卷入战争，英国不能袖手旁观。德皇这才知受骗，大骂英国是‘卑
鄙小气的恶棍’。此时又有新消息传到柏林，意大利不打算站在自己的盟国一边作战。7
月30 日凌晨，德国政府来了一个急转弯，劝告奥地利人接受英国政府提出的调停。但为时
已晚，奥塞已经开战，欧洲战车已经启动”可知，德国决策失误升级战争；根据材料“奥
塞之战引发欧洲战争。7 月30 日，俄国宣布总动员。德国要求俄国停止总动员，遭到拒绝。
8 月1 日，德国以此为借口向俄国宣战。8 月3 日，德国入侵比利时，取道进攻法国，同时
对法宣战。4 日，英国借口德国破坏比利时中立而对德宣战”可知，各方谈判未形成平息
局势的有效策略，坐视战争爆发；局部战争后，两大军事集团扩大战端，战争规模迅速升
级。
（2）价值：根据材料“一战英国征兵海报：帝国需要男人！在年轻雄狮（指英国的海外殖
民地）的帮助下，年长的雄狮（指英国）打败了敌人”可知，这一史料可用于研究当时英
国政府的舆论宣传、战争动员、英国与殖民地的关系、参战方的关系、一战的进程等；根
据所学知识可知，征兵海报属于特定时期的印刷品，是一手史料和图像史料；但海报带有
强烈的主观性，目的是影响民意，在使用时要具体分析。
39．(1)基本观点：德国认为国家必须要通过战争才能生存，出于长期安全考虑，应率先发
起一场预防性战争。英国认为德国整军备战的目标是英国，德国人会抓住一切机会取代英
国的地位。
(2)原因：19 世纪中后期，德国完成统一，作为后起国家，工业发展迅速，殖民地市场狭小，
且保留了大量封建残余，军国主义色彩浓厚，倾向运用军事手段保障自身安全。
英国作为当时世界上最大的殖民国家，虽然建立了强大海军，但20 世纪初，英国有所衰退，
担心其它国家对英国海权和殖民地利益的威胁和挑战。
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【详解】（1）基本观点：根据材料“德国领导人认为，国家想要生存，必须要进行战争，
并且早打比晚打好”可归纳出德国认为国家必须要通过战争才能生存，出于长期安全考虑，
应率先发起一场预防性战争；根据材料“他们妒忌不列颠帝国的辉煌，一旦找到于我们不
利的良机，他们会尽可能利用它”可归纳出英国认为德国整军备战的目标是英国，德国人
会抓住一切机会取代英国的地位。
（2）原因：结合所学知识可知，德国观点的原因可从德意志帝国完成国家统一，工业化的
发展、资产阶级改革不彻底，军国主义色彩浓厚等角度进行分析；英国的观点可从英国的
“日不落帝国”地位、20 世纪初自身实力的衰退及维护自身既得利益等角度进行分析。
【点睛】
40．(1)1914 年第一次世界大战
(2)强调世界影响性的重大事件（意思相同即可）传统以100 年为标准
(3)①从1914 年到1989 年，发生了一系列重大的历史事件，这些事件影响到了当今社会。
②两次世界大战，给人类带来了巨大的灾难，也导致了世界格局发生了巨大的变化。③第
一次世界大战后，凡尔赛——华盛顿体系的建立协调了资本主义国家在全球范围内的利益。
但是也留下了诸多的矛盾。④导致第二次世界大战的爆发，凡华体系瓦解。战后雅尔塔体
系创造了不同制度国家之间的共处与合作，但是冷战爆发，两极格局，以美国为首的资本
主义阵营和苏联为首的社会主义阵营的对峙，给世界带来动荡。⑤随着东欧剧变，德国的
统一，雅尔塔体系瓦解，世界走向多极化。⑥1917 年十月革命的爆发，资本主义和社会主
义两种社会制度并存与竞争。⑦战后科技的新发展（第三次科技革命）推动了生产力的巨
大发展，创造了大量的科技成就改变了人们的生活。这些历史事件对世界历史产生了重大
的影响，具有标志性的意义。（以上写出三点）
(4)第一，作者站在西方资本主义强国的视角，强调了发生在西方的历史事件对世界的影响。
作者忽视了亚非拉人民为瓦解殖民体系而进行的一系列的斗争和成果。亚非拉新兴国家的
建立和发展，摧毁了世界殖民体系。万隆会议的召开和不结盟运动的展开，标志着发展中
国家以独立的政治力量登上了国际政治舞台。也是具有分水岭意义的事件。
第二，作者站在西方资本主义强国的视角，片面强调了世界大战对人类社会的影响，忽略
了世界格局多极化的进程。1991 年苏联解体，冷战结束，欧盟的建立，中国的崛起，世界
开始步入多极化。
第三，以100 年划分世纪也有合理性。“世纪”一词含义转变为100 年，意味着人们具有
了现代历史意识。
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【详解】（1）结合所学知识，可知是第一次世界大战
（2）不同：依据材料“牛津英语辞典》中指出，这个词的现代用法在英语中出现于1626
年。在这之前，该词表示罗马的军事百人团；此后，它开始拥有了另外的含义，即100 年。
它标志着我们现代历史意识的开始。”，得出强调世界影响性的重大事件，传统以100 年
为标准。
（3）合理之处：依据材料“它的两个主要事件是两次世界大战，两次大战如同两座矗立的
山峰，主导着这一风景。苏联革命、原子弹、殖民帝国的结束、共产主义国家的建立、两
个超级大国的出现、欧洲和德国的分化——所有这些事件都是两次大战的结果，我们就是
在这样的阴影下生活看，直到现在”，得出①从1914 年到1989 年，发生了一系列重大的
历史事件，这些事件影响到了当今社会。②两次世界大战，给人类带来了巨大的灾难，也
导致了世界格局发生了巨大的变化。③第一次世界大战后，凡尔赛——华盛顿体系的建立
协调了资本主义国家在全球范围内的利益。但是也留下了诸多的矛盾等等。
（4）不合理之处：结合所学知识得出
第一，作者站在西方资本主义强国的视角，强调了发生在西方的历史事件对世界的影响。
作者忽视了亚非拉人民为瓦解殖民体系而进行的一系列的斗争和成果。亚非拉新兴国家的
建立和发展，摧毁了世界殖民体系。万隆会议的召开和不结盟运动的展开，标志着发展中
国家以独立的政治力量登上了国际政治舞台。也是具有分水岭意义的事件。
第二，作者站在西方资本主义强国的视角，片面强调了世界大战对人类社会的影响，忽略
了世界格局多极化的进程。1991 年苏联解体，冷战结束，欧盟的建立，中国的崛起，世界
开始步入多极化。
41．(1)相同之处：都主张维护民主共和；都重视发展实业。
(2)分歧：在对待袁世凯及反袁方式上存在分歧。孙中山主张武力革命，坚决反袁；黄兴主
张先通过法律途径，后在形势所迫下才进行武力反袁，且更倾向于循序渐进。
后果：这种分歧一定程度上削弱了革命党的力量；导致二次革命失败；促使孙中山改组政
党，继续坚持武力反袁斗争；使得革命形势变得更加复杂和艰难。
【详解】（1）本题是对比类材料分析题。时空是近代中国。相同之处：据材料“后袁世凯
欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本”可知，都主
张维护民主共和；据材料“孙中山专心从事实业建设，对国民党党务‘一切不问， 纯然放
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任’；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为‘今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实
业末由’”可知，都重视发展实业。
（2）本题是对比类、影响类材料分析题。时空是近代中国。分歧：据材料“在日本，孙中
山将国民党改组为中华革命党，继续发动式力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对
袁世凯”可知，在对待袁世凯及反袁方式上存在分歧。孙中山主张武力革命，坚决反袁；
黄兴主张先通过法律途径，后在形势所迫下才进行武力反袁，且更倾向于循序渐进。后果：
据材料“1913 年宋教仁遇刺后，黄兴主张‘法律讨袁’，反对起兵，孙中山‘格于众议，
只好从缓发动’”并结合所学可知，这种分歧一定程度上削弱了革命党的力量；据材料
“后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本”
可知，导致二次革命失败；据材料“在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发
动式力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯”并结合所学可知，促使孙中山
改组政党，继续坚持武力反袁斗争；使得革命形势变得更加复杂和艰难。
42．(1)表现：《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》的签订；袁世凯复辟
帝制、巴黎和会外交上的失败。
(2)历史事件：辛亥革命、新文化运动、五四运动、中国共产党的成立、国民大革命、抗日
战争、解放战争。
【详解】（1）本题为特点类材料题。时空范围为近代（中国）。表现：根据所学知识可知，
近代中国的“沉沦”主要表现在一系列不平等条约的签订，如《南京条约》《北京条约》
《马关条约》《辛丑条约》的签订；再如袁世凯复辟帝制、巴黎和会外交上的失败也是
“沉沦”的表现。
（2）本题为特点类材料题。时空范围为近代（中国）。历史事件：“上升转机”指的是近
代中国出现的一些推动中国社会向前发展的历史事件，如辛亥革命、新文化运动、五四运
动、中国共产党的成立、国民大革命、抗日战争、解放战争。
43．(1)历史背景：袁世凯复辟帝制，蔡锷遭到袁世凯的追捕，全国反袁情绪高涨，云南成
为讨袁中心地区。
(2)评价：促使袁世凯取消帝制，恢复中华民国，增强了民主共和观念，但是没有铲除北洋
军阀，没能完成反帝反封建革命任务。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是1915 年中国。历史背景：据材料“以反
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袁称帝为宗旨”并结合所学得出袁世凯复辟帝制；据材料“历尽艰险，安全抵达云南昆
明”并结合所学得出蔡锷遭到袁世凯的追捕；据材料“全国各地反袁斗争形势继续高涨”
得出全国反袁情绪高涨；据材料“时滇军反袁情绪十分热烈，中下级军官已开过三次秘密
会议，酝酿武装讨袁。原国民党骨干分子李烈钧、程潜、熊克武等亦先后来滇，共同策划
反袁战争”得出云南成为讨袁中心地区。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是20 世纪初中国。评价：从积极性、局限性两方面
分析。据材料“在护国军的沉重打击与全国人民的坚决反对下，袁世凯被迫于次年3 月22
日宣布取消帝制”得出促使袁世凯取消帝制，恢复中华民国；结合所学，护国运动增强了
民主共和观念；结合所学，袁世凯死后，出现了北洋军阀混战与割据的局面，也即护国运
动没有铲除北洋军阀，没能完成反帝反封建革命任务。
44．(1)有利条件：英日同盟的支持；利用一战期间列强无暇东顾的时机，占领胶州湾及胶
济铁路沿线；抓住中国内部不稳的机会（或答以支持革命党为要挟）以军力威逼。
(2)认识：《中日民四条约》是日本逼迫袁世凯政府签订的屈辱条约；该条约暴露了日本侵
占全中国的野心；该条约严重损害了中国国家主权，完全违背了国际法，激起了中国人民
的反日浪潮；因为中国人民的反对，以及列强在华利益上的矛盾，日本的目的没有实现。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是1915 年的中国、日本。
有利条件：根据材料“日本借口英日同盟对德宣战”可分析出英日同盟的支持；结合一战
爆发可分析出利用一战期间列强无暇东顾的时机，占领胶州湾及胶济铁路沿线；根据材料
“日本以军力威逼，并以支持革命党相要挟”可分析出抓住中国内部不稳的机会（或答以
支持革命党为要挟）以军力威逼。
（2）本题是认识类材料分析题。时空是1915 年的中国。
认识：根据材料“日本提出最后通牒，袁氏以内外环境不利被迫接受”可分析出《中日民
四条约》是日本逼迫袁世凯政府签订的屈辱条约；根据材料“日本则坚持在满蒙的条约权
益”可分析出该条约暴露了日本侵占全中国的野心，严重损害了中国国家主权，完全违背
了国际法，激起了中国人民的反日浪潮；根据材料“袁氏又订定诸多国内法规限制日本国
臣民在满蒙取得土地从事工商各业，张作霖、张学良父子也持续在东北贯彻抵制，让日本
获得的条约权益实际上无法落实，留下许多悬案”可分析出因为中国人民的反对，以及列
强在华利益上的矛盾，日本的目的没有实现。
45．(1)组建方式落后，缺乏正确有力的领导；缺乏合理远大的奋斗目标；活动基地位于海
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外，缺乏深厚的国内基础。
(2)进步意义：提出了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，把旧三民主义发展为新三民
主义，使之成为国共两党合作的政治基础；改组了国民党并实现了国共两党的第一次合作。
局限性：并没有解决国民党内的派别纷争，孙中山去世后以蒋介石为代表的国民党发生重
大转向，并导致国民革命失败。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。依据材料“试图树立强人权威领导，并以封建会
党的某些方式……”可知，组建方式落后；依据材料“活动基地主要在海外，与国内的政
治文化主流相疏离”可知，活动基地位于海外，缺乏深厚的国内基础，加之中华革命党本
身没有明确的目标，因此不能发展壮大。
（2）本题是影响类材料分析题。意义：依据材料“宣言阐明农民、工人是革命的基本力
量……以增进国民革命的实力。”并结合所学知识可知，提出了“联俄、联共、扶助农
工”的三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义，使之成为国共两党合作的政治基础；
依据材料并结合所学知识可知，“联俄、联共、扶助农工”的三大政策的出台，新三民主
义的出现为国共合作提供了政治基础，再加上两党的努力，实现了国共两党的第一次合作。
局限性：依据所学知识可知，虽然改组了国民党一大，但没有彻底的解决国民党内部派别
纷争，在孙中山先生去世后，帝国主义找到在华代理人蒋介石，此后国民党内部发生了重
大转向，同时展开了四一二和七一五政变，大势清剿共产党人，导致大革命失败。
46．(1)社会背景：列强侵略逐渐加深；封建专制统治日趋腐朽；民族资本主义得到初步发
展；资产阶级队伍的壮大；以孙中山为首的革命党人的倡导；民主革命思想的广泛传播。
(2)费正清：中国历史缺乏实行共和政体的政治、文化、思想基础。
蒋廷黻：中国民众的现代民族国家观念淡薄。
原因：袁世凯等军阀的破坏；资产阶级的软弱与妥协；民族资本主义经济发展不充分。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是1911 年中国。社会背景：根据材料“鸦
片战争以后，西方列强在中华大地上恣意妄为，封建统治者孱弱无能”可分析出列强侵略
逐渐加深，封建专制统治日趋腐朽；结合民族资本主义的发展可分析出民族资本主义得到
初步发展，资产阶级队伍的壮大；根据材料“在孙中山先生领导和影响下，大批革命党人
和无数爱国志士集聚在振兴中华旗帜之下”可分析出以孙中山为首的革命党人的倡导，民
主革命思想的广泛传播。
（2）本题是特点类和背景类材料分析题。时空是民国初年的中国。费正清：根据材料“它
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在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰、观念或习惯中毫无根基”可分析出
中国历史缺乏实行共和政体的政治、文化、思想基础。
蒋廷黻：根据材料“他们不知道大忠就是忠于国家和忠于主义，只知道小忠，忠于给他们
衣食的官长和忠于他们同乡或同族的领袖”可分析出中国民众的现代民族国家观念淡薄。
原因：结合袁世凯和北洋军阀可分析出袁世凯等军阀的破坏；结合资本主义发展程度和资
产阶级力量可分析出资产阶级的软弱与妥协，民族资本主义经济发展不充分。
47．(1)特点:政党林立;党派分化组合多变;政党政治活跃，实践以失败告终。
(2)作者认为“二次革命”是民初政治势力走向极端的表现，是政治危机的产物，没有揭示
袁世凯专制独裁的本质，该观点没有用历史唯物史观评价历史问题。“二次革命”的发生
的原因是由袁世凯破坏《中华民国临时约法》，践踏政党政治，刺杀国民党领袖宋教仁引
起的。其性质是以孙中山为代表的资产阶级革命党人反对袁世凯独裁统治和维护民主共和
的资产阶级革命。袁世凯镇压二次革命后，加紧了其专制复辟帝制的步伐。
【详解】（1）特点：根据材料一“这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势
力的分合”可知党派分化组合多变；“民国初期的政党、社团有300 多个”可知政党林立;
根据材料二“当政治势力走向两个极端，而又不能取决于选民时，政治的危机即升高。民
初国民党之策动‘二次革命’，以及‘二次革命’失败后，执政者一意伸张一己的权力”
可知政党政治活跃，实践以失败告终。
（2）观点：要分析出作者认为二次革命是政治危机的产物，没有客观公正地看待“二次革
命”的性质和影响。所以在答题中要指出作者观点的问题，然后结合所学知识指出二次革
命发生的原因和性质进行评析。
48．(1)主要依据：持帝制论者：现行共和制度徒有其表，实为实行专制；君主制有利于促
成立宪，拯救国家。
持共和论者：变共和为君主制无法确保立宪的实施，恐沦为君主专制。
(2)整体评价：“国体之争”是近代资产阶级与封建势力在思想、政治上的斗争；为反对袁
世凯复辟帝制提供舆论基础；推动新文化等思想解放运动的开展；但论争也未能也不可能
提供解决中国政治困境的正确道路。（3 点）
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：民国时期（中国）。阅读材料归纳概括
即可，根据材料中“帝制论者杨度宣称‘今总统制实行矣，虽有《约法》及各会议机关，
似亦近于立宪，然而立宪者其形式，专制者其精神也。……四年中，设非政府采用专制精
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神，则国中欲求一日之安，不可得也”可知，持帝制论者认为现行共和制度徒有其表，实
为实行专制；根据材料中“非立宪不足以救国家，非君主不足以成立宪。立宪则有一定之
法制，君主则有一定之元首，皆所谓定于一也”可知，持帝制论者认为君主制有利于促成
立宪，拯救国家；根据材料中“梁启超坚持现行国体，反对帝制认为‘夫前清之末叶，则
固自谓立宪矣，试问论者能承认否?且吾欲问论者，挟何券约(凭证)，敢保证国体一变之后，
而宪政即可实行而无障?如其不然，则仍是单纯之君主论，非君主立宪论也。既非君主立宪，
则其为君主专制，自无待言”可知，持共和论者认为，变共和为君主制无法确保立宪的实
施，恐沦为君主专制。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是：民国时期（中国）。根据所学知识对“国体之
争”进行评价，可以从积极作用和局限性两个角度分析；根据材料“帝制论者杨度宣称梁
启超坚持现行国体，反对帝制”可得出“国体之争”是近代资产阶级与封建势力在思想、
政治上的斗争；根据材料“则仍是单纯之君主论，非君主立宪论也。既非君主立宪，则其
为君主专制，自无待言”等信息结合所学知识可知，“国体之争”是近代近代资产阶级和
封建主义的斗争，在斗争过程中促进了新思想的传播，为反对袁世凯复辟帝制提供舆论基
础，推动新文化等思想解放运动的开展；从局限性的角度看，论争也未能也不可能提供解
决中国政治困境的正确道路。
49．(1)努力：孙中山领导了二次革命，护国运动和护法运动，维护民主共和。
影响：冲击了北洋军阀的统治；推动了民主共和思想的传播；推动了孙中山思想的转变，
为第一次国共合作奠定了一定的基础。
(2)表现：民族意识的发展；民主意识的发展。
原因：伴随着列强对中国的侵略，中国民族危机不断加深，客观上推动了中国民族意识的
发展。近代改革革命运动的推动，如戊戌变法、辛亥革命；民族资本主义经济的发展；西
方民主思想的传播；维新思想的传播、三民主义的传播、新文化运动、五四运动等思想解
放运动的影响。
【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：近代（中国）。努力：据材料
“八年以来的中华民国”“这地底的陈土，就是官僚、武人、政客。要建筑灿烂庄严的民
国，须先搬去这三种陈土，才能立起坚固的基础来
”及所学知识可知，中华民国成立以
来，孙中山领导了二次革命，护国运动和护法运动，维护民主共和。影响：结合所学知识
可知，孙中山领导的二次革命、护国运动和护法运动的影响可以从政治、思想两个角度进
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行说明，如在政治上，主要体现在孙中山领导的革命运动冲击了北洋军阀的统治；在思想
上，主要体现在推动了民主共和思想，此外，由于孙中山领导的二次革命、护国运动和护
法运动均以失败告终，推动了孙中山思想的转变，为第一次国共合作奠定了一定的基础等
等。
（2）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是：近代（中国）。表现：据材料“第一，
觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事”可知，民族意识的发展；据材料“第二，觉得
凡是中国人都有权来管中国的事”可知，民主意识的发展。原因：据所学知识可知，近代
民族意识的发展主要与伴随着列强对中国的侵略，中国民族危机不断加深，客观上推动了
中国民族意识的发展。而近代民主意识的发展受到多方面因素影响，可以从政治、经济和
思想三方面考虑，如在政治上，主要受到近代改革革命运动的推动，如戊戌变法、辛亥革
命等。在经济上，主要体现在民族资本主义经济的发展。在思想上，则受到西方民主思想
的传播、维新思想的传播、三民主义的传播、新文化运动、五四运动等思想解放运动的影
响。
50．(1)材料一：叙述主体：革命党人士——认为宋教仁死后，国家发展前途渺茫；材料二：
叙述主体：新闻（大众）舆论——宋教仁案引起巨大影响；材料三：叙述主体：北洋军阀
——遵照法律，严查真凶。
(2)革命党人的叙述：烘托了宋教仁案的巨大影响；突出他伟大的政治家地位，将他个人的
悲剧和民国前途相串联；为推动革命做舆（论） 或 与论准备。
商人的叙述：通过商业广告、舞台剧将宋教仁案描写成了惊奇故事，吸引人们的兴趣；公
共性报纸，有广泛关注性，引起整个社会的震动；同时商人也在一定程度上以盈利为目的。
袁世凯政府的叙述：坚持依法解决宋案，做好宋教仁身后的抚恤工作；尽可能与案件搬清
关系；巩固北洋政府的统治，防范革命党的攻击。
综上，因为不同群体对于朱案的叙述有各自的角度、立场、价值取向和目的诉求，所以表
述存在差异；此外，不同群体的多重文本叙述，能帮助我们更全面的了解民国初年社会的
复杂性，更好的还原历史真相。
【详解】（1）本题是列举类材料分析题。时空是民国初年（中国）。据材料一“是民国将
无政治家，即有政治家亦畏尾而不敢出，国家前途尚堪设想乎？”可知叙述主体：革命党
人士——认为宋教仁死后，国家发展前途渺茫；据材料二“《申报》的广告版面这几日一
直为新新舞台的《宋教仁遇害》所占据”，“确有印刷不暇之憾”可知叙述主体：新闻
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（大众）舆论——宋教仁案引起巨大影响；据材料三“吾辈为政治方面计．....．许以法律
保计”，“限期严拿凶犯外，合行慰问”可知叙述主体：北洋军阀——遵照法律，严查真
凶。
（2）本题是论述题之历史事物阐释题。时空是民国初年。从革命党人、商人以及袁世凯政
府三个角度进行分析即可。首先，从革命党人角度分析，说明宋教仁案的影响、突出民国
前途以及推动革命舆论即可；其次，从商人角度分析，说明吸引兴趣、引起社会震动以及
以盈利为目的即可。最后，从袁世凯政府角度分析，说明法解决宋案，做好宋教仁身后的
抚恤工作、尽可能与案件搬清关系、巩固北洋政府的统治，防范革命党的攻击即可。
最后总结，得出因为不同群体对于朱案的叙述有各自的角度、立场、价值取向和目的诉求，
所以表述存在差异；此外，不同群体的多重文本叙述，能帮助我们更全面的了解民国初年
社会的复杂性，更好的还原历史真相。
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