文档文本内容
《5 的乘法口诀》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能 经历编制 5 的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记 5
的乘法口诀。
（二）过程与方法 熟练运用 5 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
（三）情感态度和价值观 体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。
二、教学重难点
1、教学重点：编制并熟记 5 的乘法口诀。
2
教学难点：理解每句口诀的意义。
三、教学准备 :多媒体课件等。
四、教学过程
（一）谜语游戏，激趣导入
（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手） （2）每个人都
有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？ 5 只呢？ （3）独立完
成填空
（2）揭示课题。 这节课我们就来学习 5 的乘法口诀 （板书课题）
（二）创设情境，探究新知
1、谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）
（1）课件出示一盒福娃。 ①一盒福娃有多少个？（5 个） ②几个 5 相加？（1 个 5）（课
件演示从一盒福娃渐变成点子图） ③1 个 5 怎样用乘法算式表示？（板书 1×5=5 或 5×
1=5） （2）出示两盒福娃 ①两盒福娃有多少个？（10 个） ②几个 5 相加？（2 个 5）
（渐变成点子图） ③2 个 5 怎样用乘法算式表示？（板书 2×5=10 或 5×2=10） （3）按
照上面的方法 用乘法算式计算出 3 盒、4 盒、5 盒福娃分别有多少个？ 随学生回答整理板
书
2.
编制口诀 （1）思考 刚才我们用连加的方法算出了乘法的积 如果要算 100 个 5
1000 个 5 相加„„，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？老
师有一个法宝，那就是乘法口诀
教师先编第一句，学生尝试着模仿老师编制口诀，根据
学生的回答板书 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 2）解释交流
深化理解。 ①讨论 每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？ ②寻找口诀
规律
3.
识记口诀。 根据规律记忆 5 的乘法口诀。 （点名背，全班背）
（三）巩固练习，深化理解
1.
熟记口诀
（1）对口诀 （教材第 52 页“做一做”第 1 题） ①师生对口诀。 ②
同桌互对口诀。 （2）填口诀。（教材第 53 页练习十第 1 题）
2.
解决问题。 （1）教材第 52 页“做一做”第2 题。 列乘法算式，用口诀计算四张五
元是多少钱的问题
（2）用口诀计算。 学生独立完成教材第 53 页练习十第 5 题。
（四）课堂小结
这节课我们一起学习了 5 的乘法口诀 有了它 我们就能又快又对地计算出结果 课后还要
多记记这几句口诀。
