基于核心素养的中小学体育教师“赛研融合”实践研究系列活动 第6期

为助力一线教师备战2026年 “八桂大讲堂” 全区基础教育教研创新实践系列比赛，帮助教师理清跨学科实践案例设计思路、掌握备赛实操要点，提升跨学科主题学习设计与实施能力，9月18日下午，2026年秋季学期北海市银海区体育工作会议上，由《基于核心素养的中小学体育教师“赛研融合”实践研究（课题编号：2025A010）》课题主持人文培杰带来《中小学跨学科实践比赛经验分享——〈辨识运动损伤，守护少年安康〉》专题讲座，与银海区体育学科中心组成员、各学校科组长及教师代表共探跨学科实践设计与备赛路径。

1.识伤知险

2.析伤探因

3.探险践行

4.展策传安

案例构建完整分层评价体系，包含学生课堂自我评价表、小组展示评价表、场地排查与技能实操评价表、跨学科探究综合成果评价表，覆盖个人自评、小组互评、教师综合评价，从知识掌握、实践操作、团队协作、成果产出、迁移应用多个维度对学生探究全过程开展评价，实现 “教‑学‑评” 一体化。

遵循发现问题→分析问题→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流探究闭环。学生经历查阅资料、问卷调研、校园实地勘察、技能模拟实操、科普海报 / 宣讲稿 / 短视频创作、校园科普推广完整过程，把课堂所学迁移运用到真实校园生活中，树立珍爱生命、自我保护、关爱同伴的责任意识。

1.案例研究总成果学生思维导图、探究方案初稿、课堂任务单、调研报告、作品等学生真实产出物。

2.案例过程性材料备课组研讨照片、教师课后反思、学生反思记录，可保留迭代修改、不成功的初稿设计，还原真实研究打磨过程，体现案例的迭代完善。

3.示范引领材料案例在校内、县区、市级层面开展教研推广、公众号宣传、经验分享 PPT、教研活动照片等佐证材料。

4.项目支持材料目录全部附件统一编制目录、标注页码，材料条理清晰，方便评审查阅。

跨学科实践，重在立足真实情境，让学生在探究实践中学知识、长能力。未来，北海体育教师将持续深耕课堂，积极探索 “体育 +” 跨学科融合路径，以赛研融合助推课堂教学改革，落实学生核心素养培育。