探秘数学课堂,感悟教学智慧——2025级小学教育研究生赴河南大学附属开展教学观摩研讨活动

 9月15日上午，在河南大学教育学部副部长王萍和蔡婉怡博士的带领下，2025级小学教育专业28名研究生走进河南大学附属小学，围绕四年级“探秘一亿有多大”、五年级“用字母表示数和数量关系”开展课堂观摩与教研交流活动。活动由河南大学附属小学数学教研组长李玉山主持。

 四年级兰蓓老师在“探秘一亿有多大”综合实践活动课中，以“10秒数数”小游戏激趣导入，创设“北宋算学先生”数字人，抛出“1亿张纸有多高”“1亿粒米有多重”等探秘问题，引导学生按照“猜—选—测—悟”的过程展开探究。通过对比确定以100张A4纸为样本，借助游标卡尺精准测量，引出“失之毫厘，谬以千里”的道理；借助珠穆朗玛峰、教学楼等参照物具象感受一万米高度，帮助学生建立直观感知，充分落实数感与推理意识的素养要求。

 五年级靳珂老师在“用字母表示数和数量关系”一课中，以摆小棒情境导入，引导学生从具体数字运算逐步过渡到用字母表示数。在课堂中，通过摆三角形的直观操作，学生在观察对比中发现“小棒根数总是三角形个数的3倍”这一规律，进而尝试用a×3、n×3等含有字母的式子表示。在突破“含有字母式子双重意义”这一难点时，靳老师组织小组合作讨论，引导学生理解小棒根数与三角形个数之间的倍数关系。整节课层层递进，学生在观察、对比、辨析、归纳中初步建立代数思维，为后续学习方程、函数打下基础。

 随后，在研讨环节，两位授课教师分别阐述各自的教学理念和教学设计思路，河南大学附属小学的数学老师围绕代数思维启蒙、数感素养落地、情境化教学实施、探究活动组织等问题展开交流讨论，并提出具体的优化策略。2025级研究生李影、丁梦梦、耿家祺、禹业凡也提出个人的听课感受和建议。最后，王萍总结指出，两位教师的教学设计与课堂表现都比较成熟，能够注重AI技术对课堂的赋能，深化学生的探究体验，但希望两位更加注重课堂“生成”，如学生测量错误的地方、学生举手想表达的内容等，留给学生充分的思考与表达空间。同时，她强调，教育硕士要珍惜走进一线课堂的机会，在观摩中学习，在研讨中成长，将理论学习与教学实践紧密结合。

 本次教学观摩活动是小学教育专业课程《小学数学课标与教材分析》的实践环节之一。此次观摩教研搭建起教育理论与一线教学实践互通的平台，为研究生近距离研习优质课堂教学提供了宝贵契机，也促使他们更加深入地认识小学数学新课标的育人导向与课堂落地路径。

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