每周一研 共学共进——竹泓中心小学语文组第四周教研活动

本节课中夏老师抓住“观察与发现”的单元主题，依托板书表格中的“观察对象、观察角度、时间环境、观察发现”，引导学生养成留心观察周围事物的习惯，完成学生思维建构。首先，夏老师在教学过程中借助图片将抽象的知识形成形象画面。出示“根茎”图片对照词语真切体会作者细致的观察素养。其次，引导学生在阅读中讲出各段内容，体会作者的观察轨迹。将作者的写作脉络展现出来。教师教得明白，学生学得清楚。最后，研读第二段感受叶子的变化，由直观观察转入从文本中提炼信息，由浅入深体会作者连续细致的观察。这节课中学生学习有抓手，素养有提升，值得学习。

本课教学紧扣单元语文要素，教学流程层次清晰。教师从单元导语导入，齐读课题，精讲生字“虎”；通过提问、卡片资料引导学生认识爬山虎，介绍叶圣陶及其作品，做好课前铺垫。设置学习任务“初探爬山虎”，组织学生自主朗读课文，思考作者描写爬山虎的角度。落实词语教学，出示“根茎、叶柄、枯萎、弯曲”等词语，采用学生试读、教师正音、开火车读的形式巩固字词。针对多音字“曲”区分qū、qǔ两个读音，夯实基础。

讲解词语时，运用图片观察、展示叶子实物、联系生活经验的方式，直观形象地帮助学生理解“根茎、叶柄”等专业词汇，化抽象为具体。整堂课以学生为主体，任务驱动学习，重视朗读与字词积累，初步渗透细致观察的方法，为后文品读课文做好铺垫。