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基于单元学历案的顺德小学英语课堂教学智慧分享
基于单元学历案的顺德小学英语课堂教学智慧分享Unit3 My school calendar A Let’s talk 教后反思 顺德伦教北海小学林颖妍 本课是PEP教材五年级下册Unit3 My school calendar Part A Let’s talk,课题主要围绕核心句型When is the…..? It’s in…展开教学。2022版英语新课标指出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成,围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。本课分别从语言知识、文化意识、语言技能三个方面进行定位,通过情景教学法、小组合作法对本课的重难点进行教学,让学生学习和掌握句子When is the…..? It’s in…以及能运用于实际情境中。 针对本节课,我的反思如下: 一、关注知识联系,构建知识网络 本单元的学习主题是My school calendar,在进行教学设计时,我首先利用思维导图展示season,month,what can we do in each month和school calendar的联系,再用第二单元的主题My favourite season中的主要句型Which season do you like beat? I like....best.进行Free talk 自然引出本课主题,体现知识之间的纵向联系,使知识简单化,学生更容易理解掌握。 二、关注能力发展 本课是听说课型,听和说是本课的主体,因此我利用Let’s try自然导入本课时的学习,通过listen and choose, listen and fill in the blank等活动捕捉录音信息,回答问题。.并充分利用小组合作的学习方式,培养学生的合作意识,让学生在说说做做、分角朗读课文、补充对话、编对话、和讲练结合等形式学习新知。但是要注重重难点的把握,Let’s try的部分只是引入部分,不应该放太多的时间进行,应该多注重后续的拓展环节,锻炼学生的口语表达能力和创造力。 三、把握契机,拓展升华 后续的拓展环节我通过让学生设计自己的春季校历并进行对话,局限了学生的思维,可以拓展到通过观察其他国家或者不同职业的日历进行创编对话,有利于学生的思维品质发展,提升了课堂的深度和广度。同时,在教学中要有教学智慧,对于学生错误的地方不要着急着打断纠正,而是给学生有试错的能力,让其他同学发现并纠正可使容易错的地方更深地烙印在学生心里。在教学中也要多追问“why”,鼓励学生积极地用英语口语表达,促进学生的语言能力发展。 感谢田大师给予的指导性建议,为我往后的教学道路指明了方向!道固远,笃行可至;事虽巨,坚为必成!今后我将注重提升个人的专业素养,并在教学实践中不断探索、不断完善,全面提升教育教学质量。 长按识别二维码 观看林颖妍老师课堂教学实录
为了进一步提升学校英语科组教师专业素养,深度领会单元学历案的精髓和操作要点,顺德区伦教北海小学于2023年3月21日下午开展了“基于课堂教学的单元学历案专题研讨活动”。有幸受到北海小学郭丽华校长的邀请,全程参与了本次活动。

活动伊始,北海小学林颖妍老师给我们带来了一节精彩纷呈的英语听说课——五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Let's talk。林老师在单元学历案的理念指引下,以“school calendar”为主题,依托课本提供的语言情景,聚焦学生语言知识和文化知识,通过形式多样的活动,开展了求真务实的教学实践。

随后,学校英语科组长张雅婷老师主持本场专题培训活动。张老师不仅介绍了英语科组基于单元学历案积极开展的探索,而且,就单元学历案在小学英语学科教学中的设计、运用等方面分享了团队的思考并提出了目前存在的困惑。

依然记得2022年4月21日教育部颁发的《义务教育英语课程标准(2022年版)》,依然记得其中提及的“发挥核心素养的统领作用”,“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”等教学理念。
单元学历案,毫无疑问是我们英语课程目标有效达成的一个重要策略、途径和手段。面对我们在探索中遇到的困惑,唯有勤于学习、勇于实践、善于反思方能助力我们的发展与提升,方能助力单元学历案的有效落地。

活动结束后,第一时间收到了林颖妍老师发送过来的教学设计和教后反思。现将林颖妍老师的教后反思及课堂教学实录推送给正在阅读的您。教海无涯,共享是岸。江南一烛,愿烛光照亮我,也照亮更多志同道合的您。





