【初中数学一等奖教学论文】数智赋能下的初中数学精准教学策略研究—以“一元二次方程”教学为例

【摘要】在数智技术与教育深度融合之际,针对初中数学教学存在的同质化、因材施教不足等问题,以“一元二次方程”为例展开探究,探寻数智赋能的精准教学策略.本文对核心概念进行界定,对相关理论进行梳理,提出“精准诊断、精准设计、精准实施、精准评价”的全流程策略,确定实施原则和保障条件,并运用实践验证策略的有效性.研究表明,数智赋能能够有效解决教学难点,提升一元二次方程教学质量,为初中数学精准教学提供实践参考.

【关键词】数智赋能;初中数学;一元二次方程

随着大数据、人工智能等数智技术的迅猛发展,教育数字化转型已成为必然趋势,精准教学也成为解决初中数学教学难题的有效途径.一元二次方程是初中数学的核心内容,也是初等数学与高等数学之间的桥梁,但其抽象性强、教学难度大,传统教学模式难以满足学生个性化学习的需求.本文以一元二次方程教学为研究对象,探究数智赋能下初中数学的精准教学策略,以提高初中数学教学效率与质量,促进初中数学教学的数字化、精准化发展.

1核心概念与理论基础

1.1核心概念界定

数智赋能是指以大数据、人工智能、智慧教学平台等为主要技术,将数字技术与智能技术深度融合于教学全过程,从而提高教学效率、创新教学模式,并促进个性化教学落实的一种教学赋能方式.其核心价值在于解决传统教学的同质化问题.初中数学精准教学是以学生个体差异为基础,围绕精准定位学情、精准设计方案、精准实施教学、精准开展评价四大特征实施的“因材施教”式教学模式.就一元二次方程教学而言,其目标是使学生掌握相关知识与

技能、提高运算和建模能力,重难点集中在解法优化和实际应用;其教学现状具有抽象性强、学生基础差异大、应用场景难以具象化等特殊性.

1.2理论基础

建构主义学习理论为精准教学提供核心支撑,认为知识由学生主动建构,数智技术可搭建沉浸式学习场景,帮助学生加深理解.个性化学习理论是精准教学的核心导向,重视学生个体差异,与数智赋能的分层教学、个性化指导相契合.大数据驱动教学理论是数智赋能精准教学的技术逻辑,通过采集、分析教学全过程的数据,为精准教学提供数据支持.掌握学习理论为精准评价和分层教学提供理论基础,认为每个学生都能掌握知识,数智技术可精准识别学生的薄弱之处,从而帮助分层补弱,确保教学目标的实现.

2数智赋能下的初中数学精准教学策略研究—以“一元二次方程”教学为例

2.1策略构建的原则

文章未完待续...

【查看全文  资料领取  1v1咨询  职称评审（黄老师）】

给大家打包了一份【教育-论文-写作-进阶包】，包含了清单、金句和推荐阅读。这是我看完上百篇核心论文后总结的私藏资料，后台关注我获取吧~