真牛！不愧是浙江一等奖初中英语课题结题！

【摘要】基于当前初中英语作业设计具有趋同性而缺乏层次性、创造性和思维性的 现状，本研究以布鲁姆教育目标分类学为研究工具，通过分层研发设计“低阶型作业 ”、 “ 中阶型作业 ”以及“高阶型作业 ”，以满足不同思维能力层次学生的作业需求，旨在 提升初中英语作业设计的针对性、有效性与思维性，促进不同思维能力水平学生的共同 发展。
【关键词】思维型作业；布鲁姆教育目标分类理论；初中英语；作业分层设计
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