深耕数课,赛研共进——集团小学数学赛课暨标书评比活动圆满落幕

格林校区闫华老师带来四年级《面积与周长的变化》展示课。课堂中，闫老师立足学生认知特点，以动手操作为主线，以探究发现为核心，精心设计三层递进式实践活动，引导学生借助教具自主探索面积与周长的变化规律。

通过三个活动拼组不同图形，让学生初步感知同等面积下图形周长的差异；进一步对比观察长宽变化带来的周长改变，层层递进验证规律。

学生在拼一拼、看一看、比一比的实操过程中，自主总结得出核心知识点。整堂课充分体现几何直观教学理念，让学生在实践探究中突破重难点，真正实现了深度学习。

石油校区唐晓婷老师带来二年级《9的乘法口诀及求商》一课，课堂结构清晰、层次分明。课程伊始，教师通过复习8的乘法口诀自然导入新课，借助苹果贴纸行数计数，引导学生自主观察、归纳9的乘法口诀规律。

学生积极思考、主动发现：9的乘法口诀个位依次递减、十位依次递增；积的个位与十位数字相加和为9；相邻两句口诀相差9。教师顺势对比旧知，帮助学生建立知识联结。

为助力学生高效记忆，课堂引入手指记忆法，结合9行10列涂色表格总结规律，让抽象口诀具象化、规律化。课堂最后，教师巧妙融合语文知识，延伸“数九歌”，实现学科融合、趣味导学，极大提升了课堂趣味性与知识性。

课堂展示结束后，两位授课教师依次结合本节课教学重难点、学情特点、教学设计思路，对个人课本标注标书进行细致阐述。

老师们围绕教材研读、核心概念、单元路径方法、单元生长点、课时重点内容、难点及困惑点等方面，逐一讲解个人标书标注思路与设计理念，清晰呈现了课前深度备课、精细研读教材的完整过程。通过标书阐述，充分展现了教师对新课标、新教材的深度理解，体现了“以标导学、以本施教”的扎实教研功底。