幼儿园音乐《身体音阶歌》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《身体音阶歌》

活动名称

音乐游戏《身体音阶歌》

年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

活动领域

艺术（音乐）、健康（身体动作）

活动目标

1. 认知目标：初步感知音阶1-7的高低变化，认识身体的基本部位（头、肩、腰、腿、脚等），知道动作与音阶的对应关系。

2. 技能目标：能跟随音乐节奏，做出与音阶对应的身体动作，尝试边唱边做动作，发展身体协调性和节奏感。

3. 情感目标：喜欢参与音乐游戏，体验与同伴一起跟着音乐做动作的快乐，乐于大胆展示自己。

活动重难点

- 重点：跟随音乐节奏，完成与音阶对应的身体动作，感受音阶的高低变化。

- 难点：在唱准歌曲旋律的同时，连贯地做出对应动作，尤其是音阶高低变化与身体动作幅度的配合。

活动准备

1. 物质准备：《身体音阶歌》音频（完整版、分段版）；音阶卡片（1-7，标注对应身体动作）；身体部位图片（头、肩、腰、膝盖、脚等）；欢快的背景音乐（备用）。

2. 经验准备：幼儿已认识自己的基本身体部位，有简单的节奏感知经验，能跟随音乐做简单的模仿动作。

活动过程

一、导入活动：身体变变变（5分钟）

1. 教师以游戏口吻导入：“小朋友们，我们的身体藏着好多小秘密，今天我们就来和身体做游戏，看看它能变出哪些有趣的动作吧！”

2. 教师带领幼儿做热身动作，逐一指认身体部位：“点点头（头）、耸耸肩（肩）、弯弯腰（腰）、抬抬腿（腿）、跺跺脚（脚），我们的身体真灵活！”

3. 提问引导：“小朋友们，我们的身体能做这么多动作，要是给这些动作配上好听的音乐，会更有趣哦！今天我们就来学习一首和身体有关的好听歌曲——《身体音阶歌》。”

二、展开活动：学唱歌曲，玩转身体音阶（15分钟）

（一）欣赏歌曲，感知旋律与内容

4. 教师出示《身体音阶歌》完整歌词，播放歌曲完整版音频，先带领幼儿朗读歌词，再播放音频让幼儿聆听：“小朋友们，先跟着老师读一读这首歌的歌词，再听听歌曲里是怎么唱的哦！完整歌词：（准备好了吗 预备 开始）摸摸你的小脚 do do do do，摸摸你的膝盖 re re re re，拍拍你的双腿 mi mi mi mi，叉叉你的小腰 fa fa fa fa，拍拍你的双手 sol sol sol sol，拍拍你的肩膀 la la la la，摸摸你的脑袋 si si si si，高举你的双手 do do do do，do re mi fa sol la si do，do si la sol fa mi re do，do do。读完歌词，我们再来听一遍音频，提问：‘听完歌曲，你听到了哪些身体部位？歌曲里的声音有什么不一样？（引导幼儿感知音阶的高低变化）’”

5. 再次播放音频，教师配合简单动作演示，帮助幼儿理解歌词与动作的对应关系：“我们再来听一遍，看看老师的身体跟着音乐做了什么动作，和歌曲里唱的一样吗？”

（二）分段学习，掌握动作与音阶

- 1（do）：摸摸你的小脚 do do do do（动作轻柔，对应低音，可结合教案中原有点头动作灵活调整）；

- 2（re）：摸摸你的膝盖 re re re re（动作稍明显，可搭配耸肩动作）；

- 3（mi）：拍拍你的双腿 mi mi mi mi（动作幅度加大，对应弯弯腰动作）；

- 4（fa）：叉叉你的小腰 fa fa fa fa（动作有力，贴合教案叉腰动作）；

- 5（sol）：拍拍你的双手 sol sol sol sol（动作幅度更大，可结合拍拍腿动作）；

- 6（la）：拍拍你的肩膀 la la la la（动作有力，对应高音，搭配跺脚动作）；

- 7（si）：摸摸你的脑袋 si si si si（动作幅度最大，对应最高音，搭配跳一跳动作）；

- 1（do）：高举你的双手 do do do do（回到低音，动作轻柔，贴合举举手动作）；

- 副歌：do re mi fa sol la si do，do si la sol fa mi re do，do do（跟随音阶高低，连贯做整套动作）。

6. 出示音阶卡片、身体部位图片和完整歌词，对应歌曲分段内容，逐一讲解歌词、动作要领，结合音阶高低调整动作幅度，让幼儿明确歌词、动作与音阶的对应关系：

7. 播放歌曲分段音频，教师带领幼儿逐段练习，先慢后快，重点指导幼儿动作与音阶高低的配合，及时纠正不规范的动作，鼓励幼儿大胆尝试。

8. 分组练习：将幼儿分成2-3组，一组做动作，一组唱歌曲，交替进行，体验合作的快乐，巩固动作与歌曲的配合。

（三）完整游戏，连贯表现歌曲

1. 播放《身体音阶歌》完整版音频，教师带领全体幼儿边唱边做完整动作，提醒幼儿跟上音乐节奏，注意音阶高低与动作幅度的变化。

2. 增加游戏难度：设置“身体音阶小挑战”，教师随机说出音阶，幼儿快速做出对应动作；或打乱动作顺序，幼儿跟随音乐调整动作，锻炼反应能力。

3. 鼓励幼儿大胆展示：邀请几名幼儿上台，带领大家做动作、唱歌曲，给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心。

三、结束活动：放松整理，分享快乐（5分钟）

1. 播放轻柔的背景音乐，教师带领幼儿做放松动作：“小朋友们，我们的身体累啦，跟着老师轻轻捶捶腿、揉揉肩，放松一下吧！”

2. 总结回顾：“今天我们学会了《身体音阶歌》，认识了音阶1-7，还和身体一起做了有趣的游戏，你们开心吗？”

3. 引导幼儿分享自己最喜欢的动作，结束活动：“下次我们还可以和身体玩更多有趣的音乐游戏哦！”

活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放《身体音阶歌》音频、音阶卡片和身体部位图片，鼓励幼儿自由练习，尝试创编新的身体动作对应音阶。

2. 家园共育：建议家长和幼儿一起玩“身体音阶”游戏，跟随歌曲做动作，增进亲子互动，巩固活动内容。

3. 户外游戏：将《身体音阶歌》融入户外体育活动，带领幼儿在阳光下边唱边做动作，锻炼体能的同时，感受音乐的快乐。

活动反思

1. 本次活动以游戏为载体，将音阶认知、身体动作与音乐结合，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿参与积极性较高，能主动跟随教师做动作、唱歌曲。

2. 活动中通过分段学习、分组练习、游戏挑战等环节，逐步突破重难点，帮助幼儿感知音阶高低变化，掌握动作与音乐的配合，发展了幼儿的节奏感和身体协调性。

3. 存在不足：部分幼儿在唱准音阶旋律方面还有待加强，个别幼儿动作不够连贯，后续可增加分段练唱的时间，设计更多趣味小游戏，帮助幼儿巩固提升。

4. 改进方向：可结合幼儿的兴趣，创编更多个性化的身体动作，鼓励幼儿大胆创新，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣；同时，关注个体差异，对能力较弱的幼儿进行针对性指导。