潮阳区城南街道初中英语公开课教学研讨活动

环节一：课堂展示，示范引领

本次公开课由我校九年级英语骨干教师、初中英语教研组长林萍老师执教，授课内容为人教版九年级上册Unit3 Smart Learning Section A 3a-3e。授课内容贴合九年级重点教学内容及中考高频考点，全方位展示了毕业班新授课的高效教学模式。

本课语篇是一段播客访谈对话，围绕主动高效学习英语的策略展开，主题是成为主动学习者。授课教师精心备课、巧妙设计课堂环节，充分发挥学生主体地位，以歌曲导入初步感知学习策略，从圈画学习做法到设置思维导图梳理学习，让学生初步感知，结合自身选择学习策略，教师提供案例进行辨析，后面设置记者采访等活动。

课堂活动层层递进，兼顾基础巩固与拓展提升，契合学生的认知规律，为不同层次的学生匹配适配的学习任务。教学目标定位清晰，以听说为主的任务链完整，贴合听说课的课型特点，以学生输出为导向开展口语操练。在语言能力培养上，课堂训练落地可操作，围绕核心句型 How do you learn...? I learn by doing something，从短语练习过渡到对话表达，给学生清晰的表达抓手，帮助学生敢于开口；教师搭建充足的口语支架，落实了听说课面向全体学生的理念。整节课由浅入深，教师语调自然柔和，课堂节奏紧凑，读、思、辩、说各环节时长分配合理，同时预留了充足的思考时间，是一节梯度清晰、有效落实英语学科核心素养的听说综合课。

环节二：研讨交流，思维碰撞

课堂展示结束后，执教教师展开说课环节。在此环节，林老师再次巧妙构现如何围绕单元大问题What makes a good  learner?以播客访谈3a语篇为载体，引领学生主动参与课堂，聚焦学习策略、主动学习者这个主题，多手段多方式，激发学生的学习主动性。

随后，全体参会教师开展集中研讨交流活动。

新棉学校英语教研组长李燕玲老师认为：林老师备课充分，重难点突出，课堂环节环环相扣，学生互动好，提出要注意三单形式的转变，提供点练习进行巩固的建议。

城南中学九年级英语备课组组长郑泽莹老师认为：本课课题的育人价值充分落地，从学习方法到学习心态，在辨析 “谁是主动学习者” 的环节，引导学生乐学善学，帮助学生认识到主动学习者循序渐进、不畏困难的学习品质，紧扣课标育人要求。课堂安排学生自主创编对话、介绍自身学习方法，引导学生在真实语境中完成语言迁移运用。

环节三：专业点评，明确方向

城南中心教研组成员黄丹华老师认为：该课能紧扣单元主题，教学环节设计完整，任务设计丰富，利用思维导图帮助学生梳理内容，她建议可以设置辩论赛小组活动，区分主动/被动学习者。

最后，城南街道教育组教学专干叶镇城同志对本次公开课及研讨活动进行全面总结。他首先对本节课给予充分肯定，认可授课教师精巧的课堂设计与扎实的教学实施，同时点赞英语教研组团结协作的团队精神。勉励大家扎实做好各项教研活动，积极参与公开课、教学技能大赛等展示活动，以研促教，持续提升教师专业能力与教研水平。

环节四：总结展望，提质增效

本次九年级英语公开课教学研讨活动，立足毕业班教学实际，直面课堂教学问题，为全街道英语教师搭建了优质的学习交流平台。通过示范课堂引领、深度研讨交流、专业精准点评，有效更新了教师的教学理念，优化了课堂教学与备考策略，解决了诸多教学困惑，进一步统一了全街道九年级英语备考思路，明确了后续教学提质方向。

我校将以此为契机，持续聚焦毕业班教学提质增效，常态化开展各学科公开课、示范课、专题研讨等教研活动，以教研赋能课堂、以研讨促进成长，引导全体教师深耕课堂、潜心教研、精准备考，不断破解教学难题，持续优化教学策略，全力冲刺中考，推动全校乃至全街道初中英语教学质量再上新台阶。

  潮阳区城南中学

 2026年10月30日

撰稿：教务处

图片：初中英语组

审核：校长室