92组新高考作文微训练:审题·立意·分论点 ·素材·首尾段 超实用!

92组新高考作文微训练：审题·立意·分论点 ·素材·首尾段

92组新高考作文微训练

审题·立意·分论点·素材·首尾段一站式训练全解

教师版+学生版

第一组：审题立意拟标题（1—20）

作文命题（1）

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。

新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

天安门上看问题，胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，心里装着人民；鉴古学今求突破，笔端葆有乾坤。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

三元话题作文：国家人民历史

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：心怀家国，情系人民，智启未来

成长之道：宏观视野、微观情怀与创新智慧

拟写标题

单句标题：把国家人民装到心里

对句标题：仰观时代风旗猎，俯察当下芸众生

作文命题（2）

唐代杜甫在《戏为六绝句》中说，“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”，认为去伪存真兼取众长，是写好诗歌的基础；宋代戴复古在《论诗十绝》中说，“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”，认为写诗应自出机杼，表现个性和风格，切忌一味因袭模仿。

以上材料中，两位诗人倡导的写诗理念，或兼取众长，或自出机杼，都是他们取得诗歌成就的原因。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师——兼取众长；须教自我胸中出，切忌随人脚后行——自出机杼。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

二元话题作文：兼取众长自出机杼

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：合百家之长，铸自我之新

广纳与独创：开启无限可能之门

拟写标题

单句标题：兼取众长为己用

对句标题：择长兼得，彰显风格

作文命题（3）

“钝感力”是近年来较为流行的一个概念。“钝感力”中的“钝感”，并不是通俗意义上的迟钝，而是指“心态上的迟钝”。这种迟钝，可以让我们在面对外界过多负面信息时，能够暂时将自己的情绪开关关掉，尽量保持平静，或冷静旁观，或屏蔽情绪，以此获得继续前行的能力。

请结合以上材料，以“钝感力”为话题写作一篇文章，体现你的感悟和思考。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

钝感力，心态上的迟钝，面对外界过多负面信息时保持平静，屏蔽情绪，获得继续前行的能力。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：钝感力

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：拥抱钝感力，成就和谐人际关系

钝感力：激发潜能的隐性力量

拟写标题

单句标题：让“钝感力”助成长

对句标题：常恨人心如春水，何妨巍然若泰山

作文命题（4）

长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

嫦娥四号揭开月背神秘面纱，天问一号飞向深空，每个人不断抵达未知之境。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：抵达未知之境

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：探索未知：个体与人类共通的使命

未知之境：希望与挑战的并存之所

拟写标题

单句标题：探索，让人生更美好

对句标题：以探索为利刃，破未知之壁障

作文命题（5）

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

避免冲突而不愿表达，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：坦诚交流

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：坦诚交流：构建深度人际关系的基石

坦诚与包容：和谐人际的双轮驱动

拟写标题

单句标题：交流之花盛开在你我心中

对句标题：坦诚交流，心灵相遇

作文命题（6）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

互联网普及、人工智能应用，问题能很快得到答案，我们的问题是否会越来越少？

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

二元话题作文：问题的多与少

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：科技发展下的问题意识觉醒

问题的多元性与科技的局限性

拟写标题

单句标题：科技助力生活更美好

对句标题：科技涌流助效率，寻根究底窥寰宇

作文命题（7）

自我提升需要从三个方面着手：阅己，越己，悦己。阅己，即认清自己，只有正确认识自己，才能找准目标，掌握人生的方向盘。而越己，则是超越自己，不断超越自己，才能有机会看见新的风景，才能遇见人生的无限可能。悦己，接纳自己，把人生过成独一无二的限量版。

成长之旅，需阅己，更需越己，还当悦己。

对于这三个方面，你认为哪个方面最为重要，这三者之间有着怎样的联系，请结合自身经历，写一篇文章，体现你的认识与思考。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

阅己：认清自己，找准目标；越己：超越自己，遇见无限可能；悦己：接纳自己，过成限量版。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

三元话题作文：阅己，越己，悦己

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：三者协同：自我提升的完美闭环与动态平衡

阅己为基，越己为梁，悦己为顶——构筑自我提升的高楼

拟写标题

单句标题：人生三部曲：阅己，越己，悦己

对句标题：以阅己而越己，当悦己臻化境

作文命题（8）

读书需要在不断的“那么问题又来了”的追问中，将思考推向深刻。马克思曾深刻指出：“主要的困难不是答案，而是问题。”恩格斯也曾这样评价马克思：“在前人认为已有答案的地方，他却认为只是问题所在。”读书如此，个人成长、社会发展、文化传承、科技创新等，也会面临“问题又来了”的思考追问。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

“那么问题又来了”的追问，思考推向深刻；主要的困难不是答案，而是问题；前人认为已有答案的地方，他认为只是问题所在。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：追问

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：问题意识：成长与进步的引擎

以问题为导向，开启多元发展之门

拟写标题

单句标题：人生在追问中成长

对句标题：追问以成深思，尽逐沧海云山

作文命题（9）

2022年6月9日，董宇辉担任抖音东方甄选直播间主播，他用双语直播，以吟诗作赋、段子和鸡汤等独特的直播方式走红，成为网络新宠。2023年2月，他荣获2023北京·平谷人才发展大会“深耕厚植”奖；5月，作为演讲嘉宾参加《开讲啦》；12月，成立与辉同行（北京）科技有限公司……

有人认为，董宇辉的成功源于他的才华；也有人认为董宇辉没什么了不起，没有平台他什么也不是。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

董宇辉双语直播、吟诗作赋、独特方式走红；才华与平台之争。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

二元话题作文：才华平台

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：才华与平台：成功的双桨

才华撑起舞台，平台放大光芒

拟写标题

单句标题：当个人才华遇上适合的平台

对句标题：以才华铸就成功，以平台巧铸辉煌

作文命题（10）

请依据漫画内容，写一篇文章。

漫画文字：如果你看到眼前的阴影，别怕，转过去就是阳光。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

眼前的阴影，转过去就是阳光。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：转身

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：乐观心态：困境中的阳光力量

转换视角：发现生活之美

拟写标题

单句标题：人生需要华丽转身

对句标题：心向太阳，把“影”照亮

作文命题（11）

“轻舟已过万重山”出自李白的诗《早发白帝城》。三峡水急滩险，诗人历尽艰险、扛住重压、进入坦途的轻快之感，在一个“轻”字中自然而然地表现出来了。华为公司2023年秋季新品发布会宣传片中引用了“轻舟已过万重山”这句诗。面对美国一次次动用国家力量的无端重压和蛮横制裁，华为不但没有倒下，反而负重前行，终到“轻舟已过万重山”之境。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容，写一篇文章。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

轻舟已过万重山，历尽艰险、扛住重压、进入坦途；华为面对重压和制裁，负重前行，终到“轻舟已过万重山”。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：负重前行

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：压力与动力：企业成长的辩证关系

坚持与突破：个人发展的必经之路

拟写标题

单句标题：轻舟已过万重山：人类的坚韧与超越

对句标题：坚韧铸轻舟，越过万重山

作文命题（12）

“高山仰止，景行行止”是《诗经·小雅》中的名句。它的意思是像高山一样崇高的品德令人仰望，如大道一般光明的行为让人循行。有人认为仰望得太高，贬低的只有自己；也有人认为不尽然。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

高山仰止，景行行止；仰望得太高，贬低的只有自己；不尽然。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

二元话题作文：是否需要仰望他人

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：以崇高为坐标，绘制人生轨迹

仰望与自省：平衡个人成长之路

拟写标题

单句标题：成长就在于汲人之长

对句标题：仰望他人，成就自我

作文命题（13）

一棵树教给我们的，也许比一摞书的东西还要多。

对此，你怎么看？请结合以上材料，以“向树学习”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

一棵树教给我们的，也许比一摞书的东西还要多。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：向树学习

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：树的宁静：心灵的滋养

自然为师：树的无声教诲

拟写标题

单句标题：像树一样深扎与仰望

对句标题：向下扎根，向上生长

作文命题（14）

植物拥有“可塑性”基因，就有了高的变异性和适应能力。其实，“可塑性”在人的成长和社会发展中也有其作用。

上述材料能给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考，以“可塑性”为话题，写一篇文章。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

植物拥有“可塑性”基因，高的变异性和适应能力；“可塑性”在人的成长和社会发展中也有其作用。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：可塑性

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：以可塑性为翼，突破能力上限

可塑性与性格调适：融入多元世界

拟写标题

单句标题：雕琢最精彩的自己

对句标题：修可塑之身，谱盛世华章

作文命题（15）

1. 《礼记》曰：玉不琢，不成器。

2. 诺贝尔：生命，是自然付给人类去雕琢的宝石。

3. 新时代的领路人强调：广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。

4. 某高中校训：精雕细刻。

“精雕”对青年的成长有何意义？请结合以上材料写一篇文章阐述你的认识和思考。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

玉不琢，不成器；生命是自然付给人类去雕琢的宝石；用真善美来雕琢自己；精雕细刻。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：精雕

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：精雕品德：青年成长的基石

精雕自我，塑造全面发展的青年

拟写标题

单句标题：精雕——让生命闪光

对句标题：精研生命，雕琢青春

作文命题（16）

一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。

这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

一元话题作文：河流曲折向前

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：多元经历，丰富人生价值内涵

重过程之美，亦不忘目标之向

拟写标题

单句标题：河流的哲学启示

对句标题：流经多元，成其大器

作文命题（19）

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。

新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

天安门上看问题，胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，心里装着人民；鉴古学今求突破，笔端葆有乾坤。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

三元话题作文：国家人民历史

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：心怀家国，情系人民，智启未来

成长之道：宏观视野、微观情怀与创新智慧

拟写标题

单句标题：我心永存——家国天下

对句标题：存远志心系苍生，勇毅行突破创新

作文命题（20）

材料一：大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去。动力助其前行，阻力促其强大。——2022年世界经济论坛视频会议讲话

材料二：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《摆脱贫困·从政杂谈》（典出《论语·子罕》）

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，深入浅出地说出了为人做事的道理，请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

◆ 学生版

1. 圈画材料中关键词、句

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

3. 确定写作角度，凝练观点

拟写标题

单句标题：

对句标题：

◆ 教师版

1. 圈画材料中关键词、句

逆流阻挡不了大江东去，动力助其前行，阻力促其强大；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

2. 明确作文命题（一元、二元、三元）

二元话题作文：阻力志

3. 确定写作角度，凝练观点

立意角度：化阻力为动力，在挫折中成长

坚守个人志向，不为外界所动

拟写标题

单句标题：志与力——成功双翼

对句标题：怀青衿之志，迎阻力而行

第二组：标题结构分论点（1—20）

作文命题（1）

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。

新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

仰观时代风旗猎，俯察当下芸众生

分论点角度（怎么做）

拟分论点（并列式）

分论点一：风采尽起，枝叶扶苏。推陈出新，创设良好环境。

分论点二：焚膏继晷，几无穷年。俯察当下，丰盈自我灵魂。

分论点三：云程发轫，未来可期。借先前储备，扬时代风帆。

作文命题（2）

唐代杜甫在《戏为六绝句》中说，“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”，认为去伪存真兼取众长，是写好诗歌的基础；宋代戴复古在《论诗十绝》中说，“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”，认为写诗应自出机杼，表现个性和风格，切忌一味因袭模仿。

以上材料中，两位诗人倡导的写诗理念，或兼取众长，或自出机杼，都是他们取得诗歌成就的原因。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

择长兼得，彰显风格

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（并列式）

分论点一：择长兼取，明智的做事方法，是我们学习道路上的加速器，亦是促进自我反思、进步的良方。

分论点二：自出机杼，是一种坚定的理念和初心，是不断的自我革命，是个性风格的彰显。

分论点美化与装饰

择长兼取，不是不加思索的盲目借鉴；自出机杼，不是固守己见和顽固自封。

作文命题（3）

“钝感力”是近年来较为流行的一个概念。“钝感力”中的“钝感”，并不是通俗意义上的迟钝，而是指“心态上的迟钝”。这种迟钝，可以让我们在面对外界过多负面信息时，能够暂时将自己的情绪开关关掉，尽量保持平静，或冷静旁观，或屏蔽情绪，以此获得继续前行的能力。

请结合以上材料，以“钝感力”为话题写作一篇文章，体现你的感悟和思考。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

常恨人心如春水，何妨巍然若泰山

分论点角度（为什么怎么做）

拟分论点（递进式）

分论点一：我一直很是遗憾，人心宛如一池春水，常常敏感得容不下一粒细沙。

分论点二：我们能不能让自己“迟钝”一点？不必急于作出反应，不必急于作出判断。

分论点美化与装饰

诚然，我们需要敏锐的洞察力，看问题的穿透力，但在生活中，在无关紧要的问题上看淡一点，少些敏感，不仅是给自己减负，也是给社会增添一点亮色。

作文命题（4）

长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

以探索为利刃，破未知之壁障

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（并列式）

分论点一：于个人而言，探索是个人发展的前提，助我们不断抵达人生未知之境。

分论点二：于社会而言，团结探索是社会发展的前提，助我们不断抵达社会未知之境。

分论点三：于国家而言，探索自我发展模式，助中国不断抵达民族复兴之境。

作文命题（5）

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

坦诚交流，心灵相遇

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（递进式）

分论点一：人与人之间坦诚相待，推心置腹，才可能以真心换真心。

分论点二：真诚的交流，令人感动，凡是接触的人与事，都会通达顺畅。

分论点美化与装饰

坦诚的交流就好比老酒，在时间的浸泡里，才会更加清澈透明更见醇香。

作文命题（6）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

科技涌流助效率，寻根究底窥寰宇

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（并列式）

分论点一：科技横流，技术跃进，昔日难题，解答须臾间。

分论点二：鸿猷芳华，泼墨成花，呈光明朗，科技未企及。

分论点美化与装饰

窥视未知，感慨渺小，长夜漫漫，探索本在人。

作文命题（7）

自我提升需要从三个方面着手：阅己，越己，悦己。阅己，即认清自己，只有正确认识自己，才能找准目标，掌握人生的方向盘。而越己，则是超越自己，不断超越自己，才能有机会看见新的风景，才能遇见人生的无限可能。悦己，接纳自己，把人生过成独一无二的限量版。

成长之旅，需阅己，更需越己，还当悦己。

对于这三个方面，你认为哪个方面最为重要，这三者之间有着怎样的联系，请结合自身经历，写一篇文章，体现你的认识与思考。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

以阅己而越己，当悦己臻化境

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（递进式）

分论点一：阅己为始，人生肇始，亦为弓矢，一发破的。

分论点二：承以越己，人生葳蕤，更当勇毅，所向披靡。

分论点三：更当悦己，人生灿然，悦纳自我，芃芃花繁。

作文命题（8）

读书需要在不断的“那么问题又来了”的追问中，将思考推向深刻。马克思曾深刻指出：“主要的困难不是答案，而是问题。”恩格斯也曾这样评价马克思：“在前人认为已有答案的地方，他却认为只是问题所在。”读书如此，个人成长、社会发展、文化传承、科技创新等，也会面临“问题又来了”的思考追问。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

追问以成深思，尽逐沧海云山

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（递进式）

分论点一：追问并不完全等同于问题，饱含了对原有事物的思考之后的发问。

分论点二：追问是对原有思考结果的挑战，促成深思。

分论点三：追问亦是对认知边界的拓展，是在思考中走向新领域的契机与可能。

作文命题（9）

2022年6月9日，董宇辉担任抖音东方甄选直播间主播，他用双语直播，以吟诗作赋、段子和鸡汤等独特的直播方式走红，成为网络新宠。2023年2月，他荣获2023北京·平谷人才发展大会“深耕厚植”奖；5月，作为演讲嘉宾参加《开讲啦》；12月，成立与辉同行（北京）科技有限公司……

有人认为，董宇辉的成功源于他的才华；也有人认为董宇辉没什么了不起，没有平台他什么也不是。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

以才华铸就成功，以平台巧铸辉煌

分论点角度（怎么做）

拟分论点（并列式）

分论点一：纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生。铸就成功，吾侪应不断学习，用知识与才华装饰自己。

分论点二：风起于微萍之末，浪成于微澜之间。铸就成功，吾侪应抓住时代机遇，巧借平台之力。

分论点三：新故相推舒画卷，丹青妙手向翠峰。铸就成功，吾侪应将才华与平台相结合，于结合之际走向成功。

作文命题（10）

请依据漫画内容，写一篇文章。

漫画文字：如果你看到眼前的阴影，别怕，转过去就是阳光。

◆ 学生版

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简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

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心向太阳，把“影”照亮

分论点角度（是什么怎么做）

拟分论点（递进式）

分论点一：万物皆有裂痕，那一定是阳光照进来的地方。

分论点二：追光而行，我们终能找到自己的光和太阳。

分论点美化与装饰

无视阴影更要无惧阴影，成为花火将人生照亮。

作文命题（11）

“轻舟已过万重山”出自李白的诗《早发白帝城》。三峡水急滩险，诗人历尽艰险、扛住重压、进入坦途的轻快之感，在一个“轻”字中自然而然地表现出来了。华为公司2023年秋季新品发布会宣传片中引用了“轻舟已过万重山”这句诗。面对美国一次次动用国家力量的无端重压和蛮横制裁，华为不但没有倒下，反而负重前行，终到“轻舟已过万重山”之境。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容，写一篇文章。

◆ 学生版

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简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

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拟写标题

轻舟已过万重山：人类的坚韧与超越

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（并列式）

分论点一：对于个体而言，“轻舟已过万重山”是一种人生态度的体现。

分论点二：对于集体而言，华为的故事是对“轻舟已过万重山”的生动诠释。

分论点三：对于国家而言，“轻舟已过万重山”则是一种国家精神的体现。

作文命题（12）

“高山仰止，景行行止”是《诗经·小雅》中的名句。它的意思是像高山一样崇高的品德令人仰望，如大道一般光明的行为让人循行。有人认为仰望得太高，贬低的只有自己；也有人认为不尽然。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

仰望他人，成就自我

分论点角度（为什么）

拟分论点（并列式）

分论点一：仰望他人，让我们有更明确人生目标。

分论点二：仰望他人，让我们有更丰富的精神源泉。

分论点美化与装饰

仰望他人不是完全抛弃自我，不是完全抹杀个性，不是过分地顶礼膜拜，不是茫然地失去自我。

作文命题（13）

一棵树教给我们的，也许比一摞书的东西还要多。

对此，你怎么看？请结合以上材料，以“向树学习”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

◆ 学生版

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简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

向下扎根，向上生长

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（递进式）

分论点一：所谓向下扎根，就是将根系扎向地层，让基础稳固牢靠。

分论点二：当然，向下努力扎根，并不是为了炫耀，而是为了让自己更好向上生长。

分论点三：然而，向上生长绝非一帆风顺，轻而易举。

作文命题（14）

植物拥有“可塑性”基因，就有了高的变异性和适应能力。其实，“可塑性”在人的成长和社会发展中也有其作用。

上述材料能给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考，以“可塑性”为话题，写一篇文章。

◆ 学生版

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简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

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拟写标题

修可塑之身，谱盛世华章

分论点角度（怎么做）

拟分论点（递进式）

分论点一：受打磨之苦痛，砥节砺行，时时反省，“塑”出真善美的自己。

分论点二：接受真善美的“塑”造，修身立德，厚积薄发，使自己成为宝石美玉。

分论点三：精雕成大器，玉出耀神州；修可塑之身，谱盛世华章。

作文命题（15）

1. 《礼记》曰：玉不琢，不成器。

2. 诺贝尔：生命，是自然付给人类去雕琢的宝石。

3. 新时代的领路人强调：广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。

4. 某高中校训：精雕细刻。

“精雕”对青年的成长有何意义？请结合以上材料写一篇文章阐述你的认识和思考。

◆ 学生版

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简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

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精研生命，雕琢青春

分论点角度（是什么为什么怎么做）

拟分论点（并列式）

分论点一：精研生命，雕琢青春，“精雕”是青年成长的必经之途，是我辈青年不惧艰辛，砥砺向上的蓄力攀登。

分论点二：精研生命，雕琢青春，“精雕”能让青春在笃行中坚毅，能让生命在拼搏中厚重，在努力的汗水中进步，能行稳致远，脚踏实地又仰望星空。

分论点三：精研生命，雕琢青春，“精雕”需用真善美来检验考量，需培养高洁的德行操守，在艰苦的环境中磨砺，需心怀家国，有为民奉献的赤子情。

作文命题（16）

一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。

这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

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拟写标题

流经多元，成其大器——河流的哲学启示

分论点角度（是什么为什么）

拟分论点（并列式）

分论点一：河流的曲折前行，是对目标的坚守与对过程的尊重。

分论点二：河流流经多元，是对包容与多元的赞美。

分论点三：河流的不断前行，是对毅力与坚韧的颂扬。

作文命题（19）

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。

新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

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拟写标题

存远志心系苍生，勇毅行突破创新

分论点角度（是什么为什么怎么做）

拟分论点（并列式）

分论点一：十年饮冰血仍热，一腔赤诚家国情。不囿于一己之功名，不汲汲于求田问舍之私利。修身齐家，胸怀天下。

分论点二：青年还需情牵百姓，心系苍生。岁月泼墨，坠下花繁，生逢盛世，不负百姓。

分论点三：云程发轫，培风图南。志存高远，擘画蓝图。我辈青年更需刈榛莽，勇毅前行。

作文命题（20）

材料一：大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去。动力助其前行，阻力促其强大。——2022年世界经济论坛视频会议讲话

材料二：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《摆脱贫困·从政杂谈》（典出《论语·子罕》）

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，深入浅出地说出了为人做事的道理，请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

◆ 学生版

拟写标题

简洁有力观点化艺术化（注意镶嵌关键词）

分论点角度（是什么为什么怎么做会怎样）

拟分论点

分论点形式（并列式递进式对比式）

分论点美化与装饰（引言+分论点）

◆ 教师版

拟写标题

怀青衿之志，迎阻力而行

分论点角度（是什么为什么怎么做）

拟分论点（并列式）

分论点一：“万缕千丝终不改，任它随聚随分。”——不被人生逆流所挡，迎阻力而上，迎暴雨兮驰远方。

分论点二：“鲸饮未吞海，剑气已横秋。”树立青衿之志，增强自身动力，去空明兮溯流光。

分论点三：“一从陶令平章后，千古高风说到今。”动力大于阻力，乘飓风云飞扬。

第三组：素材观点主体段（1—20）

素材（1）：袁隆平

“杂交水稻之父”。一生致力于杂交水稻研究，心怀“把饭碗掌握在中国人自己手上”的信念，不畏艰难，勇攀科研高峰。其科研成果大幅提高粮食产量，让无数人免受饥饿之苦，为全球粮食安全作出卓越贡献，是中国乃至世界农业领域的璀璨巨星，其精神永垂不朽。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：家国情怀观点2：坚持不懈 观点3：科研创新

主题段落

（观点句）家国情怀是科研工作者最深沉的精神底色。（阐释句）唯有将个人理想融入国家需要，才能迸发出持久而强大的奋斗力量。（材料句）袁隆平心怀“把饭碗掌握在中国人自己手上”的朴素信念，一生躬耕田野，在无数次失败与挫折中勇攀科研高峰，最终成功培育出杂交水稻，让亿万人民免受饥饿之苦。（分析句）正是这份对国家粮食安全的深切忧虑和对人民的赤诚热爱，支撑他在艰苦的科研道路上矢志不渝，将论文写在了祖国的大地上。（结论句）作为新时代青年，我们应当以袁隆平为榜样，将个人成长的“小我”融入国家发展的“大我”之中。

素材（2）：钱七虎

我国防护工程领域的杰出科学家。六十余载投身国防事业，攻克多项关键技术难题，构建起坚不可摧的地下钢铁长城，为我国军事防护工程立下不朽功勋。他不仅在学术上造诣深厚，还倾心育人，培养众多优秀人才，以拳拳爱国之心与无私奉献精神，书写着壮丽的科研华章，是当之无愧的国之脊梁。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：无私奉献观点2：科技报国 观点3：坚韧不拔

主题段落

（观点句）真正的国之脊梁，总是以默默奉献铸就时代的丰碑。（阐释句）伟大不在于声名的显赫，而在于在无人知晓的角落为国家筑起安全的屏障。（材料句）钱七虎六十余载投身国防事业，在荒无人烟的戈壁深处攻克防护工程关键技术难题，构建起坚不可摧的地下钢铁长城，为我国军事防护立下不朽功勋。（分析句）他的青春与智慧都奉献给了国家最需要的地方，这份隐姓埋名的坚守背后，是对祖国最深沉的忠诚与担当。（结论句）我们虽不必人人都铸就物理的钢铁长城，却可以像他一样，在自己的岗位上为国家的安全与发展奉献光热。

素材（3）：屠呦呦

药学家，诺贝尔生理学或医学奖获得者。她致力于中医药研究，带领团队在艰苦条件下，历经无数次试验，成功发现青蒿素，攻克了疟疾治疗难题，拯救了全球无数生命，让古老的中医药在现代医学中绽放光彩，为人类健康事业作出了不可磨灭的贡献，是中国科学界的璀璨明星。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：文化自信观点2：坚持不懈 观点3：守正创新

主题段落

（观点句）守正创新，是在传承中开辟新天地的智慧之举。（阐释句）古老的智慧需要现代的眼光去激活，传统的宝库需要用科学的方法去挖掘。（材料句）屠呦呦致力于中医药研究，带领团队在艰苦条件下历经无数次失败，从古籍中获得灵感，成功提取青蒿素，攻克了疟疾治疗的世界难题，拯救了全球数百万生命。（分析句）她并未囿于传统典籍的字句，而是运用现代医学的思维和方法，让古老的中医药在当代绽放出拯救生命的光芒。（结论句）我们在学习生活中也应如此，既要尊重传统、敬畏经典，更要敢于质疑、勇于创新。

素材（4）：全红婵

中国跳水界的璀璨新星。年少成名，她在东京奥运会上惊艳世界，以卓越的跳水技艺和无畏的竞技状态，用近乎完美的表现斩获金牌。出身平凡的她，凭借天赋与刻苦训练，在跳台上绽放光芒，其灵动身姿与沉稳心态，为中国跳水续写辉煌篇章，激励无数人追逐梦想。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：厚积薄发观点2：纯粹专注 观点3：逆境成长

主题段落

（观点句）真正的强者，往往在平凡中孕育惊人的力量。（阐释句）出身并非决定命运的唯一标尺，专注与纯粹才是抵达极致的通行证。（材料句）全红婵出身于普通农家，却凭借对跳水的纯粹热爱和日复一日的刻苦训练，在东京奥运会上以近乎完美的动作斩获金牌，让世界为之惊叹。（分析句）她面对镜头时的质朴与赛场上惊人的沉稳形成了鲜明对比，这份心无旁骛的专注让她在起跳的一瞬间，抛开了所有杂念，只有对动作极致的追求。（结论句）我们无论在何种起点，只要保持一份纯粹与专注，就能在自己的“跳台”上绽放光芒。

素材（5）：苏炳添

亚洲田径的传奇人物。他以惊人的速度和不懈的坚持，多次突破自我，在百米赛道上书写华章。东京奥运会上，他成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员，打破亚洲纪录，让世界见证了亚洲速度。他用奋斗诠释着对田径的热爱，激励着无数后来者勇往直前。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：突破极限观点2：挑战偏见 观点3：不懈奋斗

主题段落

（观点句）突破极限的力量，往往来自于对“不可能”的持续挑战。（阐释句）偏见的墙垣并非牢不可破，关键是有没有敢用血肉之躯去撞击的勇者。（材料句）苏炳添以惊人的速度和不懈的坚持，在百米赛道这个长期被西非裔运动员统治的领域，成为首位闯入奥运男子百米决赛的亚洲人，他用9秒83的成绩打破了“亚洲人跑不进9秒85”的宿命论。（分析句）他用日复一日的科学训练和近乎苛刻的自律，证明了身体极限的边界可以被意志和智慧重新定义。（结论句）我们在面对偏见与质疑时，唯有像苏炳添一样用事实回击，才能为自己和后来者打开一扇新的大门。

素材（6）：金庸

武侠小说界的泰斗。其笔耕不辍，创作出众多经典武侠作品。他以丰富的想象力构建起一个个宏大的江湖，塑造了郭靖、杨过等无数性格鲜明、深入人心的侠客形象。作品中蕴含的侠义精神、爱恨情仇与传统文化底蕴，不仅风靡华人世界，更使武侠文化成为全球瞩目的文学瑰宝。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：文化传承观点2：侠义精神 观点3：想象力与创造力

主题段落

（观点句）好的文学作品，往往是一个民族集体无意识的诗意表达。（阐释句）那些深入人心的故事，不仅娱乐大众，更在潜移默化中塑造着社会的精神共识。（材料句）金庸以汪洋恣肆的想象力构建起一个充满侠义与温情的江湖世界，塑造了乔峰、郭靖等众多深入人心的人物形象，其作品蕴含的家国情怀与传统文化底蕴，风靡华人世界数十年而不衰。（分析句）他作品的成功，不仅在于情节的跌宕起伏，更在于他精准把握了中国人心中对“侠之大者，为国为民”的认同与向往。（结论句）在我们的成长过程中，汲取传统文化中的精神养分，同样可以构建属于自己内心的“大江湖”。

素材（7）：俞敏洪

新东方教育集团创始人。他从平凡起步，凭借坚毅与智慧，打造出庞大的教育商业版图。在教育领域深耕多年，以语言培训为基石，拓展多元业务。他历经风雨，却始终坚守教育初心，在时代浪潮中积极变革，其经历激励着众多创业者，也为无数学子点亮求知之路。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：坚毅精神观点2：教育初心 观点3：变革创新

主题段落

（观点句）在时代的风云变幻中，唯有坚守初心并勇于变革，方能行稳致远。（阐释句）成功并非一劳永逸的到达，而是无数次在风暴中调整风帆，始终望向灯塔的航行。（材料句）俞敏洪从北大辞职白手起家，将新东方打造成教育领域的巨舰，又遭遇“双减”政策的重创，但他并未就此沉沦，而是带领团队转型直播电商，凭借深厚的知识积累另辟蹊径，再次赢得市场认可。（分析句）支撑他屡次在低谷中站起的，是那份“从绝望中寻找希望”的教育者底色，他变的是商业模式，不变的是一颗服务学子的初心。（结论句）在不确定的未来面前，我们最可靠的能力，就是在坚守核心价值的同时，保持对变化的敏锐适应。

素材（8）：江梦南

一位令人钦佩的励志典范。半岁时因意外失聪，却凭借顽强毅力和对知识的渴望，克服重重困难。通过读唇语学会“听”和“说”，在学业道路上奋勇前行，最终考入顶尖学府，还投身于无障碍事业。她用自己的经历诠释了坚持与勇气的力量，为无数人带去鼓舞与希望。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：身残志坚观点2：超越自我 观点3：同理心与社会责任

主题段落

（观点句）超越自我的过程，不仅是对命运的抗争，更是将个人伤痛升华为普世关怀的旅程。（阐释句）真正强大的灵魂，不仅在于治愈自己，更在于将这份力量转化为照亮他人的光。（材料句）江梦南半岁时因意外失聪，命运似乎在起点就为她关上了所有窗户，然而她凭着读唇语逆天改命，考入清华博士，并毅然投身于无障碍事业。（分析句）她从无声世界中突围，不仅完成了自我价值的证明，更将对沟通障碍的切身体验化作了推动社会进步的责任与使命，让更多“不被听见”的人拥有了被看见的权利。（结论句）我们在追求个人成长时，也应具备这种跳出“小我”、关怀“大我”的格局与温度。

素材（9）：樊锦诗

“敦煌女儿”。她舍半生给茫茫大漠，从青春到白发，一腔爱，一洞画，守住前辈的火，开辟明天的路。面对艰苦环境与文物保护重重挑战，不离不弃。以数字化让敦煌石窟“容颜永驻”，她的坚守与奉献，使敦煌文化瑰宝在现代焕发出新的生机与魅力。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：文化守护观点2：坚守奉献 观点3：传承与创新

主题段落

（观点句）真正的文化守护者，既是过去的守望者，也是未来的开拓者。（阐释句）让古老的文物“活下去”，需要的不仅是坚守的勇气，更是拥抱时代的智慧。（材料句）樊锦诗从青春到白发，舍半生给茫茫大漠，面对着艰苦的环境和莫高窟风沙侵蚀的危机，她不仅坚守不移，更开创性地运用数字化技术为敦煌石窟建立“数字档案”，让脆弱的壁画在云端获得永生。（分析句）她的伟大之处在于，没有让敦煌停留在被抢救的被动状态，而是利用现代科技主动为其“容颜永驻”找到了新路，让千年文明在数字时代焕发出新的生机。（结论句）我们在面对传统文化时，也应具备这种“守正不守旧”的开拓意识。

素材（10）：牛犇

中国著名表演艺术家。他的演艺生涯长达数十年，塑造了众多令人印象深刻的角色。无论是朴实的农民还是慈祥的长辈形象，他都能演绎得淋漓尽致。牛犇对表演充满热忱，他的表演风格自然而真挚，用精湛的演技为影视作品增色不少，赢得观众的尊敬与喜爱。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：工匠精神观点2：艺术追求 观点3：谦逊品格

主题段落

（观点句）将平凡的事情做到极致，便是对“艺术”二字最深刻的诠释。（阐释句）真正的表演艺术不在于外表的浮华，而在于对生活本质的洞察与真实呈现。（材料句）牛犇的演艺生涯长达数十年，他以自然真挚的表演风格，将无数平凡的农民、长辈形象演绎得淋漓尽致，让每一个“小角色”都焕发出打动人心的光彩。（分析句）他从未因角色的微小而敷衍，反而投入了对普通人最深切的体察与尊重，用精湛的演技证明了艺术的高度从不取决于戏份的多少，而在于灵魂的深度。（结论句）无论是在学习还是未来的工作中，我们都应该具备这种“演什么像什么”的专注与敬业精神。

素材（11）：苏东坡

苏轼，1037年生于四川眉山，1101年卒于常州。他是北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其一生仕途坎坷，历经多次贬谪，但文学成就斐然，在诗、词、文、书、画等方面均有很高造诣，还在医药、饮食等方面有所贡献，著有《东坡七集》等。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：乐观旷达观点2：逆境成长 观点3：生活美学

主题段落

（观点句）在颠沛流离的命运中活出诗意，是生命最动人的姿态。（阐释句）人生不如意事常八九，如何在逆境中保持精神的丰盈与自由，考验着一个人的心性。（材料句）苏轼一生仕途坎坷，乌台诗案后被一贬再贬，远至海南蛮荒之地，但他却能在贬谪途中写下“一蓑烟雨任平生”的千古名句，在黄州东坡上躬耕自足，发明“东坡肉”，在惠州“日啖荔枝三百颗”，用豁达与热爱将悲苦的日子过成了诗。（分析句）他的伟大不仅在于文学成就，更在于他用一生诠释了“此心安处是吾乡”的生命哲学——命运的波折无法剥夺一个人对生活的热爱与对美的发现。（结论句）当我们在学习中遇到瓶颈或挫折时，不妨学学苏东坡，保持一份从容与豁达，将眼前的困难化为成长的养分。

素材（12）：柴田丰

日本著名诗人，1911年生于栃木县，2013年逝世。92岁时在儿子鼓励下开始写诗，98岁出版处女作诗集《人生别气馁》，销量达150万部，后又出版《百岁》。其诗语言通俗、充满希望，她也因此获得宇都宫市特别荣誉奖，被誉为“人生的救援歌”。

◆ 学生版

运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

◆ 教师版

运用方向观点1：终身学习观点2：乐观积极 观点3：人生价值

主题段落

（观点句）真正的成熟与衰老无关，它只关乎是否还有热情去拥抱生活。（阐释句）生命的价值从不被年龄所定义，每一个黎明都可能是一个崭新的起点。（材料句）柴田丰在92岁高龄时才在儿子的鼓励下拿起笔开始写诗，98岁出版处女作诗集《人生别气馁》，销量竟达150万部，她用充满希望与温情的文字抚慰了无数在压力中挣扎的现代心灵。（分析句）她证明了一个朴素的真理——梦想没有保质期，心若年轻，岁月便不老；那些看似已经“来不及”的事，往往恰恰是生命中最值得开始的时刻。（结论句）我们正处在人生的春天，更应珍惜韶华，大胆追求，不要因为害怕起步晚而放弃任何一次成长的契机。

素材（13）：鲁迅与《狂人日记》

鲁迅是中国现代文学的奠基人。《狂人日记》是他的代表作之一，1918年发表。这是中国第一部现代白话短篇小说。鲁迅通过“狂人”这一形象，对封建礼教进行了有力的控诉。文中满是对旧传统“吃人”本质的批判，用犀利的笔触唤醒麻木的民众，具有深远的思想启蒙意义，开启了中国新文学的新纪元。

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运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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运用方向观点1：思想启蒙观点2：批判精神 观点3：社会担当

主题段落

（观点句）思想的启蒙需要敢于穿透黑暗的锐利目光，更需要振聋发聩的呐喊。（阐释句）一个社会的进步，往往始于少数清醒者对沉睡大众的灵魂唤醒。（材料句）鲁迅在1918年发表了中国第一部现代白话小说《狂人日记》，借“狂人”之口深刻揭露了封建礼教“吃人”的本质，用犀利的笔锋彻底撕开了旧传统的虚伪面纱，唤醒无数麻木的灵魂。（分析句）这篇小说的力量不在于塑造了一个完美的英雄，而在于它制造了一种“被冒犯”的痛感，迫使每一个读者开始反思自己所处的“铁屋子”——而这种痛苦的觉醒，正是民族新生的第一步。（结论句）面对成长中的困惑，我们也需要这种不盲从、敢质疑的批判性思维，不做沉默的大多数。

素材（14）：董丽娜

1984年出生于辽宁大连，先天弱视，10岁失明。她2006年辞职赴京学播音，获普通话一级甲等证书，2010年获中央人民广播电台“夏青杯”朗诵大赛二等奖。2020年成为中国首位视障播音硕士，其奋斗历程激励众人。

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运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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运用方向观点1：命运抗争观点2：追求梦想 观点3：自我超越

主题段落

（观点句）当命运关上所有的门时，真正的强者会用声音凿开一扇窗。（阐释句）身体的局限从来不是梦想的终点，灵魂的渴望可以突破一切有形的障碍。（材料句）董丽娜10岁时彻底失明，世界陷入永夜，但她并未因此给自己设限，毅然辞职赴京学习播音，用常人难以想象的毅力练习发音，不仅获得普通话一级甲等证书，更在2020年成为中国首位视障播音硕士。（分析句）她让声音成为了自己的眼睛，用字正腔圆的吐字宣告：看不看得见世界，取决于你用身体去触碰，还是用灵魂去抵达。（结论句）当我们抱怨学习条件艰苦或天赋不足时，想想董丽娜，我们没有理由不去拼搏。

素材（15）：司马迁

西汉史学家、文学家和思想家。他早年游历各地，积累丰富素材。因李陵之祸，遭受宫刑，但忍辱负重，发愤著书。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为宗旨，创作了不朽的《史记》。这部纪传体通史，记录了从上古传说到汉武帝时期的众多史实，是史学和文学的瑰宝。

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运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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运用方向观点1：忍辱负重观点2：使命担当 观点3：史家精神

主题段落

（观点句）真正的使命担当，是在常人无法承受的屈辱中，依然选择为历史执笔的勇气。（阐释句）一个人的价值不在于他享受了多少顺境，而在于他能在多大的苦难中守住内心的“究天人之际”的信念。（材料句）司马迁因李陵之祸遭受宫刑，这是对士大夫尊严的极致践踏，然而他忍辱负重，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为信念，发愤著书，成就了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。（分析句）他本可以用死亡来捍卫尊严，却选择了更艰难的“活着受辱”，这份隐忍背后是超越个人荣辱的宏大使命——他要为这个时代留下忠实的记录，让真相在竹简上永存。（结论句）我们在面对学习中的困难和压力时，应当学习司马迁的这种坚韧，守住初心，方得始终。

素材（16）：胡杨

主要分布于中国西北及中亚等地。它能抗高温、风沙、干旱和盐碱，可耐极端气温，根部发达。胡杨具有药用、生态、经济和观赏价值，还象征着坚韧不拔，被中国人赞誉为“长了不死一千年，死了不倒一千年，倒了不朽一千年”的英雄树。

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运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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运用方向观点1：坚韧不拔观点2：适应能力 观点3：生命奇迹

主题段落

（观点句）在生命的荒漠中，坚韧是最深沉的力量。（阐释句）真正的强者不是生长在温室中的娇艳花朵，而是在极端环境中依然傲然挺立的灵魂。（材料句）胡杨生长在环境恶劣的西北大漠，面对干旱、风沙、盐碱的轮番侵袭，依然顽强屹立，以发达的根系深深扎入大地汲取养分，被赞誉为“长了不死一千年，死了不倒一千年，倒了不朽一千年”的英雄树。（分析句）胡杨的生命密码不在于躲避恶劣，而在于主动适应——它让根扎得更深，让表皮变得坚韧，在看似绝境的地方找到生存的缝隙。（结论句）我们在面对学习和生活的逆境时，也应当像胡杨一样，向下扎根、向上生长，用坚韧不拔的意志书写属于自己的生命篇章。

素材（17）：董宇辉三读《额尔古纳河右岸》

董宇辉多次推荐迟子建长篇小说《额尔古纳河右岸》，该书以鄂温克族最后一位酋长女人的视角，讲述其民族兴衰。董宇辉书中驯鹿、萨满等元素，展现人与自然的相处及人生的悲欢离合，他的推荐也让此书广受关注。

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运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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运用方向观点1：文化魅力观点2：阅读分享 观点3：精神引领

主题段落

（观点句）一本好书的生命，不仅在于作者赋予它的内容，更在于读者赋予它的共鸣与传播。（阐释句）真正的文化传播者，是那些能用真诚的表达将好东西分享出去的人。（材料句）董宇辉在直播间多次推荐迟子建的《额尔古纳河右岸》，他不是简单地罗列情节，而是用诗意的语言讲述驯鹿与萨满，讲述那个鄂温克族女人眼中的森林与星空，让原本偏小众的文学作品一夜之间卖出了数百万册，走进了千家万户。（分析句）他的推荐之所以动人，是因为他把自己读这本书时的感动传递给了别人，用个人的真诚共鸣点燃了大众的阅读热情，让文学的力量在商业时代找到新的出口。（结论句）我们在生活中也应学会真诚分享，用阅读照亮自己，也温暖他人。

素材（18）：诗人海子

海子原名查海生，1964年3月24日生于安徽怀宁县高河镇查湾村，1989年3月26日在秦皇岛山海关附近卧轨自杀。他1979年考入北大法律系，开始诗歌创作，与骆一禾、西川并称“北大三诗人”。代表作有《亚洲铜》《麦地》等，曾获“人民文学奖”等，其诗歌是中国新诗创作重要节点。

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运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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运用方向观点1：诗意栖居观点2：理想与现实 观点3：青春与梦想

主题段落

（观点句）诗人用生命在现实的土壤中栽种理想的麦子，即使麦子会枯萎，但播种的姿态本身就是永恒。（阐释句）青春是一首未完成的诗，它往往在碎裂的瞬间达到了另一种形式的完整。（材料句）海子短暂的一生如流星划过夜空，他在北大开始诗歌创作，留下了“面朝大海，春暖花开”这样温暖了无数后来者的诗句，最终却在25岁的年纪选择告别世界。（分析句）他的诗句越是明亮，现实中他的内心越是孤独；他越是歌颂土地和麦子，自己的灵魂就越是悬浮在空中。这种极致的理想主义张力，恰恰构成了他诗歌的永恒魅力——他用生命提醒我们，无论走多远，都不要忘记“关心粮食和蔬菜”。（结论句）面对诗意的理想与骨感的现实，我们不必走向极端，但应永远保有一份精神的桃花源。

素材（19）：张颂文

1976年5月10日出生于广东韶关，毕业于北京电影学院表演系2000级高职班，是演员兼表演指导。他2004年因《乘龙怪婿》出道，2023年凭《狂飙》中高启强一角爆火，还出演了《风中有朵雨做的云》《隐秘的角落》等，获第29届华鼎奖最佳男配角等多项大奖。

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运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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运用方向观点1：厚积薄发观点2：坚守初心 观点3：耐心与等待

主题段落

（观点句）在等待中沉淀，在沉寂中积累，是每一个追梦者的必修课。（阐释句）成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。（材料句）张颂文从北电高职班毕业后，曾因外形不够出众被无数剧组拒绝，在长达近二十年的时间里默默无闻，但他从未放弃对表演的钻研，观察生活、打磨每一个小角色，最终凭借《狂飙》中高启强一角火遍全国，迎来了属于他的高光时刻。（分析句）那些被拒绝的岁月并未虚度，他把自己沉进了生活的底层，去感受小人物的呼吸与沉默，正是这些看似“无用”的积累，让他在机会来临时能一把抓住，将复杂的角色演绎得入木三分。（结论句）我们在学习中，切莫因暂时的落后或默默无闻而焦虑，要相信所有深度积累都会在未来某个时刻照亮前行的路。

素材（20）：唐宫夜宴

河南春晚节目，由郑州歌舞剧院编导陈琳团队根据隋代乐舞俑创作。它讲述了宫女赴宴表演途中的趣事，通过舞蹈动作展现少女形象，还借助先进数字技术营造穿越感，其音乐、服饰等高度还原唐代文化，曾获多项大奖，推动了传统文化传播。

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运用方向观点1：观点2： 观点3：

主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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运用方向观点1：文化创新观点2：科技赋能 观点3：传统新生

主题段落

（观点句）让沉睡在博物馆里的历史“活起来”，需要的不仅是复原，更是充满想象力的转译。（阐释句）传统文化的生命力在于与当代审美和技术的共振。（材料句）《唐宫夜宴》的创作团队从隋代乐舞俑中获得灵感，用灵动的舞蹈还原了宫女赴宴的趣味瞬间，并借助先进的数字技术让她们穿梭于《千里江山图》等传世名画之间，营造出奇幻的穿越感，一夜之间火遍全网。（分析句）它成功的秘密在于“尊重”与“革新”的平衡：服装与乐器的细节高度还原，是对历史的敬畏；而夸张的“圆润”体态和俏皮的表情，则是对当代观众趣味的拥抱，这种巧妙的“陌生化”处理让古老的文物变得可亲可爱。（结论句）我们在学习传统文化时，不应将其视为僵死的教条，而应探索其与时代对话的新方式，做有创造力的传承者。

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第三组：素材观点主体段（1—20）

素材（1）：袁隆平

素材内容：

“杂交水稻之父”。一生致力于杂交水稻研究，心怀“把饭碗掌握在中国人自己手上”的信念，不畏艰难，勇攀科研高峰。其科研成果大幅提高粮食产量，让无数人免受饥饿之苦，为全球粮食安全作出卓越贡献，是中国乃至世界农业领域的璀璨巨星，其精神永垂不朽。

运用方向：角度一：坚守梦想角度二：脚踏实地角度三：挑战自我角度四：淡泊名利

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主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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主题段落

成功没有坦途，唯有脚踏实地方能走出辉煌。袁老脚踏泥泞，在贫穷与误解中拓荒；俯首躬行，在田间与垄亩中穿梭。把论文写在大地上，把学问做进人民的心坎里，让科学植根于人民、造福于人民，是科技工作者的天然使命。袁隆平裤管沾满泥水，成功培育出高产杂交稻，重重稻浪筑起粮食安全的根基。

素材（2）：钱七虎

素材内容：

我国防护工程领域的杰出科学家。六十余载投身国防事业，攻克多项关键技术难题，构建起坚不可摧的地下钢铁长城，为我国军事防护工程立下不朽功勋。他不仅在学术上造诣深厚，还倾心育人，培养众多优秀人才，以拳拳爱国之心与无私奉献精神，书写着壮丽的科研华章，是当之无愧的国之脊梁。

运用方向：角度一：家国情怀角度二：科学精神角度三：责任担当角度四：明志报国

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1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文

3. 材料句：事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；删除无关情节，紧扣观点句，可保留一点紧扣关键词的细节

4. 分析句：结合选材，紧扣主题

5. 结论句：联系实际，回应段首观点句

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主题段落

人生首在立志，明志得以奋起。志向是学海的灯塔，导航的北辰，更是给予我们动力的引擎。古人云：“非学无以广才，非志无以成学”，立志是成就一番事业的前提。君可见钱七虎先生立志要干一番事业，立志要“不谋利在一身，而谋利在国家”，立志要不负年华，不负国家。他奋斗了一甲子，坚持铸盾了六十年，了却家国天下事，白发终不悔，终于用数十年的时间为中国建起了一座打不烂的地下钢铁长城。正是心中坚定的志向让他能够甘受寂寞、苦心研究科研，终于为国铸盾成功。我辈青年当以此为楷模，立鸿鹄之志，循前人之足迹，奋发有为，立志立人立业。

素材（3）：屠呦呦

素材内容：

药学家，诺贝尔生理学或医学奖获得者。她致力于中医药研究，带领团队在艰苦条件下，历经无数次试验，成功发现青蒿素，攻克了疟疾治疗难题，拯救了全球无数生命，让古老的中医药在现代医学中绽放光彩，为人类健康事业作出了不可磨灭的贡献，是中国科学界的璀璨明星。

运用方向：角度一：锲而不舍角度二：探索精神角度三：宠辱不惊角度四：个人集体

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主题段落

1. 观点句：段首，一句简洁陈述

2. 阐释句：解释观点，引起下文