ARTICLE · 1331865
【工作室简讯】朱行建作“高中物理创新思维教学与测评”报告
【工作室简讯】朱行建作“高中物理创新思维教学与测评”报告2026年11月7日，应深圳市格致中学邀请，朱行建参加广东省教育科学研究课题《核心素养背景下高中生物理创新思维发展的深化研究》课题推进活动并作“高中物理创新思维教学与测评”报告。 
朱老师首先从课程标准和中国高考评价体系说明了创新思维的要求。课程标准指出，质疑创新是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品格能基于证据大胆质疑，从不同角度思考问题。高考评价体系指出，发散思维、逆向思维、批判性思维等思维品质是创新思维的重要特征。善于独立思考，大胆创新创造。他们具备敏锐发现旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力，具备推测、设想并周密论证的能力，具备探索新方法、积极主动解决问题的能力。 
接着，朱老师例举了物理学史中的创新案例，结合教材的内容，说明了教学中应该培养学生创新思维的建议。 
最后，朱老师通过案例说明了高考对创新思维测评的要求，高考对创新思维考查的路径等。活动收到了好评。
【公众号简介】
本公众号由朱行建老师创建。朱行建，正高级教师、特级教师，《物理通报》《物理之友》《高中数理化》《中小学课堂教学研究》杂志编委，国家教材委员会物理学科审查专家，教育部初、高中物理教材编写核心成员，参加教育部中考及高考研究项目。共享教学资源，助力学生素养提升，服务教师专业发展。
