幼儿园音乐《小了白了兔》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《小了白了兔》

一、活动基本信息

- 年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

- 活动领域：艺术（音乐）

- 活动时长：15-20分钟

- 活动名称：《小了白了兔》

二、活动目标

1. 认知目标：初步熟悉歌曲旋律和歌词，知道歌曲唱的是小白兔，了解小白兔“白、长耳朵、短尾巴、爱吃萝卜青菜”的外形和习性。

2. 技能目标：能跟着音乐的节奏拍手、做简单的模仿动作（如学小白兔蹦跳、捂耳朵、摇尾巴），尝试跟着音乐哼唱歌曲。

3. 情感目标：喜欢这首活泼可爱的歌曲，乐于参与音乐活动和模仿游戏，感受音乐带来的快乐，萌发对小白兔的喜爱之情。

三、活动重难点

- 重点：熟悉歌曲旋律和歌词，能跟着音乐做模仿动作，尝试哼唱歌曲。

- 难点：跟上歌曲的节奏，准确做出与歌词对应的模仿动作，尤其是重复句式“白了白”“爱了爱”的节奏把握。

四、活动准备

1. 物质准备：

-歌曲音频：《小了白了兔》完整版及分段剪辑版（完整歌词：小了白了兔，白了又了白，两了只了耳了朵了竖了起了来，爱了吃了萝了卜了和了青了菜，蹦了蹦了跳了跳了真了可了爱，重复2-3遍），重点剪辑核心段落，方便分段教唱。

-教具：小白兔玩偶1-2个、小白兔图片（正面、侧面，展示耳朵、尾巴特征）、萝卜、青菜图片各2-3张。

-道具：简单的小白兔头饰（可选，每人1个）、小围裙（模拟小白兔的身体，可选）。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过小白兔，知道小白兔的基本外形（白颜色、长耳朵、短尾巴），吃过萝卜、青菜。

五、活动过程

（一）导入活动：情境激趣，认识小白兔（3分钟）

1. 教师手持小白兔玩偶，用温柔、可爱的语气提问：“小朋友们，今天老师带来了一位可爱的小动物朋友，它是谁呀？”（引导幼儿说出“小白兔”）

2. 展示小白兔图片，引导幼儿观察：“小白兔长得怎么样呀？它有白白的毛，还有什么？”（引导幼儿说出“长耳朵”“短尾巴”），再出示萝卜、青菜图片，提问：“小白兔喜欢吃什么呀？”（萝卜、青菜）。

3. 小结：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。今天我们就来学一首关于小白兔的好听歌曲，名字叫《小了白了兔》。”

（二）展开活动：欣赏歌曲，学唱与模仿（10-12分钟）

1. 初听歌曲，感知旋律和歌词

播放《小了白了兔》完整版音频，教师伴随音乐，抱着小白兔玩偶做简单的动作（蹦跳、捂耳朵、摇尾巴），提问：“这首歌曲好听吗？歌曲里唱了小白兔的什么呀？”（引导幼儿说出歌词中“白、耳朵、萝卜、青菜、蹦蹦跳跳”等关键词，结合完整歌词引导幼儿感知）。

再听一遍音频，教师逐句轻声跟唱，配合动作提示歌词，帮助幼儿进一步熟悉歌词内容。

2. 分段学唱，突破重点难点

（1）学习第一段完整歌词：“小了白了兔，白了又了白，两了只了耳了朵了竖了起了来”：

- 播放该段落剪辑音频，教师逐句教唱，强调“白了白”“竖起来”的发音和节奏，配合动作：双手举过头顶，模仿耳朵竖起来的样子，每唱到“白了又了白”时，轻轻拍手打节奏。

- 引导幼儿跟着音频，边拍手边学唱，鼓励幼儿大胆开口，对唱得好的幼儿及时表扬。

（2）学习第二段完整歌词：“爱了吃了萝了卜了和了青了菜，蹦了蹦了跳了跳了真了可了爱”：

- 同样播放该段落剪辑音频，教师教唱，配合动作：双手做“拿萝卜”“吃青菜”的动作，唱到“蹦蹦跳跳”时，双脚轻轻蹦跳，唱到“真可爱”时，双手比出“爱心”或轻轻抚摸小白兔玩偶。

- 幼儿跟着音频学唱，结合动作记忆歌词，教师巡回指导，帮助节奏较慢的幼儿跟上音乐。

（3）完整学唱：播放完整版音频，结合完整歌词（小了白了兔，白了又了白，两了只了耳了朵了竖了起了来，爱了吃了萝了卜了和了青了菜，蹦了蹦了跳了跳了真了可了爱，重复2-3遍），教师带领幼儿边唱边做完整动作，提醒幼儿跟上音乐节奏，鼓励幼儿大胆表现，把小白兔的可爱表现出来。

3. 音乐游戏：“小白兔找食物”

将萝卜、青菜图片分散放在教室的不同位置，给幼儿戴上小白兔头饰（可选），播放歌曲音频，幼儿跟着音乐蹦蹦跳跳，当唱到完整歌词“爱了吃了萝了卜了和了青了菜”时，幼儿去寻找“食物”（图片），找到后举起来，唱完完整歌曲后，一起把“食物”送给小白兔玩偶。

游戏重复2-3次，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作，感受音乐活动的乐趣。

（三）结束活动：总结回顾，情感升华（2-3分钟）

1. 教师带领幼儿再次完整演唱一遍歌曲，边唱边做动作，结束游戏。

2. 小结：“今天我们学会了《小了白了兔》这首好听的歌曲，还学会了模仿小白兔蹦蹦跳跳、吃萝卜，小朋友们都表现得像可爱的小白兔一样。小白兔是我们的好朋友，我们要爱护小动物哦。”

3. 播放轻柔的音乐，幼儿抱着小白兔玩偶（或头饰），轻轻摇晃，放松身体，结束活动。

六、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放《小了白了兔》歌曲音频、小白兔头饰和道具，让幼儿在区域活动中自由演唱、模仿，进一步巩固歌曲。

2. 美工活动：引导幼儿画一画可爱的小白兔，结合歌曲歌词，画出小白兔的耳朵、尾巴和喜欢吃的萝卜、青菜。

3. 生活活动：在餐前、户外活动时，播放歌曲，让幼儿随时可以跟着哼唱、做动作，感受音乐的乐趣。

七、活动反思

1. 本次活动通过情境导入、分段学唱、游戏互动等环节，贴合小班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能积极参与活动，熟悉歌曲旋律和歌词，能跟着音乐做简单的模仿动作，达成了预设的活动目标。

2. 部分幼儿在把握歌曲节奏（尤其是重复句式）时仍有困难，后续可通过多次播放音频、放慢节奏教唱，结合拍手打节奏的方式，帮助幼儿巩固节奏。

3. 游戏环节的趣味性可进一步提升，可增加“小白兔躲猫猫”等互动形式，让更多幼儿参与其中，增强活动的趣味性和参与度。

4. 后续可结合幼儿的兴趣，延伸相关的美术、语言活动，让幼儿全方位感受小白兔的可爱，丰富活动体验。